森林中的绅士读后感
森林中的绅士读后感
森林中的绅士读后感
《森林中的绅士》是一部充满温情和智慧的小说，通过对自然和人性的深刻理解，展现了作者对生活的独特见解。
这部小说让我深受感动，不仅让我对自然有了更深的理解，也使我对人性有了更深的思考。
小说的主人公是一位生活在森林中的绅士狼，他对自然充满了敬畏和热爱。
他热爱大自然，热爱森林，热爱所有生物。
他用自己的智慧和善良，帮助了许多动物，成为了森林中的一位传奇人物。
他对待每一位动物都是平等和友好的，他用自己的行动影响着森林中的每一个生灵。
通过这部小说，我深刻地感受到了自然的伟大和生命的宝贵。
作者通过绅士狼的眼睛，展现了森林中的美丽和神奇。
每一个生灵都有自己的价值和意义，我们应该尊重自然，爱护环境，与所有生物和谐相处。
小说中的绅士狼用自己的行动告诉我们，人与自然应该和谐相处，只有这样，我们才能真正获得幸福和快乐。
除了对自然的理解，小说还让我对人性有了更深的思考。
绅士狼用自己的善良和智慧，感化了许多动物，让他们重新找到了生活
的希望。
这让我深刻地感受到了人性的伟大和善良的力量。
在现实生活中，我们也应该像绅士狼一样，用自己的善良和智慧，影响身边的每一个人，让世界充满爱和温暖。
通过阅读《森林中的绅士》，我不仅对自然有了更深的理解，也对人性有了更深的思考。
这部小说让我感受到了生命的伟大和宝贵，让我明白了人与自然应该和谐相处。
我相信，只要我们用自己的善良和智慧，就能让世界变得更美好。
希望我们每个人都能成为森林中的绅士，让世界充满爱和温暖。
人教版选修课文《森林中的绅士》教案
人教版选修课文《森林中的绅士》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《森林中的绅士》的基本内容，掌握文章的主要观点和论证方法。
（2）提高阅读理解能力，能够分析并评价课文中的论据和论证过程。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和分析，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。
（2）学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的保护意识，增强生态文明观念。
（2）引导学生树立正确的价值观，尊重生命，关爱动物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《森林中的绅士》的主要内容，把握文章的论证结构。
（2）分析课文中的论据，评价作者的观点和态度。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从不同角度审视问题，提出自己的见解。
（2）如何培养学生对生态文明的认同感和责任感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示森林中的绅士图片，引发学生对课文主题的兴趣。
（2）简要介绍课文作者及其背景，为学生阅读课文做好铺垫。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解文章大意。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 分析讨论：（1）教师引导学生分析课文中的论据，评价作者的观点和态度。
（2）学生分组讨论，从不同角度审视问题，提出自己的见解。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调文章的主要观点和论证方法。
四、作业布置1. 请学生写一篇读后感，谈谈对课文《森林中的绅士》的理解和体会。
2. 调查身边的生态环境问题，提出自己的建议和措施。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学水平。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现，了解学生的学习状态和思考能力。
2. 阅读理解评价：通过课后提交的读后感，评估学生对课文内容的理解深度和思考广度。
3. 作业完成情况评价：检查学生提交的生态环境调查报告，评价学生的实践能力和对课文知识点的应用水平。
语文课文《森林中的绅士》教学心得
语文课文《森林中的绅士》教学心得
这是一篇很有意思的文章，虽然出自名家手笔，但是写作的时代离学生比较遥远，要让学生读懂作者要表达的意思还是有一定难度的。
一篇“指桑骂槐”，明褒实贬的文章，我觉得文章的难点在于了解作者的思想感情，这也是我上这一课时比较失败的地方。
在上课的时候，虽然已经明确地告诉学生，“绅士”和通常指的有素养，有礼貌的人不同，是指在当时特殊的历史条件下的名门贵族，他们不思进取，苟且偷安，引起了人们的不满。
但是当我问到文中的豪猪有怎样的特点的时候，学生还是会直接按照书里写的来读，选择了“潇洒悠闲”、“强壮有力”、“得天独厚”等褒义词，这时候不得不把原先的话再说一遍，提醒学生注意当时的'社会背景，然后考虑作者的褒贬态度，一再朗读评味，才体会出作者明褒实贬的写作意图和幽默讽刺的语言风格。
