小说阅读专题知识考点归纳
小说阅读最全知识点，典藏！
小说阅读（一）小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
2024中考备考重点难点05 小说阅读(七大考点七种技巧)-2024年中考语文
重难点05 小说阅读（七考点七技巧）小说阅读是中考的重要内容。
从命题材料看，小说阅读材料几乎都来自课外，所选材料突出思想性，注重艺术性和时代感，内容贴近学生生活实际，重视材料的思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
从考查内容看，突出考查整体阅读能力，对小说三要素（即人物、情节、环境）和主题的把握，始终是命题的方向和重点；以文意把握、词句品析、人物评价、情感体验、写法揣摩、哲理感悟等为考查着力点；而对小说艺术技巧的考查将会更加灵活；引导学生提升道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观等人文发展要素的试题将得到进一步重视。
从题型看，与散文的考查一样，以主观性试题为，选择、填空等客观性试题将进一步淡出，鼓励学生创造性阅读和表达的的开放性试题会逐步增加，而且赋分相对较高。
从试题数量和赋分看，一般5个左右，赋分多在12-15分之间，有的省市会高达20分。
考点一、分析人物形象【设题形式】1.阅读全文，概括/分析××这一人物形象的特点。
2.本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。
3.对文中人物进行客观公正的评析。
4.小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
5.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
6.分析某一次要人物的作用。
【答题要点】1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2.分析情节发展，感知人物性格。
分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
3.品析人物描写，彰显人物性格。
借助正面描写（肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写）、侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。
4.品读细节描写，突出人物性格。
分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。
5.赏读环境描写，明晰人物思想。
环境描写包括自然环境和社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。
小说阅读知识点归纳总结
正面描写
侧面描写 细节描写
外貌描写——揭示人物身份、境遇，以形传神动作描写——展示人物精神 面貌、性格特征语言描写——表达人物情感，反映人物性格心理描写—— 揭示人物内心，刻画人物性格神态描写——揭示人物心理活动，表现人物 性格 侧面描写——起烘托作用，表现人物的性格特征 细节描写——如见其人，表现人物细微、复杂的情感
【常考形式】 1.请用简洁的语言概括本文（第×段）的主要内容。 2.文章主要写了哪几件事？请依次加以概括。
【方法指导】
①抓住时间、地点标志 对于按时间、地点转移来安排材料的文章，要抓住表示时间
。
、地点转移的词语，从而梳理故事情节。
②抓住情节变化。
可以按“开端—发展—高潮—结局”的思路来分析，也可以 按“原因—经过—结果”的思路来分析。
环境描写的作用 ①交代故事发生的时间、地点，点明背景，暗示社会环境 。②渲染……的气氛。③为下文埋下伏笔（或做铺垫）。 ④表现(或烘托)人物……的心情、性格，烘托人物形象。 ⑤推动情节的发展。⑥揭示（或深化）主题。⑦使读者有 身临其境之感，增强文章感染力。
考点二： 分析环境描写
自然环境描写的作用: 模板:具体描写了……景色，营造了一种……的气氛，定下了……的抒情基 调，烘托了……的思想感情，为下文的……情节展开做了铺垫，推动……情 节的发展。 社会环境描写的作用: 模板1:突出（烘托、描写、交代）了……为……活动提供了背景。 模板2：烘托（衬托）了……（思想品质、精神世界），有助于塑造…… 的形象/触发……思想情感的转变，推动情节的发展。 【重点提示】
③抓住情感、心理变化 理清作者的情感变化，也就理清了文章的思路。 。
考点一：概括/梳理小说的故事情节
【重点提示】 答题时应分条梳理。概括 事件，既不能遗漏重要情 节，又不能事无巨细，造 成答案太过繁琐，应言简 意赅。有时还需留意字数 限制。
高考小说阅读重要知识点（考点）扼要
高考小说阅读重要知识点（考点）扼要一、环境题①（环境本身）交代故事发生的时间、地点、季节；描写了环境的………（特点）。
②（人物）A渲染……气氛，烘托……心情；B表现……地域风光，映衬……形象；C渲染…气氛，奠定……的基调，暗示人物命运；D暗示……社会背景，揭示……性格成因。
③（情节）推动故事情节的发展，导引人物出场。
④（结构）与上下文、首尾、标题之间有无承上启下、铺垫、照应的关系。
⑤（主题）A象征……揭示……主题；B与……形成对比，突出……主题。
二、艺术技巧题：鉴赏小说情节谋篇布局艺术技巧要从以下五个方面入手：表现手法、小说的线索、小说的结构、叙述人称及角度、小说的叙述顺序。
1、小说表现手法：①设置悬念，激起读者的阅读兴趣；②前有伏笔、后有照应；③铺垫蓄势；④情节突转，出乎意料又在情理之中；⑤情节摇摆发展，一波三折，赋予小说更为人心魄的魅力。
6误会巧合，引人入胜。
7结局出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。
