语文人教版部编七年级上册第四单元作文指导：思路要清晰

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部编人教版初中七年级语文上册《思路要清晰》写作指导教案设计

课题部编人教版初中七年级语文上册《思路要清晰》写作指导教案设计课型写作授课对象初一学生授课教师目标确立依据：课标分析：一、课标对记叙文写作的要求：1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2.注重写作过程中收集材料、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。

3.写作时考虑不同的目的和对象。

根据表达的需要，围绕表达中心、选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

4.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。

二、课标分析：1.要有真情实感就要写自己的所见、所闻、所感。

2.列纲起草是使思路清晰地必要渠道。

3.围绕表达中心合理安排内容先后和详略，是要求作文必须中心明确，条理清晰，层次分明。

4.内容具体充实就需要文中有叙事，有细节。

教学内容分析：《思路要清晰》是新版语文七上第四次作文习作内容。

在一单元激发初一学生写作欲望、二单元学会记事、三单元学会写人之后，必要对文章结构有一整体规划，文章框架有一整体布局。

这样才能立足整体、满盘皆赢。

单元习作目标是循序渐进的，符合写作客观规律，符合学生认识规律。

而且《思路要清晰》是记叙文写作避不开的技法。

掌握它就掌握了记叙文章法。

文好的首要要素就是章法好。

学情分析：学生小学时有记事的基础，进入的初一已经有了三次作文训练，所以思路要清晰势在必行，而且这正是他们写作的需要和困惑，所以学生很感兴趣。

学习目标1．通过预习老师的导示资料，学会自我提炼提纲。

2．通过阅读、体会思路的概念。

3.通过阅读、品析明确使记叙文思路清晰的一种模式。

4．通过赏析、讨论明确分的部分拓展思路的角度。

5．通过写作、交流学会起草提纲。

6．通过小组分工、合作依据提纲成文。

评价任务：1．能主动完成预习作业，即自我提炼提纲。

2．课上能积极分析例文思路的特点，说出总分总的结构形式。

3．能够理解、识记老师展示的拓展思路的角度。

4．能够选填出例文拓展思路的角度。

部编版语文七年级上册写作-思路要清晰说课稿推荐(3)篇

部编版语文七年级上册写作－思路要清晰说课稿推荐（３）篇〖部编版语文七年级上册写作-思路要清晰说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、通过提供典型事例，学生了解一般文章的结构及写作顺序。

2、通过写作实践，学生了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。

3、提高表达能力和写作能力。

说教学重点：了解文章思路清晰的基本方法。

说教学难点：学会思路清晰地进行写作的一般技巧和方法，体验设计提纲的作用。

课时：1课时教学方法：谈话法，合作探究法说教学准备：多媒体说教学过程：一、导入同学们，老师准备了两段文字，请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。

乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。

（甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。

）从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。

我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。

二、知识讲授有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手。

（一）整体构思。

找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构例题：《热爱学习的他》要表达“他热爱学习。

”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1、他放学之后他总是先写作业。

2、他上课时认真听讲，认真记笔记。

3、他写完作业之后常常进行体育锻炼。

4、他经常参加学校组织的公益活动。

5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。

7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

（二）确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。

如：时间——《植树的牧羊人》空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段逻辑——《纪念白求恩》（三）列提纲方法：1、设计好整体结构2、安排好详写略写3、确定好写作顺序4、简要概括出每个层次的意思写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。

统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作思路要清晰课件(共24张PPT)

的材料，才能使文章中心鲜明、深刻。选好要写入作文的材料，也要有所侧重，
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这盒子还留着它干吗？”

初中语文新人教部编版七年级上册第四单元《写作思路要清晰》考点精讲课件(2024秋)

