体育院校开设电子竞技课程的可行性分析

摘要
电子竞技运动的发展越来越成为人们主要的休闲娱乐体育方式，电子竞技作为
校没有开设电子竞技运动课程这一现状进行分析和研究，并通过文献资料发、
关键词：体育院校；开设电子竞技运动课程；电子竞技；可行性
Abstract
The development of electronic athletic sports has become the main recreational sports way, and the electronic athletics is not valued by our sports colleges and universities as a sport. This paper mainly focuses on the current situation of the sports institutes in our country without introducing electronic athletics Sports course, and analyzes and researches the feasibility of offering e-competitive sports courses by means of literature, investigation, interviews and logic analysis and combining the relevant information method. Through the analysis of the advantages and disadvantages of e-competitive sports in PE institutes, it tries to make meaningful suggestions and opinions on the feasibility of offering e-sports courses in P. e. Institutes in China. We strive to make a contribution to the establishment of e-sports courses in our national sports Institutes. Key words：Physical education institutes; e-sports courses
目录 TOC \o "1-4" \h \z \u
1前言 5
2.文献综述 5
2.1电子竞技的起源 5
2.2电子竞技运动的概念 6
2.3 电子竞技运动的意义和价值研究 6
3.研究对象与研究方法 7
3.1研究对象 7
3.1.1研究对象 7
3.1.2调查对象 7
3.2研究方法 7
3.2.1文献资料法 7
3.2.2.问卷调查法 7
3.2.2.1问卷的设计 7
3.2.2.2效度检验 8
3.2.2.3问卷的发放和回收 8
3.2.2.4访谈法 9
3.2.3逻辑分析法 9
4.结果与分析 9
4.1体育院校开设电子竞技课程的必要性 9
4.1.1电子竞技运动的发展需要专业性人才 9
4.2.2电子竞技运动的竞技性需要更多的人才 10
4.1.3电子竞技运动的就业趋势 10
4.1.4目前人们对电子竞技运动的需求 11
4.2体育院校开设电子竞技课程的可行性 11
4.2.1体育院校开设电子竞技课程的优势条件 11
4.2.2体育院校开设电子竞技课程的劣势条件 12
5.结论与建议 12
5.1结论 12
5.2建议 12
参考文献 13
致谢 14
附录 15
1前言
当今社会，随着科学技术水平的提高，电子信息技术已慢慢融入了我们的生活，同时，体育运动的范畴也逐渐从传统项目向虚拟电子方向发展，体育运动包含
的项目也越来越多.在2003年的11月18日，我们国家体育总局真正把电子竞
技当作第99项体育运动列入我们国家政府所发布的竞技体育运动项目名录中.
一项新兴的体育运动，已经被越来越多的人所认可，同时电子竞技产业也在近
年来蓬勃发展，经过调查和查阅大量文献，国内没有体育院校专门进行电子竞
技运动员的培养，发现电子竞技的运动员大都没有通过正规的体育院校上过相
关课程，并且目前我国能够传授电子竞技体育项目的相关专业师资力量相对薄弱，本研究就这些现象加以分析探讨，力图对体育院校开设电子竞技课程的可
行性找出建设性的建议。

2.文献综述
2.1电子竞技的起源
电子竞技运动是人与人利用电子产品进行智力，反应速度，应变能力的一种竞
技运动。

1991年，街机对抗类的的电子竞技问世，在日本和美国受到了众多游
戏爱好者的热爱，并且这些热爱者群体开始自发的组织起一些相关的比赛。

到了1995年《命令与征服》，《星际争霸》，《魔兽争霸》等通过电脑局域网进行多人同场竞技的即时战略类游戏相继问世，，许多爱好者对这类多人同场
竞技的模式所吸引，美国和欧洲等地开始出现一些民间队伍，来专门参加当地
所举办的一些有组织的比赛，竞技类游戏也从那时开始，从个人对抗向多人对
抗转变，电子竞技运动也在那时逐渐成型。

之后不久，美国的kali游戏平台问世，让人们可以通过互联网进行多人的电子对抗，这项技术为了电子竞技的快速发展做出了重要的贡献。

1996年美国共有娱乐网提出了将电子竞技职业化的理念，并且在当时的众多商
家和网络服务商的帮助之下，成立了第一个电子职业联盟PGL（ProGamer
虽然电子竞技运动最早出现在欧美等国，但是他们的发展基本在韩国，因为韩
国对电子竞技运动的重视和热爱，并加上国家对电子竞技运动员政策上的帮助，电子竞技运动在韩国一直有着不亚于其它体育运动的地位。

