如何组织申论语言

如何组织申论语言
出处：郭五林申论网作者：郭五林郭五林申论网2011年03月
24日
如何组织申论语言
上次课我们给大家讲了申论的阅读技巧，以四川省2003年的申论真题为对象给大家做了示范，请大家把36套申论真题详解这本书拿出来，我们一起来看一看这个答案如何写作。

我想这两周大家估计都把光碟清完了，事实上像在座诸位的这种提前做准备的人数是比较少的，一般来说都是每次考试之前很多学生急急忙忙准备，平时很少都很少人参加这种培训，很多时候报了名才参加培训，所以各位算是未雨绸缪先行者，我想大家一定会取得很好的成绩。

因为我们申论万能模式教会大家如何写作申论这只是提供一种思路性的东西，但是落到具体的实处这还需要大家更进一步的来学习，事实上培训过的考生和没有培训过的考生区别有多大呢？也未见得有多大，他事实上只是在一些细节上超过其他的考生，而这些细节每一个细节就是几分，所以培训过跟没有培训过多个10来分那不是需要花很多努力的，我们大家一起来看03年申论万能模式的案例，这是我结合很多考试答案提出要求结合我们这道提给大家做得一个示范。

大家来看一看，按照这个36套真题详解的方式而言，大家先分析一下，根据我们的申论万能模式先分析一下，看看第一句，
时间、地点、人物、事件各是什么，然后分析、发生、发展、高潮，大家先分析一下以后我们给大家一起来探讨。

好，现在大家看这个答案，首先这里地点是湖南本地，请大家注意了，在以前我在写最早的一篇如何应对申论考试论文的时候呢，我当时写要求大家写的是一些地方，但后来我经过对很多答案研究之后，我觉得再生以点带面的方式更准确，避免了那种笼而统之的没有扣紧材料的方式，而使得这种答案更加契合材料、人物，在这个材料里面上次我们给大家分析过，这里面对人物这种提法是有很多种提法的，那么我们具体采用哪一种。

这个一般都采用官方的提法，这里面就是党政干部，它的数量是一些，它的主要事情本来事情本来是赖帐，但是我们考虑到要把这个说得平时一点，然后结合材料里面很多种提法，我们选择了欠帐不还这个词语。

那么这种事情它的时间是长期，这个是第一句话，那这个事情怎么发生的呢？发生的原因有两种，一种是公，一种是因私，那么因公这一种包括哪几种情况这种大家要把它罗列出来，这个是得分的很重要的地方，因为在阅卷场是按点给分的，所以我们这里罗列了多少是很重要的，一般来说是罗列几项一般都至少罗列三项到五项，这样它的这个地方才不会扣大家的分，这个罗列的数没有高限但是一般来说要列到三项左右才不会扣分，而罗列的这些项目请大家注意我们把它结构全部都写成一样的，全部是动宾式的词组。

第一个确认了之后你后面几个全部都采用同等结构，交税收后面就是发工资、建学校、办企业，
这是一个单音词配一个双音词的名词来组成，使得它句势整齐有气势。

像这种写法实际上是申论当中很重要的，这样写能够使语言流畅，而语言流畅在申论的阅卷的时候要单独评分的，要占10%的分数。

所以我们一定要想办法把语言写流畅，前面一句话说完之后，后面那句话一定按照前面的那句话的方式来陈述，你看后面这句话，因私这方面，有人是因经商办企业建房买房炒股等私人原因欠帐，这个在材料当中我们看这几个不是很好处理，所以我们就维持原状，我们虽然说要讲究语言流畅性，但是不能为语言而改变内容，这是讲发生，因公和因私两个方面的原因。

现在说发展，发展就是怎么没还帐，因财政困难，投资失败或生意失败等原因无钱还帐甚至恶意赖帐，对政府来说是财政困难，对企业来说是投资失败，对个人来说是生意失败，这是三方面的原因，我们把它条理清晰的把它划分开，这个请大家看一看我们的概括要全面，这个地方就可以看得出来这个概括是全面。

它的这个欠钱的原因有三种，欠钱不还的形式有两种，一种是无钱还帐，一种是恶意赖帐，大家看一看，在这种很短的内容里面容纳了大量的信息。

高潮就产生的后果，以至银行资金周转不灵，社会整体信用度降低，这是高潮，这是因为欠帐不还产生的后果，这是两方面的，直接的就是银行资金周转不灵，间接的就是社会整体信用程度降低。

