民间艺术的色彩搭配

民间艺术的色彩搭配
虎
教学目标
认知目标：让学生了解民间艺术及民间艺术色彩搭配的主要特点。

能力目标：学生能够赏析身边的民间艺术品的色彩搭配，能够运用一些色彩搭配原则自己进行创作。

情感目标：使学生能够对自己民族的民间艺术产生兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：民间艺术的色彩搭配特点
教学难点：民间艺术中色彩的对比手法
教学道具：课件、土家民间工艺品
学生准备：纸盘、水彩笔
教学过程
一、导入
1、播放视频《恩施土司城》
问：请同学们仔细观看这段视频，并说说在这段视频中什么东西出现的最多，给你们留下的印象最深刻?
学生：.........
教师总结：在恩施土司城里，随处可见的就是虎，有石虎，虎旗，还有虎雕刻。

其实啊，不止在这恩施土司城内，还有在一些土家吊脚楼上面也有虎的雕刻。

那同学们是不是很好奇，为什么在咱们恩施土家族里，虎为什么会随处可见？虎在土家人的心目中到底象征着什么呢？让我们带着这些疑问走进今天的课堂《民间艺术的色彩搭配—虎》。

2、大家看这个课题也许在想这虎和民间艺术又有什么关系呢？
1）民间艺术它有自己的特点
a)就地取材
b)带有浓郁的民族风格
c)与生活密切相关
d)生产者是劳动人民
比如这只布老虎，材料是随手拈来的布，功能是玩，代表山西地方特色，生产者是农妇和工匠。

在咱们土家族，也有这样的布老虎。

展示土家布老虎
虎在土家人心中的是威仪与力量的象征，特别是对白虎的崇拜，历史上就有“白虎复夷”“白虎之后”之说。

所以啊这就是为什么在咱们土家族到处可以见到虎的原因。

关于虎的民间艺术还有很多，比如虎头帽、虎枕、虎头鞋、剪纸虎等
展示图片《布老虎》、《虎枕》、《虎头鞋》、《虎头帽》《剪纸虎》《虎风筝》等
3、请同学们仔细观察，比较一下布老虎和在动物园咱们看到的虎有什么区别？展示图片
教师提示：同学们从颜色上面来做思考
老师总结：大家有没有发现布老虎的颜色看起来要鲜艳明快。

虽然都是以黄色为主，但是布老虎所用的黄色不是真老虎固有的黄色，而是纯度较高的原色。

而且布老虎身上还加了红、蓝、绿等颜色，对老虎身上的颜色做了大胆的取舍和添加，因而产生了鲜艳夺目的艺术效果。

4、讲到这里我们来回顾一下我们所学的色彩知识
1）三原色：红、黄、蓝
2）色调：冷色调（绿、蓝、紫）、暖色调（红、橙)
3）互补色：红和绿、黄和紫、蓝和橙
比较：展示土家布老虎，这只老虎和银幕上的这只布老虎在色调上有什么区别？
教师总结：咱们土家布老虎是以蓝色为主，是冷色调；银幕上的这只布老虎主色调是红色，是暖色调。

那同学们是觉得银幕上的布老虎好看还是老师手里拿的土家布老虎好看呢？
教师：虽然银幕上的布老虎的色彩要艳丽一些，但是咱们的土家布老虎代表的是我们本民族的文化，体现的是我们本民族的文化内涵。

所以我们要热爱自己的民族，尊重本民族的文化。

实例分析：土家民间艺术品展示《西南卡普》
这就是给大家带来的第二件宝贝，同学们知道这是什么吗？
西兰卡普是土家织锦土家语称，是土家族古老的手工工艺，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

以其独特的工艺和美妙的构图被列为中国五大织锦之列。

在土家族习俗中，土家姑娘从十一、二岁起就开始学习彩织。

姑娘结婚时必须有自己织出的打花铺盖作嫁妆。

因而，土家姑娘在婚前的日子里总是起早贪黑，精心制作她心爱的打花铺盖。

那同学们根据我们学的色彩知识分析一下，这西南卡普上面有哪些原色？有哪些互补
色？总体它是什么色调的？
教师总结：原色有红黄蓝，补色有红绿、黄紫、蓝橙，总体是暖色调。

7、我们国家历史悠久，民间艺术品也形式多样，并且与人们的生活息息相关。

展示图片大家看看这些民间艺术它们都有哪些共同特点呢？
学生：色彩鲜艳.............
教师总结：民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种；民间艺术作品大多运用没有调和的三原色进行搭配，纯度高，色彩鲜艳；民间艺术作品大多使用互补色对比进行搭配，色彩对比强烈。

民间艺术作品中，白色还黑色的运用也很普遍，白色有透气感，黑色则起到稳定性的作用。

8、这里有一些很有趣的民间艺术色彩搭配口诀，大家可以读一读
1)红靠黄，亮晃晃。

2)要想精，加点青。

3)青间紫，不如死。

4)红要红得鲜，绿要绿得娇，白要白得净。

5)青紫不并列，黄白不随肩。

6)红搭绿，一块玉。

7)红间黄，喜煞娘。

8)紫是骨头绿是筋，配上红黄色更新。

9)黄马紫鞍配，红马绿鞍配。

教师总结：今天给大家带来的这些民间艺术品，其实大家也经常见到，但是大家有没有想到这是一种民族内涵和民族文化的体现，我们要热爱自己的民族并为之感到骄傲。

二、课堂实践：
我们了解了民间艺术的色彩搭配特点，是不是觉得很漂亮，自己也很想动手尝试一下呢，现在，我们也来做一回民间艺术家，用所学的民间色彩搭配的方法彩绘纸盘！
（一）、注意要点：
在结构上：你可以依照物像原来的结构上色，也可以在基本型的基础上，作大胆的创新，加入你的特点，让你的作品寓意更深；
在用色上：运用纯度高的色彩，在色彩关系的处理上大胆使用对比色。

（老师发稿，学生实践）
（二）、课件展示，播放音乐。

展示纸盘彩绘图片，作为学生实践时的参考。

五、作业展示：
展示优秀作业，自评互评，给学生提供学习与交流的平台。