中考真题
[真题在线]（河南中考）作文。题目：___________让我更出彩【要求】 ①先在横线上填写合适的内容，把题目补
充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字，要求采用第一人称行文，审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，因此适合写记叙文。副词“更”，有比较之意，在写作时要写出变化，写出层次，要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来，这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩或长处的事件。补题之前，先问自己以下几个问题：是什么让我更出彩？是什么契机让我有了这样的转变？转变后的我有何感悟或反思？理清这几个问题，基本上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的中心。落笔之前，先确定文章的结构布局，并对素材进行详略安排，做到思路清晰，层次分明。
思维导图
审题
根据题目要求“记人”，选定某人为写作对象，并确定文章中心，如赞美人物性格、精神等，补全作文题目
选材
围绕中心，从多角度选择能体现人物性格、精神的典型素材，用简洁的语言概括每件事的主要内容，确定详略安排
布局
由题目“二三事”可知记叙的不止一件事，因而可按几件事发展的先后顺序排列，可采用 “总—分”或“总— 分—总”的结构
时日渐长，先生告诉母亲我并不适合书画，甚至劝我放弃。
我不肯，母亲拗不过我，便依了我。虽然先生这么说，但
我仍不肯放弃，人生怎能如此轻言放弃？
渐渐长大，每日在水墨中浸染，让我开始有了进步。盯上画刊封底页的我执着地投稿，总盼望着自己醉心的山水墨色能够让别人也为之倾倒。挽着晨间清风，我左臂悬画袋，右手揽画板，一路到河堤，寻一处阴凉清冷之地，觅得一处心仪之景，盘坐于此。手执一小毫，提笔按压，不过多施加焦墨，只是稍着淡墨，在宣纸上勾勒出群山的轮廓，描绘出天边云脚。几笔作罢，便蘸去笔上多余的墨，皴擦点染，在笔肚上稍着花青藤黄，又加以清水，在群山之间毫无拘束地渲染，空明澄澈，似真似幻，疏影摇曳，勾勒一笔柔情。

人教部编版语文七年级上册语文第四单元写作《思路要清晰》课件

• 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。
• 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“一语道破”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在猛烈的矛盾冲突中展现人物的性情特点。
• 要求：
• １、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。
• ２、除诗歌外文体不限。
• ３、书写清楚，８００字左右。
• 〔构思纲要点拨〕：
• “感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；
• 也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；
5、中心要明确：不宜玩深沉——不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么。一篇文章中心论点应该始终不变。不能提出与中心论点相对峙或矛盾的观点。
6、中心要突出：要多次点题（开头、结尾、每段的开头、引用完论据后可以发表议论），扣住话题文中要反复出现 “关键字眼”或标志性语言， “关键词” 或 “材料要点”至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次（但不能照抄材料），要对阅卷者视觉产生冲击效果。
3、构思要耐心：花上几分钟，写作文提纲。（议论文）标题——标题要出彩：题目最好能揭示主旨。（主旨句的
关键词）开头——开头要点材料，再分析引用的材料，得出观点
（即文章的中心论点）。这是第一段（或者第一、二段）要做的事情。材料——最少三个材料，尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。结尾——结尾要有力（一语道破，发人寻思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） 4、结构要完整：引——议——联——结（是什么——为什么——怎么样）思路要清楚。

部编版七年级语文上册同步精品讲义第四单元写作思路要清晰(学生版+解析)

第四单元写作思路要清晰课程标准课标解读1.通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。

2. 了解不同文体的基本结构及行文思路。

3. 通过编写提纲和写作实践，学会谋篇布局，在行文中做到条例清楚。

4.作文中注意行文线索，追求条例清楚。

1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。

2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。

知识点01 解读范文，理清基本结构和行文顺序。

【即学即练1】（一）、回读《再塑生命的人》《植树的牧羊人》，结合《谈骨气》《海滨仲夏夜》两篇文章，理清基本结构和行文顺序。

参考示例:《再塑生命的人》：按时间顺序组织材料，对“我”的教学由浅入深，突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。

