29.部编版九年级语文上册写作 论证要合理
第五单元写作《论证要合理》 部编版语文九年级上册
学情分析 观点
已知
要明确 议论要
言之有据
未知
论证 要合理
1.观点句的特征 2.观点呈现的位置 3.论证结构凸显观点
1.要确保材料准确，经得起推敲 2.使用材料应保持与观点一致 3.还要注意材料的丰富性
比喻论证：用具体、生
像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点
动、形象的事物作比喻，《创造宣言》 滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点
来证明较抽象的道理。
滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。
类比论证：根据两个对 象在某些属性上的相同 或相似点，进行推论。
《怀疑与学 问》
譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口 头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传 说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有 靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要 紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据。
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法
小组1—修改
（正面）越王勾践被吴国打败后受尽屈辱， 释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最 终大败吴国。（反面）反观越王的前半生， 对比论证 一直身处顺境，结果却被吴王夫差打败。 （分析）可见，顺境并没有使越王成才，反 而是逆境的“折磨”激发了他的斗志，最终
修改 2
（观点）“逆境有利于人成才”的观点自古就深入人心。（材料）古人 云“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”（分析）无数中外历史事实 证明，一帆风顺而有大成就的人实属少见，真正出类拔萃的，大都是那 些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人。
2023年部编版九年级语文上册写作 论证要合理
1.明确论证合理的具体要求。
2.明确观点和材料的联系，使用的材料能够支
持观点。
状元成才路
3.学会使用多种形式的论证方法，使文章结构
状元成才路
合理。
状元成才路 状元成才路
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不 要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段 文字论证这个观点。200字左右。
状元成才路 状元成才路
4.论证结构要合理 议论文一般采用“引论——本论——结论”
的结构，层层深入展开论证，也可以采用设置分 论点的形式，从多方面、多角度展开论证。选择 何种结构，要根据表达中心的需要而定。
文题一例文：
学问因质疑而发展
做学问不要盲从或迷信，要有怀 疑的精神。①
古往今来，一切的新学问都是在 质疑旧学说的基础上诞生的。倘若没 有质疑，就不可能产生“日心说”。
Hale Waihona Puke 它认为太阳是宇宙的中心，而不是地 服力。
状元成才路 状元成才路
球。哥白尼提出的“日心说”，推翻 了长期以来居于统治地位的“地心 说”，更正了人们的宇宙观，掀起了 天文学的根本变革。由此可状元成才路见，质疑 推动了学问的发展。③
状元成才路
③紧扣 “质疑”话 题，对所用 的材料进行 具体分析。
名师总评：
①开 门见山， 提出观点。
在中世纪的欧洲，“地心说”一直居 于统治地位。哥白尼，这位杰出的天
②运用 举例论证，
文学家，竟然公开宣布——地球并不 举哥白尼的
是宇宙的中心，太阳才是②。“日心 事例作为论
说”，也称为“地动说”，是和“地
据，说明质 疑精神的作
心说”相对立的关于天体运动的学说， 用，更有说
却成就了两宋的大词人，璀璨了 两宋文坛，照亮了宋词的前程。 不要老想着你没有什么，要想想 你拥有什么，你才会快乐。⑤
人教部编版语文九上写作小专题-论证要合理教案(附范文)
人教部编版语文九上写作小专题-论证要合理教案（附范文）一. 教材分析《论证要合理》是人教部编版语文九上写作小专题的一篇文章，主要目的是让学生掌握论证的方法和技巧，使文章更有说服力。
本文将通过分析论证的类型、论证的方法和技巧，让学生了解如何使文章的论证更加合理、有逻辑性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些论证的方法，如举例论证、道理论证等，但对于如何使文章的论证更加合理、有逻辑性可能还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要针对学生的情况进行讲解和指导。
三. 教学目标1.了解论证的类型和常用的论证方法。
2.掌握使文章论证更加合理、有逻辑性的方法和技巧。
3.能够运用所学的论证方法和技巧，使自己的文章更有说服力。
四. 教学重难点1.论证的类型和常用的论证方法。
