思维导图在小学英语绘本教学中的运用初探

2019第5期下（总第301期）在小学阶段，教师运用思维导图的教学方式，
对小学生的思维培养有显著提升。

通过在小学英语绘本教学中运用思维导图，能够激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的英语知识水平，进而提升英语课堂教学效率。

思维导图又被称为心智导图，是表达发散性思维的有效图形工具。

在小学英语绘本教学中运用思维导图，能让学生充分运用左右脑的机能，最大限度发挥学生学习英语的潜能，有效地培养学生运用记忆、阅读、思维的能力，提升他们的学习能力，以形成创新的思维。

一、思维导图的运用，提升学习兴趣
小学生由于年龄较小，学习的耐心有限，如果英语教材中含有大量的文字而缺少醒目的图片，会极大地降低学生的学习兴趣。

大部分小学生都是以形象思维为主，图片的内容、形式、色彩会给他们带来视觉上的冲击，更有助于他们集中注意力。

例如，在教学绘本Magic Tails 时，通过讲述小苍蝇借尾巴的故事来展开教学，引出动物尾巴各自起到的作用，让学生自行讨论说一说自己对尾巴作用的想法，再根据书中所说的内容进行划分。

通过思维导图的绘制，将苍蝇借尾巴的故事呈现得更加立体、丰富，便于学生记住新的词汇，提升学生学习的兴趣，锻炼他们集中注意力的能力。

除此之外，在英语绘本教学中运用思维导图，将英语与图形相结合，能调动课堂学习的氛围，提升课堂教学的质量与效率。

二、思维导图的运用，形成知识架构
在教学过程中有效运用思维导图，对于学生记忆有很大的帮助。

学生学习英语时，由于受到母语思维的影响，常常记不住单词的拼写和含义，导致学习效果不尽人意。

通过思维导图的运用，将绘本中的知识点进行有效的整合和梳理，有序地呈现在学生的面前，能帮助学生形成英语知识的
架构，增强学生的记忆效果。

例如，在教学绘本The Food Action 时，将食物划分为防御者，将猫划分为保护者，将老鼠划分为侵略者，这样更有助于学生记住这些食物和动物的单词。

除此之外，思维导图的运用能帮助学生形成英文学习的知识架构，对于英文学习有巨大的提升，也能帮助学生提升在其他学科中的记忆能力。

三、思维导图的运用，培养创新思维
培养学生的创新思维是教育事业的重要任务。

通过思维导图的运用，将图片与知识点联系起来，能有效提升学生的发散性思维和联想能力。

在小学英语绘本教学中，应用思维导图，
能创新课堂教学模式，减少传统枯燥课堂的弊端，创设良好的课堂氛围。

四、思维导图的运用，促进自我学习
绘制一张思维导图需要经过资料的梳理和整合、在原有基础上增加或者删改、对于内容加以修正和完善等操作，从不同的角度拓展思维导图的格局，增强知识点之间的联系效果。

在英语教学中熟练运用思维导图，能帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法，促进他们自我学习的能力。

例如在教学绘本I want to Move 时，首先让学生明确文章的主题Move ，根据书中所讲述的Tom 搬家的故事，根据搬家过程的所见所感来进行划分，将tree 、web 和grass 分成三个居住的区域；其次，逐个将三个区域存在的对Tom 的危险进行展开，让学生自行绘制本文的思维导图，能从中了解到学生对于本文知识点的掌握情况，更好地进行针对性的教学；最后，让学生自行讲解绘制思维导图时所用的方式和自身的心路历程，能更好地促进学生自主学习的能力，促进学生的全面发展。

五、思维导图能帮助学生构建单词、对话课的知识的脉络贯穿知识散点，使英语知识网状化，优化学习方式、提高综合运用所学知识的能力
我们目前使用的小学英语PEP 教材
中，思维导图就成为解决这个问题的最适合的工具。

思维导图能够将抽象和概念化的知识变得可视化，凭借图形、符号、线条等简单标记对知识进行连接，结构图的方式呈现复杂晦涩的知识。

在教学中，我们教师呈现给学生的思维导图是通过简单的单词和图画的方式，在不同重点之间添加上相互产生关系的线
条，
通过实践与理论学习，总结出思维导图的四大优势：激发学习兴趣，提升注意力；建构知识网络，提高记忆力；开展思维训练，培养创新力；培养学习策略，促进自主学习。

思维导图也给我们的单词、对话课型提供了师生、生生对话的语言框架，学生可以通过同桌练习、小组合作等形式，相互启发进行表演和语言应用。

例如；在三年级第六单元的有关生日活动教学中，我们就可用利用思维导图将本册书第一单元有关文具的词汇、第四单元有关动物的词汇、第五单元有关食物的词汇加以整合，构建知识的脉络，贯穿知识散点，使英语知识网状化，更好的提取相关的语言知识。

综上所述，当前在绘本教学中仍然缺乏思维导图的应用，导致小学生对于英语
学习的兴趣不高，
课堂效果也不理想。

但随着教育改革的不断深入，思维导图的应用不断深入课堂之中，对于提高学生的学习兴趣、形成自身的知识网络架构、培养创新思维以及促进自主学习能力有很大的帮助，为促进学生的全面发展打下基础，进一步推进教育事业的和谐发展。

（通联：山东省临沂市临沭县临沭街道中心小学）
在小学阶段，教师运用思维导图的教学方式，对小学生的思维培养有显著提升。

通过在小学英语绘本教学中运用思维导图，能够激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的英语知识水平，进而提升英语课堂教学效率。

思维导图在小学英语绘本教学中的运用初探
胡晓艳
XIN JI SHU JIAO YU ／新技术教育
55。