人教版教材《声音的产生与传播》全文课件1

例：钢琴，电子琴
唱片上记录声音的沟槽
知新识知探点究1 声音的产生
1.在撞响大钟时，有同学注意到，若停止撞击后，大钟仍“余音未止”，其
主要原因是 （ D）
A. 钟虽已停止振动，但空气仍在振动 B．人耳的听觉暂留
C．同学听觉出现问题
D．钟还在振动
易错警示：停止撞钟，钟的振动不会立即停止。
2.如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时，会观察 到纸屑______跳___动_，这一现象可以说明发声的物体在______振___动_，将敲响的鼓面用 手一按，响声会消失，这是因为______鼓___面___停__止___了___振___动___。
想一想：这些物体发声时有什么共同特点？让它 们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？
仔细观察实验
（1）现象：橡皮筋发出“嗡嗡”的声音， 能看到橡皮筋在不停地振动；用手捏住橡 皮筋，橡皮筋不再振动，不再发声 。 （2）结论：固体振动发声。
一.声音的产生
我们可以发现，发出声音的物体在 振 动 。
二.声音的传播 实验现象：
正常：声源 空气 耳朵 （听到声音） 实验：声源 耳朵 （听不到）
说明：1、声音向外传播需要介质。固体， 液体，气体都可以充当传播声音的介质
2、真空是无法传递声音的。（例 如：太空中，宇航员利用电磁波通信）
想一想
声音在空气中是怎样传播的？
敲打锣鼓时，鼓面的振动带动 周围空气振动，从而形成疏密相 间的波动，向远处传播，这个过 程就跟水波的传播很相似。
来自大自然的天籁之音
《第二章 声现象》
第1节 声音的产生与传播
学习目标 1.通过观察和实验了解声音产生的条件。 2.知道声音传播形式、条件，真空不能传声。 3.了解声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音 在15oC空气中声速 4.知道回声，会简单用回声计算距离
预习检测
1.声音的产生 声音是由物体的 振动 产生的，如果 振动 停 止，发声也立即停止.正在发声的物体叫做 声源 。
在自然现象和日常生活中，大家听见了 如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？
一 声音是怎样产生的呢？
试一试 制造声音我最擅长
1、请同学们拿出一张纸，或者一把直尺、一根 橡皮筋等，大家想办法让这些物体发出声音。
2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。 3、将刻度尺紧压在桌面上，然后上下拨动
刻度尺同 时手放在桌面上 。
1、声音是由物体的振动产生的（不是发出和传播）
振动停止，发声也停止
2、正在发声的物体叫声源
问：上面三个实验的声现象各是什么物体在 发声？又是物体振动产生的？
拨动橡皮筋产生的声音 说话产生的声音
橡皮筋 声带
拨动刻度尺产生的声音
刻度尺
3.常见的发声振动
小常识：
你能列举一些发声的例子吗？
一些动物如何发声的： 大多数鸟： 腹部的鸣膜振动发出的。
通过上表你获得那些信息呢
通过上表你获得的信息是：
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同
Baidu Nhomakorabea声速还与介质的温度有关
2.一般情况下，v固体>v液体>v气体
熟记：3.声音在（15oC）空气中传播的速
度为340m/s。
知识点3 声速
知识点 2 声音的传播 ☞
例6 2. 下列关于声现象的说法不正确的是( C )
是不是声音的传播不需要条件呢?我们一起看一看 玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽
气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?
新知探究
现象：随着玻璃罩内空气被抽出， 听到的声音越来越小，最后几乎 听不见声音，再逐渐充入空气， 随着空气越来越多，听到的声音 越来越大。
结论：实验推理声音的传播 需要介质；真空不能传声。
蜜蜂： 翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
人：
声带的振动发出声音
二胡： 笛子：
敲锣打鼓:
一些乐器如何发声的： 靠弦的振动而发声。 靠管内的空气柱振动而发声。 靠打击锣面和鼓面的振动发声
声音产生原因的应用：
小常识
既然振动可以发声，那么如果
将发声物体的振动记录下来，需要 时再让物体按照记录下来的振动规 律去振动，就会发出与原来一样的 声音，这样就可以把声音保存下来。 例如：早期的机械唱片。
2.声音的传播 声音的传播需要 介质 ，声音可以在 气体 中 传播，还可以在 固体 、液体 中传播，但不能在 真空 中传播. 声音在介质中以 声波 的形式传播。 3.声速 声速的大小与 介质的种类 和 介质的温度有关， 在15oC空气中声速是 340m/s 。 4.回声 声音在传播过程中遇到障碍物会 反射 回来，形成 回声.
因此，3.声音是以声波的形式传播的，
知识点2 声音的传播
33.、诗1句5 o“C姑时苏空城气外中寒的山声寺速，是夜半钟声到。客船”中，钟声是钟 ___振___动____产生的，钟声是通过__空___气____传播到人耳中的。
4、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上， 这是因为 固体能够传声 。
A．15 ℃时空气中的声速是 340 m/s B．将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑， 是因为水能传播声音 C．声音在真空中的传播速度是 3×108 m/s D．固体也能传播声音
5.将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲打一下铁管的 另一端，你会听到几次敲打的声音？有什么道理
2次，一次铁轨传来的声音，一次空气传来的声音
三 声速
声速：声音传播的快慢叫声速。 请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，
在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？
空气（15℃） 340m/s 海水（25 ℃） 1531m/s 空气（25 ℃） 346m/s 铜（棒） 3750m/s 软木（25 ℃） 500m/s 大理石 3810m/s 煤油（25 ℃) 1324m/s 铝（棒） 5000m/s 蒸馏水（25 ℃） 1497m/s 铁（棒） 5200m/s
我们可以听到身边同学的讲话， 可以听到美妙动听的音乐，还可以 听到远处汽车的喇叭声，那么我们 这时要问：
二 声音是如何传播的呢？
1.上课时,你能听到老师上课的声音.
2.你游泳潜泳时能听到声音吗 3. 敲击桌子， 听声音的强度. 然后耳朵 贴紧桌面再次敲，听声音的强度
通过我们亲身的感受,可以知道: 声音_可__以__ (可以/不可以)在气体中传播. 声音_可_以___ (可以/不可以)在液体中传播. 声音可__以___ (可以/不可以)在固体中传播.