2.如何使文章的论证更加合理、有逻辑性。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教材《人教部编版语文九上写作小专题-论证要合理》。
2.相关论证的例子和范文。
3.投影仪或白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的论证方法，如举例论证、道理论证等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）讲解论证的类型和常用的论证方法，如对比论证、归纳论证、演绎论证等。
通过示例和讲解，让学生了解各种论证方法的特点和应用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种论证方法，结合文章内容进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生根据自己的文章，选择合适的论证方法进行论证。
教师选取部分学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）让学生阅读范文，分析其中的论证方法和技巧，讨论如何使文章的论证更加合理、有逻辑性。
教师进行总结和讲解。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调论证的重要性和方法的应用。
【精选】部编版九年级语文上册第五单元习作《论证要合理》写作指导+优秀范文
【精选】部编版九年级语文上册第五单元习作《论证要合理》写作指导+优秀范文写作指导写议论文离不开论证。
论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理结论。
那么，如何使“论证合理”呢？1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。
论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。
论证时要避免犯逻辑错误，如偷换概念、以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可等。
2.要选择恰当的论证方法。
论证的方法有讲道理、摆事实、对比论证、比喻论证、类比论证等。
写作时根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。
3.论证结构要合理，思路清晰。
为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题一分析问题一解决问题”的结构，层层深入展开论证。
优秀范文不知足者常乐有句老话“知足常乐”，意思是人若懂得满足就可以常快乐。
真的是这样吗？人知足了就可以常乐了吗？我觉得知足只是一种不思进取的想法，知足就是说自己沉浸在过去的荣耀之中，不求上进。
一个人应不断追求，不断进取，俗话说“好汉不提当年勇”，过去的成功已是过去的，不代表现在。
如果因为取得一点成功，就认为可以“知足常乐”了，就放弃了追求进取，在原地踏步，那还不如不获得成功呢。
也许还不如失败的好呢，因为得到了失败的教训，这样反而会激起人的斗志，获得更大的成功。
被人誉为“发明大王”的科学家爱迪生，发明了电灯泡、留声机等之后，就“知足常乐”了，骄傲自满了，并说出了“不要向我提出什么意见，因为再好的意见也比不上我的头脑”这样的话。
最后，因为他的固执，不肯将直流电改为交流电，使这件事成为他人生中最大的败笔。
而与爱迪生刚好相反的则是另一位伟大的科学家——居里夫人。
居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克镭，但她并没有因为发现了镭而知足常乐，而是马不停蹄地继续研究，之后，她精确地测定了镭元素的原子量。
2024年部编版九年级语文上册教学第五单元写作 论证要合理
写作论证要合理设计说明教育家张至公先生说过:“无论写什么文章,要写得好,先决条件是具有正确的思想认识,丰富的生活经验、知识见闻,相当的思维能力。
”对于初学议论文写作的学生而言,要做到论证合理,更需要自身具有良好的思维品质和思维能力,以及必要的指导和练习。
学习目标1.写议论文时观点要统一,论证要严密。
2.明确观点和材料的联系,使用的材料能够支持观点。
3.鼓励学生使用多种形式的论证方法,使文章结构合理。
教学重难点1.指导学生写议论文做到观点统一、论证严密。
2.鼓励学生能使用多种形式的论证方法,使文章结构合理。
教学方法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源拓展阅读:计永超《以家国情怀守护人民健康》、姜仲华《唐僧,为啥不飞过去》。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境写议论文,不管是立论还是驳论,都要摆事实,讲道理,也就是要进行充分论证,这样才能说服别人。
那么,如何才能做到合理论证呢?今天这节课,我们就一起来探究如何写一篇论证合理的议论文。
二、学习任务一教师活动学生活动设计意图引导学生明确:论证要合乎逻辑,观点要一致,概念要统一。
学生讨论后总结常见的论证结构:1.横式“一三一”结构:即“总论(一)——分论(三)——总论(一)”式。
首先提出论点,然后从三个方面设置三个分论点解读、了解议论文常见的论证结构。