《植树的牧羊人》：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的创举，引发读者的思考。

《谈骨气》:由总到分，先确立中心论点，再分解为三个分论点，层层递进加以论述。

《海滨仲夏夜》:以时间顺序来写景。

时间的变化为:“夕阳落山不久”“天空的霞光渐渐地淡下去”“夜色加浓”“月亮上来了”“月亮升得很高了”“夜已经深了”，以此为顺序，把海滨的美景呈现在我们眼前。

附例文：《谈骨气》我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大目标导航丈夫。

”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。

大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不相同。

这一点必须认识清楚。

但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

部编版语文七年级上册第4单元单元写作指导思路要清晰课件

全文思路清楚，行文流畅，给人以无限美好。
• (三)
•
你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗
？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
老妈对“我”的爱之深欲扬先抑
•
【点评】环绕中心来组织材料，为了突出老妈对“我”的爱，先
写老妈对“我”细致入微的照料，在拟写提纲的时候，按照一定的写
作顺序来完成思路，列出提纲，让我们看到自己谋篇布局的构思：中
心是什么，材料是什么，哪件事详写，哪件事略写，怎样安排顺序等
。这样一目了然，使写作时思路清楚，行文有序。
④听了亚凌老师的回答，我不由得对眼前这位处世不惊、肃然淡雅的女子多了几分敬意。
⑤随着与老师交流的不断深入，我更是被亚凌老师的人格魅力所吸引，谈话也愈加自然。最终，我抛出了在心中埋藏已久的问题：“ 亚凌老师，您认为创作过程中最重要的是什么？”亚凌老师淡淡地笑笑，向我娓娓道来：“写作者的心动了、心热了，语言自然细腻得铺排成了画面，文字结构自然浑然天成。”
所思、所感为线索，用极其细腻的笔触描写了一个下大雨的晚上，“
我”在放学回家的途中，和一群人一起帮一个卖梨的妇人捡梨的故事
。这件事让“我”感受到了人间真情，即使天空下着雨，即使彼此很
陌生，大家一起雨中全力帮助妇人的情景仍然让“我”倍感温暖。这
是“我”回家晚归的原因，也是“我”备受感动的原因，值得铭记。
对点评析开头介绍故事产生的环境。第②段点明故事产生的时间。引出主人公妇人。通过对妇人的动作和衣着的描写，为下文作铺垫。第⑥段写出妇人看到梨掉在地上时的担忧。第⑦～⑨段详写大家对妇人的帮助。第段点明文章的中心，写“我”收获了真情。

人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰

五、教学反思
在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生们在写作过程中，对于如何使文章思路清晰这个问题，确实存在一定的困难。在讲授基本步骤和文章结构时，我尽量用简练的语言和生动的例子来说明，但感觉学生们在理解上还是有些吃力。这可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，需要在今后的教学中加强巩固。
-过渡句、段的运用：讲解过渡句、段在文章中的作用，如何运用它们使文章承上启下、转折自然，提高文章的整体流畅性。
举例：
-在讲解写作基本步骤时，可以以课文为例，分析作者是如何从确定主题到最终成文的过程。
-通过对比不同文章结构，让学生直观感受合理结构对文章表达效果的影响。
-挑选课文中典型的过渡句、段进行讲解，让学生模仿并学会运用到自己的写作中。
2.增强学生的审美鉴赏能力：分析课文及优秀范文，让学生体会文章结构美、语言美，培养他们对文学作品的鉴赏能力。
3.提升学生的文化素养：引导学生关注社会现实，培养他们用文字表达自己观点的能力，增强学生的社会责任感。
4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在写作过程中发现问题、解决问题，培养学生自主探究、合作交流的能力。
人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰
1.知识与技能：让学生掌握写作的基本步骤，学会列提纲，明确文章主题，使文章思路清晰。
2.过程与方法：通过分析范文，引导学生学习如何安排文章结构，如何运用过渡句、段使文章连贯。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生认真、严谨的写作态度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用过渡句、段使文章连贯，以及如何根据主题进行有效的结构布局。

部编版初中语文七年级上册《写作：思路要清晰》说课稿(附反思、板书)课件

2．整体构思训练。环绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，编写提纲。预设： A．他放学之后总是先写作业。 B．他上课认真听讲，认真记笔记。 C．他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D．他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E．他经常参加学校组织的公益活动。 F．他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G．他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
二、说学情
对于七年级的学生来说，写作文并不是无话可说，只是他们无法用清楚的思路、分明的层次把想要说的话表达出来。因此，让七年级的学生认识到写文章思路清楚的重要性以及如何才能使文章思路清楚显得尤为重要。
三、说教学目标
1．梳理文章思路，体验思路清楚对于表现主题的重要性。 2．通过编写提纲和写作实践，学习使文章思路清楚的方法。
主题：母爱 (1)母亲从不私拆我的信件，也不干涉我交友，但却经常注意我与什么样的人往来。 (2)每天下班回家，母亲都会询问我当天的学校生活情况，还会为我准备丰盛的晚餐补充营养。 (3)我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
修改建议：三件事都可以表现母爱，但是三件事的顺序缺乏条理性。可以按照递进的顺序重新编排这三件事，到达突出“母爱”主题的效果。母爱的境域：照料——教育——尊重，递进的层次。【设计意图】通过学习编写提纲的训练，引导学生在写作前理清思路。
不足之处：由于自己对教材的把握不是很准确，不能理清教材中关于写作方法三个知识点之间的关系，导致在写作方法指点上不能很清楚的传授给学生。可见在平时的备课过程中还应该深入研究文本，理解编者的意图，才能使教学思路更清楚。另外对时间的把握不够准确，导致后半节课语速稍快，也不便于学生理解。
今后改进：应该更加深入研究教材，授课时务必理清教学思路，经常对自身教育教学行为进行反思。加大写作指点，精选范文，重视现场作文，加强小练笔。

