党支部 区队工作总结汇报
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近年来，我队强化“三基”工作，深化“人人都是 安检员”工程,探索形成了四项隐患排查机制:
四项隐患排查机制
现场隐患
管理隐患 思想隐患 素质隐患
全员
全过程
全方位
全要素
确保安全生产平稳运行
打造“人人都是安检员”工程示范区队 1、实施准入制度，力求全员达到安检员能力 1、跟班干部抓现场隐患
人人排查隐患
小隐患不出班
“ 一 人 一 事 ” 谈 访
打造“人人都是安检员”工程示范区队 三违人员帮教 一般及轻 微“三违 ” 现场 帮教
当场制止违 章作业，现 场帮教，令 违章人员认 识到违章的 危害
班组 帮教
班组长言传 身教，带头 按章作业， 指出现场违 章的危害
安全副队 长帮教
以奖惩为手 段，进行安 全教育，按 章作业，确 保职工远离 违章
大隐患不过天
跟班干部现场落 实当班隐患并 整改
确保不出现严重隐患
打造“人人都是安检员”工程示范区队
以“1.1.1”隐患排查机制为主线 当班职工必须查处一条安全隐患；当日值班干部必须汇 总一次隐患排查台帐；当班验收员每天落实考核隐患奖罚情 况。 以隐患讲评及落实机制为载体 值班干部审核《职工查隐患台帐》，并跟踪落实；次日早 会和班前会进行隐患讲评，确保隐患得到有效整改。 以班组互检为动力 由标准化副队长牵头，每旬开展一次班组责任区域隐患互 检活动，根据隐患排查量及安全隐患程度打分排队，第一名 奖励班组集体20000分，第二名奖励10000分，第三名不奖不 扣，最后一名扣10000分。从而杜绝隐患整改不彻底现象。
对成本控制 “鱼骨图分析会诊”
打造“人人都是安检员”工程示范区队
3、支部书记抓思想隐患
ห้องสมุดไป่ตู้
消除思想隐患
亲 情 恳谈会
党员 包保
五位一体 “三违”人员 不放心人 员管理 帮教 工作法
打造“人人都是安检员”工程示范区队
亲 情 恳 谈 会
打造“人人都是安检员”工程示范区队
党 员 包 保
打造“人人都是安检员”工程示范区队
打造“人人都是安检员”工程示范区队
2、队 长 抓 管 理 隐 患
我队利用“鱼骨图”与因果分析法相结合，联系本 队实际，详列分析日常工作中的短板，排查隐患， 解决问题。
主要影响因素
突出问题
打造“人人都是安检员”工程示范区队
每月进行一次管理弱项因果分析
鱼骨图 分析法
对“三无”班组最后一名进行“鱼骨 图因果分析会诊”
打造“人人都是安检员”工程示范区队
专项培训
“1+X”蓝领培养工程，师徒可以双向选择； 每月由队长、书记和机电副队长抽出半天时 间，对我队十个工种进行脱产培训。
“人人都是安检员”工程取得的成效
1、安全基础工作不断强化 涌现了以李普军班为代表的优秀班组，该班连 续两个季度获得矿上“三无” 班组，全矿仅此 一个班。带动了其他班组争先创优，全队连续安 全生产六周年。
设备主要有12CM27-11EYL型连续采煤机、 PM2110C梭车、BF-14B-54-64C破碎机、胶带输送 机、DBT-10铲车、CHDDR-AC型双臂锚杆机。
连采二队简介
•连采设备与综掘机配套使用；
•双梭车长距离接力出煤等特殊条件下的连采
工艺;
•高瓦斯防突条件下连采工艺的运用。
打造“人人都是安检员”工程示范区队
打造“人人都是安检 员”工程示范区队
连采二队
连采二队简介
寺河矿连采二队 组建于2001年7月。 在册人数140人，其 中专科以上学历21人， 中技中专学历63人， 复转军人47人。 党支部下设两个 党小组，共有党员7 名。目前在东井区 43032/3巷施工，布 置第三个大采高加长 工作面。
连采二队简介
“人人都是安检员”工程取得的成效
2、全员安全素质显著提升 在矿长效机制考核中，我队前半年每个月均 为五A级队组，各班均为五A级班组。违章率同 比下降28%，没有严重以上三违。
“人人都是安检员”工程取得的成效
3、广大党员先锋模范作用充分彰显 涌现了以集团公司劳模高飞为代表的机电技术 能手，带动全员学技术、提素质，带出了一大批 专业技术人才，为兄弟队组输出连采技术骨干26 名。目前矿上其他兄弟队组关键岗位的连采技术 人才40%为从我队输出。
支部书 记帮教
亲情教育 和算算违 章的几笔 账
打造“人人都是安检员”工程示范区队
不 放 心 人 员 管 理
五 清 楚
•家庭情况清楚 •本人脾气性格和特长爱好清楚 •本人工作表现和优缺点清楚 •业余生活和社会交往清楚 •不同时期思想变化清楚
六 必 谈
•职工思想波动必谈 •人际关系紧张必谈 •工作变动必谈 •受到批评处分必谈 •新工人上岗必谈 •完不成工作任务必谈
打造“人人都是安检员”工程示范区队
4、全员抓素质隐患
培训理念
培训不达标就是隐患， 考试不够一百分就是不合格。
打造“人人都是安检员”工程示范区队
全员培训