提出问题,安排学生讨论:怎么合理设置结构,使论证合乎逻辑?阐述,最后总结归纳。
如,《谈骨气》。
2.对照式之“正反论证”:首先提出论点,然后从消极(反向)方面论证,接着进一步从积极(正向)方面论述,最后得出结论。
如,《论教养》。
3.纵式之“层层深入”:先提出论题或罗列论据;再循序渐进、由浅入深(从个人到国家)地论证,把道理逐渐展开;最后归纳总结。
如,《生于忧患,死于安乐》。
三、学习任务二教师活动学生活动设计意图引导学生使用能够支持论点的材料,并且选择恰当的论证方法。
第五单元写作《论证要合理》课件(共27张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级上册
二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足 未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自 定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。 提示： 1、在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。 2、恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 3、注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的 支撑或证明作用。
③明朝学者陈献章说：“学贵置疑，小疑则小进，大 疑则大进。疑者，觉醒之机也。”说的正是这个道理。
引用名人名言，增强说服力。 人们常常把常识比作海洋，海洋是无边际的，常识也是无
止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地 方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新学问的路径， 推动学问发展的必由之路。
链接课文
课文
《敬业与 乐业》
论点
我确信, 敬业于乐 业四字是 人类生活 不二法门
论据
唐朝百丈禅师八十岁还做工。 《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事。 引用孔子和曾文正的话。 以“百行业为先”与“万恶懒为 首”作对比。
《怀疑 与学问》
学则须疑
“腐草为萤”的俗说。 戴震善于发问，勤于思考。 引用孟子关于怀疑的话等。
（2）、使用的材料要支持文章的论点
论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合 理、充分的联系，还要通过必要的分析、阐释，使读者 明白二者之间的联系。避免出现论据与论点毫不相干或 论据不足的问题。比如论点“业精于勤”，论证过程中 却由“勤奋”不知不觉转换成了“执着”“坚守”；或 者论点是“平凡创造奇迹”，结果却只顾论证“创造奇 迹需要强大的内心”“创造奇迹需要长远的目标”等等。 这些论据都是偏离观点的表现。
例文
知足者常乐
①开宗明义，
知足者，常乐也。①
要言不烦。②
知足,是一种平和的人生境界,即对己对人 解释词义，清
【部编版初三语文精品,带教学反思】写作论证要合理教案
写作论证要合理一、情景导入生成问题写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，也就是要进行论证。
那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。
二、自我研学生成新知(一)明确“论证要合理”的概念。
明确：论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。
(二)“论证合理”体现在什么地方？明确：(1)论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。
论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。
(2)使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析，使读者明白两者之间的联系，避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。
(3)要选择恰当的论证方法。
(4)要结构合理，思路清晰。
(三)论证的方法有哪些？各自起什么作用？明确：(1)论证方法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、事例论证等。
(2)作用：①举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。
②道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
③正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
④比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
⑤引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。
⑥因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。
