实验项目三_结构化程序的设计(选择结构)

实验项目三_结构化程序的设计(选择结构)
实验项目三_结构化程序的设计(选择结构)

《程序设计基础I 》实验报告

实验项目三:结构化程序设计_选择结构

学 号 1605120308 姓 名 何峰 专业、班级 计算机类03

实验时间

2016年11月30日星期

实验地点

机房6

指导教师

爱蓉

一、实验目的及要求

(1) 了解C 语言表示逻辑量的方法(以0代表”假”,以非0代表”真”)。 (2) 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。 (3) 熟练掌握if 语句和switch 语句。 (4) 结合程序掌握一些简单的算法。 (5)

学习调试程序。

二、实验设备(环境)及要求

使用Visual C++ 6.0;windows 系列操作系统的环境。

三、实验容与步骤(要求以“学号__题号”为名建立项目;例项目名为:2013050201_***_01) 1. 输入一个华氏温度f ,要求输出摄氏温度c 。公式为c=5/9(f-32)。

输出要求有文字说明,取2位小数。 【算法提示】

华氏温度f 摄氏温度c

100.25 37.92

0.5 -17.50

23.78 -4.57 1) 定义实变量 c,f

2) 提示输入"Please enter f:"

3) 读入f

4) 根据公式计算c

5) 打印两位精度的结果

2.有一函数

用scanf函输入x的值,求y值。

【算法提示】

1) 定义实变量x,y

2) 提示输入"Please enter x:"

3) 读入x

4) 判断x所在的区间,对应出y的计算公式并求值(进一步细化)

5) 打印结果。

要求:每道题目分别画出程序流程图,书写程序,试运行(如何输入,结果如何)。

结束

开始

输入f

输出c

c=5/9(f-3

#include

int main()

{float c,f ;

printf(“please enter

f:”);

scanf(“%f”,&f);

c=5/9*(f-32);

printf(“%f”,c);

return 0;

}

4.设计算法输入一个四位正整数,将它们倒排,例如输入1234,输出4321。

要求:每道题目分别画出程序流程图,书写程序,试运行(如何输入,结果如何)。

5.由键盘输入3个整数a、b、c,作为三角形的三条边,判断能否构成三角形,若不能构成,请给出提示信息;若能构成三角形,指出构造的是何种三角形(等腰三角形、直角三角形、一般三角形)。

要求:每道题目分别画出程序流程图,书写程序,试运行(如何输入,结果如何)。

开始

结束

输入m

输出m

b=m/100%1d=m%100%10

m=d*1000+c*100

+b*10+a

a=m/1000c=m/10%100%1

#include

int main()

{

int m,a,b,c,d;

printf("please

enter m");

scanf("%d",&m

);

a=m/1000;b=m/

100%10;c=m/10%10

0%10;

d=m%100%10;

m=d*1000+c*10

0+b*10+a;

printf("%d",m)

;

return 0;

}

6.从键盘上输入一个百分制成绩score,按下列原则输出其等级:A=90~100, B=80~89,C=70~79,D=60~69,F=0~59,高于100或低于0显示错误信息。

要求:每道题目分别画出程序流程图,书写程序,试运行(如何输入,结果如何)。

#include

int main()

{

int x;

printf("please enter x:");

scanf("%d",&x);

if(x>=90&&x<=100)

printf("A\n");

else if(x>=80&&x<=89)

printf("B\n");

else if(x>=70&&x<=79)

printf("C\n");

else if(x>=60&&x<=69)

printf("D\n");

else if(x>=0&&x<=59)

printf("E\n");

return 0;

}

实验二结构化程序设计题目及答案

C语言实验二题目及答案 第一次课(2学时): 必作实验: 1.编写程序,输入一个正整数,计算并显示该整数的各位数字之和,例如,整型数1987 的各位数字之和是1+9+8+7,等于25。 2.编写一个程序,找出被2,3,5整除时余数均为1的最小的10个自然数。 选作实验: 3. 编写一个程序,它打印出个位数是6、且能被3整除的所有三位正整数及其个数。要求一行打印8个数据。 4. 求N内的勾股数(A2+B2=C2)A、B、C。 参考答案: 1、答: #include void main( ) { int i,sum; int k; printf("\nEnter a integer:"); scanf("%d",&i); sum=0; while(i!=0) { k=i%10; /*取数字的最后一位*/ sum=sum+k; /*累加到计数器中*/ i=i/10; /*去掉数字的最后一位*/ } printf("sum is %d\n",sum); } 2、答: 程序如下: #include void main ( ) { int i=1; int count=0; printf ("\n能被2,3,5整除时余数为1的最小10个自然数是:\n"); while (count<=10) { if ((i%2==1)&&(i%3==1)&&(i%5==1)) { count++;

printf ("%d\n",i); } i++; } } 3、【解】题目中要求打印的是三位数,且个位数必须是6。因此可以for循环,它的循环控制变量从106开始,直到996为止,增量为10(因此要保证个位数是6)。由于还要打印这种数据的总个数,因此需要设置一个用于计数的变量,比如是count。发现一个这样的数,它就加1。为了满足一行打印8个数据要求,可以利用计数器count,让这样的数一个个地打印下去。如果count %8= =0,就打印一个回车换行。具体程序如下: #inc lud e void ma in( ) { int cou nt=0,j; for(j=106;j<=996;j+=10) { if(j%3!=0) cont inu e; else { coun t++; prin tf("%d\t",j); if(c oun t%8==0) prin tf("\n"); } } prin tf("\n The co unt is %d\n",co unt); } 运行此程序,输出结果如下图所示。 4、【解析】 (1)分析题意,建立数据模型,设计算法。 该问题可用枚举法实现,直接用C语言描述:

软件工程结构化需求分析报告实验1

图书馆管理系统需求分析报告 1引言 1.1、编写目的 编写本报告的目的是明确软件需求、安排项目规划与进度、组织软件开发与测试,供用户确认系统的功能和性能,并作为软件设计人员的设计依据和使用单位的验收标准。 1.2、项目背景 2.1所建设开发软件系统的名称:图书馆管理系统。 2.2用户:图书馆工作人员及读者。 1.3、定义 图书管理系统是对图书的流量进行准确、及时、快速地管理系统,其管理流程可由数据流程图来描述。数据流程图(DFD)是为描述软件系统中的信息流提供了一个图形方法。箭头代表数据流,方框代表数据的源点或终点,圆框代表数据流的交换,双杠代表数据存储的地方。 2 任务概述 2.1目标 图书管理系统通过计算机技术给图书管理人员和读者借、还书带来便利,减少人力资源的使用和降低管理费用,同时提高信息准确度和可靠性,本系统包括了图书馆管理的一般功能。主要就图书馆的借书和还书模块进行开发。 2.2 用户特点 由于图书馆管理人员和借阅的学生老师都是比较熟悉计算机的群体,因此只需进行简单的培训就可以很熟悉地进行操作。该系统的界面尽量会设计的友好一些,满足大多数人的视觉喜好,所以应该能够很好的投入使用。 2.3假定和约束 系统应该在进行充分的前期准备后开始开发,在开发期间所有的开发人员应该严格按照预先规定的步骤进行,不允许中途有任何疏忽,同时应该及时与图书馆管理人员进行沟通,了解他们的真正想法,尽量满足他们的需要,项目一旦完工,就很难进行改动,所以每一步的进行,都应该根据数据字典等工具进行,严格每一个人员的开发流程。 3需求规定 3.1对功能的规定 经过以上详细的用户调查,在现行业务流程和数据分析的基础上,基本可以确定系统设计必须达到的目标。 图书管理系统必须具备的功能有: (1)新进图书的登记功能 (2)图书的查询修改功能 (3)借阅的登记

程序设计实验报告

学生实验报告 院系:测绘学院 专业班级:测绘13级3班 学号:2013305517 学生姓名:王泽 指导教师:郭辉老师 2016年05月20日

安徽理工大学实验报告 实验课程名称:数据结构与软件开发上机实验 开课院系及实验室:测绘学院红楼二楼机房 实验1 编程基本知识练习 实验目的: 通过该实验课内容的练习,学生应掌握VB 编程的基本语法、变量的定义、数组(动态数组)的定义、VB 语言中子过程与函数的定义以及文本文件的读写等知识。 实验内容: 1)变量的定义动态数组的定义与应用; 2)矩阵的加、减、乘运算(定义Sub()子过程或Function()来实现); 3)数据文件的建立、数据的读取与写入。 实验步骤: 1.编辑界面 1.1 打开VB 编程工具,进入编程主界面。

1.2 在窗体上新建“读入数据”和“输出数据”两个按钮。 1.3 双击“窗体”进入代码输入界面,进行代码编辑。 2.用VB 编写的源代码 2.1 矩阵基本运算源码详见附录一。 (1)两矩阵相加 (2)两矩阵相减 (3)矩阵转置 (4)两矩阵相乘 (5)矩阵求逆 2.2 文本文件(本实验中data.txt)的读取源代码 (1)建立文本文件并输入数据 在桌面上新建一“data.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”)。输入以下内容: 6,7,4,0.005 A,35.418 B,45.712 C,25.270

D,24.678 在桌面上新建一“result.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\result.txt”)。(2)从文本文件中读数据 Dim linedata as string, m_GaochaN as integer,m_Pnumber as integer,m_knPnumber as integer,M as Double,k1 as integer 'linedata 为存储文本文件一行信息的字符串变量 Dim a() as String,H() as Double 'a()为存储点名,H()存储高程 Open“C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”For Input As #1 Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") m_GaochaN = Val(k(0)) m_Pnumber = Val(k(1)) m_knPnumber = Val(k(2)) M = CDbl(k(3)) For k1 = 1 To m_knPnumber Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") a(k1)= k(0) GetstationNumber (a) H(k1) = CDbl(k(1)) Next Close #1 (3)将读入点名存储到点名数组中,且返回该点名所对应编号 Function GetstationNumber(name As String) Dim i As Integer For i = 1 To m_Pnumber If P_Name(i) <> "" Then '将待查点名与已经存入点名数组的点比较 If P_Name(i) = name Then GetstationNumber = i Exit For End If Else '待查点是新的点名,将新点名放到P_Name 数组中 P_Name(i) = name GetstationNumber = i Exit For End If Next i End Function (4)从文本文件中写数据(将从data.txt 读入的数据,写入到result.txt 文件中) Open“C:\Users\ WH\Desktop\ 练习\result.txt” For Output As #1 outstring = outstring + str(m_GaochaN) +","

软件111-112软件工程结构化分析实验题目及报告(1)

淮海工学院计算机科学系实验报告书 课程名:《软件工程》 题目:结构化分析实验 班级: 学号: 姓名:

结构化分析实验报告要求 1目的与要求: 1)系统学习和理解结构化软件工程分析阶段的基本概念、原理、技术和方法; 2)熟练掌握分析阶段各种建模工具,如数据流图、E-R图、状态图等基本含义和应用方法; 3)通过理论学习和试验要逐步提高运用软件工程基本理论、技术和方法解决实际问题的能力; 4)请借阅有关Microsoft Office Visio 系统,预习系统有关的结构化分析建模工具和使用方法; 5)按照实验题目要求独立完成实验内容,如发现拷贝、抄袭者严肃处理; 6)认真书写实验报告,并按时提交(下周四以前提交,不延迟)。电子报告由学习委员打包全部提交(凡不交者必须在提交邮件中注明姓名及学号),纸质报告每班5份,由学习委员合理安排,原则一学期每人至少提交一次。 2 实验内容或题目 1.上网查询相关软件工程及其环境网站,了解有关软件工程环境(software development environment)、集成化软件工程环境的基本工具配置。(网站:https://www.360docs.net/doc/c34090901.html,; https://www.360docs.net/doc/c34090901.html,/; https://www.360docs.net/doc/c34090901.html,; https://www.360docs.net/doc/c34090901.html,;https://www.360docs.net/doc/c34090901.html,/; https://www.360docs.net/doc/c34090901.html, ;https://www.360docs.net/doc/c34090901.html, ; 2.下载有关软件工程标准,如国际ISO9000-3、国家GB8567-1988、2006和行业标准等,打 包存储到自己的U盘上,重点阅读和理解软件各个阶段标准文档的编写指南; 3.安装、运行和了解Visio绘图工具的基本功能,并熟练掌握各种分析建模工具的使用方法, 如数据流图、E-R图、状态图等。 4.根据自己的知识兴趣自选一小项目(如图书管理系统、学习成绩管理系统等)或选择一作 业题(小题目)进行系统分析,然后建立系统的功能模型、数据模型和行为模型,并细化 到合理的层次和程度。要求在上机前画好系统的三个模型。 3 实验步骤与源程序 (学生自己填写) 4 测试数据与实验结果(可以抓图粘贴) (学生自己填写) 5 结果分析与实验体会 (学生自己填写) 2. 版面格式: (1)各级标题:黑体,小四,段前/段后:6磅 (2)正文内容:宋体、五号,行间距1.25倍;

实验项目四结构化程序设计_循环结构

《程序设计基础I》实验报告实验项目四:结构化程序设计_循环结构

一、实验目的及要求 (1)熟悉掌握用while语句,do-while语句和for语句实现循环的方法。 (2)掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。 (3)掌握多重循环的选择时机和使用方法; (4)掌握使用break和continue语句的方法。 二、实验设备(环境)及要求 使用Visual C++ 6.0;windows系列操作系统的环境。 三、实验内容与步骤(要求以“学号_姓名_题号”为名建立项目; 例项目名为:2013050201_***_01) 1.分别用while、do-while、for语句编程,求数列前20项之和:2/1,3/2,5/3,8/5,13/8······算法提示: 1)定义实变量sum、term、a、b、c,整变量i 2)初始化:sum=0,分子a=2,分母b=1 3)初始化:i(计数器)=1 4)计算第i项term =a/b 5)累加sum=sum+term 6)计算c=a+b,更新b= a,更新a=c 7)计数器加1,i++ 8)重复4、5、6、7,直到i>20 9)输出2位精度的结果

把每一次迭代结果输出,程序应做怎样的修改? 3输入正数n ,要求输出Fibonacci 数列的前n 项。1,1,2,3,5,8…… #include 开始 结束 term=0 sum=0 i=1 i ≤20? i=i+1 sum=sum+term term=term *i 输出sum 是 否 #include int main() {float term,sum;int i; term=1,i=1,sum=0; while(i<=20) {term=term*i; sum=sum+term; printf("sum=%.1f\n",sum); i++; } printf("sum=%f\n",sum); return 0; }

实验项目三:结构化程序设计(选择结构)

实验项目三:结构化程序设计(选择结构)

《程序设计基础I》实验报告实验项目三:结构化程序设计_选择结构 学号1605120308 姓 名 何峰 专业、班 级 计算机 类03 实验时间2016年11月 30日星期三 实验 地点 机房6 指导教师孙爱蓉 一、实验目的及要求 (1)了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表” 假”,以非0代表”真”)。 (2)学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。 (3)熟练掌握if语句和switch语句。 (4)结合程序掌握一些简单的算法。 (5)学习调试程序。 二、实验设备(环境)及要求 使用Visual C++ 6.0;windows系列操作系统的环境。 三、实验内容与步骤(要求以“学号_姓名_题号”为名建立项目;例项目名为:2013050201_***_01) 1.输入一个华氏温度f,要求输出摄氏温度c。公

式为c=5/9(f-32)。 输出要求有文字说明,取2位小数。 【算法提示】 华氏温度f 摄氏温度c 100.25 37.92 0.5 -17.50 23.78 -4.57 1) 定义实变量 c,f 2) 提示输入"Please enter f:" 3) 读入f 4) 根据公式 计算c 5) 打印两位精度的结果

2. 有一函数 用scanf 函输入x 的值,求y 值。 【算法提示】 1) 定义实变量x,y 2) 提示输入"Please enter x:" 3) 读入x 4) 判断x 所在的区间,对应出y 的计算公式并 求值(进一步细化) 5) 打印结果。 要求:每道题目分别画出程序流程图,书写程 结 开输输c=5/ #include int main() {float c,f ; printf(“plea se enter