要六年级的孩子去体会当时社会背景，并且企图一下子就理解作者的意图这根本就是不可能的事情，特别是距离我们现在比较远的时代，他们可能觉得不可理解，在这个时候老师就应该多介绍一些，创造具体情境让他们沉浸到文本中间去。
不知道在哪本书上看过，“大人有时候要蹲下来看小孩子。
”作为一个教师，更应该如此，我们应该蹲下来，站在学生的角度去看问题，从学生思考的角度来思考问题，去理解他们，体会他们的困惑，这样才能让他和我们产生共鸣，才能使教学达到理想的效果。
《森林中的绅士》读书笔记1000字
《森林中的绅士》读书笔记1000字【第1篇】《森林中的绅士》选自《茅盾散文速写集》。
茅盾剧作的小说被称为伦理剖析小说，与广阔的社会背景相联系，隐含强烈的时代性。
文章描写的是丛林评论中的野兽——豪猪。
文章从豪猪“待人接物”的方式，对敌人的战术和无病呻吟等秃鹫几方面突出表现豪猪的"绅士"风度。
先写豪猪同居交往中间总保持相当的距离，再写其待人接物上为的分寸，淡然地生活着。
紧接着描写豪猪绝妙的自卫胡狼武器-空心针似的刺毛与肚子下面没刺毛不想的弱点。
再描写遇到敌人时改变的战术和绅士式时候的“镇静”。
最后写道有着得天独厚条件的豪猪陷入着绝种之忧。
作者在文章的末尾总结到豪猪的生活方式叫人看了寒心。
这篇文章的独到之处在于语言的讽刺性。
拉盖文中使用许多加引号的词语，如“得天独厚” “乐天派”“绅士” “镇静” “很有教养”等。
被作者赋予了一般而言含义，或反话正说，或寓谐于庄，不仅使文章幽默风趣，可读性强，而且具有很强的讽刺意味，增加了批判的力量，也体现出了作者的笔触直戳人心与充分反映反映现实。
原文的语言细腻生动，运用了大量的修辞手法,将豪猪的表情、活动、对敌的心理和无病呻吟等等,都人物形象的栩栩如生,引人入胜。
比喻：“它也不怕跌落水里去，它浑身的二万刺毛都是中空的，它好比穿了件救生衣，一到水里，自会浮起来的”将豪猪中空的钢针似的刺毛比喻成在落水后的潜水服，体现刺毛对豪猪的重要性与豪猪所拥有的得天独厚的条件相照应。
拟人：“它总是矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙”生动形象地表现了豪猪的个股表现生活方式悠闲自在,逍遥自得,颇具绅士风度，为下文豪猪面临着灭种之忧做了铺垫。
“它躺在树枝间,从容自在地啃着树皮,啃地倦了,就打个瞌睡；要是睡中不用一个不能小心倒栽下来,那也不要紧,它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯”能吃能睡,甚至边吃边睡,吃、睡均从容不迫,豪猪的憨态跃然纸上。
增强听众的阅读兴趣，使文章充满了艺术性，也更加突出了豪猪的悠闲轻松。
人教版选修课文《森林中的绅士》教案
人教版选修课文《森林中的绅士》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《森林中的绅士》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特色。
（3）提高学生对选修课文的阅读和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度分析和评价课文中的人物和事件。
（3）培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生关注自然环境，增强生态保护意识。
（2）培养学生尊重生命、关爱他人的品质。
（3）引导学生正确面对困难和挑战，培养勇于克服的精神。
二、教学重点1. 课文《森林中的绅士》的主要内容及其情节脉络。
2. 课文中的修辞手法和写作特色。
3. 人物形象的分析与评价。
三、教学难点1. 课文中的象征意义和深层含义的解读。
2. 学生对课文中的写作技巧的运用和借鉴。
3. 学生对情感态度和价值观的培养。
四、教学准备1. 教材：人教版选修课文《森林中的绅士》。
2. 参考资料：相关背景资料、课文解析、教学课件等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等资料，为学生创设情境，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象。
（2）学生通过自主学习，总结课文中的修辞手法和写作特色。
3. 合作讨论（1）分组讨论，分析课文中的象征意义和深层含义。
（2）组织学生分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课文解析（1）针对学生的讨论结果，进行课文的深入解析。
（2）分析课文中的写作技巧，引导学生进行写作借鉴。
5. 情感教育（1）引导学生关注自然环境，培养生态保护意识。
（2）培养学生尊重生命、关爱他人的品质。