⑦理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
(四)结合例文，指导技法1．明确内容。
围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，600字以上。
2．提出要求。
(1)在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。
(2)恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
(3)注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
3．例文导航。
知足就会常乐春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。
有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。
【九上部编语文】五单元写作论证要合理 写作技巧、素材及范文点评
九年级上册部编语文五单元写作技巧、素材及范文点评写作论证要合理议论文常见的论证方法议论文常见的论证方法有：例证法、引证法、喻证法、比较法。
一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：事例要典型、确凿、有影响力。
事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，点面结合，古今中外相映成辉。
掌握的同类事例多时，可考虑采用排比句式列举。
列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
平时多读书报，积累多了，自然能融会贯通。
二、引证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔中的使用频率仅次于例证法。
用好引证法要注意：所引用的名言警句等针对性要强。
要简洁，不宜过多。
过多的引文，很容易将自己的分析淹没。
要注意直接引用和间接引用的区别。
三、喻证法喻证法是用设喻来论证论点的方法。
在议论文中，设喻可以使论点更易懂，更风趣，更容易获得读者的认同。
喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
运用喻证法必须注意以下三点：1.以小见大，就近取譬。
2.喻体不求形似，但求神似。
3.精剖喻体，丝丝入扣。
四、比较法比较法也是一种常见的论证方法，分为对比法和类比法两种。
1.对比法所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。
运用对比时注意所选取“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系。
2.类比法所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或情境，进行由此及彼的推理。
运用类比要注意所选取的“类体”是同类，不能相对或相反；作完类比之后要剖析，要善于揭示真理，一刀见血。
部编版九年级语文上册第五单元写作《论证要合理》世事万象
《论证要合理》世事万象经典素材1．你知足吗？大师在自家空地上竖了一块牌子：“这块地将无偿送给真正知足的人。
”一个富有的农民骑马路过，说：“既然大师如此大方，我何不笑纳，因为我有钱有权，当然有资格来拥有这块土地。
”于是，他敲开大师的门，把自己拥有的财富和权利抖了出来，又说“我现在很成功，也很知足。
我觉得自己有资格得到你那块土地。
”大师问道：“你真的很知足吗？”“对，确实如此。
”农民回答。
朋友，如果你确实很知足，为何还在乎我这块破地？”大师问。
【适用话题】知足；给予。
2．李陵与苏武，还有屈原汉代的李陵、苏武，同是面对匈奴，同是面对高官厚禄的利诱，李陵动摇了，投靠了匈奴最终留下千古的骂名；而苏武坚韧不屈，誓死不与匈奴同流合污，在塞北牧羊整整19年，终千古流芳。
伟大的诗人屈原，在昏臣当道的楚国朝廷之中，大胆直谏，义正词严。
在“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的楚国，他却“皭然泥而不滓”，在“众人皆醉”的环境中“独醒”。
可见，“近墨”是否“黑”取决于个人的内在品格。
【适用话题】气节；品格；环境的影响。
3．不与世俗同流合污的陶渊明陶渊明是东晋后期的诗人、文学家，他的曾祖父陶侃是赫赫有名的东晋大司马、开国功臣；祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。
但到了东晋末年，朝政日益腐败，官场黑暗。
陶渊明生性淡泊，在家境贫困、入不敷出的情况下仍然坚持读书作诗。
他关心百姓疾苦，有着“猛志逸四海，骞翮思远翥”的志向，怀着“大济苍生”的愿望，出任江州祭酒。
由于看不惯官场上的那一套恶劣作风，不久就辞职回家了，随后州里又来召他做主簿，他也辞谢了。
他陆续做过一些官职，但由于淡泊名利，为官清正，不愿与官场同流合污，过着时隐时仕的生活。
陶渊明最后一次做官时已过“不惑之年”，他在朋友的劝说之下，再次出任彭泽县令到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务。
浔阳郡的督邮凶狠贪婪，每年两次以巡视为名，向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则就栽赃陷害。
