2014苏教版四年级数学上册运动与身体变化
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通过实验，你得到什么结论？ 通过这一组实验，我们发现运动时间的长短和 运动方式的不同都会引起脉搏的变化，变化的结果 也是不同的。
本节课我们学习了什么？
你有什么收获？
wenku.baidu.com
苏教版四年级上册数学
第四单元
综合实践活动
禹谟镇中心完小
同学们，我们班每周上几节体育呀？
生命在于运动，只要我们每个同学在 体育课上很好表现自己，老师会相信你 们一定会有一个健康体魄。
适量的运动可以使我们变得更健康。你 知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？
身上会出汗
脉搏会加快
呼吸也会加快
人的心脏不停地跳动，引起血管的扩张和收 缩，这就是脉搏的跳动。血液在全身的血管里运 动，给人身体的各部分提供氧气和营养。人在运 动时，需要更多的氧气和营养，因此脉搏的跳动 就会加快。
刚才我们知道了，运动之后身体会发生一 些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证实是 否会有变化。
第一步：
伸出你的右手中间三个手指，放在左 手手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。 老师喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动 了多少次，在测量的过程中，要保持安静， 这样才能准确的测出脉搏跳动次数。
第二步：
全体起立，老师喊开始的时候，原地 跑30秒，休息几分钟后，再开始原地跑 60秒。
同学们如果我们用同样的1分钟时间进 行不同的运动，脉搏的变化的情况会相同 吗？
下面我们选择两项不同的运动来做实验， 记录脉搏的变化情况。
老师选两名同学进行测试，其余学生 记录活动数据
姓名 原地坐上下蹲60秒 跳绳60秒
平均数
接下来，我们继续做个小测试，请两位 同学上台，老师喊开始，你们在原地坐上 下蹲60秒，测脉搏一分钟跳动次数。休息 几分钟后，再跳绳60秒，测脉搏一分钟跳 动次数。
正常人的脉搏和心跳动是一致的。脉搏的 频率受年龄和性别的影响，婴儿每分钟120－ 140次，幼儿每分钟90－100次，学龄期儿 童每分钟80－90次，成年人每分钟70－80 次。另外，运动和情绪激动时可使脉搏增快， 而休息，睡眠则使脉搏减慢。成人脉率每分钟 超过100次，称为心动过速，每分钟低于60 次，称为心动过缓。
这些变化需要一些具体的数据来说明，今 天这节课我们一起研究“运动与身体变化”
苏教版四年级上数学
教学目标
1.引导同学们运用所学的统计知识研究，解决问 题的实践活动。
2.运动后身体的变化来自于我们的日常生活，可 以激起同学们相关的体验和感受。
3.引导同学们进入了“实验讨论”阶段。这样从 多个角度探讨研究问题的安排，培养了同学们 探讨研究问题的科学态度。
第三步：
学生记录活动数据
1、布置活动要求：了解原地跑步30秒和 60秒前后脉搏跳动次数的变化情况。 2、四人一组完成实验表格
姓名 运动前 原地跑步30秒后 原地跑步60秒后
平均数
注意： 测量脉搏时方法要正确，第一次原地跑步后要 休息几分钟，等脉搏恢复正常后再开始第二次原地跑步
运动后脉搏发生了怎样的变化？两次 的变化相同吗？为什么？
本节课我们学习了什么？
你有什么收获？
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第四单元
综合实践活动
禹谟镇中心完小
同学们，我们班每周上几节体育呀？
生命在于运动，只要我们每个同学在 体育课上很好表现自己，老师会相信你 们一定会有一个健康体魄。
适量的运动可以使我们变得更健康。你 知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？
身上会出汗
脉搏会加快
呼吸也会加快
人的心脏不停地跳动，引起血管的扩张和收 缩，这就是脉搏的跳动。血液在全身的血管里运 动，给人身体的各部分提供氧气和营养。人在运 动时，需要更多的氧气和营养，因此脉搏的跳动 就会加快。
刚才我们知道了，运动之后身体会发生一 些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证实是 否会有变化。
第一步：
伸出你的右手中间三个手指，放在左 手手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。 老师喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动 了多少次，在测量的过程中，要保持安静， 这样才能准确的测出脉搏跳动次数。
第二步：
全体起立，老师喊开始的时候，原地 跑30秒，休息几分钟后，再开始原地跑 60秒。
同学们如果我们用同样的1分钟时间进 行不同的运动，脉搏的变化的情况会相同 吗？
下面我们选择两项不同的运动来做实验， 记录脉搏的变化情况。
老师选两名同学进行测试，其余学生 记录活动数据
姓名 原地坐上下蹲60秒 跳绳60秒
平均数
接下来，我们继续做个小测试，请两位 同学上台，老师喊开始，你们在原地坐上 下蹲60秒，测脉搏一分钟跳动次数。休息 几分钟后，再跳绳60秒，测脉搏一分钟跳 动次数。
正常人的脉搏和心跳动是一致的。脉搏的 频率受年龄和性别的影响，婴儿每分钟120－ 140次，幼儿每分钟90－100次，学龄期儿 童每分钟80－90次，成年人每分钟70－80 次。另外，运动和情绪激动时可使脉搏增快， 而休息，睡眠则使脉搏减慢。成人脉率每分钟 超过100次，称为心动过速，每分钟低于60 次，称为心动过缓。
这些变化需要一些具体的数据来说明，今 天这节课我们一起研究“运动与身体变化”
苏教版四年级上数学
教学目标
1.引导同学们运用所学的统计知识研究，解决问 题的实践活动。
2.运动后身体的变化来自于我们的日常生活，可 以激起同学们相关的体验和感受。
3.引导同学们进入了“实验讨论”阶段。这样从 多个角度探讨研究问题的安排，培养了同学们 探讨研究问题的科学态度。
第三步：
学生记录活动数据
1、布置活动要求：了解原地跑步30秒和 60秒前后脉搏跳动次数的变化情况。 2、四人一组完成实验表格
姓名 运动前 原地跑步30秒后 原地跑步60秒后
平均数
注意： 测量脉搏时方法要正确，第一次原地跑步后要 休息几分钟，等脉搏恢复正常后再开始第二次原地跑步
运动后脉搏发生了怎样的变化？两次 的变化相同吗？为什么？