选择结构程序设计

第四章择路而行---选择结构程序设计 第一节路口诀择----条件语句 一、教学目标 1、掌握选择结构程序中常用的Qbasic语句。 2、掌握选择结构程序设计方法。 3、能利用选择结构程序设计解决简单的实际问题。 二、教学重点: 1.选择结构的语句及功能 2.选择结构中程序设计方法。 三、教学方法:讲授法,对比法,分组讨论法。 四、教学时间:2课时 五、教学教程: (一)引入新课:前面我们学习了顺序结构程序设计,利用顺序结构只能设计一些较简单的程序,如果要处理复杂的问题,就需要采用另外两种基本结构:选择结构和循环结构。选择结构,是一种常用的主要基本结构,是计算机科学用来描述自然界和社会生活中分支现象的重要手段。其特性是:无论分支多寡,必择其一;纵然分支众多,仅选其一。 (二)讲述新课 l 单行条件选择语句IF 1、单行结构条件语句IF…THEN…ELSE 格式:IF <条件> THEN <语句1> [ELSE <语句2>] 功能:最简单的条件选择语句,用来进行条件判断,使语句有条件的执行。 说明: 1)当<条件>为真(非零数)时,则执行<语句1>。 2)ELSE语句可以省略。 3)当<条件>为假(零)时,而且语句中有ELSE语句则执行<语句2>。 4)IF、THEN、ELSE必须在同一行上。 2、示例A、输入x的值,计算y的值。 REM 程序名为:eg1.bas INPUT “请输入x的值:”,x IF x>=0 THEN Y=1+X ELSE Y=1-2*X PRINT "Y=";Y END 例:求一元二次方程Ax2+Bx+C=0(A<>0)的实数根。 分析:写写出程序的流程图,参考流程图来写程序。 程序清单如下: INPUT A,B,C D=B*B-4*A*C IF D<0 THEN then X1=(-B+SQR(D))/(2*A) X2=(-B-SQR(D))/(2*A) PRINT “X1=”;X1, “X2=”;X2 ELSE PRINT “此方程无实根” END

软件工程 结构化分析 实验报告

软件工程第3章作业 1、需求分析阶段需要完成哪些具体工作? (1)准确地了解用户当前的情况和需要解决的问题; (2)对需求反复求精和细化; (3)需求建模; (4)编制需求规格说明书; (5)进行需求分析的评审。 2、目前教学资料的管理工作主要由手工完成,教学资料包括:(1)教师完成的课程计划、课程教案、授课讲义等;(2)学生完成的考试试卷、课程实验报告、实习报告、课程设计报告等。 如果由你负责开发一个教学资料管理系统,该系统能够提供教学资料收集、教学资料维护、教学资料查询等功能,你将如何开展需求分析阶段的工作? a)通过与用户交流尽可能准确的了解用户当前的情况和要解决的问题; b)参考类似的系统制定初步模型; c)与用户交流沟通,看看他们的想法,结合用户中精华的计划,一直到满足用户的需求。 3、银行计算机储蓄系统的工作过程大致如下:储户填写的存款单或取款单由业务员键入系统,如果是存款则系统记录存款人姓名、住址(或电话号码)、身份证号码、存款类型、存款日期、到期日期、利率及密码(可选)等信息,并印出存单给储户;如果是取款而且存款时留有密码,则系统首先核对储户密码,若密码正确或存款时未留密码,则系统计算利息并印出利息清单给储户。 (1)用分层数据流图描述本系统的功能; (2)用数据字典定义数据流图中的重要数据。 答:(1)数据流图: 第一层模型: 第二级模型(最终结果——完整的DFD图):

答:(2) 4、目前住院病人主要由护士护理,这样做不仅需要大量护士,而且由于不能随时观察危

重病人的病情变化,还会延误抢救时机。 某医院打算开发一个以计算机为中心的患者监护系统。医院对患者监护系统的基本要求是:随时接收每个病人的生理信号(脉搏、体温、血压、心电图等),定时记录病人情况以形成患者日志,当某个病人的生理信号超出医生规定的安全范围时向值班护士发出警告信息;此外,护士在需要时还可以要求系统印出某个指定病人的病情报告。 请分层次画出描述本系统功能的数据流图。 数据流图1: 数据流图2(总DFD图): —————————————————————————————————————— 注:1、作业以word文件格式提交; 2、在作业页面的页眉中,标清楚:班级、学号、姓名

北京理工大学汇编语言实验报告实验五 子程序设计实验

实验五子程序设计实验(设计性实验) 一、实验要求和目的 1.熟悉汇编语言程序设计结构; 2.熟悉汇编语言子程序设计方法; 3.熟悉利用汇编语言子程序参数传递方法; 4.熟悉汇编语言字符串处理基本指令的使用方法; 5.掌握利用汇编语言实现字符串的输入输出程序设计方法; 6.掌握数制转换程序实现方法。 二、软硬件环境 1、硬件环境:计算机系统windows; 2、软件环境:装有MASM、DEBUG、LINK、等应用程序。 三、实验涉及的主要知识 A)子程序知识要点: 1、掌握子程序的定义语句; 过程名 PROC [near/far] 过程体 RET 过程名 ENDP 2.子程序结构形式 一个完整的子程序一般应包含下列内容: 1. )子程序的说明部分 在设计了程序时,要建立子程序的文档说明,使用户能清楚此子程序的功能和调用方法. 说明时,应含如下内容: .子程序名:命名时要名中见意. .子程序的功能:说明子程序完成的任务; .子程序入口参数:说明子程序运行所需参数及存放位置; .子程序出口参数:说明子程序运行结果的参数及存放位置; .子程序所占用的寄存器和工作单元; .子程序调用示例; 2、)掌握子程序的调用与返回 在汇编语言中,子程序的调用用CALL,返回用RET 指令来完成。 .段内调用与返回:调用子程序指令与子程序同在一个段内。因此只修改IP; .段间调用与返回:调用子程序与子程序分别在不同的段,因此在返回时,需同时修改CS:IP。 3.)子程序的现场保护与恢复 保护现场:在子程序设计时,CPU 内部寄存器内容的保护和恢复。 一般利用堆栈实现现场保护和恢复的格式: 过程名PROC [NEAR/FAR]