县吏说：“当束带迎之。
人教部编版九年级语文上册《写作 论证要合理》公开课教学课件
我们可以采用总分总式、并列式、递进式、 对照式等不同的结构模式，使所写的文章思 路清晰、结构合理。
论证要合理： （1）论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。 （2）明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。 （3）选择恰当的论证方法。 （4）论证结构合理，思路清晰。
1）好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生 根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过， 不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后 者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。 请找出这段文字的中心句，说一说这段文字的论题是什么。找出文中对比论证的部分，从论证的逻 辑性上说说你的看法。
回顾《中国人失掉自信力了吗》 《怀疑与学问》两篇课文，找出文章 的论点与其中一处论据。
课文
论点
论据
《中国人失 掉自信力了
吗》
中国人没有
我们从古以来，就有埋头苦干的人
失掉自信力 ，有拼命硬干的人，有为民请命的人，
有舍身求法的人……
《怀疑与学 问》
学则须疑
孟子所谓“尽信书则不如无书”， 也就是教我们有一点怀疑的精神，不要 随便盲从或迷信。
《创造宣言》的第5、6、7这三个自然段。先以“有人说”的形式，列出错误观点，作为批 驳的靶子。 然后举例论证，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例，证明“有 人”观点的荒谬。 最后几句一针见血，指出“平凡单调”只不过是懒惰者的借口。符合一定的逻辑顺序。同时 具体的事例与尖锐的剖析相结合，大大增强了文章的说服力。
这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？
观点
怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把 问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”如 果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于神学的权威，就不会在科学和哲 学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜 塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；如 果没有怀疑精神，钟南山院士就不会质疑医学权威认为的非典病 毒为衣原体病毒，就不会为救治病人立下大功。怀疑精神对于治 学就如生命之于氧气，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能 。 这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？
初中作文第五单元写作《论证要合理》作文指导及佳作3篇 部编版语文九年级上册
九年级上册第五单元作文《论证要合理》作文指导及佳作3篇【内容概要】教育部编写义务教育新课程标准教科书语文九年级上册第五单元作文：论证要合理。
什么是论证要合理？简单地说就是指论证合乎逻辑、材料选用恰切、论证方法适当、论证结构合理四个大的方面——能选用恰切的论据论证论点，能选择恰当的论证方法，以合乎逻辑的论证阐明观点，从而时读者信服。
该内容既有教师写作指导，又有优秀学生习作参考。
【单元作文】写作实践：一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。
请你写一段文字论证这个观点。
200字左右。
二、俗话说“知足常乐。
”有人却说“知足未必常乐。
”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
不少于600字。
三、中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人的影响。
对此，你怎么看？请自定立意，自拟标题，写一篇驳论文。
不少于600字。
}教师指导：一、论证的方法和作用(1)论证方法，有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、事例论证等。
(2)作用：①举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。
②道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
③正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
④比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
⑤引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。