8结局戛然而止，留下空白，激发读者想象。
9 “黑色幽默”（运用滑稽、夸张变形、双关反语等艺术手法，对社会现实的黑暗进行嘲讽和鞭挞，让人觉得滑稽可笑的同时又令人感到沉重和苦闷。
）2、小说的线索小说线索分为单线和双线两种，双线结构，一明一暗，相互交织。
3、小说的结构传统小说通常以时空为本位的线性结构模式即开端—发展—高潮—结局而现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：一是“延迟”式结构。
一环扣一环，引人入胜。
二是生活的横断面。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开立体的无限时空间。
三是按照心理时序而展开的意识流结构。
4、小说的叙述人称及角度叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
“有限视角”好处：完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，有意隐藏一些环节，给读者留下想象空间，让读者自己去推理、判断与评价。
富有悬念，引人入胜。
第一人称好处：使小说显得真实、亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。
高考小说阅读——基本知识点
高考小说阅读——基本知识点专题一：小说阅读一、小说阅读步骤1.粗读，标记重要信息。
2.划分层次，概括文章大意，归纳主题，分析艺术特色。
3.审读题干，确定答题方向（即明确题型）。
4.精读，确定答案区间，规范答题。
二、高考小说命题指向四个关键词：人物、故事情节、环境、主题。
1.把握故事情节。
2.分析人物形象。
3.考察环境描写。
4.概括主题内容。
5.品味语言特色。
6.分析写作技巧。
基础知识一、小说情节1.概括故事情节。
2.分析情节作用。
A）内容上：对环境的作用、对人物的作用、对主旨的作用。
B）对情节结构的作用：铺垫伏笔、照应上文、推动情节发展、与其他情节形成对比。
C）特殊表达效果：设置悬念、波澜起伏、出人意料等。
3.情节设置技巧评价。
A）开头有倒叙式、悬念式。
B）结尾：画龙点睛、意料之外等。
C）开头结尾：首尾呼应。
D）全文：一波三折、倒叙插叙、明暗线索等。
E）作用：波澜起伏、引人入胜。
F）总结：小说情节设置巧妙之处？注意事项1.时间、地点、人物、事件是完成本类型题必须注意的几个要点。
2.解析重要情节的作用时，要注意其在内容、结构和表达效果方面的作用。
文章排版有些混乱，需要进行整理。
删除明显有问题的段落后，对每段话进行小幅度改写。
首先，小说中的描写有三种作用。
第一种是点题或突出主题。
第二种是塑造人物形象，通过表现人物性格或发展人物性格来实现。
第三种是推动故事情节的发展。
在分析人物形象时，可以从身份形象、性格特点和人物品质三个方面入手。
同时，需要结合全文来理解作者的感情倾向，以便更好地分析人物形象。
在分析人物描写的具体方法时，可以分为正面描写和侧面描写两种。
正面描写包括肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写和细节描写；侧面描写则包括他人叙述评论和环境烘托对比。
次要人物在小说中也有重要的作用。
它们可以通过对比烘托、线索或见证、构成环境、引出主要人物和增加文章生动性等方式来发挥作用。
在分析人物形象时，需要把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向，画出小说中关于这个人物言行的语句，并选择恰当的词句表述出来。
专题12 小说阅读-2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法
2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）小说阅读（十二）几乎每套试题的阅读题材料均来自课外，且多选自《小小说》类刊物.内容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点。
题型以主观性试题为主(90%是简答，选择题、填空题极少)。
开放性试题增多，赋分相对较高。
题量一般5个左右，赋分多在15分左右，有的省市高达20分以上，预计近年年中考小说阅读命题将呈现如下情形:1.选文将进一步突出“三性”(即思想性、艺术性和时代性)，以亲情友谊、团结互助、友爱和谐、道德修养、教育成长为主题，采用铺叙、对比、对话以及突变式手法创作的的现当代名家名作或具有时代气息的时文佳作将是命题的首选2.命题内容，突出考查对小说这种文体的基本解读能力，对小说三要素(即人物、情节、环境)和主题的把握，始终是命题的方向和重点，对小说艺术技巧的考查将会更加灵活3.命题形式仍以主观性简答题为主，选择、填空等客观性试题进一步淡出，但鼓励学生创造性阅读和表达的开放型试题会增加。
同时进一步关注考生情感、态度、价值观等人文发展要素，以此引导学生正确观照自我、提升道德修，树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地和自然、社会和谐相处。
4.题量设置将保持在5-6个上，分值在20分左右。
考点一：文本赏析【考向 1 选材特点】①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。
②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。
③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。
④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。
