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商家大促销，该不 该拿出钱包
买广告还是买产品 谨记理性消费的
“5W原则”
消费者 均衡理
论
讨价还 价的乐 趣与秘 密
如何有 效分配 学习时 间
消费者剩余
3 教学内容选取与组织
4
管理经济学——投入、产出、成本
三季稻不如两季稻 面包房的扩张之路
企业及类型 生产函数、生产
理论
管理经济学
of hi design.
课后作业
Thought for customer service "is the sacred mission
of hi design.
01 课程定位与目标
教材分析 学情分析 课程定位 培养目标
1 课程目标与定位——教材分析
9,300
Million
Add The Title
统计学
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市场调查与预测
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市场营销学
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一体
课程 设计理念
3,5M0illio0n
03 教学内容选取与组织
教材 学
培养目标
打破西方经济学 固有理论框架
3 教学内容选取与组织
七个学习领域勾勒 现代经济学全貌
生活、生产实际案例 与理论完美融合
经济学框架
• 微观经济学
• 宏观经济学
• 国际经济学 （选修）
微观
• 导论 • 均衡价格理论 • 消费者理论 • 生产者理论 • 市场理论 • 微观经济政策
3 课程目标与定位——课程定位
专业基础课：
高
学习和了解经济学原理
职
高
分析工具课：
专
运用经济学原理分析解释
层
现实经济现象
次
为学生后续专业核心课程的学习以及 毕业后从事经济管理工作发展提升打下坚实的基础
《西方经济学》 相关学习课程
3 课程目标与定位——课程定位
高等数学
课本封面
管理学原理
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教学通用
MORE THAN TEMPLATE
《西方经济学》说课目录
01
课程定位与目标
教材分析 学情分析 课程定位 培养目标
02 03 04
教学重点
Thought for customer service "is the sacred mission
of hi design.
教学难点
Thought for customer service "is the sacred mission
十大经济学家
2000年—2009年诺
贝尔经济学奖概览
市场经 济运行 基本规
律
经济学发展 脉络与最新
动态
虚拟的小 镇冰淇淋
市场
3 教学内容选取与组织
2 生活经济学——经济领域热点问题分析
生活经济学
眼球经
房价
& 股价
• 设置若干专题，囊 括时下经济领域热
点问题与现象及其 剖析。
济(注 意力经
济)
超女
市场经济
基础会计
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《西方经济学》 相关就业岗位
3 课程目标与定位——课程定位
营销策划岗位 网络推广岗位
市场营销岗位
对外贸易岗位
银行岗位
证券投资岗位 管理岗位 咨询岗位
事业单位 考研深造
宏观
• 国民收入理论 • 失业与通货膨
胀理论
• 经济周期与经 济增长理论
• 宏观经济政策
3 教学内容选取与组织
经济学框架
• 微观经济学 • 宏观经济学 • 国际经济学
（选பைடு நூலகம்）
3 教学内容选取与组织
打破西方经济学 固有理论框架
经济学框架
• 微观经济学
七个学习领域勾勒 现代经济学全貌
生活、生产实际案例 与理论完美融合
LOREM IPSUM DOLOR AMET
3,500
8M1illi,o6n80
2,400
Million
2 课程目标与定位——学情分析
文化 基础
学生基础相对较弱 接受新知识的能力稍弱
个性心 理和年 龄特征
学生年龄：19-21之间 心理特点：喜欢表现自我
行为 习惯
课堂上出现不必要的交谈 懒散、经常性迟到、甚至 旷课无心课堂学习
1 走进经济学——像经济学家一样思考
2 生活经济学——经济领域热点问题分析