实验四-答案--选择结构程序设计讲课讲稿

实验四-答案--选择结构程序设计

实验四选择结构程序设计答案 实验时间:年月日【实验步骤】 一、程序调试练习 1、写出下列程序的运行结果: (1)ex4_1.c #include void main() { char ch; printf("input a character:"); ch=getchar(); if(ch>='A' && ch<='Z') ch=ch+32; printf("%c\n",ch); } 具体要求: ①从键盘上输入a,分析程序运行的结果。 ②从键盘上输入A,分析程序运行的结果。 ③从键盘上输入5,分析程序运行的结果。 程序运行结果: ①a ②a ③5 (2)ex4_2.c #include void main() { int x,y,z; printf("input x,y,z"); scanf("%d,%d,%d",&x,&y,&z); if(x

①从键盘上给x、y、z分别输入2,-1,2,分析程序运行的结果。 ②从键盘上给x、y、z分别输入3,5,2,分析程序运行的结果。 ③从键盘上给x、y、z分别输入-5,-3,2,分析程序运行的结果。 程序运行结果: ①z=2 ②z=3 ③z=0 (3)ex4_3.c #include main() { int x=1,a=0,b=0; switch(x) { case 0:b++; case 1:a++; case 2:a++;b++; } printf("a=%d,b=%d\n",a,b); } 程序运行结果: a=2,b=1 (4)ex4_4.c #include void main() { int x=1,y=0,a=0,b=0; switch(x) { case 1: switch(y) { case 0: a++; break; case 1: b++; break; } case 2: a++; b++; break; case 3: a++; b++;

选择结构程序设计练习题

选择结构程序设计练习题 1.逻辑运算符两侧运算对象的数据类型( ) A.只能是0和1 B.只能是0或非0正数 C.只能是整型或字符型数据 D.可以是任何类型的数据 2.下列运算符中优先级最高的是( ) A.< B.+ C.&& D.!= 3.能正确表示“当x的取值在[1,10]和[200,210]范围内为真,否则为假"的表达式是( ) A.(x>=1)&&(x<=10)&&(x>=200)&&(x<=210) B.(x>=1)||(x<=10)||(x>=200)||(x<=210) C.(x>=1)&&(x<=10)||(x>=200)&&(x<=210) D.(x>=1)||(x<=10)&&(x>=200)||(x<=210)

4.表示图中坐标轴上阴影部分的正确表达式是( ) A.(x<=a)&&(x>=b)&&(x<=c) B.(x<=a)||(b<=x<=c) C.(x<=a)||(x>=b)&&(x<=c) D.(x<=a)&&(b<=x<=c 5.判断char型量ch是否为大写字母的正确表达式是() A.‘A’<=ch<=‘Z’ B.(ch>=‘A’)&(ch<=‘Z’) C.(ch>=‘A’)&&(ch<=‘Z’) D.(‘A’<=ch)AND(‘Z’>=ch) 6.设x,y,z都是int型变量,且x=3,y=4,z=5,则下面表达式中值为0的是 () A.‘x’&&‘y’ B.x<=y C.x||y+z&&!y D.!(x

7.已知x=43,ch=‘A’,y=0;则表达式(x>=y&&ch<‘B’&&!y)的值是() A.0 B.语法错误 C.1 D.“假” 8.若希望当A的值为奇数时,表达式的值为“真”,A的值为偶数时,表达式的值为“假”,则以下不能满足要求的表达式是() A.A%2==1 B.!(A%2==0) C.!(A%2) D.A%2 9.设有:int a=1,b=2,c=3,d=4,m=2,n=2;执行(m=a>b)&&(n=c>d)后的值为() A.1 B.2 C.3 D.4 10.下列运算符中优先级最低的是( )优先级最高的是( ) A.? B.&& C.+ D.!=

软件工程-实验1结构化分析实验

淮海工学院计算机工程院实验报告书 课程名:《软件工程》 题目:实验1结构化分析实验 学号:2014140093 班级:Z计121 姓名:薛慧君

实验1结构化分析实验 实验目的和要求 1、通过实验,加深理解传统软件工程方法; 2、通过实验,掌握结构化软件工程分析与建模方法; 3、掌握数据流图、数据字典的创建方法,建立软件功能模型; 4、通过实验,初步掌握需求分析文档的编写方法。 实验环境 硬件环境:配置性能较好的台式计算机每人1台,并具备网络环境 软件环境:Micresoft Visio 实验学时 2学时,必做实验 实验题目 机票预定系统 1.系统简介 航空公司为给旅客乘机提供方便,需要开发一个机票预定系统。各个旅行社把预定机票的旅客信息(姓名、性别、工作单位、身份证号码(护照号码)、旅行时间、旅行始发地和目的地,航班舱位要求等)输入到系统中,系统为旅客安排航班。当旅客交付了预订金后,系统打印出取票通知和帐单给旅客,旅客在飞机起飞前一天凭取票通知和帐单交款取票,系统核对无误即打印出机票给旅客。此外航空公司为随时掌握各个航班飞机的乘载情况,需要定期进行查询统计,以便适当调整。 2.技术要求和限制条件 (1)在分析系统功能时要考虑有关证件的合法性验证(如身份证、取票通知和交款发票)等。 (2)对于本系统还应补充一下功能: 1.旅客延误了取票时间的处理 2.航班取消后的处理 3.旅客临时更改航班的处理 (3)系统的外部输入项至少包括:旅客、旅行社和航空公司。 实验过程与实验结果 数据流图 顶层数据流图:

0层数据流图: 1层数据流图:

数据字典 (1) 旅客信息 (2) 订票旅客清单 (3) 订票信息 (4) 航班机票信息

汇编语言程序设计实验报告三(子程序设计实验)

汇编语言程序设计实验报告三(子程序设计实验) 一、实验目的 1、掌握主程序与子程序之间的调用关系及其调用方法。 2、掌握子程序调用过程中近程调用与远程调用的区别。 3、熟练掌握码型变换的程序。 二、实验内容 1、从键盘输入二位非压缩BCD数,存入AX寄存器中,编程实现将其转换为二进制 数,并在屏幕上显示。要求码型转换程序用远程子程序编写,字符显示用近程子程序编写。数据可循环输入,遇‘00’结束。 三、实验准备 1、预习子程序设计的基本方法,根据实验内容要求编写出实验用程序。 2、熟悉键盘输入和字符显示的程序段的编制。 四、实验步骤 1、编辑、汇编源程序,生成可执行文件。 2、执行程序,检查输入、输出结果,看是否正确。如不正确,用DEBUG检查,修改 源程序,再汇编、运行,直到程序正确为止。 3、用DEBUG的T命令或P命令跟踪程序的执行,观察在远程和近程调用过程中,堆 栈的变化情况。 五、实验报告要求 1、分析近程调用和远程调用的主要区别。用DEBUG命令观察执行过程有何不同。 2、分析实验结果及所遇到的问题的解决方法。 主程序流程图 转换子程序TRAN流程图

七、程序清单 STA SEGMENT STACK ’STACK’ DB 100 DUP(0) STA ENDS GSAG SEGMENT PARA ‘CODE’ ASSUME CS:CSAG MAIN PROC FAR STRA T: PUSH DS SUB AX,AX PUSH AX REV: MOV AH,1 INT 21H MOV BL,AL INT 21H MOV AH,AL MOV AL,BL CMP AX,3030H JE ENDTRAN CALL NEAR PTR TRAN CALL FAR PTR CON MOV AL,0DH CALL FAR PTR DISP MOV AL,0AH CALL FAR PTR DISP MOV AL,0AH CALL FAR PTR DISP JMP REV ENDTRAN: RET MAIN ENDP TRAN PROC NEAR AND AX,0F0FH MOV BL,AL MOV BL,AL MOV CL,3 SHL AL,CL MOV CL,1 SHL BL,CL ADD AL,BL ADD AL,AH RET TRAN ENDP CSAG ENDS CSBG SEGMENT PARA’CODE’ ASSUME CS:CSBG

Java结构化程序设计

. 昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告 ( 2012—2013学年 第 一 学期 ) 课程名称:Java 程序设计 开课实验室:442 2012年 11月 7 日 一、实验目的及内容 目的:掌握和巩固Java 结构化程序设计的概念、方法。 内容: 1. (使用&&、||、^运算符)编写一个程序,该程序让用户输入一个整数,然后判断该整数是否能 同时被5和6整除;是否能被5或6整除;是否能被5或6整除,但不能同时被5和6整除。 例如:在命令行模式下该程序运行可呈现如下结果(注,也可以图形界面方式实现) Enter an integer: 10 Is 10 divisible by 5 and 6? false Is 10 divisible by 5 or 6? true Is 10 divisible by 5 or 6, but not both? true 2. 编写一个程序(利用循环)计算下面式子: 3. 写一个函数,该函数返回一个数组中值最小的元素的索引值,若该数组中值最小的元素多于一 个,则返回索引最小的那个,该函数的声明如下所示,在main 函数中调用并测该函数。 public static int indexOfSmallestElement(int[] list) 二、要求 1. 给出上述程序的流程图、代码和测试结果。 100 999998...433221+++++

内容一: 流程图: .

实验代码 import java.util.Scanner; public class Class1 { public static void main(String[] args) { Scanner input=new Scanner(System.in); System.out.print("Enter an integer:"); int numble=input.nextInt(); boolean numble1=(numble%5==0)&&(numble%6==0); boolean numble2=(numble%5==0)||(numble%6==0); boolean numble3=(numble%5==0)^(numble%6==0); System.out.println("is "+numble+" divisible by 5 and 6?"+numble1); System.out.println("is "+numble+" divisible by 5 or 6?"+numble2); System.out.println("is "+numble+" divisible by 5 or 6,but not both?"+numble3); } } 运行结果: .