【考向 2 语言品析】(1) 遣词造句方面：长短句结合、句式富于变化、句式整齐节奏感强运用反问增强语言气势(2)语言风格方面：①典雅而有韵味、含蓄凝练②清新雅洁、灵活生动活泼、③幽默风趣④富有生活气息、质朴自然【考向 3 人称作用】(1) 第一人称：①给人以真实可信之感②叙述亲切自然③便于作者直接表达自己的思想感情。
小说阅读复习知识点整合
小说阅读复习知识点整合
1.小说的基本元素：情节、人物、语言等是构成小说的基本要素。
情
节是小说的骨架，通常包括起始、发展、高潮和结局等部分；人物是小说
中的角色，通过他们的言行来推动情节发展；语言是通过对话、描写等方
式来传达情节和人物形象的工具。
2.小说的叙事结构：小说有线性结构和非线性结构两种。
线性结构是
按照时间顺序进行叙述，依次展现故事发展的过程；非线性结构则以倒叙、插叙等方式来组织故事情节。
3.小说的题材和类型：小说的题材涵盖了人生百态，包括爱情、冒险、历史、科幻等多种类型；根据叙事方式和表现手法的不同，小说可以分为
现实主义小说、浪漫主义小说、推理小说、科幻小说等等。
4.小说的人物塑造：人物是小说中的重要元素，通过描写人物的外貌、性格、行动等来使其形象栩栩如生。
人物可以分为主要人物和次要人物，
主要人物通常具有复杂的性格和思想，对情节发展起到重要影响。
5.小说的描写技巧：描写是小说中的重要手法，可以通过描写环境、
描写人物外貌、描写情感等方式来增强作品的艺术感染力。
描写可以是直
接描写，也可以是间接描写，还可以通过对比、象征等手法来营造意境。
以上仅为小说阅读复习知识点的基本整合，具体的内容还需根据教材
和参考书进行深入学习和理解。
阅读各类经典小说，多进行阅读理解和分析，有助于提高对小说的理解能力和鉴赏能力。
小说阅读知识要点及答题技巧归纳
现代文（小说）阅读一、分析段落在文中的作用。
考点分析：1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文思路的重点，如在结构上，有特殊作用；在内容表达上，富有特色。
2.该题型常见的命题形式有：（1）作者XX段为什么这样写？（好处、效果、妙处等）（2）为什么要写XX段内容？删去XX段可以吗？（目的、用意）（3）在全文结构中有什么作用？思路点拨：理解段落在文中的作用主要考虑以下三个方面：1.内容上：考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情感、观点的关系。
2.结构上：要注意段落在文章中的位置。
3.表达效果上：多是针对有表达上富有特色的段落，如有特殊表现手法的句子。
规律总结一：开头语段的作用：1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；2.营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）3.引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；4.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
（内容）规律总结二：结尾语段的作用：1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）3.委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。
（结构）规律总结三：中间语段的作用：段落较短：①过渡，承上启下；（结构）（要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）②衬托，对比，铺垫；（表达）（如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比）段落较长，且是主要物象：③扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
2023届高考语文复习：小说阅读基础知识及技巧总结
小说基础知识及技巧总结一、高考所考查的小说特点：1.短小精悍，以小见大精选微小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。
撷取具有典型意义和概括力的某种场景、某个细节、某个侧面，或者生活中的一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映大千世界、时代风云。
2.人物典型，情节紧凑典型人物形象是小说凸显主题的主要载体。
曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是小说塑造人物形象常用的方法。
受篇幅限制，小说大多浓墨重彩地描写人物在某个特定时间上的某一个侧面，很少铺叙人物性格的发展变化。
小说情节一般发展比较快，前后时间较为紧凑。
3.结构严密，结尾新奇小说尽管篇幅短小，但是结构严谨。
它不是靠情节复杂取胜，而是靠精心布局。
出人意料又在情理之中的结尾是小说最突出的特色之一。
新奇的结尾有利于突破思维定式，给读者以惊异感。
讲究语结而意不结，意在言外的结尾，给读者留有回味和思考的余地。
二、主要考点总结小说三要素是人物，环境，情节。
纵观高考小说命题，均是紧紧围绕着情节，人物，环境，主题来命题的。
小说大部分题型尤其是作用题型都是从环境、情节、结构、人物、主旨角度及内容、效果等来分析。
做选择时要对选项“内容+特色”核心关键点进行提炼。
一定要剖析选项显性表述（写了什么）+隐性表述（怎样写的，为什么这样写）。
近年来散文化小说成为一种新趋势，散文化小说的特点是淡化情节，淡化人物，突出环境、营造意境，突出主旨、展现情感。
考点一、小说环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