然后结局，结局就是现在做了什么，状况如何？你看时间、地点、人物、事件来表述现在的情况。

张
家界、株洲、湘潭等地这是地域，它采取了什么动作呢？通告、见面谈话、扣发工资、强制执行等方式，这是他的当前所做得工作，这个工作的效果带来社会信用整体回归，这是工作的效果。

然后我们还要更详细的来写作，那就是除了官方的我们还和民间的，官方怎么做，说完之后要说民间怎么做，“”（11分25秒听不清楚）给大家深刻的诚信交易，这说民间的事情，这样官方和民间就紧密结合在一起，这就是答案，请大家回复一下你们看到这个答案有什么感受，特别是考过试的同学谈谈你们的感受，你们平时写的答案和这个答案有什么区别，请大家回复一下。

那么第二道题，这是典型的提对策意见的一个题，提出解决给定材料所反映问题的对策意见，要有针对性和可操作性，条理清楚，语言简明，不超过400字，30分。

首先我们说材料反映了什么问题？这个要搞清楚，我们在做答案的时候第一句话一定要紧紧扣题，把题当中隐含的信息把它变成这样一个直白的信息，所以这个材料当中所反映的问题我们第一句话搞清楚，就是湖南等地区党政干部长期欠帐不还，这就是材料当中所反映的问题。

然后它要求针对性，我们怎么体现针对性呢？所以我们在写答案第一个词语就要针对，这就体现了针对性，针对性就是你在说问题的时候，第一句话就是针对这个问题来进行解决。

然后可操作性要体现在具体的对策里面，可操作性要体现在具体的对策里面，我们来看一看这个套话怎么说，针对湖南等地一些地方党政干部长期欠帐不还的问题，结合本地实际提出以下对策供领导参
考。

这个是一个套话，套话要几方面结合，一个要结合材料，第二个要结合实际，然后扣着上面的题，它要求提对策意见，所以我们这里套话提出以下对策，它既然是个意见那么供领导参考，供领导参考。

事实上我们在讲文化的时候，对这个的阐释让大家更容易懂，题里面表述方式是层次比较高的，我们在写答案的时候需要把层次降低一点，让它更加贴近实际一点，所以我们这个答案和这个题是紧紧相扣的，这个请大家注意，以后你们要写高质量的答案那是很重要的，看看这个答案怎么写。

这个对策里面我们分成三个层次，也就是观念、制度、操作三个层次，首先是转变观念，怎么转变观念呢？我们材料里面讲了诚信，所以我们首先要抓住诚信这个观念来，首先要树立这个观念，这种观念怎么树立呢，大家看一看。

为了使语言更加清晰、流畅，使结构更加分明，我们的叙述词采用了一、二、三这样的叙述词，在阅卷的时候这样的一种开中药铺似的罗列这种答案，用这种数字来作为他的层次叙述的方式，他要单独打分得，他一般有一分是单独给这个打的，使用这个一二三或者第一第二第三，首先、其次、最后这个方式来单独打分。

然后每一段先用段字句来写作，使文章句势整齐，这种也要得分的，这种要得两分，形式是整齐的，那么这种形式整齐看起来很复杂实际上很简单，请大家看一看，它的每一句都是动宾词组，每一句话都是动词加宾语，前面一句表示措施或者手段，
后面一句表示目标或者目的。

那么第一项是说观念，第二项说制度，第三项说措施。

我们要把这个条理清晰层次分明的拿出来进行写作，所以段子句是个方向式的，就是要做什么，达到什么目的这是一个方向性的，然后再说具体如何做，要达到什么样的具体目的，它是同一个意思分两个层次来进行表述，一个层次的表述是面上的，抽象的，笼统的，一个层次是具体的，涉及点上的，大家一看就明白的，所以你看一看，这里面要怎么加强诚信教育呢，就是要通过媒介宣传，专家讲座，内部学习，文件传达，典型教育等方式，教育各级党政干部欠帐还钱，树立契约意识。

这个我们对材料进行了一些概括，因为这个事情首先要宣传然后在最后那一段有专家怎么说，然后印发了三号文件，然后又列举了典型案例，这些我们全部把它罗列出来，然后内部学习这个是我们考虑到机关的实际来写作的。

