地理人教版七年级下册巴西(一)

巴西（一）教学设计

教学目标：

【知识与技能】

1.在世界地图、巴西位置轮廓图等地图上指出巴西的地理位置、领土组成，巩

固认识国家位置的一般方法。

2.根据地形图、气候图概括巴西的地形、气候、河流等自然环境的基本特点，

巩固认识区域自然环境特点的一般方法。

3.根据图文资料说出巴西的种族构成特点，理解巴西多元文化的形成过程以及

影响。

【过程与方法】

1.在读图、析图、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候、

河流等自然地理特征。

2.培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌

握学习国家地理的一般方法。

【情感态度价值观】

1.通过图片、视频资料，激发学生学习地理的兴趣。

2.培养主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。

3.感受多元文化对巴西发展的影响，树立正确的种族观和民族观，有效培养学

生尊重多元文化和欣赏多元文化的良好情感。

【教学重点】

1．归纳巴西的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征。

2．分析巴西人种构成和多元文化特征及其影响。

【教学难点】

1．利用资料说明巴西不同民族文化的融合。

【教学过程】

导课：

你知道这是什么标志吗？（2016年里约奥运会会徽）你知道里约在哪个国家吗？（巴西）你对巴西都有哪些了解？

现在就让我们走进巴西，感受它的魅力，从地理的角度去认识它吧！

新课：

一、巴西的地理位置

读图，分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面进行分析、总结，并找出巴西的邻国。

总结位置：大部分位于南半球，全部在西半球。东临大西洋，位于拉丁美洲东部（南美洲东部）。地处低纬度，大部分在热带，小部分在南温带。有10个陆上邻国，陆临除智利和厄瓜多尔以外的所有南美国家，是一个海陆兼备的国家。学生活动2：

从巴西的面积和人口两方面说明巴西是一个世界大国。

总结面积：俄罗斯、加拿大、中国、美国面积比巴西大；

总结人口：中国、印度、美国、印度尼西亚人口比巴西多。

巴西的国土面积和人口都在世界上排名第五。它也是拉丁美洲面积最大、人口最多的一个国家。但不是美洲面积最大、人口最多的国家，就整个美洲来说，面积最大的国家是加拿大，人口最多的国家是美国。

回顾巴西的纬度位置和面积，赤道穿过巴西的北部，南回归线穿过巴西的南部，巴西是世界上热带面积最大的国家，差不多占了南美洲大陆总面积的一半。所以说：巴西是一个国土广大的热带国家。

二、巴西的自然环境

1.巴西的地形与河流特点

学生活动3：

读巴西的地形、河流图，找出巴西的主要地形区，分析巴西的地形有什么特点？找出巴西的主要河流，分析巴西河流的主要特点是什么？

总结巴西的地形和河流：

（1）地形特征：地形主要是平原和高原，北部是亚马孙平原，约占全境的1/3，是世界上面积最大的平原；中南部是巴西高原，约占全境的2/3，是世界上面积最大的高原。巴拉圭盆地在巴西高原边缘，与邻国巴拉圭相邻。巴西国土海拔大多在1000米之下。

（2）亚马孙河：发源于安第斯山脉，自西向东流，注入大西洋。由于流经热带雨林气候区，水量特别丰富，是世界上水量最大、流域面积最广的河流。它的水量是刚果河的三倍，尼罗河的六十倍。亚马孙河的长度仅次于尼罗河，居世界第二位。

2.巴西的气候

找出巴西的主要气候类型及其分布，描述气候特点。

总结巴西的气候：

巴西主要有热带雨林气候和热带草原气候两种气候类型：其中热带雨林气候主要分布在亚马孙平原，特点是终年高温多雨；热带草原气候主要分布在巴西高原，特点是终年高温，分干湿两季。

三、巴西的多元文化

我们认识了巴西的自然环境，你是否对巴西充满向往？那里的人文环境又是怎样的呢？

和美国一样，巴西的土著居民为“印第安人”，属于黄种人；那么现在生活在巴西的居民他们是什么人种？我们首先通过卞卡一家，了解巴西人种的特点。学生活动5：

卞卡一家人的人种构成与我们的家庭有什么不同？卞卡一家由哪些人种构成？卞卡的家庭为什么会有不同的人种？归纳巴西人种构成的特点。

总结：

从图上可以看出，卞卡一家既有白种人，也有黑种人、印第安人和混血种人，有大量的混血种人是不是卞卡家特殊的情况呢？再来看看巴西足球队的队员吧。从巴西足球队就可以看出，各种肤色的队员都有，从一个侧面显示了巴西人种复杂。

展示课件“巴西人种构成扇形图”。黑白混血种人约占巴西人口的40%，这个比例是相当高的。

卞卡的祖父是非洲的黑人，祖母是欧洲的白人，那么它们是怎么来到巴西的呢？巴西混血种人数量最多，这是怎么形成的？

这种状况的形成与巴西的殖民历史直接相关。欧洲殖民者（葡萄牙和西班牙移民）在拉丁美洲发展种植园时，由于劳动力不足，种植园大量吸收外地劳工，罪恶的奴隶贸易在拉丁美洲和非洲之间发展起来，大批的黑人奴隶被贩卖到拉丁美洲。并且早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍。

随着殖民者和奴隶等来到巴西，带来了不同的文化，与当地文化融合在一起，形成了富有特色的新的文化形式。

学生活动6：

读图：巴西融合了哪些地域的文化？

巴西狂欢节：随着葡萄牙殖民者来到巴西，欧洲的狂欢节也就传入巴西。世界上有许多“狂欢节”，但是巴西的狂欢节以桑巴舞表演为核心，是世界上最著名和最大的狂欢节。

巴西的桑巴舞：桑巴舞是巴西的一张名片。16世纪时，起源于非洲西海岸的桑巴舞跟随着黑人奴隶传到巴西，它吸收了葡萄牙人和印第安人音乐舞蹈艺术的风格，演变成巴西的桑巴舞。

巴西的足球：巴西的足球运动，来源于英国。足球是巴西人文化生活的主流，足球是巴西人最喜欢的运动，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟，配合默契，节奏明快，如同跳起了粗犷急促的桑巴舞，给人以美的享受。巴西足球堪称一流，共取得过五次世界杯的冠军，是夺冠最多的国家。所以也称巴西为“五星巴西”。尤其是“巴西海滩足球”图片更贴近巴西人的生活。

小结：

本节课我们学习了巴西的地理位置、自然环境及巴西的人种与多元文化。来自不同地域的文化在巴西融合，导致了巴西社会文化的多元性，促进了巴西的社会发展。尤其是狂欢节、桑巴舞和足球，它们是巴西的文化名片，是巴西的象征。