1.社会环境——故事发生的时代背景。
主要交代的是人物的生存环境、社会关系。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
中考语文专题复习：小说阅读知识点总结
中考语文专题复习：小说阅读知识点总结一、小说概念小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。
三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
小说的类别可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。
中考主要考查的是微型小说或节选内容。
它的特点是微、新、密、奇。
微：篇幅微小，不超过一千五百个字；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密；奇：结尾新奇巧妙，出人意料。
二、小说考点概述对小说阅读的考查以小小说为主，生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，都成为小说阅读考查的内容。
具体来说，小说阅读的考点常有：梳理故事情节；认识人物形象；体会细节描写、环境描写的作用；概括故事内容或相关段落的大意；对文章标题和内容的理解；对小说主题的理解；品味小说的语言；对小说的艺术技巧的评价；谈谈从小说中获得的感悟。
三、小说的相关常识（一）人物描写1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。
3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。
4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。
补充细节描写:对一些富有表现力的细小事物、人物的某种细微的举止行为以及景物片段等的具体细腻的描写。
考点解析：人物描写的作用交代人物的身份特征，刻画人物的性格特点，展示人物的思想品格，有时还能够推动情节的发展。
（二）人物形象1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。
2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
3．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
小说知识点大全(完整详细)附思维导图
小说知识点1小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
1.小说的基本特点一般归结为三大要素。
(1)丰富的人物形象人物形象是作者与读者进行情感交流的媒介。
作者通过所塑造的人物形象，描绘所处的时代，寄寓所领悟的生活哲理;而读者也往往通过人物形象来把握作品的主题。
(2)完整的故事情节情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，也就是人物在一定时间内的行动过程。
小说的人物形象，总是在一定的情节中得到表现的。
从这个意义上说，情节是人物性格形成和发展的“历史”。
情节本身也是反映社会生活的。
(3)人物活动与情节展开的环境环境是形成人物性格，驱使其行动的特定场所。
环境包括自然环境和社会环境两方面。
社会环境即人物活动、事件发生的社会背景:时代特征、社会风貌等。
自然环境是人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。
环境的描写，是小说塑造人物形象的重要手段。
v1.0 可编辑可修改小说知识点22.理解小说的内容。
小说往往通过人物形象的刻画，来反映社会生活，表现作品主题。
理解小说的内容，可以从以下几个方面入手：(1)从人物形象入手，理解小说内容。
小说重在塑造人物，以此来揭示社会现实、表现作品主题。
在小说中，人物形象的塑造是第一位的。
塑造人物形象的手段多种多样。
既可以作概括介绍，也可以作具体描绘;既可以描写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动:既可以描写人物的行动，也可以展现人物的对话:既可以采用细节描写，也可以插入适当议论:既可以正面着笔，也可以侧面烘托……人物描写是塑造人物的重要手段。
一般有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。
肖像描写往往能表现人物性格和精神面貌。
分析作品的肖像描写，要抓住外貌特征，以及这一特征与人物性格、品行的内在联系。
动作描写是指对人物行为、动作进行描写。
人物的行为和动作是人物思想性格的具体表现，人物的行动能反映出人物的内心世界，一举一动含深意。
高考语文小说阅读考点归纳
高考语文小说阅读考点归纳一、小说的开头和结尾◎小说常用的开头1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①造成悬念,引出下文的情节。
②引起读者的思考, 吸引读者把小说读下去。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
2、写景法。
①交代故事发生的环境。
②渲染气氛。
③烘托人物心情。
◎小说的结局1、分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题（具体)。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题（具体）。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3、分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的结尾。