⑥因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。
⑦理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
二、论证的结构常见的论证结构主要有两种：1.层进式又称纵贯式。
这是议论文全文结构中最常见的，也被称作“三段式结构”。
它按着“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序，将文章分为“引论(导论或绪论)”“本论(正文)”“结论”三部分。
在第一部分中，立论文是提出观点，驳论文是亮出“靶子”；第二部分中展开论证，或进行反驳；最后是作结。
写作论证要合理-部编版九年级语文上册教案
写作论证要合理-部编版九年级语文上册教案教学目标1.掌握写作论证的基本方法。
2.理解论证要合理的重要性。
3.能运用论证方法，进行合理论证，提高写作水平。
教学重点1.分析写作论证的基本方法。
2.培养写作论证的能力。
教学难点1.正确运用写作论证的方法。
2.发现和改正论证过程中的不合理之处。
教学过程1. 引入老师先谈到论证在我们日常写作中的重要意义。
无论是写作文章、写作报告或其他文案，都需要合理的论证来支撑和证明我们所提出的观点。
由此引出今天的学习主题——写作论证。
2. 分析写作论证的基本方法1.举例法老师通过一个经典的例子：鸟儿有翅膀，因此能够飞翔。
引出了举例法论证。
鼓励学生在写作过程中多举例子。
2.因果法老师通过下面的例子告诉学生因果法在写作中的应用：关晓彤之所以备受瞩目，和她的演技突出，所以她才被大家熟知。
鼓励学生在写作中掌握因果关系，提高灵活应用因果法的能力。
3.比较法学生通过下面这个例子，学习到了比较法在写作中的应用：天空中的降雨，就像一位聚精会神做功课的学生，认真且持之以恒。
鼓励学生通过比较来说明方面的观点，提高写作的文采。
3. 论证要合理1.提醒学生，在进行论证时，必须保证结论的真实性和合理性。
2.分析常见的错误论证方式：抽象泛化，不偏不倚，普遍背景，经验概括等。
鼓励学生避免这些不实的论证方法。
3.强调论证的严谨性和客观性，并提供常见的论证误区和正确的改正方法。
4. 训练老师与同学们分别讨论两个问题，要求用三种不同的论证方式来进行论证：1.现代人的生活越来越方便，这样好还是不好？2.与亲人、朋友、同学等人交往，你和电子产品之间的关系应该如何平衡？学生可以在规定时间内，分组进行讨论，然后分别在班级中展示各自的结论和论证过程。
老师和同学们可以共同评价。
这样有利于提高同学们的论证能力。
总结在今天的学习中，我们学习了写作论证的基本方法和论证要合理的重要性。
只有能够正确运用论证方法，进行合理的论证，才能提高写作水平。
部编九年级语文上册议论文写作：论证要合理
树起耙子，有的放矢 正面立论，针锋相对
近墨者黑 近墨者未必黑
摆事实、讲道理，
深入批驳 首尾照应，提出希望
列举革命前辈的事例
引用名言、俗语，破立结合 号召大家做到“出淤泥 而不染”
驳“近墨者黑”
范文赏析
驳“近墨者黑”
有言曰：近朱者赤，近墨者黑。“近朱者赤”
我们暂且不论，那么“近墨者一定会黑”吗? 环境对人有影响，对此我们大都表示赞同，
列举典型事例：列举雷 锋的事例，有力论述了 “知足常乐”这一观点。
范文赏析
知足常乐
知足是当你在在沙漠里偶获一瓶水，却将水的四分 之三奉献于人后只喝得的那四分之一的畅快；知足是一
点一滴的汗水换回的一点一滴的收获；知足是尽自己最
大的努力后换回的成绩单，而不是别人手中几乎满分的 试卷；知足是每天家常小菜，一家人其乐融融的画面， 而不是大鱼大肉，燕窝不断的奢侈生活；知足是……
正面---物质、精神上知足， 就会满足愉悦 反面----物质、精神上贪婪， 就会劳累痛苦 标题、开头或结尾点明观点
注意事项
恰当安排论证结构
对材料进行分析
范文赏析
知足常乐
“怎么去拥有一道彩虹，怎么去拥抱一夏天的
风，天上的星星笑地上的人，总是不能懂不能知 道足够……”这首歌叫《知足》，它告诉我们做人 要知足，于是我们便明白了一个道理：知足常乐！ 总有人说雷锋是傻子，奉献了自己，成全了 别人。其实，那些人又怎么会懂雷锋的知足?做 个不生锈的螺丝钉，勤勤恳恳，永远上进，这便 是他的知足，他的快乐！ 开篇点明中心论点： 引用歌词，直接文章的 中心论点：知足常乐
写 作
论证要合理
写作指导
“论证合理”体现在什么地方呢?
写议论文，不管是立论还是驳论，都 1.要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。 （1）论证是用道理和事实对观点进行 证明和推理，必须符合逻辑。 （2）作用的材料要能支持论点。
部编版语文九年级上册第5单元写作论证要合理课件
请记住：学会知足，才能心
底敞亮，少却烦恼；学会知足， 才能更好地体会人生风雨兼程的 艰辛和幸福；也只有人人懂得知
⑤以告 诫的形式， 以排比句
不过知足并非一味地安于现 状，不求进取，而是一种适可而止 的生活态度。如错把知足当作安于 现状，裹足不前，那你只会成为井 底之蛙。 知足就是父母买给你玩具模片而你 ④结合生活 能自己拼好，知足就是朋友送你卡中的显现，例 片而你不挑三拣四，知足就是珍惜举知足的表现， 一切来之不易的东西，包括生命。排比句式，一 ④知足了菜根嚼着也香，知足了心 气呵成。 里永远有着温暖的阳光。
• 在美国的一所大学研究室里，这里学风懒 散，人人都无事可做。但有一个人例外，他完 全不为这种风气所染，节衣缩食，卖掉自己的 生活用具去购买实验材料。他在他的一个备忘 录里竟是这样写的：“尽可能站着，那样裤子 可以节省穿到明年春天。”功夫不负有心人，