第二个清欠制度，严惩失信行为，这个是从制度层面来讲的，怎么建立侵欠制度呢，建立什么样的清欠制度呢，这个要用更具体的语言来进行表述，对那些欠帐不还的干部不得重用提拔，情节严重的要给予相应的党纪、政绩处分，要综合运用经济、行政、法律等各种手段，遏制和严惩失信行为，要以文件的形式下达还清贷款期限，否则予以停职、免职或辞职，这后面的程序全部来自于原材料，这个材料当中本身是有比较多的内容的，但是把什么样的内容放在什么样的地方，哪些内容要进行转换，哪些内容
不进行转换，这是我们一般的考生不明白的地方。

他为什么不明白呢？因为考生认为我只是做事情，但是他没有按照相应的风格，按照相应的语言来做这就得不了高分，我们这里面对于领导讲话基本上是全文照做的，这样的话领导一看这个同志不错，那是否当公务员这种才可以，下级要服从上级。

然后关键就是这种领导的这种讲话到底放在哪一个层面我们
把它分清楚，观念方面大家都容易明白，就是给大家洗脑的，大家怎么转变认识观念呀之类呀，这个是观念层面。

那制度层面是什么？制度层面就是说大家应当怎么做，如果不这样做就要受到什么样的处理，这样的话就包括到制度层面，这个请大家注意。

制度层面是要求大家如何做，如果不这样做就要怎么奖励或者处分，这是第二个层次，这些话制度层面这些话副省长讲过，然后株洲市也以文件的形式下达过，这些都属于制度层面的。

第三个层面是操作层面，操作层面采取有效措施彻底清理欠帐，这是具体怎么操作。

事实上这句话在材料当中是有的，它的段子句就是，请大家注意，四川省的考试和其他地方的考试有所不同，四川省的考试答案经常都在段子句里面，就是他的每一段的第一句话就把答案给出来了，后面的话都只是材料不是特别重要，因此我们要明白这种考试的方法和策略，浙江省的很多考试很多东西都在中间，需要大家认真读，而山东省的要求就更难了，它要求大家概括的地方就更多，那这个地方到底怎么做，请大家看一看。

我们这个地方是按照管理部门、管理措施这两项来进行组合的。

这个就是我们经常给大家讲的，申论万能模式它只是一个起步的水平，虽然说网上有很多反对万能模式，这个其实大家都明白，事实上真的是没有什么万能模式，但是它一定是有某一些不会的某一些程序的，一些套路的，如果完全按照万能模式去做，那写出的文章是很生硬的，所以为什么我们把申论万能模式发给大家的时候还要给大家这么详细的讲呢，就在于我们必须要懂模式之后还要知变式，最后才能够达到无招胜有招，实际上我们整个培训过程是要大家看到碟子之后，懂得模式之后，要知道变式，要知道申论各种变化，经过几个月培训之后你们才能够达到无招胜有招的境界，这样大家才能够不管面对什么样的考试都能够考得好，所以核心的问题是什么？写这种对策核心的问题是什么？就是写措施。

措施是最重要的，管理部门，管理方法，管理措施，管理对象，管理目标当中管理措施第一重要，管理对象第二重要，管理部门第三重要，管理目标第四重要，管理方法第五重要，很多时候不需要说管理方法。

我们要给大家讲的全面，但实际上在实际操作的时候我们不需要把每一项都写得很清楚，这个在阅卷场很多考生他自认为自己答得很好，就没有得到高分，为什么？阅卷老师一看这个学生就很嫩，写一个答案出来一看就蛮学生气。

那么学生气平时我们不明白为什么是学生气，学生气是什么？就是学到了知识不知道怎么变通，不知道如何结合实际，这就是学生气，
就像你学了申论万能模式一样，知道这个提对策就是按照套话加实话来写作，实话就是管理部门、管理方法、管理措施、管理对象、管理目标这五个方面，大家从材料当中找到这五个方面依次把它填进去，这种答案拿出来是很拙劣的答案，就好像老师刚刚教过你制作衣服一样，你制作一件衣服出来，样样都有，但实际上衣服的水准是不够高的，它既不时尚也不漂亮，所以我们需要大家懂得这种模式之上的这种变式。

请大家看看这个答案，市政府要对贷款未还的工作人员进行通告，纪检监督部门要对科级以上干部进行见面谈话或扣发工资还贷，债权办要对限期未能还贷的进行公开曝光，检察院要对情节严重的提起诉讼。