C语言选择结构程序设计编程题.doc

实验2 选择结构程序设计 一.实验目的: 1.掌握选择控制语句的使用方法; 2.了解C程序语句的执行过程。 二.实验内容: 1.编写程序:输入一个整数,判断该数的奇偶性。(输出相应的标志even-偶数odd-奇数,请记住这两个单词)。 2.从键盘输入的正整数,判断是否能被5和7同时整除,若是,则输出Yes;否则输出No。 3.输入一个字符,如果是大写字母改变为小写字母;如果是小写字母,则把它变为大写字母;若是其它字符则不变。 4.编写程序,对于给定的一个百分比制成绩,输出相应的五分制成绩。设:90分以上为‘A’,80~89分为‘B’,70~79分为‘C’,60~69分为‘D’,60分以下为’E’(用if…else…与switch 语句两种方法实现)。 5. 企业发放的奖金根据利润提成。利润(i)低于或等于10万元时,奖金可提成10%;利润高于10万元,低于20万元时,低于10万元的部分按10%提成,高于10万元的部分,可提成7.5%;20万元到40万元之间时,高于20万元的部分,可提5%;40万元到60万元之间时,高于40万元的部分,可提成3%;60万元到100万元之间时,高于60万元的部分,可提成1.5%;高于100万元时,超过100万元的部分按1%提成,从键盘输入当月利润i,求发放奖金总数。 6. 输入某年某月某日,判断这一天是这一年的第几天。 7. 输入一个字符,请判断是字母、数字还是特殊字符。 8. 身高预测: 男性成人身高=(父亲身高+母亲身高)*0.54cm 女性成人身高=(父亲身高*0.923+母亲身高)/2cm 如果喜爱体育锻炼,那么身高可增加2%;如果有良好的饮食习惯,可增加身高1.5%。键盘输入性别、父母身高、是否爱好体育锻炼、是否有良好的饮食习惯,利用给定身高预测方法对你的身高进行预测。 9. 要求用switch语句编程设计一个简单的计算器程序。要求根据用户从键盘输入的表达式。 操作数1 运算符op 操作数2 计算表达式的值。指定的算术运算符为加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)。 在此基础上,增加如下要求: (1)如果要求程序能进行浮点数运算,程序应该如何修改?如何比较实型变量和常数0是否相等? (2)如果要求输入的算术表达式中的操作数和运算符之间可以加入任意多个空格符,那么程序如何修改? (3)如果要求连续多次算术运算,每次运算结束后,程序都给出提示: Do you want to continue(Y/N y/n)? 如果用户输入Y或y时,程序继续进行其它算术运算,否则程序才退出运行状态。那么程序如何进行修改?

C语言 选择结构程序设计练习题

第四章选择结构程序设计 一、填空 1.在C语言中,表示逻辑“真”值用_________。 2.得到整型变量a的十位数字的表达式为_________。 3.表达式:(6>5>4)+(float)(3/2)的值是_________。 4.表达式:a=3,a-1‖--a,2*a的值是_________。(a是整型变量) 5.表达式:(a=2.5-2.0)+(int)2.0/3的值是_________。(a是整型变量)6.C语言编译系统在给出逻辑运算结果时,以数值_________代表“真”,以 _________代表“假”;但在判断一个量是否为“真”时,以_________代表“假”,以_________代表真。 7.当m=2,n=1,a=1,b=2,c=3时,执行完d=(m=a!=b)&&(n=b>c)后,n的值为_________,m的值为_________。 8.若有int x,y,z;且x=3,y=-4,z=5,则表达式:!(x>y)+(y!=z)||(x+y)&&(y-z)的值为_________。 二、编程: 1.企业发放的奖金根据利润提成。利润(i)低于或等于10万元时,奖金可提10%; 利润高于10万元,低于20万元时,低于10万元的部分按10%提成,高于10万元的部分,可提成7.5%;20万到40万之间时,高于20万元的部分,可提成5%;40万到60万之间时高于40万元的部分,可提成3%;60万到100万之间时,高于60万元的部分,可提成1.5%,高于100万元时,超过100万元的部分按1%提成,从键盘输入当月利润i,求应发放奖金总数? 2.输入三个整数x,y,z,请把这三个数由小到大输出。 3.输入某年某月某日,判断这一天是这一年的第几天? 4.本程序演示从键盘输入x的值,计算并打印下列分段函数的值。 y=0(x<60) y=1(60<=x<70) y=2(70<=x<80) y=3(80<=x<90)

实验1:结构化需求分析—大学图书馆图书信息管理系统

实验1:结构化需求分析—大学图书馆图书信息管理系统 1.实验内容说明: 开发一个大学图书馆图书信息管理系统。包括:图书信息查询、读者信息查询、借书、还书、图书管理、读者管理、图书注销、处罚、图书预订、缺书登记。 读者借书要办理借书手续,出示图书证,没有图书证,需去图书馆办公室申办图书证。如果借书数量超出规定,则不能继续借阅,系统规定本科生最多只能借阅10本,借期1个月;教师最多能够借阅20本,借期3个月,均可以续借1次。超期者每本每天处罚1元,丢失者处罚原价值的5倍,破损1页处罚1元。 读者可以预订图书,如果图书馆当前有读者预订的图书,则通知读者并对预订的图书保存3天,超期后自动消除预订;如果当前馆内没有读者预订的图书,则在将来有此书后,自动以EMAIL方式通知读者,自通知时间起保存3天,超出3天,此书不再为预订者保留。 当读者还书时,流通组工作人员根据图书证编号找到读者的借书信息,查看是否超期。如果已经超期,则处罚。如果图书有破损,则进行破损处罚。登记还书信息,做还书处理,同时查看是否有预订记录,如果有则发出EMAIL通知到书。 系统每天自动查找借还书记录,提前3天通知读者应准备还书。 图书采购人员采购图书时,要注意合理采购,每册图书采购5本。如果有缺书登记,则随时进行采购。采购到货后,编目人员进行验收、编目、上架,录入图书信息,检查却书登记,发到书通知,进行新书信息发布。如果图书丢失或旧书淘汰,则将该书从书库中清除,即图书注销。 系统的各种参数设置最好是灵活的,由系统管理人员根据需要设定。例如:借阅量的上限,应还书提示的时间,预订图书的保持时间等参数。 2.实验目的 1)通过本实验使学生掌握结构化需求分析的方法、过程和相应的文档内容与格式。特别是熟悉数据流程图、数据字典和IPO图三个核心技术 的应用。 2)以小组形式完成本实验,锻炼同学之间的协作和沟通能力、自我学习和管理能力。 3)学生在实验过程中熟练掌握常用的CASE工具。 3.实验学时:

程序的设计基础(VB)综合性实验1

实验一小学生四则运算测试器 一、实验目的 1.掌握面向对象程序设计语言的开发思想; 2.掌握结构化程序设计方法; 3.掌握标签、文本框、按钮的属性、事件和方法; 4.掌握常用的运算符、函数和表达式。 二、实验环境 Windows XP 操作系统 Visual Basic 6.0 编程环境 三、实验容 参考如下图所示,编制一个适合小学生练习的四则运算测试题程序。 具体要求如下: (1)窗体的标题为“小学生四则运算测试器”。

(3)窗体的从上到下,从左到右分别为标签1,文本框1,按钮1,按钮2,标签2。其中标签1,标签2默认标题容为空,文本框文本容为空,按钮1,按钮2默认标题容分别为“统计”和“结束”。 (4)标签2设置有边框线,背景颜色为白色。 (5)程序运行时,标签1自动产生小学生四则运算题目,其中操作数为1~9之间的随机整数,运算符为+、-、*、/四种符号之一。 (6)文本框1接受用户输入答案,输完答案后按键盘中的回车键,系统将题目和用户回答答案显示在标签2中,并在后面给出对或错的评判标志(注意:评判标志对齐在同一列输出)。同时产生新的题目,清空文本框1,以便用户继续回答新题目。 (7)单击按钮1,结束回答,标签1和文本框1变为灰色不可用状态,同时标签2显示“一共做了几题,作对几题,得分为多少”的提示;单击按钮2,结束程序。 (8)提高与拓展:每次运行程序,让产生的题目是真正的随机数据;为适合小学生练习,避免产生两数相减结果为负数的题目。 (9)运行效果如下图所示: 提示: 1.产生题目的算法思路: Private Sub Form_Load()

Randomize n1 = Int(Rnd * 10 + 1)‘产生操作数1,为1~10之间的随机整数 n2 =…‘产生操作数2,为1~10之间的随机整数 fhn = Int(Rnd * 4 + 1)‘产生一个1~4之间的随机整数,分别表示4种运 算符号 …‘多分支选择结构,根据fhn变量为1~4的值不同,分别表示四种运算符 Select Case fh Case "+" zq = n1 + n2 …‘根据运算符的不同,计算出正确答案,放在zq变量中 End Select ?Label1.Caption = n1 & fh & n2 & "="‘产生题目 End sub× 2.文本框输入答案后按回车键 Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer) If KeyAscii = 13 Then‘当用户按了回车键是触发该事件 …‘当用户回答正确,显示题目和正确标注,回答错误,显示题目和错误标注,并给正 确或错误个数分别加1 Form_Load‘调用产生题目的事件代码,产生新的题目 … End If 四、实验过程 编写程序代码,进行上机验证和调试,得出正确结果。 五、知识点梳理: 1.运算符 算术运算符:+、-、*、/ 字符串连接运算符:& 2.函数 Int(N):产生一个不大于N的最大整数 Rnd:产生一个[0,1)之间的随机小数

实验一 软件结构化分析实验报告

实验一软件结构化分析 实验目的: 1) 熟练使用Visio的图形模板绘制出专业图表 2)掌握系统的功能描述、性能描述方法; 3) 掌握需求分析工具数据流图、数据字典等; 4) 掌握系统需求分析的步骤和方法。 实验要求: 要求做到使用结构化数据流分析技术分析课题需求,写出详细的数据流图和数据字典,编写 实验内容: 用结构化数据流分析技术进行软件系统需求分析,得出系统得数据流图和数据字典。实验步骤: 1) 到相关单位进行需求分析。 2) 综合利用Internet网和相关书籍整理并完善需求分析。 3) 画出系统数据流图。 4) 得出系统数据字典。 1.软件系统需求描述:(从功能,性能上进行描述) 本系统可细化为两个子系统:销售系统和采购系统。 销售系统的主要工作过程为:首先由教师及学生提交购书单,经教材发行人员审核是有效购书单后,开发票,登记并返还给教师和学生领书单,教师和学生即可去书库领书。 采购系统的主要工作过程为:若是脱销教材,则登记缺书单给书库采购人员,一旦新书入库后,即发进书通知给教材发行人员。

本系统是学校教材订购系统,希望通过计算机能实现对教材采购自动化管理,达到节省人力和提高工作效率的目的。凡书库中的书的数量发生变化(包括领书或进书)时,都应修改相关的书库记录,例如库存表或进/出库表 所以在本次实验中我们应注意教师(学生)与教材发行人员与书库采购员之间的联系;两个子系统:销售系统与采购系统之间的联系,两个子系统合为一个教材订购系统,而与销售系统和采购系统都有关系的是教材发行人员,教师(学生)、图书采购员都需要与教材发行人员联系凡书库中的书的数量发生变化(包括领书或进书)时,都应修改相关的书库记录,例如库存表或进/出库表。 2.软件系统数据流图(由加工、数据流、文件、源点和终点四种元素组成): 3.软件系统数据字典: 1.数据流条目 2.加工条目 3.文件条目 4. 实验小结 本次实验我主要思考了两个子系统之间的关系,以及它们的基本实现方法,教师发书单给教材发行人员后,教材发行人员通过审核销售系统的库存表如教材充足,则返回书单去领书,如缺书书库采购人员进书后将教材的数量输入采购系统库存表反馈给教材发行人员。

相关文档
最新文档