“几必须、几不准”应知应会卡片； 编制10个工种的安全知识题库； 班前会对共性问题进行每日一题培 训，开展“五想五不干”、“五关注” 流程。
四项隐患排查机制
现场隐患
管理隐患 思想隐患 素质隐患
全员
全过程
全方位
全要素
确保安全生产平稳运行
打造“人人都是安检员”工程示范区队 1、实施准入制度，力求全员达到安检员能力 1、跟班干部抓现场隐患
人人排查隐患
小隐患不出班
“ 一 人 一 事 ” 谈 访
打造“人人都是安检员”工程示范区队 三违人员帮教 一般及轻 微“三违 ” 现场 帮教
当场制止违 章作业，现 场帮教，令 违章人员认 识到违章的 危害
班组 帮教
班组长言传 身教，带头 按章作业， 指出现场违 章的危害
安全副队 长帮教
以奖惩为手 段，进行安 全教育，按 章作业，确 保职工远离 违章
大隐患不过天
跟班干部现场落 实当班隐患并 整改
确保不出现严重隐患
打造“人人都是安检员”工程示范区队
以“1.1.1”隐患排查机制为主线 当班职工必须查处一条安全隐患；当日值班干部必须汇 总一次隐患排查台帐；当班验收员每天落实考核隐患奖罚情 况。 以隐患讲评及落实机制为载体 值班干部审核《职工查隐患台帐》，并跟踪落实；次日早 会和班前会进行隐患讲评，确保隐患得到有效整改。 以班组互检为动力 由标准化副队长牵头，每旬开展一次班组责任区域隐患互 检活动，根据隐患排查量及安全隐患程度打分排队，第一名 奖励班组集体20000分，第二名奖励10000分，第三名不奖不 扣，最后一名扣10000分。从而杜绝隐患整改不彻底现象。
对成本控制 “鱼骨图分析会诊”
打造“人人都是安检员”工程示范区队
3、支部书记抓思想隐患
ห้องสมุดไป่ตู้
消除思想隐患
亲 情 恳谈会
党员 包保
五位一体 “三违”人员 不放心人 员管理 帮教 工作法
打造“人人都是安检员”工程示范区队
亲 情 恳 谈 会
打造“人人都是安检员”工程示范区队
党 员 包 保
打造“人人都是安检员”工程示范区队
打造“人人都是安检员”工程示范区队
2、队 长 抓 管 理 隐 患
我队利用“鱼骨图”与因果分析法相结合，联系本 队实际，详列分析日常工作中的短板，排查隐患， 解决问题。
主要影响因素
突出问题
打造“人人都是安检员”工程示范区队
每月进行一次管理弱项因果分析
鱼骨图 分析法
对“三无”班组最后一名进行“鱼骨 图因果分析会诊”
打造“人人都是安检员”工程示范区队
专项培训
“1+X”蓝领培养工程，师徒可以双向选择； 每月由队长、书记和机电副队长抽出半天时 间，对我队十个工种进行脱产培训。
“人人都是安检员”工程取得的成效
1、安全基础工作不断强化 涌现了以李普军班为代表的优秀班组，该班连 续两个季度获得矿上“三无” 班组，全矿仅此 一个班。带动了其他班组争先创优，全队连续安 全生产六周年。
设备主要有12CM27-11EYL型连续采煤机、 PM2110C梭车、BF-14B-54-64C破碎机、胶带输送 机、DBT-10铲车、CHDDR-AC型双臂锚杆机。
连采二队简介
•连采设备与综掘机配套使用；
•双梭车长距离接力出煤等特殊条件下的连采
工艺;
•高瓦斯防突条件下连采工艺的运用。
打造“人人都是安检员”工程示范区队
打造“人人都是安检 员”工程示范区队
连采二队
连采二队简介
寺河矿连采二队 组建于2001年7月。 在册人数140人，其 中专科以上学历21人， 中技中专学历63人， 复转军人47人。 党支部下设两个 党小组，共有党员7 名。目前在东井区 43032/3巷施工，布 置第三个大采高加长 工作面。
连采二队简介
“人人都是安检员”工程取得的成效
2、全员安全素质显著提升 在矿长效机制考核中，我队前半年每个月均 为五A级队组，各班均为五A级班组。违章率同 比下降28%，没有严重以上三违。
“人人都是安检员”工程取得的成效
3、广大党员先锋模范作用充分彰显 涌现了以集团公司劳模高飞为代表的机电技术 能手，带动全员学技术、提素质，带出了一大批 专业技术人才，为兄弟队组输出连采技术骨干26 名。目前矿上其他兄弟队组关键岗位的连采技术 人才40%为从我队输出。
支部书 记帮教
亲情教育 和算算违 章的几笔 账
打造“人人都是安检员”工程示范区队
不 放 心 人 员 管 理
五 清 楚
•家庭情况清楚 •本人脾气性格和特长爱好清楚 •本人工作表现和优缺点清楚 •业余生活和社会交往清楚 •不同时期思想变化清楚
六 必 谈
•职工思想波动必谈 •人际关系紧张必谈 •工作变动必谈 •受到批评处分必谈 •新工人上岗必谈 •完不成工作任务必谈
打造“人人都是安检员”工程示范区队
4、全员抓素质隐患
培训理念
培训不达标就是隐患， 考试不够一百分就是不合格。
打造“人人都是安检员”工程示范区队
全员培训
“几必须、几不准”应知应会卡片； 编制10个工种的安全知识题库； 班前会对共性问题进行每日一题培 训，开展“五想五不干”、“五关注” 流程。