《我的母亲胡适》[1]PPT课件

1、掌握生字词 2、了解作者其人 3、理清文章结构 4、概括文章事件并从中概括母亲品性
[教学内容和步骤]
一、导入
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胡适（1891～1962）
现代诗人、学者。 原名嗣穈，学名洪骍 （xīnɡ），字适之， 安徽绩溪人。
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曾提倡文学改革， 为新文化运动的著名 人物。1920年创作第 一部新诗集《尝试集 》。1917年完成博士 论文（1927年获博士 学位）后回国，任北 京大学教授，积极参 加新文化运动和文学 革命运动、发表《文 学改良刍议》。他一 生获得36个博士学位。
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我的母亲
胡适 2
学习目标
1、掌握生字词 2、了解作者其人 3、理清文章结构 4、初步感知母亲形象和作者流露的感情
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自学指导（一）
▪ 目标：掌握生字词 ▪ 方法：利用工具书查阅，独立完成 ▪ 时间：4分钟 ▪ 内容： 野蛮 文绉绉 绰号 庶祖母 佃户
筹备 史文恭 昆腔 吹笙 抽屉 搜出 ▪ 锁匙 管束 眼翳 捞着 押 侮辱 ▪ 牢骚 责罚 广漠 宽恕
从不露出一点怒色； D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再
忍时，悲哭一场，以解心中之苦； E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人
格上的侮辱。
品性：
她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，
却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事
事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感
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字词注音
野蛮 文绉绉 绰号 庶祖母 佃户 筹备 史文恭 昆腔 吹笙 抽屉 搜出 锁匙 管束 眼翳 捞着 押 侮辱 牢骚 责罚 广漠 宽恕 装订
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自学指导（二）
▪ 目标：了解作者其人 ▪ 方法：查阅书下注释、同步以及手中资料
，按照（名、时、地、作、评）几个方面 来筛选资料，整理独立完成 ▪ 时间：2分钟
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读一读，想一想
全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。
▪ 第一部分（1-4）：作者对自己童年往事的回忆 ▪ 第二部分（5-12）:作者对母亲的回忆 (分三层)
第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈 母兼任严父。
第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的 宽容隐忍的性格品质。
▪ 第一部分（1-4）：作者对自己童年往事的回忆 ▪ 第二部分（5-12）:作者对母亲的回忆 (分三层)
第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈 母兼任严父。
第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的 宽容隐忍的性格品质。
第三层（12）： 母亲“很有刚气”的一面。
▪ 第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢 母亲。
胡适 20
其父胡传是清末贡生， 母亲冯顺弟比其父小32岁 ，是一个乡村女子。胡适 三岁时，父亲就病故了。 23岁的寡母做了乡村大家 庭的主母，对唯一的儿子 悉心教育，遵夫遗嘱，“令 他读书”，终于把胡适培养 成才。
胡适三岁随母在上庄接 受教育，13岁离开母亲赴 上海求学，9年的乡村生活 ，对他的一生产生了巨大 的深刻的无以替代的影响 。
第三层（1Байду номын сангаас）： 母亲“很有刚气”的一面。
▪ 第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢 母亲。
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四、再读课文。思考： 课文写了母亲哪几件事？这些事突出了
母亲什么品性？
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事情： A．叫“我”早起，教诲“我”，催去上学； B．“我”说了不该说的话，她重重责罚我； C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上
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我 的 母
胡
适亲
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教学目标： 1、了解胡适其人其事 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所
写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、把握自传的语体特点 4、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵
教学重点：目标2、4 教学难点：目标4 课时安排：三课时
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第一课时
[教学要点]
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三、初读课文，感知课文内容。要求： 1、注意下列字词：
文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4) 吹笙 (sheng1) 摹画(mo2) 眼翳(yi4) 舔去(tian3) 侮辱(wu3)
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 广漠：广大空旷。 2、标示段序，理清文章结构
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国学大师－－胡适
待做 人学 要问 在要 有在 疑不 处疑 不处 疑有 。疑
，7
自学指导（三）
目标：理清文章结构 方法：用自己喜欢的方式读文，标好自然段
落，总结归纳，独立完成 时间：12分钟 内容：全文可划分为几个部分？并概括每部
分的内容。
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后教环节：
全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。
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后教环节
▪ 胡适的母亲是一位
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课堂练习
▪ 天下的母亲是何等的相似，同时又有不同 之处，通过胡适的回忆，我们了解了胡适 母亲的形象以及作者对母亲的深深感激之 情，你的母亲是一个什么样的人呢？对你 有哪些影响呢？请与大家分享一下吧！
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课堂检测
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母亲名言
▪ 世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） ▪ 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） ▪ 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） ▪ 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） ▪ 母爱是世间最伟大的力量 。（米尔） ▪ 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）
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自学指导（三）
▪ 目标：初步把握作者的情感和母亲的形象
▪ 方法：阅读课文5—12自然段，抓住关键句
和具体事例从中概括出母亲形象和作者字 里行间流露出对母亲的情感
▪ 内容：1、我认为胡适的母亲是（ ）的
，因为（
）。
▪ 2、母亲对胡适有哪些影响？胡适通过这篇 文章最想表达什么思想感情？
▪ 时间：5分钟自学，3分钟讨论
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有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读 过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国， 她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北， 负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时， 族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便 借钱买下了。
这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想 的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适 的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去 感受母爱的力量。