（3）引导学生正确面对困难和挑战，培养勇于克服的精神。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
森林中的绅士主要内容
森林中的绅士主要内容森林中的绅士：生态环境保护的使者在茂密的森林之中，隐藏着一群无声但极其重要的存在——森林中的绅士。
这些绅士，不是穿着西装革履的人类，而是各种野生动物和植物，它们扮演着保护森林生态环境的重要角色。
首先，森林中的绅士们是生态平衡的守护者。
它们构成了复杂而微妙的食物链和生态系统，相互依存、互利共生。
例如，植物通过光合作用产生氧气并吸收二氧化碳，为野生动物提供栖息地和食物来源。
而动物则帮助传播植物种子，促进植物的繁衍生长。
这种互动关系的存在，使得森林生态系统能够自我调节和保持动态稳定。
其次，森林中的绅士们是气候调节的守护者。
森林覆盖率较高的地区可以吸收大量的二氧化碳，有助于减缓气候变化。
另外，森林中的树木通过蒸腾作用释放大量水蒸气，形成云层和降雨，维持着雨林地区的湿润气候。
这些重要的生态功能使森林成为地球上的绿肺，对于维持全球气候稳定起着至关重要的作用。
此外，森林中的绅士们还是其他生物生存和繁衍的保护者。
它们提供了栖息地、食物和庇护所，为各种物种创造了一个和谐的生存环境。
森林中的鸟类、昆虫、爬行动物和哺乳动物等各种生物之间的相互作用，使得森林成为一个多样性极高的生态系统。
然而，随着人类活动的不断扩张和破坏，森林中的绅士们正面临着前所未有的压力。
伐木、破坏栖息地、非法猎杀等行为严重威胁着这些珍贵生物的存活和繁衍。
我们每个人都应当意识到，只有通过保护森林中的绅士们，我们才能保持地球的生态平衡，维护全球生物多样性的宝贵瑰宝。
综上所述，森林中的绅士们是生态环境保护的使者。
它们通过维持生态平衡、气候调节和保护其他生物，展现出了极其重要的作用。
唯有我们能够共同努力，保护好这片绿意盎然的森林，才能为未来世代留下一个可持续发展的美丽家园。
保护森林，就是在保护我们自己！。
森林中的绅士
恶俗。抗战时期的散文创作比较贴近现实，写了 一些关怀民生的著作。其散文情感真挚，笔法自 然洒脱，形式灵活多样。
云霓
一、生字注音
手腕（ wàn）薄（ bò ）荷 港汊( chā ) 垂髫（ tiáo ）云霓（ ní ）葛（ gé） 覃（ tán ） 二e、整体感知 本r 文是作者为自己的画集所作的序言。“云霓”既 是e该画集卷首画的名字，又是该画集的题名。这 不仅表现了作者对“云霓”的特别偏爱，而且暗示 出“云霓”在画集和文中特殊重要的位置。尽管作 者清楚地知道自己所描绘的“云霓”并不能满足“ 旱时代的渴望”，仅仅这几朵“云霓”还是太少，
（3）简洁有力。如“长短有定”“尊躯”等。
作者介绍
云霓
丰子恺（1898—1975），原名丰润（丰仁），浙 江崇德人。17岁入浙江省立第一师范学校，师从 李叔同（弘一法师）。1921年赴日本学习西洋绘 画与音乐，同年冬回国，任教于上海师范专科学 校、春晖中学。1927年出版了中国第一本漫画册 《子恺漫画》，20世纪20年代起开始写作散文， 散文集有《缘缘堂随笔》《中学生小品》《教师 日记》。译著有《猎人笔记》《源氏物语》等。 早期散文以描写儿童生活与探讨社会人生问题为 主，多赞美儿童的纯洁心地，以反衬成人世界的
“云霓”具有象征意义，指的是与大旱年间天上自 然的云霓一样，能够安慰勉励人们，给人们带来 希望的事物。如丰子恺的漫画、散文，也可以是
人间的真情等。
四、语言特点
（1）善用对举的整句。 试体会“室内没有一处地方不热。坐凳子好像坐 在铜火炉上。按桌子好像按着了烟囱。洋蜡烛 从台上弯下来，弯成磁铁的形状，薄荷锭在桌子 上放了一会，旋开来统统融化而蒸发了。狗子伸 着舌头伏在桌子底下喘息，人们各占住了一个门 口而不息地挥扇。”一句话包含的作者的感情。
森林中的绅士__矛盾_1
作者简介
茅盾原名沈德鸿（1896—1981），字 雁冰，浙江桐乡人。 代表作品：中篇小说《虹》，1933 年 的长篇小说《子夜》。 贡献评价：1921年接编《小说月报》 ，倡导现实主义，翻译介绍外国文艺。对 我国新文学运动产生了巨大的影响。
绅（ ）士：该词最早出现于英国。指 待人谦和的一类。 踱（ ）：慢步行走。 潇洒（ ）：（神情、举止、风貌等） 自然大方，有韵致，不拘束。 悠（ ）闲：闲适自得。 耸（ ） 笨拙（ ）：不聪明，不灵巧。 安安逸逸( ):安闲舒适。 摇曳（ ）：摇荡。 顷（ ）刻：极短的时间。
豪猪人社会国家民族在生物进化史上优胜劣汰是客观存在的如果生物自身不能好的适应能更好的适应环境一味地逍遥自得无所用心对待天敌只能消极的挨打就必然影响其生存能力即使没有大的地质变迁天敌的攻击最终也必然会导致其自身器官机能的退化避免不了灭绝的境地因此作者对豪猪这种生活方式是不满的
我也曾经娇嫩
——可爱的绅士
顷
（qǐng）
刻 ：极短的时间。
得天独厚：
逍遥自得： 方正持重：
独具特殊优越的条件。也 指所处的环境特别好。
逍遥没有约束，自由自在。 正直、谨慎；稳重； 不浮躁。
无病呻吟:
无所用心:
比喻没有值得忧虑的事情 而长吁短叹.
不用脑子,对什么事情都 不关心.
