小说阅读知识点总结梳理+典型题讲解课件(共37张PPT)

6．结合全文，探究小说最后一 段的作用。
• 答案：①情节：补充交代猫的最终结局， 使小说情节完整；②人物：借猫的悲剧， 烘托了老妇人的悲惨命运；③主旨：表达 了作者对弱势群体的同情和对社会冷漠无 情的讽刺与批判。
• 主旨：（社会性的深层次的主题） • 人物（多个人物，多个主旨）——探究文章
主旨
• 1.人性 • 善性（真，善美） • 恶性（体现人性的丑陋与扭曲） • 2.社会性：社会现实；群体价值观问题 • 3.作者态度：（对人赞美，批评，讽刺，同情）
• 选举在即，政府准备安置像赫蒂这样的人。 分配住房的官员来作最后的安排，赫蒂被 安排到北郊市政当局办的一所养老院里去， “你不能把猫带去。”他机械地说道。
• 她想好了主意，她和猫一起蜷缩着，坐在 离原来住的那所房子两个门远的一所空房 子的门廊里，过了几夜。
• 大约两英里以外，耸立着三幢大空房子， 在一个寒冷阴暗的黄昏，赫蒂和她的猫就 在这个角落里安下了家。
• （有删节）
• 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是
• A. 赫蒂对着看不见的证人说话的情节，表现了她对爱孩子 却得不到回报的不解、委屈和抱怨。
• B. 小说中老妇、猫象征着生活在社会底层的人们，他们在 社会中没有地位、尊严，甚至要遭到别人的迫害，作者为 他们感到不公。
• C. 文中的赫蒂老人,善良、顽强、能干、爱子女，但面对 逼她搬家的市政官员，却不敢反抗，可见她性格中又有十 分懦弱的一面。
• 猫总是蜷缩在赫蒂那硬邦邦的瘦骨嶙峋的老胳膊里。赫蒂 近来感到心里很乱，提不起精神来，不过她认为这是因为 在春天到来之前，她还面临着一段漫长的冬天的缘故。其 实她是病了。
• 这时赫蒂已不再去想自己是个病人、生病的程度和生命的 危险，不去想她活下去的渺茫希望。有时候她脑子还挺清 楚，但是有时候她的思想是模糊不清的，她高声地说话， 大声笑着。她甚至还匆匆忙忙地爬起来过一次，在破衣服 堆里翻找一张四年前她那个好女儿寄给她的旧圣诞卡。她 声音严厉而刺耳地向并不在场的四个子女说，她现在老了， 需要有一个自己的房间，“我是你们的好妈妈，”她当着 看不见的证人——老邻居、社会福利人员和一个医生的面， 对他们大声喊道：“我从来没让你们缺过任何东西，从来 没有！你们小时候我总是把最好的东西给你们！你们可以 随便问任何一个人，问呀！问他们呀!”
• D. 文章用简单明了的语言，将伦敦社会底层的老妇人与 猫的悲惨生活描绘了出来，从而将英国社会的世态炎凉及 当时社会的黑暗，毫不留情的展现在世人面前，展现了作 者冷静的现实主义批判风格。
• 答案：C
5．文章中多次出现的 “猫”， 有什么作用？请简要分析。
• 答案：①情节：猫是老妇人不断搬家的原 因，推动了故事情节的发展；使文章行文 紧凑，内容完整②主旨：猫与老妇人相依 为命，子女与社会却漠视老人，丰富了小 说的内容，强化了小说的悲剧效果；③人 物：通关猫刻画了老夫人孤寡老人，孤独 的人物形象。
• A． 小说开头，阿妈斯炯接连四次说丹雅不知道 怎么照顾蘑菇圈，写出了阿妈斯炯肯定、惊讶、 怀疑的心理变化和情感的起伏变化。
• B． 小说细腻地描绘了阿妈斯炯雨后采蘑菇的场 景，“珍重、掩盖”等词语传神地表达了她对蘑 菇的珍视和对大自然馈赠的敬畏。
• C． 小说采用全知视角叙事，讲述了阿妈斯炯守 护的蘑菇圈被丹雅的公司追踪拍摄，丹雅准备利 用拍摄的影像欺骗大众以此挣钱的故事。
• 猫蹲伏着望着她，它已经陪着老妇人度过 三个夜晚了。她的头垂在胸前，密密的白 发从大红色的毛线帽子下露了出来，遮住 了那张由于充血而带上的具有欺骗性红晕 的脸——这是冻昏过去以后的充血。她还 没有断气，但是当晚就死了。
• 至于那只猫，后来给一位官员捉走了。他 们给它打了一针，正如我们说的那样， “让它去安睡了”。
• 阿妈斯炯说，我哪里也不去，我只是再也 不能去找我的蘑菇圈了。
• 丹雅说，那么让我替你来照顾那些蘑菇吧。
• 阿妈斯炯说，你怎么知道如何照顾那些蘑 菇？你不会！
• 丹雅说，我会！不就是坐在它们身边，看 它们如何从地下钻出来，就是耐心地看着 它们慢慢现身吗？