• 在其他人碌碌无为的时候，成功总是降临到强者 身上的。他，就是开创一代电器先河的三极管的 发明者——福克雷斯特。周敦颐在《爱莲说》中 曾说：“予独爱莲，出淤泥而不染，濯清涟而不 妖。”没有目标没有志向的人，无论环境多么优 越，条件多么便利，最终也会是一事无成。可有 目标有志向的人，就会像福克雷斯特那样，无论 环境多么艰难昏暗，无论道路多么崎岖泥泞，也 会凭着顽强的毅力和坚强的信念，突破重围，冲 出淤泥，宛如出水芙蓉一般绽放自己的光芒。 （由国内谈到国外，同为例证，但角度有变化， 使论证更加有力）
• 好奇心是促进人们不断探索、不断进 取的动力。对世界充满好奇，并努力探索， 可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。 面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界， 有的人漠不关心，得过且过，不思进取； 有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。 无数的历史事实证明，前者终将一事无成， 后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。
部编版九年级语文上册第五单元写作论证要合理(精讲版)
【近朱者未必赤。
杨坚建立隋朝统一全国，结束了中国自三国两晋南北朝 以来的分裂局面。他在位期间勤于政事，崇尚节俭，兴修水 利，扩大垦田，并且确立了“三省制”，创下了“开皇之 治”，隋朝日益繁荣。但他的儿子杨广却没有“近朱者赤”。 杨广登基之时，仗恃国力富强，频繁发动战争，又为满足骄 奢淫逸的生活，在各地大修宫殿。杨广并没有很好地传承其 父的治国方略，反而好大喜功、奢侈享乐，终致身死国灭。
做学问要有怀疑精 神、怀疑精神是做 一切学问的基本条 件……
举例论证（陈寅 恪等人事例）、 道理论证（名人 名言等）……
展开论证
观点统一、逻辑 严密；明确联系， 深入阐述
例文展示
做学问要有怀疑精神
亮点批注
【李四光说：不怀疑不能见真理。】① ①引用大科学家李
【大学问家陈寅恪读了大量的书，却 四光的名言，十分有说
遥望大洋彼岸，科学家居里夫人在发现 钋这个新元素后仍不懈研究，不顾辐射 对身体的伤害，终于又发现了镭，这一 发现对世界科学的发展和进步有重要意 义。袁隆平院士与居里夫人，他们一生 载誉无数，但却一直步履不停、不断攀 登。他们在不断追求的道路上，不但成 就了自己，更造福了人类。】②
②从个人角度论 证观点。从正、反两 方面各举两个为人熟 知的典型事例，很有 说服力。
【真题解读】这是一道具有哲理性的话题作文题，从文体 的角度来分析，要求中虽明确提出“自选文体”，但更倾向于 议论文。写作时，可从“打破常规思维，才能更好地解决难题” “不一样的梦想，同样精彩”“叛逆精神未必不可取”等方面 展开思路，然后选取典型的论据，构思论证思路，列出写作提 纲。注意论证合理，有说服力。
近墨者未必黑。
清朝末年，李鸿章等人倡导“洋 务运动”，打破了当时的闭塞局面。 尽管当时朝堂上的主流思想并不支持 李鸿章，但是他却没有“近墨者黑”， 而是更加坚定自己的思想。他没有放 弃理念与行动，终于使中国近代化的 军事工业、民用工业、交通运输业等 逐渐发展起来。】②
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过程中丧失了原来的快乐。即使后来
状元成才路 状元成才路
成功地拥有了名和利，也是不快乐的, 何苦呢？很多人为了名利放下亲情、友 情，等到后来才明白这些才是人生中最 重要的，可是这些都已经消状元成才路逝，再也找 不回来了，因此他状们元成才路 只能空悲叹。③
③引用 论证，引用 俗语论证分 论点。
知足常乐。④多想一下自己拥有什
么，你就会快乐起来。唐伯虎曾经写下
“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田”。
与仕途擦肩而过，唐伯虎没有悲伤，反
④分论
点二也即中
而对自己的田园生活感到满意。“赌书 心论点：知
消得泼茶香，当时只道是寻常。”纳兰 足常乐。
容若的恬适生活令他沉醉，他满足于这
样的生活，所以他是快乐的。苏轼“一
蓑烟雨任平生”的豁达乐观令世人感慨，虽仕途不 顺，但他不过分悲叹自己，反而生出这样的大境界， 如何能令人不敬佩？还记得那个“奉旨填词”的柳 三变吗？“你且去浅斟低唱，何要浮名？”一句话， 即断送了柳永的仕途，他悲伤过，徘徊过，但他最 后选择接受命运的安排，在勾栏瓦肆之地“浅斟低 唱”，追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官，
状元成才路 状元成才路
写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事 实讲道理，也就是要进行论证。论证，就是围绕 观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机 结合，从而推导出令人信服的合理结论。那么， “论证合理”体现在什么地方呢？
1.论证要符合逻辑 论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，