2024-2025学年七年上册语文单元写作：第四单元写作思路要清晰

部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第四单元写作思路要清晰一、写作题1．（2023七上·成华期末）上文中，鲁迅先生说百草园“那时却是我的乐园”。

“乐园”的意思是快乐的园地。

你的乐园或你心中的乐园是什么？请以《我的乐园》为题目，写一篇记叙文。

要求：①要有真情实感；③自定立意；④不少于500字；⑤不抄袭，不套作；⑥不出现真实的人名、校名和地名。

【答案】例文：我的乐园每个人的心中都有一个属于自己的乐园，它或许是繁华喧嚣的城市，或许是宁静恬淡的乡村，又或许是那广袤无垠的自然。

而我的乐园，却是一个既平凡又特别的地方——我家附近的那片小树林。

小树林位于城市的边缘，它既没有华丽的建筑，也没有喧嚣的街市。

但它有着我童年的欢声笑语，有着我成长的足迹，更有着我与大自然的亲密接触。

那里，每一寸土地都熟悉得仿佛是我自己的身体，每一片叶子都好像会与我对话。

每当夏日的午后，阳光穿过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，我便会带着一本书，坐在树林的入口处，静静地阅读。

那时的我，仿佛置身于一个与世隔绝的仙境，耳畔只有鸟儿的歌唱和树叶的低语。

而每当风起时，树叶随风起舞，仿佛是在为我表演一场自然的舞蹈。

除了阅读，我还喜欢在小树林里探险。

那里的每一个角落，都藏着不同的秘密。

有时，我会发现一只色彩斑斓的蝴蝶，它似乎正在向我展示它的美丽；有时，我会遇见一只正在忙碌觅食的小松鼠，它的大眼睛好像会说话，告诉我它的故事。

小树林还是我和小伙伴们的乐园。

我们会在那里举行各种有趣的活动，比如捉迷藏、爬树比赛、摘果子等等。

每一次的嬉戏，都充满了欢声笑语，成为了我童年最美好的记忆。

时光荏苒，如今的我已经长大成人，但那片小树林，依然是我心中最温暖的乐园。

它承载着我的梦想和希望，见证了我的成长和变化。

每当我在生活中遇到困难和挫折时，我都会回到那里，找回那份纯真和快乐，重新出发。

所以，我的乐园或许不是最华丽、最喧嚣的地方，但它却是我最真挚、最亲近的伙伴。

部编版七年级语文上册第四单元写作思路要清晰

• 吴爷爷告知我们，那时他们还利用周末慰问炼钢工人，体验打铁，还找猪草，识植物，勤工俭学纳鞋底，每一天都过得有意义。那时写作用毛笔，而且是竖着写的，到四年级改成横行写，直到六年级才批准用钢笔写．让我们惊讶的是，吴爷爷六年级的数学老师竟是江泽民主席的七婶！吴爷爷还骄傲地说，他们能在自然课上做许多有趣的东西，有小蒸汽机、活动幻灯片等等．大家都敬慕不已。
第四单元写作思路要清楚
• 读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。
• 请同学们阅读《思路要清楚》，交流读后心得。
• 1．整体构思，确定中心。
• 看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。
• 厕所，其他人一看，也不埋怨了，拿着工具也跟着进了厕所。
• 她的一身“辣”气，风风火火的精神一直都没变，只是她的那颗心却变得更加善良，她像明星一样更加耀眼，她用她的善良、大气，让我永远记住了她，那个风风火火、大大咧咧的“小辣椒”— —郭蕾。
二、写作实践(二)
• 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步向前走，最后到达这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。
• 那是去年初冬，同学们都穿上了棉衣，只有王凤还没穿上，整天冻得脸色发青，哆哆嗦嗦．郭蕾看了就来气：“该死的！怎么不穿棉衣呢？”“还没做好呢，我妈病了……”王凤低着头小声地说。“得了得了，怎么不早说，我还有一套闲着呢，你等着。”还没等王凤反应过来，她就跑回家去了，不一会儿，就把自己的新棉衣拿来了．她把棉衣往王凤的怀里一