• 阿妈斯炯说，哦，你不知道，你怎么可能 知道！
• 在她丈夫去世、儿女们陆续结婚离家以后， 市政当局便让她搬到这座公寓里的一个小 房间去住。有一天她看见一只小猫在一个 肮脏的角落里发抖，她把它抱回了家。
• 这栋楼里生活的全部是像赫蒂一样的人。 楼里面到处都是猫，市政当局终于派了个 官员来，说要坚决执行有关饲养动物的规 定。就这样，她离开了住了三十年，几乎 占去她生命一半时间的那条街。她暂时安 顿下来后，就又开始做起买卖来，那个小 房间很快就像她以前住的那间一样，摊满 了五颜六色的不同质地的衣物和装饰衣服 的金属小圆片。她的买卖不错。
蘑菇圈（节选） 阿来
蘑菇季快结束的时候，阿妈斯炯拿起手机， 她想要给做州长的儿子胆巴打个电话。她要 告诉儿子，自己老了，腿不行了，明年不能 再上山到自己的蘑菇圈①跟前去了。
• ……
• 第二天，丹雅就上门了。
• 丹雅带了好多好吃的东西，阿妈斯炯，我 替胆巴哥哥看望你老人家来了。胆巴哥哥 让我把你送到他那里去。
• 丹雅说，我知道，不就是看着它们出土的 时候，嘴里不停地喃喃自语吗？
• 阿妈斯炯说，天哪，你怎么可能知道！
• 丹雅说，科技，你老人家明白吗？科学技 术让我们知道所有我们想知道的事情。
• 阿妈斯炯说，你不可能知道。
• 丹雅问她，你想不想知道自己在蘑菇圈里 的样子？
• 阿妈斯炯没有言语。
• 丹雅从包里拿出一台小摄像机，放在阿妈 斯炯跟前。一按开关，那个监视屏上显出 一片幽蓝。然后，阿妈斯炯的蘑菇圈在画 面中出现了。先是一些模糊的影像。树， 树间晃动的太阳光斑，然后，树下潮润的 地面清晰地显现，枯叶，稀疏的草棵，苔 藓，盘曲裸露的树根。阿妈斯炯认出来了， 这的确是她的蘑菇圈。那块紧靠着最大栎 树干的岩石，表面的苔藓因为她常常坐在 上面而有些枯黄，现在，那个石头空着。 一只鸟停在一只蘑菇上，它啄食几口，又 抬起头来警觉地张望四周，又赶紧啄食几 口。如是几次，那只鸟振翅飞走了。那只 蘑菇的菌伞被啄去了一小半。
• 丹雅说，阿妈斯炯，为了钱。那些人看到 蘑菇如此生长，他们就会给我们很多很多 钱。
• 阿妈斯炯还是固执地问，为什么？
• 丹雅明白过来，阿妈斯炯是问她为什么一 定要打她蘑菇圈的主意。
• 丹雅的回答依然如故，阿妈斯炯，钱，为 了钱，为了很多很多的钱。
• 阿妈斯炯把手机递到丹雅手上，我要给胆 巴打个电话。
• 情节：（无论什么位置的情节，作用都是 异曲同工的）
• 1. 刻画人物形象
• 2. 揭示/深化/暗示主旨（结尾段一定会有， 其他段步一段）
• 3. 推动情节发展/与上下文照应/过Fra Baidu bibliotek/埋伏笔 /做铺垫/设置悬念
• 4. 读者心理：吸引读者阅读兴趣/引发读者 想象和思考
• 结尾段作用 • 1. 主旨 • 2. 类型（增强文章艺术表现力，增强文章可读性 ） • （1）欧亨利式：出人意料理之中（分析情理之中）+引发读者想象和
6．小说的语言具有“诗化”的特点，请结合文本简要分析。
• 答案：①运用比喻、拟人等修辞手法，使小说的语言具
有诗歌的形象性。如“看它们如何从地下钻出来”形象地 描绘出松茸的生机；“阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星” 形象地写出阿妈斯炯因为丹雅千方百计找到了她的蘑菇圈 而感到愤怒。②运用反复、叠词等手法，如反复出现的 “你怎么可能知道”，叠词如“树叶湿淋淋的”“水滴簌 簌落下”，使小说语言具有诗歌的韵律感；运用整句，如 “枯叶，稀疏的草棵，苔藓，盘曲裸露的树根”，使小说 的语言有一种整饬之美。③作者将自己浓浓的主观感情渗 透进作品里，使小说语言具有诗歌的抒情性。小说中的第 一个视频、第二个视频对蘑菇圈的环境描写浸润着作者对 自然的深情和热爱，意境之美、语言之雅，体现出抒情性。
• 她开始采摘，带着珍重的表情，小心翼翼 地下手，把采摘下来的蘑菇轻手轻脚地装 进筐里。临走，还用树叶和苔藓把那些刚 刚露头的小蘑菇掩盖起来。
• 看着这些画面，阿妈斯炯出声了，她说， 可爱的可爱的，可怜的可怜的这些小东西， 这些小精灵。她说，你们这些可怜的可爱 的小东西，阿妈斯炯不能再上山去看你们 了。
老妇与猫
【英】多丽丝·莱辛