3 消费经济学——做个明明白白的消费者
• 宏观经济学
• 国际经济学 （选修）
4 管理经济学——投入、产出、成本 5 营销经济学——抓住市场扩大效益 6 民生经济学——居民口袋&国家宏观调控 7 国际经济学——国际金融与国际贸易
3 教学内容选取与组织
1 走进经济学——像经济学家一样思考
走进经济学
大炮与黄油的矛盾 两位经济学家的争论 经济学家如何思考
• 像经济学家一样思 考
• 价格如何调节经济
选择问题
• 经济学的发展历程
经济学的产生、
与最新动态
研究内容、主要
研究方法 基本的经济学思维
经济学发展的三个 里程碑
从马克思到凯恩斯
快男
金融市场 宏观调控
广义市场失灵 洛伦兹曲线
花儿 朵朵
二手车市
基尼系数
场的逆向
选择
保险市场 上的道德 风险
信息经济学
社会主义蛋 糕的做大与
分好
3 教学内容选取与组织
3 消费经济学——做个明明白白的消费者
幸福方程式 钻石与水的价值
悖论
效用 边际效用递减
规律
理性消费的 若干原则
消费经济学
• 幸福=效用/欲望 • 消费者均衡分析 • 讨价还价的秘密 • 学做理性消费者
专升本学习
4 课程目标与定位——培养目标
职业能力
方法能力
专业能力
✓沟通交流能力
✓勤于勤于思考，自主学习的 能力
✓团队协作精神
✓独立独立分析和解决实际问
✓勇于创新，爱岗敬业的工作 题的能力
作风
✓提高对经济理论的逻辑思维
能力
✓分析经济现象解决经济问题 的能力
✓运用经济学分析方法的能力
✓市场机制运行的能力 ✓对各项宏观经济政策的理解
与预测能力
02 课程设计理念与思路
教材
学
课程定位
培养目标
2 课程设计理念与思路程
以经济学思维培养为核心，以提升职业发展能力为主线
教学内容
适9用,和3性应0、用0实性用性
Million
多种手段 最大限度 扩充延展课堂
经济学 思维
经济学原理与 生活生产实例
完美融合
Million
理论课创新实践 环节融“教学做”
买广告还是买产品 谨记理性消费的
“5W原则”
消费者 均衡理
论
讨价还 价的乐 趣与秘 密
如何有 效分配 学习时 间
消费者剩余
3 教学内容选取与组织
4
管理经济学——投入、产出、成本
三季稻不如两季稻 面包房的扩张之路
企业及类型 生产函数、生产
理论
管理经济学
of hi design.
课后作业
Thought for customer service "is the sacred mission
of hi design.
01 课程定位与目标
教材分析 学情分析 课程定位 培养目标
1 课程目标与定位——教材分析
9,300
Million
Add The Title
统计学
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市场调查与预测
This is an example text. example text. go ahead and replace it.
市场营销学
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一体
课程 设计理念
3,5M0illio0n
03 教学内容选取与组织
教材 学
培养目标
打破西方经济学 固有理论框架
3 教学内容选取与组织
七个学习领域勾勒 现代经济学全貌
生活、生产实际案例 与理论完美融合
经济学框架
• 微观经济学
• 宏观经济学
• 国际经济学 （选修）
微观
• 导论 • 均衡价格理论 • 消费者理论 • 生产者理论 • 市场理论 • 微观经济政策
3 课程目标与定位——课程定位
专业基础课：
高
学习和了解经济学原理
职
高
分析工具课：
专
运用经济学原理分析解释
层
现实经济现象
次
为学生后续专业核心课程的学习以及 毕业后从事经济管理工作发展提升打下坚实的基础
《西方经济学》 相关学习课程
3 课程目标与定位——课程定位
高等数学
课本封面
管理学原理
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教学通用
MORE THAN TEMPLATE
《西方经济学》说课目录
01
课程定位与目标
教材分析 学情分析 课程定位 培养目标
02 03 04
教学重点
Thought for customer service "is the sacred mission
of hi design.