写作第四单元《思路要清晰》(教学课件)初中语文人教部编版七年级上

一、如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
提示: 1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。 2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内
容有详略之分，也可以在提纲上注明。 3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及
第三步仿佳作，学亮点
这天，我回家晚了夜，张着巨大的爪牙，向天空扑来。黑云沉沉，弥漫整个天空。漆黑的夜里没有一丝光亮，我摸着黑，在一条伸手不见五指的小巷里独自行走着。 ① 我开始后悔这么晚回家了。常在电视剧里看到，晚上独自回家遇见幽灵的诡异现象。一想到这，我仿佛嗅到了一丝危险的气息,神经忽地绷紧了。 ②
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。平时阅读课外的文章或作品，也要想着理清其思路。久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会条理清晰。
那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手：
写作导航
一、对写作的内容先要有个整体构思。拿到作文题目，你可能会有许多想法，会联想到很多材料。先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。有些材料比较重要，可以写入文中；有些不那么典型，就要果断舍弃。不会选择，不舍得放弃，想到的都写上，枝节太多，就难免扰乱你的思维。即使纳入作文的材料，也不都是同等重要的，哪些要重点写，哪些要略写，心中要有数。
中心表达
叙事中心更多取决于对事件的选择，如赞美风景，因陶醉路上初春的景色回家晚了；如赞颂品质，“我”得到卖红薯的老奶奶免费的烤红薯后，主动帮助老奶奶推出深陷泥沼的车；也可以“鸟”的视角写“我”回家晚的原因，反映“环境恶化”的现实主题……

七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件(共42张PPT)

题目
审题题眼（关键词）限制条件
中心
秋天的怀念
怀念
秋天
通过对秋天往事的回忆，表达对母亲的怀念，悟出生命的意义。
其实我很棒我很棒
其实
在一个契机中重新认识自己，发现自己的优点。
爸爸二三事二三事
爸爸
通过三件小事，表现爸爸是个地地道道的球迷。
合作探究
➢ 从刚才寻找“题眼”和“限制条件”,确立文章中心的过程在，你有什么发现。
提纲：列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题，主要分几部分等。
合作探究 ➢ 提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
拟写提纲的一般方法如下:
①设计好整体结构框架。 ②安排好详写略写。 ③确定好写作顺序。 ④简要概括出各部分的内容要点。
语文部编版七年级上册
第四单元
新课导入
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。那怎样才能让作文思路清晰呢？这节课就让我们一起来探究吧！
学习目标
1.根据课文范例，了解不同文体的基本结构和行文思路。 2.学习列提纲，在审清题意、明确中心的基础上，取舍材料，安排写作顺序，完成提纲设计；通过编写提纲，学习使文章思路清晰的方法。 3.根据提纲进行写作实践，并做到条理清楚、思路清晰。
合作探究
➢ 阅读下面材料，了解选材方法，根据以下思维导图,“四方八面”“自由联想”, 用一句话,写下《他是一个的人》这篇文章你能想到的有意思的材料。
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着

部编版语文七上第四单元作文《思路要清晰》范文

部编版语文七上第四单元作文《思路要清晰》范文《思路要清晰》写作指导思路清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。

有什么方法能够让作文思路清晰呢？1. 整体构思。

看到作文题目，你可能会有很多想法，会联想到很多材料。

这时别急于落笔，首先要想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。

2. 确定写作顺序。

是按照时间、空间顺序，琮是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。

如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。

3. 列提纲。

在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。

提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章的各部分的内容要点。

知识点一、如果以《____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。

形式不限。

二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。

自定立意。

不少于500字。

三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。

记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。

访问完成后，以《对_____的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。

范文：这天，我回家晚了罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

由此可见：生活中不是缺少观看，而是缺少真情审视的头脑和心灵。

——题记放学的铃声响过，我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的身体，迈着缓慢的脚步走上了回家的路，坐上了公交车，我找到一个靠窗的位子坐下，全身上下一阵放松，半倚着头看着窗外飞逝而过的城市风光，想着自己的心事。

车停下，上来了几位农民工。

他们单薄的衣服上还留着深深浅浅的汗渍。

脚上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明显地看出有缝补过的痕迹。

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最让我怀念的是那小泥土路尽头的地方。一条清澈见底的小溪，所有的东西都能看的一清二楚。溪水只到膝盖那么高，只有五六十厘米，小时候的我总喜欢跟着爷爷奶奶去那边玩儿。奶奶在那里洗衣服、刷鞋，爷爷就带着我摸鱼捉虾捕螃蟹，那是我儿时最快乐、最怀念的时光。记得那年，我七岁，我喜欢去溪水的那边玩水，慢慢的走到对岸去，只有五米左右的
第四单元作文
思路要清晰
叶圣陶说过“ 思路，
是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开展。”
今天我给大家准备了两段文字，比较一下哪一段文字说的思路更清晰。
甲段
见到老师，首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。
• 记叙爸爸爱看球类的报纸，爱奇车，开朗乐助人，生活简朴，爱看球赛，爱钓鱼，爱打球等等，如何舍取，才能表现爸爸对球的痴迷这一中心呢？
展示学生拟写提纲，揭示好处
• 正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”