• 她叫赫蒂，是与二十世纪同时诞生的。
• 她们全家，很不舒服地挤在伦敦当局盖的一座便 宜公寓里。第二次世界大战后的一个严冬，她丈 夫得肺炎病逝。她丈夫死时不过中年，现在她的 四个子女都已是中年人了，只有一个女儿给她寄 圣诞卡。此外，她在他们眼里并不存在。因为他 们都是些体面的人，有家有业。他们总算是提起 她的时候，就说她有几分古怪。她的儿女们，生 怕她的吉卜赛血统，会以比老往火车站跑还要糟 糕的方式表现出来。
• D． 小说两次写到阿妈斯炯给儿子打电话，可儿 子都没有回来，这表明阿妈希望儿子能继承自己 的蘑菇圈，但儿子对阿妈的蘑菇圈并不在意。
• 答案：D
5．阿来的《蘑菇圈》荣获第七届鲁迅文学奖，授奖 词中评价其“意深旨远”。请结合文本内容，作简 要分析
• 答案： ①本文赞扬了阿妈斯炯对自然认识的纯朴，对
• 阿妈斯炯明白过来，你们找到我的蘑菇圈 了，你们找到我的蘑菇圈了！
• 如今这个世界没有什么是找不到的，阿妈 斯炯，我们找到了。
• 阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星，但那 些火星刚刚闪出一点光亮就熄灭了。接踵 而至的情绪也不是悲伤，而是面对一个完 全陌生的世界那种空洞的迷茫。她不说话， 也说不出什么话来。
• 说，我的蘑菇圈没有了。我的蘑菇圈没有 了。
• 电话里的胆巴说，过几天，我请假来接你。
• 过几天，胆巴没有来接她。
• （有删改）
• 注：①蘑菇圈：阿妈斯炯偶然在深山里发 现的蘑菇源，传说圈里的蘑菇是山里所有 同类蘑菇的起源。蘑菇是一切菌类的总称， 松茸是其中的一种。
• 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不准确的一项是
• 只有丹雅在跟她说话。
• 丹雅说，我的公司不会动你那些蘑菇的， 那些蘑菇换来的钱对我们公司没有什么用 处。
• 丹雅说，我的公司只是借用一下你磨菇圈 中的这些影像，让人们看到我们野外培植 松茸成功，让他们看到野生状态下我公司 种植的松茸怎样生长。
• 阿妈斯炯抬起头来，她的眼睛里失去了往 日的亮光，她问，是为什么？
思考
• （2）反转型：出人意料+引发读者想象和思考 • （3）留白型结尾（环境描写/省略号）：言有尽而意无穷，引发读者
想象和思考，留有余味
• （4）直接型：交代使文章情节结构更完整 • （5）补叙型结尾：补充交代了……结局+文章结构更完整+丰富（人
物、内容）+引发读者想象和思考 • 3. 丰富人物形象（提现人物心情） • 4. 照应开头/标题/文中某段
资源的珍视敬畏。阿妈斯炯对待野生蘑菇细心有爱，而且 没有将蘑菇占为己有，而懂得要和鸟儿分享，表明她感恩、 珍惜大自然的馈赠。②批判了以丹雅为代表的现代社会中 为了利益、金钱而漠视情感，麻木不仁，缺乏社会责任感 的人。丹雅的公司借助科技手段追踪拍摄了蘑菇圈中野生 蘑菇的生长状态，并借此对外宣称这是他们公司野外培植 的松茸，他们以这种欺诈的方式获取金钱。这是作者所批 判的。③阿妈斯炯面对时代变化显得茫然失措，作者同情 她的失落和无助。但作者以冷峻的目光，留给我们反思： 科技在进步，社会在发展，人心应怎样面对时代的变化。
• 丹雅说，阿妈斯炯你眼神不好啊，这么大 朵的蘑菇都没有采到。她指着画面，这里， 这里，这么多蘑菇都没有看到，留给了野 鸟。
• 阿妈斯炯微笑，那是我留给它们的。山上 的东西，人要吃，鸟也要吃。
• 下一段视频中，阿妈斯炯出现了。那是雨 后，树叶湿淋淋的。风吹过，树叶上的水 滴簌簌落下。阿妈斯炯坐在石头上，一脸 慈爱的表情，在她身子的四周，都是雨后 刚出土的松茸。镜头中，阿妈斯炯无声地 动着嘴巴，那是她在跟这些蘑菇说话。她 说了许久的话。周围的蘑菇更多，更大了。
• 丹雅说，胆巴工作忙，又是维稳，又是牧 民定居，他接了你电话马上就让我来看你。
• 阿妈斯炯回过神来，问，咦！我的蘑菇圈 怎么让你看见了？丹雅并不回答。她也不 会告诉阿妈斯炯，公司怎么在阿妈斯炯随 身的东西上装了GPS，定位了她的秘密。 她也不会告诉阿妈斯炯，定位后，公司又 在蘑菇圈安装了自然保护区用于拍摄野生 动物的摄像机，只要有活物出现在镜头范 围内，摄像机就会自动开始工作。