随着21世纪科技的发展，电子竞技运动也越来越多的出现在人们的视野之中。

2.2电子竞技运动的概念
电子竞技（Electronic Sports）就是利用电子机器设备作为运动器械进行的、
的项目也越来越多.2003年11月18日，我国体育总局正式将电子竞技作为第
99项体育运动列入我国政府所颁布的竞技体育运动项目名录中.
2.3 电子竞技运动的意义和价值研究
经过查阅各种资料发现电子竞技运动已经被国家列为正式体育项目，并且电子
竞技运动的大众化已经成为很多大学生课余生活的不可缺少的一部分。

并且参
与电子竞技运动的主要是年轻人，因为年轻人接受新鲜事物的能力强，并且对
电子竞技运动有着浓厚的兴趣。

参加电子竞技的人大多数都是青年和少年，可
以说体育高校是电子竞技运动的孕育的地方，有很的参加者和人群，但是我们
国家的体育高校却没有经常对这项运动做出应有重视，使众多怀揣电子竞技梦
想的人只能抱有可望不可及的观望态度。

导致大多数人们认为电子竞技运动就
是不务正业，然后加上体育院校的不重视，就会形成一种恶性循环。

坐看别的
国家，就拿韩国为例，韩国早就在其高校开展和推广相当规范的管理模式，欧
美大部分国家更是早已在高校开设有关电子竞技项目的奖学金。

可见电子竞技进入我国高校已经是一种趋势。

3.研究对象与研究方法
3.1研究对象
3.1.1研究对象
本文章主要以体育院校电子竞技课程作为研究对象
3.1.2调查对象
本文的主要调查对象咸阳和西安体育院校的课程开设相关负责人以及这些院校的学生，询问他们对体育院校开设电子竞技课程的看法。

3.2研究方法
3.2.1文献资料法
在知网和咸阳师范学院图书馆以及一些相关网站查阅、收集了与电子竞技运动专著、文章与论文并仔细阅读，找出目前体育高校开设电子竞技课程的阻碍，与解决方法。

3.2.2.问卷调查法
3.2.2.1问卷的设计
为了确定体育院校开设电子竞技课程的可行性分析这一选题，本文在2017年2月到3月期间针对没有一家体育院校开设电子竞技运动课程的现状，在2017年2月底设计了两种调查问卷，请咸阳师范学院体育学院1位教师和10名学生、
意见对问卷进行了三次的修改，于2017年3月中旬做出了学生调查问卷（见附件）和教师调查问卷两份问卷。

3.2.2.2效度检验
完成设计问卷初稿之后让专家为进行问卷效度检验，听取专家意见之后，对问
专家问卷效度检验统计表（n=10）
学生问卷教师问卷人数百分比（%）人数百分比（%）
特别有效 1 10% 1 10%有效 8 80% 8 80%基本有效 1 10% 1 10%不太有效 0 0% 0 0%无效 0 0% 0 0%
在所有选择的调查对象中随机找出小样本进行了再次的调查，两次调查时间相
通过专家对问卷进行修改和角度检验之后，向咸阳师范学院体育学院学生发放
体育学院教师发放教师问卷10份，向西安体育学院教师发放教师问卷10份，问卷的发放和回收情况见下表
问卷发放和回收统计
发放数量回收数量回收率有效数量有效率
教师问卷 20 20 100% 20 100%
学生问卷 200 200 100% 190 95%
3.2.2.4访谈法
访谈法是指访问人通过面对面交谈询问问题等方法向被访问的对象了解实际情况的方法。

通过座谈和走访等方式，针对体育院校开始电子竞技课程的诸多问题，与西安体育学院教师就“您是怎样看待电子竞技运动的？您认为体育院校开设电子竞技课程的可行性有哪些？您认为体育院校开设电子竞技课程的影响因素有哪些？您认为目前体育院校没有开设电子竞技课程的原因有哪些？”等问题进行了深入的探讨。