待人接物: 跟人相处
绅 士 风 度
写一写，说一说
从现在起，做一个____ 的人，____________； 从现在起，做一个____ 的人，____________； 从现在起，做一个____ 的人，____________； 不求轰轰烈烈，但求无愧于心。
在生物进化史上，优胜劣汰是 客观存在的，如果生物自身不 能更好的适应环境，一味地 “逍遥自得，无所用心”，对 待天敌只能消极的“挨打”， 就必然影响其生存能力，即使 没有大的地质变迁，天敌的攻 击，最终也必然会导致其自身 器官机能的退化，避免不了灭 绝的境地，因此作者对豪猪这 种生活方式乙事物来写的修辞方式 它包括把物当作人来写（拟人），把人 当作物来写（拟物），把此物当作彼物 来写（拟物）几种形式。
《森林中的绅士》赏析(2篇)
文章主要是描述绅士群体的生存状态，我想谈一谈另一部分群体，就是那个时候的文人学者，与绅士群体两相对照。
(因为这两个群体是有很大共性，然而区别也很明显的。
)当时的时代新旧交替，变革猛烈强势，然而绅士和文人都没参加革命。
（他们定然都未与旧时代完全割断，却被历史挟持着前进。
他们隐约都敏感地觉察了中国可能的未来，却又都满腹狐疑。
他们所身处的阶级跟工农群体跟男女之别一样不可欺。
所以当工人农民欢欢喜喜闹革命时，他们就尴尬了。
消极分子倦怠惫懒，等着明天盼着后天一日还似一日。
积极分子浑身的大劲没处使，更要出问题，泄气在所难免，较之当初更加空虚无措。
迷茫啊！）绅士不一定有文化，文人多半有。
（那时的绅士“待人接物”有分寸，大家对此的解读是虚伪圆滑，但我觉得这很聪明，毕竟那个特殊时间，敌友不明，可怕可怕。
两党之间搞间谍活动是个表现，有权势有名望的绅士自然要多加谨慎，站错了队，分错了敌我，不妙不妙。
另一个方面，这也许正是他们之所以可以成为绅士的优势。
再者，既然这距离是微妙的，无形的，也就说明是可调节的，因人因事而异的，这难道不比君子的寡淡、村夫的热浪更加先进吗？再讲文人，文人是有一定人格追求的，他们往往一厢情愿地把自然世界归入道德世界说事儿。
然而两者明显不符，甚至存在着相当程度上的逆反。
所以，说白了，他们就是嫌弃农民。
说实话，那个时候，农民领导中国的能力是值得商榷的，农民的素质更是值得怀疑的，至于马克思主义，谁也不知道这种理论究竟成不成，俄国成了，中国不一定呢，或者另一个鬼玩意儿罢了。
毕竟那时这个幽灵在中国还游荡着呢。
所以这就造成了文化人的一种心态：还是划一划界限得好。
几千年，中国的文人一向是怕鬼的，他们讨厌神秘，讨厌不清不楚的，利弊不彰的东西，他们看不清农民革命的未来，他们懒得琢磨，畏惧探索。
也许跟儒家敬鬼神而远之的观念有些联系，殊不知这一点还将造成中国更大的悲剧。
（可这又与古代有些差别了，天子说奉天承运，他们信了，深信不疑，因为天子可以给他们官做，现在的文人深切地知道：农民成功了，他们啥也捞不着。
森林中的绅士主要内容
森林中的绅士主要内容【最新版】目录1.森林中的绅士的故事背景和主要角色2.森林中的绅士的故事情节3.森林中的绅士的寓意和启示正文【森林中的绅士的故事背景和主要角色】《森林中的绅士》是一则寓言故事，发生在一个遥远的森林里。
这个森林里有各种各样的动物，它们和谐共处，形成了一个独特的生态系统。
故事的主要角色有：一位名叫“绅士”的猴子、一位善良的老虎、一只聪明的狐狸和一只憨厚的熊。
【森林中的绅士的故事情节】一天，猴子绅士在森林里闲逛时，无意间救了一个陷入困境的老虎。
老虎为了报答猴子的恩情，答应满足猴子的一个愿望。
猴子提出了一个要求：希望老虎能给它戴上一顶绅士帽子，让它成为森林里最绅士的动物。
老虎答应了猴子的请求，并为它找了一顶绅士帽子。
自从戴上绅士帽子后，猴子开始模仿人类的行为，它认为自己已经变得非常绅士。
然而，猴子并没有真正理解绅士的含义，它开始变得虚荣、傲慢，甚至对其他动物颐指气使。
这引起了森林里其他动物的不满。
一天，猴子遇到了狐狸和熊。
它故意炫耀自己的绅士帽子，并嘲笑狐狸和熊没有绅士风度。
狐狸决定教训一下猴子，便设计了一个计划。
狐狸带着猴子去了一个陷阱，猴子不慎掉进了陷阱里。
狐狸告诉猴子，只有学会真正的绅士风度才能从陷阱里出来。
猴子反思了自己的行为，意识到自己之前做的并不对。
它向狐狸和熊道歉，并表示愿意学习如何做一个真正的绅士。
狐狸和熊原谅了猴子，并帮助它从陷阱里出来。
从此，猴子开始学习尊重和友善，与其他动物和谐共处，真正成为了森林中的绅士。
【森林中的绅士的寓意和启示】《森林中的绅士》这个寓言故事告诉我们，真正的绅士不仅仅是外表上的装扮，更重要的是内心的品质。
故事中，猴子绅士在经历一番挫折后，学会了尊重和友善，才真正成为了森林中的绅士。
茅盾《森林中的绅士》
从现在起,做一个____的人,__________； 从现在起,做一个____的人,__________； 从现在起,做一个____的人,__________； 不求轰轰烈烈,但求无愧于心。
猜一猜, 作者到底想说什么?