必须符合逻辑规律，观点要一致，概念要统一。如 你打算论证的观点是“知足常乐”，而在论述的过 程中却偷换概念，讨论起“什么是快乐”，这样就 犯了前后不一致的逻辑错误。常见的逻辑错误还有 以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可等，在 论证时都要尽量避免。
本文开门见山，提出中心论点：做学问不要 盲从或迷信，要有怀疑的精神。然后列举“日心 说”诞生的事例，论证了质疑精神的作用。论证 合理，条理清晰。
文题二例文：
状元成才路 状元成才路
知足常乐
春去秋来，花开花落，岁月 就这样流逝，不留痕迹。有人喜 欢伤春悲秋，有人喜欢享状受元成才路 当下， 而我们应该做的就状元成是才路 珍惜现在的 一切，明白知足方能常乐。①
它认为太阳是宇宙的中心，而不是地 服力。
状元成才路 状元成才路
球。哥白尼提出的“日心说”，推翻 了长期以来居于统治地位的“地心 说”，更正了人们的宇宙观，掀起了 天文学的根本变革。由此可状元成才路见，质疑 推动了学问的发展。③
状元成才路
③紧扣 “质疑”话 题，对所用 的材料进行 具体分析。
名师总评：
①以优美 的语言巧妙地 引入话题。
不知足常悲。②有句俗语说得好：
“人心不足蛇吞象。”蛇吞象，受苦
的还是自己，就像人如果只看到自己
②分论
没有的，只会令成才路 想，他们 足常悲。
状元成才路 状元成才路
原本是为了让自己状元成快才路 乐，却在追寻的
提示：1.可以用相关事例、名言等材料作为 论据，论证题目中的观点。2.要对所用的材料进 行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”。
二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说： “知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一 话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不 少于600字。
提示：1.在标题或者文章的开头，明确表达 自己的观点。2.恰当安排论证的结构，注意层次 清晰，逻辑严密。3.注意对运用的材料进行分析， 突出材料对观点的支撑或证明作用。
状元成才路 状元成才路
4.论证结构要合理 议论文一般采用“引论——本论——结论”
的结构，层层深入展开论证，也可以采用设置分 论点的形式，从多方面、多角度展开论证。选择 何种结构，要根据表达中心的需要而定。
文题一例文：
学问因质疑而发展
做学问不要盲从或迷信，要有怀 疑的精神。①
古往今来，一切的新学问都是在 质疑旧学说的基础上诞生的。倘若没 有质疑，就不可能产生“日心说”。
三、中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者 黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么 看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不 少于600字。
提示：1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角 度来批驳，同时要表明自己状元成才路 的观点，言之成理。 2. 选择与观点一致的状元成材才路 料，最好有事实论据，也有道 理论据。3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同 学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。
2.使用的材料要能支持论点 论据是用来证明论点的，要和论点之间有必
然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、 阐释，使读者明白二者之间的联系，避免出现论 据与论点不相干或论据不足的情况。
3.要选择恰当的论证方法 论证方法有很多种，除摆事实和讲道理之外，
还有举例论证、对比论证、比喻论证、类比论证 等。初学写作议论文，要根据内容的需要，选取 合理的论证方法，一定要状元成避才路 免观点加例子的简单 论证方法，这样才状元成才路能够增强说服力，增加表达的 丰富性。
却成就了两宋的大词人，璀璨了 两宋文坛，照亮了宋词的前程。⑤
人生就像一场梦，要做个好 梦，就得带着微笑，多看看自己 拥有的，比如亲情、友情。如果 你懂得珍惜自己拥有的东西，怎 么会不快乐呢？⑥
⑤举例论证， 举唐伯虎、纳兰 容若、苏轼、柳 三变等人的事例， 论证“知足常乐” 的观点，说服力 强。
①开 门见山， 提出观点。
在中世纪的欧洲，“地心说”一直居 于统治地位。哥白尼，这位杰出的天
②运用 举例论证，
文学家，竟然公开宣布——地球并不 举哥白尼的
是宇宙的中心，太阳才是②。“日心 事例作为论
说”，也称为“地动说”，是和“地
据，说明质 疑精神的作
心说”相对立的关于天体运动的学说， 用，更有说
写作 论证要合理
1.明确论证合理的具体要求。
2.明确观点和材料的联系，使用的材料能够支
持观点。
状元成才路
3.学会使用多种形式的论证方法，使文章结构
状元成才路
合理。
状元成才路 状元成才路
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不 要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段 文字论证这个观点。200字左右。