它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
常见表现手法的分析①铺垫。
②衬托。
③细节描写。
④对比。
⑤象征。
⑥渲染气氛。
⑦制造悬念。
⑧照应。
除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。
二、小说的环境描写1、自然环境描写作用。
①推动情节的发展。
②烘托人物感情，表现人物性格。
③衬托主题。
④渲染气氛。
⑤交代故事发生的时间、地点。
2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。
小说阅读知识点
小说阅读知识点小说是一种优秀的文学艺术形式，以虚构的情节和人物来讲述故事，引发读者的思考和共鸣。
阅读小说不仅可以帮助人们陶冶情操，还可以提升语言表达能力和理解能力。
在进行小说阅读时，我们可以从以下几个方面来提升阅读效果。
一、了解小说的基本构成要素1.情节：小说的情节是故事的主线，由各种事件和经历组成。
我们需要理清情节的脉络，明确主线和支线之间的关系。
2.人物：小说中的人物是故事发展和情节推动的重要驱动力。
我们要注意分析人物的性格特点、行为举动和心理变化，以更好地理解他们的动机和作用。
3.背景：小说的背景设定是故事发生的时间、地点和社会环境。
我们需要了解背景对情节和人物的影响，以更好地理解小说的内涵和主题。
二、分析小说的主题和意义1.主题：小说的主题是故事所要表达的核心思想或价值观。
我们需要通过阅读和思考，挖掘出小说隐藏的主题，并与自己的生活和社会现实联系起来。
2.意义：小说通常通过故事情节和人物来传达作者的思想和观点。
我们要注意分析小说中的象征意义、隐喻和修辞手法，理解作者想要表达的更深层次的内涵。
三、注意小说的文学技巧和风格1.描写：小说通过描写来表现情节和人物，刻画场景和氛围。
我们要注意作者的描写手法，如生动的细节、形象的比喻和丰富的感官描写等。
2.叙述：小说的叙述方式可以是第一人称或第三人称，线性或非线性。
我们要注意作者的叙述角度和叙述节奏，理解其中的目的和效果。
3.对白：小说中人物之间的对话能够展示他们的关系和性格特点。
我们要注意对话的语言风格和语气，理解其中蕴含的信息和意义。
四、扩展阅读的内容和形式1.背景知识：阅读小说时，我们可以扩展自己的知识面，了解与故事情节相关的历史、文化、科学等方面的知识，以更好地理解故事情节和人物。
2.不同类型的小说：除了经典文学作品外，我们还可以尝试读一些现代小说、科幻小说、悬疑小说等不同类型的小说，拓宽自己的阅读广度。
3.阅读评论和批评：在阅读小说后，我们可以寻找相关的书评、评论与批评，与他人进行交流和讨论，拓展自己的阅读视野和思考角度。
(完整版)小说阅读知识点总结
小说阅读相关知识点第一板块：分析综合一、分析小说的人物1、归纳：小说人物描写的方法⑴正面描写（直接描写）：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。
⑵侧面描写（间接描写）：侧面烘托、别人的描述、作者的议论等（3）白描、对比、衬托2、各种描写方法的作用：⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
3、答题模式常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征（2）请概括出人物的主要性格特征。
答题方法：直接写出人物的性格特征。
（3）结合全文，简要分析人物形象。
答题方法：个性特征+身份特征+举出实例答题形式：XXX是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等)什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般用判断句。
二、分析小说的环境1、社会环境: 对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
[社会环境的作用]（1）、交代故事的时代背景（社会背景）（2）、交代人物身份，表现人物性格（房屋陈设）。
（3）、渲染气氛。
（4）、烘托人物特点。
（5）、暗示（决定）人物命运。
（6）、深化主题。
（7）、推动情节发展（小说中构成人际关系的次要人物）。
（8）、小说外在视角的承担者（如果主要人物的交代是通过他完成的）。
2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
【自然环境的特点】高考考过场景特点：宁静、和谐、肃穆、静谧、封闭压抑、阴沉死寂。
小说必背知识点(完整版)
小说必背知识点一、情节的作用1、从情节与其他情节的关系角度考虑1）线索作用 ;2）推动情节发展；3）为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔4）突转、使整篇小说情节波澜起伏；5）总结全文、照应前文XX情节；6）对比衬托2．从情节与人物形象的关系考虑常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。
3．从情节与小说环境的关系考虑常用答题术语：突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等。
4．从情节与小说主题的关系考虑常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。
5．从情节与读者感受的关系考虑常用答题术语：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