作者写豪猪“绅士”般的生活方 式, 有何深意？
对濒临灭绝的担心，对懒 散悠闲生活方式的不满。
寒心”二字可见出批评,豪 猪的生活方式的实质:懒散. 无所用心.不思进取.得过且 过. 生物进化史上优胜劣汰 是客观存在的,豪猪懒散而悠 闲的生活方式导致它面临灭
文中怎样用豪猪来讽刺绅士的？
豪猪代表了怎样的一种生活方式？ 豪猪家族面临绝种之忧的原因？
1.懒散而悠闲的生活方式 2.不难理解,这种太过“懒散而 悠闲的生活方式”正是导致豪 猪家族面临亡族灭种之患的根 本原因
“豪猪的‘生活方式’叫人看 了寒心”
（暗示性话语）
豪猪那潇洒悠闲、逍遥自得的生活 方式究竟为什么让人寒心呢？
这种生活方式实质就是 一种懒散、无所用心、 不思进取、得过且过
• 什么样的人才堪 称绅士？
绅士
“绅士”一词是专指那些有爵位的贵 族而言。旧时只地方上有势力，有 功名的人，在西方称有身份的人或 上流人士。
他们通常会手拿 文明棍，头戴大礼帽， 身着笔挺的西装，足 登锃亮的皮鞋。 他们举止优雅， 谈吐风趣，生活悠闲， 讲究情调。
豪猪
豪猪广泛分布于我国长江以南各省， 以及尼泊尔、锡金、孟加拉国、印度东 北部、缅甸、泰国等地。它的身体肥壮， 体重可达十几公斤，头部长得像老鼠， 全身是棕褐色的。其最大的特色，就是 从头部到尾巴都长满了黑白相间的棘刺。 是夜行性动物，白天藏在洞穴里，晚上 才会出来觅食，因它只吃植物瓜果等， 对于农作物损害很大。
森林中的绅士
-11-
森林中的绅士
首页
走进新课
聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
阅读鉴赏
课外求知
(2)以致 以至 ①7月24日,阿尔及利亚航空公司的AH5017航班坠毁,以致116人 遇难。 ②为配合伦敦以至其他欧洲时区的金融中心可用更长时间通过 香港进行人民币支付交易的结算,金管局总裁陈德霖表示,计划于 本年6月底延长香港人民币实时支付结算系统的运作时间。 提示:“以致”,连接分句,用在后一分句开头,表示由于上述原因而 造成的结果(多指不好的或说话人不希望的)。“以至”,连接分句,用 在后一分句开头,表示上述情况所产生的结果,可以是好的,也可以 是坏的。“以至”还表示时间、数量、程度、范围等的延伸。
从文章结构来看,最后两段虽然篇幅较短,但分量却很重,形成了 力抵千钧的“豹尾”之势。文章通过“但”“然而”等关联词语,巧妙地 完成文意转折,使文章层次分明条理井然。
-22-
森林中的绅士
首页
走进新课
阅读鉴赏
课外求知
美文品读
石榴
郭沫若
五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起
来,不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。
-19-
森林中的绅士
首页
走进新课
阅读鉴赏
课外求知
问题导思 多维探究 审美鉴赏
2.作者称豪猪是“森林中的绅士”,那么豪猪的“绅士风度”体现在 什么地方呢?
提示:结合文本全面分析,注意细节的刻画。我们可以从体形上、 动作上、日常生活等方面来分析。
参考答案:
分类 形态上 行动上 待人接物 日常生活 遇敌反应 娱乐方式
-17-
森林中的绅士
首页
《森林中的绅士》读后感
《森林中的绅⼠》读后感 以下是由店铺为您整理提供的关于《森林中的绅⼠》读后感，希望对您有所帮助，欢迎阅读与借鉴。
《森林中的绅⼠》读后感【篇⼀】 ⽂采⽤诙谐、幽默、讽刺的笔调，形象地描写了豪猪的形态、动态、神态以及⽣活状态，突出展⽰了其“森林绅⼠”的独特本质，含蓄⽽巧妙地表达了作者对社会⼈⽣问题的深刻思考。
⽂章在两个⽅⾯给⼈留下了深刻印象。
⾸先，⽂章通过对豪猪形象的⽣动刻画，表达对⼈⽣哲理的某种思考。
作为⼀种“⻓着钢针似的刺⽑的四⾜兽”，豪猪的“得天独厚”之处，不仅在于其威⼒强⼤的刺⽑，更在于其典型的“绅⼠⻛度”。
它有矮⼩肥胖的体态，⽅正持重的⾯孔;它永远“踱着⽅步”，从容不迫，不慌不忙，潇洒悠闲，即使⾯对敌⼈的进攻和围困也处变不惊，从容应对，采取以守为攻的战略⽅针⽽实现不战⽽胜、全⾝⽽退的⺫标;它贪吃贪睡甚⾄边吃边睡，活动空间和取⻝范围⽐较狭⼩且相对固定;它在“待⼈接物”⽅⾯⾮常讲究分⼨，与同伴之间永远“保持相当的距离”;它闲暇时刻⽆病呻吟哀啼不休的⾃娱⽅式也优游⾃在。
所有这些令⼈忍俊不禁的细致描写都活灵活现地勾画出豪猪名副其实的“绅⼠⻛度”。
