最新五下第一单元作文课件21477

• 亲爱的XX：
•
你好！
•
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
•
看到我的介绍你感觉怎么样呢？希望跟你也
能介绍下自己的情况，希望尽快收到你的回信！
•
祝
身体健康，学习进步！
地处柴达木盆地腹地的察尔汗盐 湖是我国最大的钾肥生产基地， 这里的生产盐田在骄阳的晾晒下， 卤水结晶形成美丽的盐花。
吐鲁番盆地，中国最低的内陆盆地。是天山 山脉东段南坡的山间断陷盆地。“吐鲁番” 是维吾尔语“低地”的意思。这里是《西游 记》中的“火焰山”，古代人叫它“火州” ，说它“火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来 ”。它是全国地势最低和夏季气温最高的地 方。大部分地面在海拔500米以下，位于“ 盆底”的艾丁湖湖面低于海平面154米，已 干涸的湖盆中，个别洼地低于海平面161米 ，是仅次于约旦死海的世界第二低地。
苍茫的大漠、辽阔的草原、高 耸的雪山、奇特的喀斯特地貌为我 们勾画出西部神秘而美丽的画卷。 走进西部，让我们来领略西部优美 的自然风光，感受西部粗犷的民风 民俗，体验西部厚重的历史文明， 展望西部大开发的美好前景！
塔克拉玛干沙漠位于塔里木盆地中 心，东西长约1000千米，南北宽约 400千米，面积33.7万平方千米，仅 次于非洲撒哈拉大沙漠，是世界第二 大沙漠。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信 人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的 家庭情况。
如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍 你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如 何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中 写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸 福、和睦的家庭。”
在信里，可以先介绍自己 的情况，再说说打算开展“手 拉手”活动的想法，并提出可 行的建议。信写完后读一读， 改一改，最好能把信寄出去。
写法指导：
同学们，在这之前我们曾经写过书信， 大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就 来回顾一下。
书信的基本格式：
开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两 格写问候语；接下来换行空两格写正文部分； 正文结束后，换行写祝语；最后在右下方写 上寄信人姓名和写信日期。
五下第一单元作文课件21477
走进西部
看到了一条造福千百万人民的青藏铁 路。
西部真美呀！
西部范 围
中国西部地区主要包括内蒙古、陕西、 甘肃、青海、宁夏、
土地面积约占全国国土面积的70%，人 口约为3.58亿（2002年）。
但你们知道吗：由于各种因素的 影响，西部地区经济发展相对缓 •慢，与内地的差距还很大，地区 发展也不平衡。在国家西部开发 整体计划中就确定了592个国家 级贫困县。在那里也有许许多多 和我们同龄的孩子，他们的生活 是什么样呢？
简陋的教 室挡不住 读书的热 情！
破旧的衣衫拦不住求学的脚步！
贫穷的生活浇不灭求知的渴望！
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介 绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。 让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为 知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定 愿意和你成为知心朋友。
如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对 同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座 不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一 块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我 却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了， 最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸 爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好 意思。” 我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们 都叫我“小博士” ……
XXX
2015年3月11日
• 一、介绍自己的学校生活 • 二、介绍自己的家庭情况 • 三、介绍自己的个性爱好 • 四、介绍自己的学习情况
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把 自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对 方了解你，增强双方的亲近感。
如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一 名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当 地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到 我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所 吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进 教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介 绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因 为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的 习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪 些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助 自己提高。
匮乏的食物抵不过精神的追求！
城市学生和山区学生的学习状况对比图
城市学生和山区学生的学习状况对比图
城市学生和山区学生早餐对比图
城市学生和山区学生中餐对比图
城市学生和山区学生晚餐对比图
城市学生和山区学生生活对比图
看到这些景象，
再联系自己的
生活，你有什 么感受呢？
“手拉手”活动
共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发 起“手拉手”互助活动，引导少年儿童团结互 助、共同进步：
城市和农村少年儿童手拉手、
富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、
身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、 各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状 况的少年儿童架起了沟通的桥梁。
习作要求：
在祖国的东西南北，有许许多多我们 的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋 友有多好！让我们策划一次和远方小学 生“手拉手”的活动。先商量一下，可 以通过哪些方式与远方的小学生建立联 系？取得联系后，可以开展哪些活动来 增进彼此的了解，可以为对方做些什么 有益的事？然后以个人或小组的名义， 给远方的小学生写信。