最美的风景

106班黄怡琳
2、要确定好写作的顺序。
写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。像《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序；而《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。
3、列个提纲: 文字总比头脑中的思路
小溪很容易过去，但水里的石头总是滑溜溜的，表姐总喜欢拉着我的手带我到对岸去。有一次，表姐走到溪中央时，误踩到了有青苔的石头，摔了一跤。我当然也不能幸免，摔到了水里，手正好扶住了一个大石缝，隐约觉得摸到什么东西，拿出来一看，竟然是一只大螃蟹！看了看螃蟹，看了看表姐，我不由得笑了出来，看来今晚要加餐了。
乙段
见到老师，我们要告诉他，班里一切都好，请她安心养病，向她转达全班同学的问候，把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。
回归课本
•
在本单元我们所学的文章，
有的按逻辑顺序来写，有的按时间
顺序来写。像《再塑生命的人》就
是一篇思路清晰的好文章，我们回
顾一下它的主要层次。
再塑生命的人
• 我与莎莉文小姐的第一次见面 • 第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写
单词 • 有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃
娃 • 这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水
”两个字发生争执 • 后来水井房的经历：使我的求知欲望油然
而生
教师小结
• 从这里我们不难看出：要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。
那棵龙眼树，那片竹林，那条小溪，至今仍
在我脑海中盘旋，那家乡的风景，比世界上所有的风景都要美丽。
(一)品文题，理思路
• 1．找题眼。从题目看文章应用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，题眼为“ 最美”。
• 2．明中心。文章的重点是风景的特征，写出景之美，抒发内心情感。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的景物来写。
明晰，因此在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的形式固定下来，更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。
示例：
• 一、假如写一篇题为“我的爸爸二三事” 的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事表现了他怎样的特点？你如何安排这几件事的先后次序？梳理你的思路，列出作文提纲。
中心材料舍取：
家乡有一个小竹林，那里有一块平地，上面总是堆满从树上落下来的竹叶，有黄的，有绿的，有缺口的，也有完整的，每次推一下竹子，都会落下一地的竹叶，站在平地中央的位置，落叶飘到头上，拍上一张照片，这是最唯美的一瞬。竹林里有一张吊床，小时候我总喜欢在那里睡午觉，一阵清风抚过
脸庞，带来一阵竹叶的清香，不一会，我便在这无比舒服的天气里睡着了，梦中是家乡如画的风景，但这只有在夏天才能感受到，其他季节都太过于寒冷了。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。全文按总分总依次写出家乡美丽的风景，抒发对家乡的思念和热爱之情。
作文思路形成一般可分五个步骤：明确中心→取舍材料→ 定好详略→确定顺序→ 拟好提纲
拟写提纲的方法：
• ①设计好整体结构；
• ②安排好详写略写；
• ③确定好写作顺序；
• ④简要概括出每个层次的意思。
1、设计整体结构设计好整体结构，安排好详写略写；
拿到作文题先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略写。
湖边偶尔有几个孩子或是一位老爷爷老奶奶走向那条小径的另外一头。那里有一棵老龙眼树，树干要七八个体型和我差不多的少年才能抱一圈。这棵老龙眼树下面总是围着一群六七十岁的老大爷老大娘，小孩子们也总喜欢在龙眼成熟的季节里拿着一根很长很长的木棍把龙眼打下来，打下来一串就笑个不停。龙眼树下总是欢声笑语。

世界上有许多美丽的风景，但我却唯独喜欢家乡的风景。
人人都说“上有天堂，下有苏杭”，这意思不就是把杭州当做天堂来比么？我觉得杭州再怎么美丽，我都不会多看一眼。杭州虽美，但是人太多，也看不了什么太美的风景了。哪像家乡的风景，宁静，整天都是鸟语花香，到处都是小湖，没有荡漾起一丝水波，偶尔有几条小鱼小虾跃出水面，“扑通”一声，一个小水波荡漾开来，湖水清澈见底，水坡上，经常有一头老黄牛坐在那里，趴在刚到背部的水里。一切都是那么宁静，安详。