正如⽂中所说，“的的确确，它的⼀切⽣活⽅式──连它的战术在内，都是典型的绅⼠式的。
” 然⽽出⼈意料的是，拥有如此众多“得天独厚”优势的“森林绅⼠”豪猪却⾯临着“绝种之忧”，这不能不引起读者的疑问和反思：何以如此呢?究竟是豪猪懒散悠闲的⽣活⽅式，还是其得天独厚的⽣理特征(威⼒⽆穷的刺⽑与暴露⽽缺少保护的脆弱的鼻⼦)，最终导致了“森林绅⼠”令⼈担忧的种群⽣存状况呢?作者在⽂章结尾含蓄⽽巧妙地给出了⾃⼰的答案：豪猪的⽣活⽅式叫⼈看了寒⼼。
我们不难理解，这种太过“懒散⽽悠闲的⽣活⽅式”正是导致豪猪家族⾯临亡族灭种之患的根本原因 本⽂从“待⼈接物”的⽅式、对敌⼈的战术和独⾃的⽆病呻吟等⼏⽅⾯突出表现了它的“绅⼠⻛度”。
豪猪的“待⼈接物”很有分⼨，始终保持距离。
森林中的绅士读后感
森林中的绅士读后感
《森林中的绅士》是一部充满魔幻色彩的小说，作者通过对自然、人性和社会的深刻思考，描绘了一个充满神秘和奇幻的世界。
小说中的主人公是一个叫做亚瑟的绅士，他在森林中度过了一段奇
妙的旅程，经历了许多挑战和考验，最终成长为一个真正的绅士。
在这个故事中，作者通过对自然的描绘，展现了森林的神秘和
美丽。
在亚瑟的旅程中，他遇到了许多奇怪的生物和神秘的力量，
这些都让人感到无比震撼。
作者通过对自然的描绘，让读者感受到
了大自然的力量和魅力，同时也让人对自然产生了更深的敬畏之情。
除了对自然的描绘，作者还通过对人性和社会的思考，展现了
人类的复杂和多样性。
在亚瑟的旅程中，他遇到了各种各样的人物，有善良的、有邪恶的，有勇敢的、有胆怯的。
通过这些人物的塑造，作者展现了人类的复杂性和多样性，让读者对人性有了更深的认识。
最让人印象深刻的是，亚瑟在旅程中经历了许多挑战和考验，
最终成长为一个真正的绅士。
他在面对困难和危险时，展现出了勇
敢和坚韧的品质，同时也保持了自己的善良和正直。
通过亚瑟的成长，作者向读者传达了一种积极向上的价值观，让人感到无比鼓舞
和感动。
总的来说，这部小说给我留下了深刻的印象。
通过对自然、人性和社会的深刻思考，作者描绘了一个充满神秘和奇幻的世界，让人感受到了大自然的力量和魅力，对人类的复杂性和多样性有了更深的认识，同时也让人对勇敢和正直有了更深的理解。
这部小说不仅是一部优秀的文学作品，更是一部富有教育意义的作品，让人受益匪浅。
《森林中的绅士》教学反思
《森林中的绅士》教学反思《语文课程标准》中明确要求“在语文学习的过程中，培养爱国主义情感和民族精神、形成积极的人生态度和正确的价值观”和“能根据自己的已有的知识和语言能力，结合文本内容和作者的思想感情、基本观点。
”《森林中的绅士》一文采用诙谐、幽默并充满调侃、讽刺意味的语言，形象地描写了豪猪的得天独厚的身体优势以及生活方式，突出展示了其“森林绅士”的独特本质，告诉我们任何人，甚至一个国家民族贪图安逸、不思进取必将走向衰亡的道理，讽刺解放前那些虚伪狡诈又贪图安逸、不思进取的绅士们。
虽然选入动物单元，但本文中的豪猪已经不单纯作为一种动物而存在，它其实更象征了一种贪图安逸的生活方式和不思进取、自欺欺人的人。
对预备年级学生来说，这篇文章无论从内容上、写法上、写作意图上理解起来都有难度，尤其是本文明褒实贬讽刺性的语言和当时的时代背景。
在备课时，我一直在矛盾是否要讲，在网上借鉴了很多教师的教案，发现他们也都选择了回避。
经过备课组一而再、再而三的讨论，我们一致认为这的确是学生理解的难点，但恰恰又是理解作者写作本文的重点。
对于名家的经典作品我们应该帮助学生去理解而不是避重就轻，毕竟语文就像是农业，需要慢工细作，我们就通过本文的教学在预备年级学生的心里播下一颗“明褒实贬“的种子，让他们在以后的阅读中去慢慢发芽、开花、结果。
于是，根据文本的价值，和预备年级学生的特点，最终确定把本次课的重点放在通过朗读圈划，总结豪猪的特点；品味文章精炼传神，寓意深刻的语言上。
通过“为什么把豪猪称为森林中的绅士？作者是否真的很欣赏所谓的绅士——豪猪呢？从文中可以知道，豪猪盛产在美国，对于这么一位远道而来的客人，作者为何要如此这般地嘲弄呢？”几个问题展开教学，并在品味语言的过程中渗透明褒实贬的写作手法、引号的用法等知识点，培养学生在思考，圈划，讨论，总结中提高筛选信息、概括总结、品味语言的能力。