这里面主要就是管理部门、管理措施、管理对象三个要素，这里面对于管理对象结合实际进行了写作，市政府它的管理对象是贷款未还的工作人员，而纪检、监督部门是对科级以上干部这个要注意，一般来说都管领导干部，债权办就是指的限期未能还贷的，这种算是一个一次性的词组，它省略了这样一个名词，就是工作人员这个名词。

检察院要对情节严重的提出诉讼，这也是一个“”词组，实际上后面也省略了一个名词工作人员。

大家看，他就是一个比较鲜明的管理部门加管理对象加管理措施的四句话组合在一起，这几个是紧密结合材料来的，采用的方式都是一样的，这样这个语言表述就比较清晰、明了，这是第二题。

下面我们给大家看第三题，要求根据给定材料自选角度，自理
标题写一篇1千字以上的文章，要求联系实际、观点鲜明、条理清楚、语言流畅，50分。

我们大家来看一看这个申论要求，根据给定材料就是说你写文章的基础是照着材料，你只是需要对这个材料进行分析、提炼、概括、加工，而不能够溢出这个材料，不能把你想象的写进去，也不能把你生活中遇到的写进去，因为阅卷教师不知道你自己结合自身的实例写的那些例子是否是真实的，如果要求你结合自身实际来写法的话容易造假，高考作文因为结合自身实际的话就导致了大量考生造假，编假故事，而申论是招公务员，公务员是从事公共管理的，因此他要求考生根据给定材料就是要对大家都知道的事实进行一个论述。

那么自选角度，我们讲过自选角度是可以选多种角度，但是有一点是不能变的，你必须站在公务员这样一个身份上来写作，而站在这个身份还要确定你站在什么样的层次的公务员的角度，最保险的就是站在市或者县这一级公务员的角度来写是最妥当的，最不易犯错误的，然后自理标题，这个看起来是自由度大，实际上是没有多大的自由度，因为材料里面有领导讲话，那么我们就得根据领导讲话来拟相应的标题，我们材料当中副省长专门有相应的讲话，我们只是按照措施加目的这种方式去寻找领导讲话当中哪一句是措施，哪一句是目的，然后把它组织起来，这就是我们的标题。

这到底哪是措施，哪是目的呢？我们在81页上面第13段上面有一个他强调，要综合运用经济、行政、法律各种手段遏制和严
惩失信行为，这个就是措施加目的。

如果我们原文引用这个就太长了，不简洁，不经验，因此我们就把最核心的动词和名词拿出来就组织起来了，因此这里就变成综合运用各种手段严惩和遏制失信行为，应当注意就是动词和名词的组合。

我们很多申论的语句都是动词和名词的组合，这种组合既简单又方便，还很大气，也容易形成排比、对偶，这是很重要的一些借鉴。

那么这个作文首先来说，第一句话是宏观把握大局。

这句话是时间、地点、人物、事件的一个组合，是一个定性的把握，是一个全局性的把握，当前一些地方党政干部欠帐不还现象非常严重，这就是一个从全局对事情一个定性的把握。

举例子我们举最典型的例子，我们给大家讲我们举例子一定要举最最最的，就是最突出，最鲜明，时间最长，跨度最大，影响最恶劣，数额最大的这样一些，因此在这里面找到了典型的案例，就是时间最长，金额最多的两个案子。

张家界2001年清欠时发现当地党政干部逾期未还的贷款1.2亿元，株洲清欠时发现个别党政干部欠债时间竟达20年。

这个就根据材料列举两个典型的例子，这个话我们是把核心词语运用进来的，但是是按照我们的语言方式来组织的，所以说这个作文是根据了给定材料的，但是又没有照抄材料，这一点也要请大家注意，四川省最近两年的考试都要求不能照抄材料，因为以前照抄材料老师不好打分，他觉得学生一点脑筋都不动就能给他分，他把什么内容答上了，所以现在要求不能照抄材料，事实上我们这种既本于材料又不照抄材
料，我们按照机关里面的文风重新组织这种答案，写作作文。