教学难点
Thought for customer service "is the sacred mission
十大经济学家
2000年—2009年诺
贝尔经济学奖概览
市场经 济运行 基本规
律
经济学发展 脉络与最新
动态
虚拟的小 镇冰淇淋
市场
3 教学内容选取与组织
2 生活经济学——经济领域热点问题分析
生活经济学
眼球经
房价
& 股价
• 设置若干专题，囊 括时下经济领域热
点问题与现象及其 剖析。
济(注 意力经
济)
超女
市场经济
基础会计
This is an example text. example text. go ahead and replace it.
《西方经济学》 相关就业岗位
3 课程目标与定位——课程定位
营销策划岗位 网络推广岗位
市场营销岗位
对外贸易岗位
银行岗位
证券投资岗位 管理岗位 咨询岗位
事业单位 考研深造
宏观
• 国民收入理论 • 失业与通货膨
胀理论
• 经济周期与经 济增长理论
• 宏观经济政策
3 教学内容选取与组织
经济学框架
• 微观经济学 • 宏观经济学 • 国际经济学
（选பைடு நூலகம்）
3 教学内容选取与组织
打破西方经济学 固有理论框架
经济学框架
• 微观经济学
七个学习领域勾勒 现代经济学全貌
生活、生产实际案例 与理论完美融合
LOREM IPSUM DOLOR AMET
3,500
8M1illi,o6n80
2,400
Million
2 课程目标与定位——学情分析
文化 基础
学生基础相对较弱 接受新知识的能力稍弱
个性心 理和年 龄特征
学生年龄：19-21之间 心理特点：喜欢表现自我
行为 习惯
课堂上出现不必要的交谈 懒散、经常性迟到、甚至 旷课无心课堂学习
1 走进经济学——像经济学家一样思考
2 生活经济学——经济领域热点问题分析
3 消费经济学——做个明明白白的消费者
• 宏观经济学
• 国际经济学 （选修）
4 管理经济学——投入、产出、成本 5 营销经济学——抓住市场扩大效益 6 民生经济学——居民口袋&国家宏观调控 7 国际经济学——国际金融与国际贸易
3 教学内容选取与组织
1 走进经济学——像经济学家一样思考
走进经济学
大炮与黄油的矛盾 两位经济学家的争论 经济学家如何思考
• 像经济学家一样思 考
• 价格如何调节经济
选择问题
• 经济学的发展历程
经济学的产生、
与最新动态
研究内容、主要
研究方法 基本的经济学思维
经济学发展的三个 里程碑
从马克思到凯恩斯
快男
金融市场 宏观调控
广义市场失灵 洛伦兹曲线
花儿 朵朵
二手车市
基尼系数
场的逆向
选择
保险市场 上的道德 风险
信息经济学
社会主义蛋 糕的做大与
分好
3 教学内容选取与组织
3 消费经济学——做个明明白白的消费者
幸福方程式 钻石与水的价值
悖论
效用 边际效用递减
规律
理性消费的 若干原则
消费经济学
• 幸福=效用/欲望 • 消费者均衡分析 • 讨价还价的秘密 • 学做理性消费者
专升本学习
4 课程目标与定位——培养目标
职业能力
方法能力
专业能力
✓沟通交流能力
✓勤于勤于思考，自主学习的 能力
✓团队协作精神
✓独立独立分析和解决实际问
✓勇于创新，爱岗敬业的工作 题的能力
作风
✓提高对经济理论的逻辑思维
能力
✓分析经济现象解决经济问题 的能力
✓运用经济学分析方法的能力
✓市场机制运行的能力 ✓对各项宏观经济政策的理解
与预测能力
02 课程设计理念与思路
教材
学
课程定位
培养目标
2 课程设计理念与思路程
以经济学思维培养为核心，以提升职业发展能力为主线
教学内容
适9用,和3性应0、用0实性用性
Million
多种手段 最大限度 扩充延展课堂
经济学 思维
经济学原理与 生活生产实例
完美融合
Million
理论课创新实践 环节融“教学做”