另外，作业也是教学过程中的一个重要环节，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，讲究作业设计策略，优化作业设计方法，可以使每一个学生的语文素养都得到良好的发展，满足学生学习与成长的需要，体现文本的核心价值。
《森林中的绅士》体验与反思
体验与反思1、拟人方法的运用有什么效果？本文虽然篇幅不长，却综合调用了多种文学手法，其中拟人方法的运用尤为成功。
无论是描写豪猪的形态、动作等外在特点，还是揭示豪猪绅士风度的内在本质，作者都充分使用了拟人方法，如“矮胖胖”的体态、“方正而持重的面孔”“踱着方步”“不慌不忙”“潇洒悠闲”的风度、“很有教养似的边走边哼”“在‘待人接物’上多么有分寸”“宛然是一位乐天派”“好比穿了件救生衣”“方正而持重的脸部照常一点表情也没有”等都十分精彩。
这种把动物人格化的拟人方法的使用，极大地增强了文章审美性，取得了很好的艺术效果：首先，拟人方法生动传神地刻画了豪猪的外在特点；其次，拟人方法准确到位地表现了豪猪的“绅士风度”；第三，拟人手法引导读者自然而然地联想到现实生活中形形色色“绅士们”的典型特征，凸显了文章的主题。
2、品味语言茅盾是语言大师，语言造诣深厚。
本文语言除了准确、生动、富有表现力之外，还具有如下显著特色。
第一，语言的讽刺性。
文中使用许多加引号的词语，如“得天独厚”“青出于蓝”“乐天派”“绅士”“挨打”“镇静”“尊躯”“可敬”“很有教养”等。
在上下文中，这些词语都是作者对其本身意义的活用，被赋予了特殊含义，或反话正说，或寓谐于庄，不仅使文章幽默风趣，可读性强，而且具有很强的讽刺意味，增加了批判的力量。
第二，语言的形象性。
本文的语言形象生动。
如“要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯”，“它也不怕跌落水里去，它全身的二万刺毛都是中空的，它好比穿了件救生衣，一到水里，自会浮起来的”，作者把豪猪的特殊刺毛比喻为“特别的长毛大衣”和“救生衣”就非常形象，也极为贴切。
第三，语言的古朴有力。
在现代白话文写作中适当夹杂古典文言的词语，如“长短有定”“殊堪钦佩”“尊躯”等不仅简洁精练，而且古朴有力，很有表现力。
3、本文是一篇构思讲究，布局巧妙，过渡自然的精美散文。
结构上层层推进，跌宕起伏。
《森林中的绅士》学案及答案
《森林中的绅士》学案及答案《森林中的绅士》学案及答案一、主题概述本文旨在让学生了解和掌握“森林中的绅士”这一概念，通过分析绅士的特点和行为准则，引导学生树立正确的生态观和责任感，进一步推动人类与自然的和谐发展。
二、知识链接在之前的课程中，学生已经学习了森林生态、动物保护、人类文明与自然环境等相关知识，具备了一定的生态意识和环保观念。
本次课程将在此基础上，进一步拓展学生对“森林中的绅士”的理解和认识。
三、学习目标1、理解“森林中的绅士”的概念及特点；2、掌握绅士的行为准则及在森林生态中的重要性；3、探讨人类在森林中的正确角色与责任；4、培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
四、学习步骤1、导入：通过展示一些关于森林和野生动物的照片，引导学生进入“森林中的绅士”这一主题。
2、阅读：让学生阅读课文，了解“森林中的绅士”的概念、特点和行为准则。
3、分析：组织学生进行小组讨论，分析绅士的特点和行为准则，以及它们在森林生态中的作用。
4、思考：引导学生思考人类在森林中的角色与责任，以及我们如何成为一名“森林中的绅士”。
5、分享：让学生分享自己的想法和观点，进行全班交流讨论。
6、总结：通过课堂小结，回顾“森林中的绅士”的概念、特点、行为准则以及人类在森林中的责任，强化学生对这一主题的理解和认识。
7、作业：布置相关练习题或阅读材料，巩固学生对“森林中的绅士”这一主题的掌握。
五、学习资源1、课文：《森林中的绅士》2、图片：森林、野生动物等图片，以及相关的人物、场景照片。
3、视频：有关森林和野生动物保护的纪录片或宣传片。
4、阅读材料：关于生态保护、动物保护、人类与自然和谐相处的相关文章或书籍。
六、评估方式1、课堂参与度：观察学生在小组讨论和全班交流环节中的表现，评价其参与度和积极性。
2、回答问题：针对课文和相关主题，提出一些问题，检测学生对内容的理解和掌握程度。
3、思考深度：评价学生对人类在森林中的角色与责任的理解，以及如何成为一名“森林中的绅士”的思考深度。
森林中的绅士读后感