第一段是宏观把握全局和微观列举典型事例的一个结合，事实上就是提出问题，就是议论文里面提出问题的这个部分，这个部分一定要简洁明了，在100字以内。

第二部分是分析问题，这个大约在200字左右，大体上就分析原因一半，分析结果一半，这个分析的方式，党政干部欠帐不还，有些是因公的原因，有些是因私的原因，这个是段子句，这个是分析原因，这个是一为二，因为公和私两个方面的原因。

我们前面说因公的原因，后面说因私的原因，这和段子句是对应的，注意要讲究一种对应关系，一些党政干部以个人名义贷款发工资，建学校，办企业，因财政困难和企业原因无法还贷，这是说因公的原因方面，然后后面就接着说，承接前面这种语言结构对应的说，后面应该是因私的原因，而少数党政干部则是为了满足个人和亲友经商，办企业，建房，买房、炒股向银行贷款，极个别人则是为了满足自己超前消费欲望贷款的，后面是说因私的原因，因私的原因先，一般再说更多，所以是一分为二的，先说一般再说特殊。

然后就说它的结果，后果，就是辩证分析原因结果，在分析这个结果的时候，我们是按照由近及远的方式进行分析的，由近及远的方式进行分析的，这是申论的主体性的思路，因为我们说申论这个申字就类似于一颗石头丢进水里面，水波纹向外面一圈一圈的向外扩散，所以我们在写申论的时候应该有这种一圈一圈的
向外扩散的这样一种思路，也就是按照由中心及四周由近及远，由重到轻的这样一种方式来写作。

后果是什么？党政干部欠帐不还严重影响银行资金周转，这是最直接的，间接的就是影响当地经济发展，再远一点就是影响社会整体性，这就是后果，辩证分析、原因、结果。

然后旗帜鲜明的提出观点，旗帜鲜明提出观点事实上对标题的一个细化，我们必须综合运用经济、行政、法律等各种手段，遏制和严惩失信行为，这是对标题的一个写作。

这是提出观点，那么这个地方提出观点既然是标题的细化，事实上就是重申了标题，这也是申论的一个特点，就是在作文中会不断的重申主旨，这里就算重申了一次了。

下面这几个段落分别是从观念、制度、操作三个层面来进行论述的，第一个段落是观念层面，欠帐还钱自古皆然，这是从观念层面来论述的。

这个地方大家注意了，我们说申论它本身带有八股文的特征，八股文的特征是什么？它就是在起题、承题、破题、入题、前股、中股、后股、束股的地方都有一个对偶句，总共写一篇文章要有八个对偶句，这样就成为典型的八股文。

我们的申论不是八股文，但是可以借鉴一些八股文的写作方式，就是在文章段落开头使用一些古语、俗语或者对偶的形式，字数相同的一些话使得文章有气势。

这个引用了古语之后就列举典型事例，典型事例是从正反两个方面来列举的，在这个地方引用古话这种在阅卷的时候一般加两
分，很多考生的文章老师认为你基本把意思说清楚了，他一般在55%的左右的分值上给你打分，这种50分的题一般就在25分左右到30分左右给大家打分。

然后其他更多的分数他是怎么打，他是找闪光点给大家加分的，这一点请大家要注意，他是经常要加分的，不断的加分的，因此很多人他长期的练申论，他的答案也没有出现更好的效果，为什么？这个就是真正的说博学而无有，则孤陋而寡闻，他不知道在哪些地方能够加分。

像我们这种文章到处都是加分的点，这两个例子娄底矿工临死前都还在安全报上记上应还的帐款，给我们上了深刻的一课，其诚实守信行为让我们深为感动，这是正面的例子，欠帐还钱正面的例子。

后面是负面的例子而其党政干部失信则让我们深感无奈，这样就从正面的向负面的陈述，正反两方面对照起来就强化了这个观点，而这种正反两方面这种辩证的分析法，论证法又是当公务员很重要的一种思维的方法，申论通过这样的方式来考察大家具不具备辩证思维，因为我们国家是马克思主义政党领导的国家，马克思主义讲的是辩证唯物主义，所以我们写文章的时候一定要知道什么是辩证唯物主义，它的核心就是一分为二，所以我们说什么话都要一分为二。

来看下面这一段，是从制度上这方面论述的，我们要通过制度化的方式对党政干部欠帐不还的予以处罚，这句话同样是段子句表明本段观点，但阅卷教师在阅卷的时候，他一般来说都是看标题他每段的第一句，他一看就能够看你学生是不是条理清楚，他。