课题结题申请书【模板】

课题结题申请书
课题名称：《基于E-Learning的社区教育工作者学习共同体创建的实践研究》课题负责人：XXX
主持人：XXX
所属学校：江苏常州经济开发区社区培训学院
课题研究时间：2016年1月— 2018年3月
中国成人教育协会
**市终身教育学会
**市开放大学：
常州经开区社区培训学院于2015年9月向中国成人教育协会申请了成人教育科研规划课题“基于E-Learning的社区教育工作者学习共同体创建的实践研究”，当年12月25日通过审批立项，2016年1月正式开题研究。

经过课题组成员2年多的深入研究，本课题研究已初见成效。

2018年3月本课题研究已结束，现向**市终身教育学会申请结题验收。

课题研究活动过程：
自2016年1月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。

主要体现在：1、课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行；2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，并及时上传到课题组QQ讨论组，供大家相互学习和交流，及参加各级各类的论文、案例评选，还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿
等；3、课题组购置大量“学习共同体”图书，引导课题组成员积极进行文献研究，以激活课题组成员的思想、开阔视野；4、在参考众多学习共同体模式的基础上，结合课题实际，通过积极探索与深入研究，最终实现了预设的目标，取得了一定的成绩。

课题研究取得的主要成果：
1．课题通过“学习共同体”、“混合式学习”、“实践行动”来实现研修模式、手段和内容的创新。

2.通过课题的实践，不仅提升了社区教育工作者的专业素养，更提升了他们的学习力、组织力和推行力。

3.社区教育工作者学习共同体共拥有成员39人；慕课《数字化学习资源建设》1门，学习单元6个，微课视频143个，视频时长221.4分钟，任务数79个，作业数6个。

4.课题组成员撰写论文7篇，发表3篇，获奖2篇，制作培训课件2个，微视频1个；学习共同体成员制作**市社区教育优秀微课5个，获奖3个；
课题组教师自勉：
课题研究的结题，并不意味着课题研究的结束，我们会继续研究和实践下去，期待着学习共同体提供更多的学习资源、开展更多的学习活动，也恳切希望得到更多专家的指导和支持！
谢谢！
江苏常州经济开发区社区培训学院
《基于E-Learning的社区教育工作者学习共同体创建的实践研究》课题组
2018年4月2日。