森林中的绅士读后感《森林中的绅士》是一部描写自然与人性的小说，作者通过细腻的笔触和丰富的想象力，将一个关于自然与人性的故事展现得淋漓尽致。
小说以森林为背景，讲述了一个关于勇敢、友爱和牺牲的故事，让人们在阅读中感受到了自然的力量和人性的美好。
在小说中，作者通过绅士这一角色，展现了人性中最美好的一面。
绅士是一个在森林中长大的男孩，他对自然充满了敬畏和热爱，他善良、勇敢、正直，对待他人充满了同情和关爱。
在森林中，他和动物们和谐相处，他们互相帮助、互相尊重，共同维护着这片美丽的自然环境。
绅士的形象给人留下了深刻的印象，让人们感受到了人性中最美好的一面，也让人们对自然充满了敬畏和热爱。
在小说中，作者还通过绅士的经历，展现了自然的力量和美丽。
森林是一个神秘而美丽的世界，它充满了生机和活力，每一棵树、每一片叶子都散发着独特的魅力。
在这片森林中，绅士和动物们共同生活，他们享受着自然的馈赠，也为自然的生态平衡贡献着自己的力量。
在森林中，绅士感受到了自然的力量和美丽，他学会了尊重自然、保护自然，也学会了与自然和谐相处。
通过《森林中的绅士》，我们不仅可以感受到自然的力量和美丽，也可以感受到人性中最美好的一面。
在这个故事中，作者用绅士这一角色展现了人性中的善良、勇敢和正直，让人们对自然充满了敬畏和热爱。
这个故事不仅是一部关于自然的故事，也是一部关于人性的故事，它让人们感受到了自然与人性的美好，也让人们对自然和人性有了更深刻的认识。
在阅读完《森林中的绅士》后，我深深地被这个故事所感动。
这个故事不仅让我感受到了自然的力量和美丽，也让我感受到了人性中最美好的一面。
在这个故事中，作者通过绅士这一角色，展现了人性中的善良、勇敢和正直，让人们对自然充满了敬畏和热爱。
这个故事让我对自然和人性有了更深刻的认识，也让我对自然和人性充满了敬畏和热爱。
这个故事不仅是一部关于自然的故事，也是一部关于人性的故事，它让我感受到了自然与人性的美好，也让我对自然和人性有了更深刻的认识。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
森林中的绅士读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
森林中的绅士读后感（一）
在中国的封建社会，绅士是地方名流、权力的象征。
这些人既有权，又有钱有势，且受封建制度的保护，常年累月过着优哉悠哉的生活。
中国现代文学巨匠茅盾在一篇短文中，把北美森林中的野生动物---豪猪，比作绅士。
这是一种幽默的讽刺。
因为把豪猪比成绅士，所以就要多花些笔墨介绍豪猪。
茅盾先生采取欲扬先抑的手法，对豪猪的生理特征、生活习性，既其生理上自卫、自我保护的特点，进行了夸张性的描写。
因为出于它的本能，豪猪不会主动攻击别人。
当别人攻击它、它的安全受到威胁时，它就会缩作一团，等待“挨打”--利用它身上带刺钩的锋利毛---得天独厚的防御武器，使进攻者上当受挫。
豪猪的这种斗争方式，可见是被动的。
尽管它的毛那样锋利，但总是处于挨打的地位。
豪猪靠它得天独厚的豪毛保护自己。
殊不知，它身上确有两处致命弱点：一是腹部，一是鼻子。
知晓它的这两处弱点，再小的动物都能制服它，消灭它。
因为它只能防御，无力进攻，且有致命弱点，所以它的生存面临诸多危险。
因此，读《森林中的绅士》，给我们这样一种启示：再强的人或其它动物，都有其弱点。
如果不能发挥自身的能动性和主动性，一旦暴露了弱点，就会面临挨打的危险，甚至遭受灭顶之灾。
森林中的绅士读后感（二）
本文从“待人接物”的方式、对敌人的战术和独自的无病呻吟等几方面突出表现了它的“绅士风度”。
豪猪的“待人接物”很有分寸，始终保持距离。
豪猪长得和蔼可亲，潇洒悠闲，“很有教养似的边走边哼”。
豪猪的日常起居，“活动范围不出三四里地”。
从树上倒栽下来，也很从容。
受到攻击时，仍不失“绅士风度”。
豪猪的“无病呻吟是玩玩的”，是无目的的“安安逸逸”。
：“森林中的绅士”——豪猪，代表了一种懒散而悠闲的生活方式。
在生物进化史上优胜劣汰是客观存在，如果生物自身不能更好地适应环境，一味地“逍遥自得，无所用心”，面对天敌只能消极地“挨打”，就必然影响其生存能力，即使没有大的地质变迁、天敌的攻击，最终也必然会导致其自身器官机能的退化，避免不了灭绝的境地。
从豪猪的特性延伸到人类，不也是同样的命运吗？因此，作者对豪猪“那种太懒散而悠闲的生活方式”是不满的。
感谢阅读，希望能帮助您！。