二、人物的作用1、主要人物的作用1）．考虑对情节的作用：考虑其对情节的推进作用。
人物性格发生了变化，情节是否发生了变化？2）．考虑对主题的作用：反映社会现实和寄托情感。
3）．考虑对社会的作用：分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示2、次要人物的作用1)、牵线搭桥，推动情节。
2)、侧面衬托，个性鲜明。
3)、渲染气氛，奠定基调。
4)、升华主题，画龙点睛。
3、物象的作用1）从人物塑造方面思考物象衬托了人物品格，突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬，如梅、玉、竹等。
2）从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。
物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
3）从环境和主旨方面思考物象衬托或点明社会环境，或者具有象征意义，进而深化文章主旨。
三、环境的作用1、自然环境的作用(1)环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。
(2)人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
(3)情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释了标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……内容相呼应，结构完整。
小说阅读基本知识及答题模式
小说阅读基本知识及答题模式小说阅读基本知识一、关于小说1、小说的概念小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。
2、小说的分类小说的分类由于所持标准不同而有许多种划分方法。
按题材内容分，可分为历史小说、社会小说、侦探小说、爱情小说、问题小说、推理小说、科幻小说、战争小说、讽刺小说、谴责小说等;按文体样式分，可分为诗体小说、日记体小说、书信体小说、章回体小说、童话体小说、传记体小说、笔记小说、话本小说、传奇小说等。
人们通常依据篇幅的长短和容量的大小，把小说分为长篇、中篇、短篇和微型小说四类。
这是最常见的分法。
(微型小说又称小小说，篇幅一般在1000字左右。
小小说虽然短，但也同样遵循小说创作的基本规律，如典型化、形象化，不受时空和真人真事的限制，以叙述描写为主要表达方式等等。
小小说的主要特点是以小见大，以少胜多，立意奇特，文短意长，情节完整，结局出人意料，使人回味无穷。
)3、小说的三要素无论什么样的小说，都必须具备三个要素：人物、情节和环境。
小说都是重在写人物的，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。
而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素;塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。
对于高中学生来说，小说鉴赏和高考命题选材的对象一般就是这些传统意义上的小说，鉴赏和命题的着眼点，也必然主要集中在人物、情节、环境、主题、线索、表现手法和语言等相关的几个方面。
进行小说鉴赏就是要学会如何分析故事情节，把握人物性格特征，弄清人物活动的环境、提炼小说表现的主题，品味作品的语言和表达技巧等。
4、小说的流派鉴赏小说还须了解一些小说创作流派的知识。
小说创作主要有三大流派：现实主义、浪漫主义和现代主义。
高考小说阅读题答题模板归纳总结
高考小说阅读题答题模板归纳总结考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
在情节方面设置的题型通常有：1.概述情节；2.对某一情节的特点和作用分析。
常见提问方式：1.用一句话或简明的语句概括故事情节。
2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3.用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
解答思路：1.理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。
2.寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。
3.抓住小说中的场面常用答题模式：按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。
小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。
顺叙，也称正叙。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。
用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。
《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。
本文使用倒叙有以下作用：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。
②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
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小说鉴赏专题知识考点一、命题角度。
角度一：把握故事情节角度二：揣摩人物形象角度三：注意环境描写角度四：概括探究主题角度五：理解小说标题角度六：品味语言特色角度七：分析写作技巧二、小说常识。
小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。
A、正面描写人物B、侧面描写C、细节描写A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B、发展：矛盾冲突逐步展开、激化，达到高潮前的过程小说三要素情节C、高潮：矛盾冲突尖锐，决定双方命运、事件成败和发展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物环境B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景命题角度一：情节题型1.情节概括类；2.情节手法类（情节安排的好处或合理性等）；3.情节作用类（某一情节的特点和作用分析）。
（一）情节概括类[ 三种题型]：①用一句话或简明的语句概括故事情节：何人何时何地做何事②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
④小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。
分析小说故事情节，可以从以下三个方面入手：（1）理清小说情节结构如：《项链》一文的情节是：借项链——丢项链——赔项链——偿还因项链所欠的债务——得知真相：项链是假的。
如：《清兵卫与葫芦》一文的情节是：清兵卫爱好葫芦(开端)；清兵卫买到喜爱的葫芦(发展)；教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦(高潮)；葫芦被卖出高价(小高潮)；清兵卫改变爱好(结局) 。
（2）寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，还有人物线索、情感变化线索等。
（3）抓住小说中的场面《面包》也可以从场面入手，第一个是卧室内的场面，第二个是厨房内的对话场面，第三个是第二天晚饭时的场面，抓住这些场面，就能概括出本文的故事情节。
（二）情节手法类（情节安排的好处或合理性等）（1）叙述人称第一人称：叙述亲切自然，自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
如《古渡头》：作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
(6分)①“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
（2）、结构手法:开门见山、卒章显志、伏笔、层层深入、过渡、铺垫、线索、照应、悬念、对比、起承转合、突转、衬托等。
如：《项链》的结尾，当路瓦栽夫人告诉佛来思节夫人，为了还她的项链自己付出了十年艰辛，佛来思节夫人告诉她，那件项链是赝品。
这确出乎读者意料，但仔细想来，并不突兀。
这之前有几处铺垫：路瓦栽夫人借项链时佛来思节夫人慷慨应允，珠宝店老板说他只卖过装珠宝的盒子，以及归还项链时佛来思节夫人连盒子也没打开看看的漫不经心，这些都暗示项链并非珍品。
假如缺少这些铺垫，结局就会显得突兀和不可理解。
（三）情节作用类（某一情节的特点和作用分析）[ 两种题型]：①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？②某事物、人物在小说中有什么作用？[ 解题指导]要解决此类问题，需要从两个大的角度考虑：一是结构上：结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。
这就需要考虑情节本身在文章中所处的位置——开头、中间、结尾；二是内容上：内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用。
考虑全面后，对号入座，解决要点遗漏问题。
（1）结构上的作用位于开头：①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；④营造气氛，奠定感情基调；⑤设置悬念，激发读者阅读兴趣。
如《睡美人》，开头说女主角失踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了主题。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的，起到制造悬念。
位于中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。
位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。
（2）内容上的作用①从情节与人物的关系：塑造了……的人物形象，表现了……性格特点或精神，刻画了…..的心理等。
②从情节与小说环境的关系：突出（烘托、交代）人物活动环境，使环境更具有典型性。
③从情节与小说主题的关系：揭示（表达、寄托、暗示）了小说的主题，深化（升华）主题。
④从情节与读者感受的关系：设置悬念，引起读者阅读的兴趣，引发读者的思考。
[ 特殊情节作用]：1、小说开头作用（1）设疑（悬念）式开头。
这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
作用为：①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
（2）写景式开头。
作用为：①交代故事发生的环境。
②渲染气氛。
③烘托人物心情。
2、小说结尾作用（1）出人意料的结局（欧亨利式结尾）①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（2）令人伤感的悲剧结局①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）令人喜悦的大团圆结局①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
（4）戛然而止，留下空白留下了“空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
[ 答题模板]：XX情节(事物)在文中有……作用(结构)，突出了……，表现了…… (内容)。
如：作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。
答：①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。
(答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止)命题角度二：人物[ 常见题型]1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、表现了人物怎样的性格特点？[ 解题步骤]：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。
3、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。
4、选择恰当的词句表述出来。
如：2015新课标2《塾师老汪》东家老范是一个什么样的人？答：①自家设私塾而允许别家孩子随便听，是个大方的人；②关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
（答出一点给2分，6分止。
）1、人物描写的方法：①正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。
②侧面描写：借助次要人物，借助环境，借助物象等来烘托主要人物。
通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
2、各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。
②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故事情节的发展。
B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。
③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。
⑤侧面描写的作用：引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。
3、赏析人或物的形象在文中的作用[ 常见题型]①小说塑造××这一主要人物，有何意义？②小说塑造××物象，有何作用？③小说又写到了××，请分析其作用。
（1）主要人物形象的作用①分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用,要总结这些描写的内容,分析它们对人物形象塑造的作用,②考虑对情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）③对主题的体现（反映的社会现实和寄托的情感）。
④分析人物形象的社会意义,首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。
⑤分析人物形象的艺术价值,主要是结合社会现实,分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。
（2）次要人物的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：①为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。
通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。
②渲染气氛，奠定基调。
次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。
③若是线索人物，自然是贯串全文的线索。
并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。
④揭示或暗示主题。
次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。
小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。
（3）物象的作用如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。
有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
命题角度三：环境[ 常见题型]1．本文第×(多是文章的第一段或最后一段)段的景物描写有什么特点？有什么作用？2．本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。
3．请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。
考查重点：环境描写是小说阅读的重要考点之一。
在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：1、环境描写的特点，2、环境描写的方法，3、环境描写的作用。
这三个命题重心往往以综合形式出现。
•环境描写的种类环境描写分自然环境描写和社会环境描写，重点考查自然环境描写。
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。