与咸阳师范学院体育学院教师，就“您认为体育院校开设电子竞技课程的优势和劣势有哪些？您赞成体育院校开设电子竞技课程吗？”等问题进行了深入的面对面探讨。

听取了各位老师的意见和建议，寻求体育院校开设电子竞技课程的可行性。

3.2.4逻辑分析法
本文将通过运用概念、推断、统计、推理、归纳等研究方法对所收集到的信息和资料进行分析和处理。

4.结果与分析
4.1体育院校开设电子竞技课程的必要性
4.1.1电子竞技运动的发展需要专业性人才
经过查阅网上的相关信息发现，近年来，电子竞技运动的发展我们有目共睹，从电子竞技运动的诞生到被国家体育局确认为体育项目，仅仅用了短短的几十年的时间。

但是在国外如此被重视的电子竞技运动，在我国却没有专业性的人才。

导致中国在的电子竞技的国际比赛中只取得了极少数优异的成绩。

中国的电子竞技爱好者们也大多把自己的电子竞技偶像选成别的国家的选手。

而且电子竞技运动受我国的传统观念的影响，大多数人们并不重视电子竞技运动，甚至认为电子竞技根本不是一项运动。

我国电子竞技运动之所以处于目前这种现状主要是因为电子竞技运动专业性人才过少，电子竞技运动明星过少。

目前我国已有的电子竞技运动员大多数没有接受过专业的课程理论指导。

我国近年来在电子竞技比赛上获得的优异成绩寥寥无几与目前的这种现状有着很大的关系。

这种现状明显制约着我国的电子竞技运动的发展。

要想让我国的电子竞技运动发展的越来越好，被人们所认可，我们现在就需要一批专业性人才来带领我国的电子竞技运动产业。

4.2.2电子竞技运动的竞技性需要更多的人才
因为电子竞技作为一项体育竞技运动项目，本身具有很强的竞技性。

目前，电
子竞技运动的世界性赛事有：WCG世界电子竞技大赛（World Cyber Games），CPL电子竞技职业联盟（Cyberathlete Professional League），ESWC电子运
动世界杯（Electronic Sports World Cup）等。

体育运动的发展要与时俱进
电子竞技运动从开始到现在，举办过无数的比赛，它是人们进行智力，反应速度，心眼协调能力，随机应变能力的对抗运动。

电子竞技运动已经发展了如此
之久，我国相比于其他国家，却在电子竞技运动项目上取得的成绩寥寥无几，
期很大一部分原因是因为我国对这项运动的不重视，在专业的电子竞技运动员
上培养的不到位，要想在电子竞技运动赛事上取得比较优异的成绩就应该培养
更多的专业性人才。

因为通过有计划，有目标，有规律的培养，我国的电子竞
技在一些专业的问题上才会有地方可以咨询，才可能让我国的电子竞技运动更
加被人们所认可。

4.1.3电子竞技运动的就业趋势
体育专业的最主要的就是养育体育运动这一方面的人才，所以体育专业毕业生
运动项目，随着今年来电子竞技运动赛事的大力举办，电子竞技运动所需的相
关专业人才也越来越多，电子竞技运动项目于其他非电子竞技运动项目一样，
也需要教练，战术分析人员，运动员，裁判，场地，器材等重要因素，但是我
国目前的电子竞技运动项目处于刚起步的阶段，教练，战术分析人员，运动员，裁判等都急需一大批专业的人才来胜任。

所以体育院校作为体育类专业的代表
院校，培养电子竞技运动方面的人才责无旁贷，而培养出的电子竞技运动的专
业性人才也会因为社会环境的发展，更加容易就业。

既然有需求的存在，我们
的体育院校就应该适应当下的需求，开设电子竞技运动课程。

4.1.4目前人们对电子竞技运动的需求
经过查阅网站，收集的相关资料表明，目前的电子竞技运动已经成为大多数人
们在下班放学之后的空余时间主要的消遣手段，因为电子竞技运动的特殊性，
只要有一台可以进行电子竞技对抗的电子设备，就可以随时随地的进行电子竞
技运动对抗，这在如今快节奏的社会生活中，有着别的运动所没有的优势。

电
子竞技运动之所以被这么多人喜爱，其虚拟性的特征也是一个重要的因素，因
为一些体育运动中的特殊技巧需要一定的身体条件和身体素质，比如篮球运动
里的扣篮等动作，因为大多数人的身高或弹跳不能满足扣篮的基本条件，这时
候就可以在电子竞技中控制人物来进行一系列自己所在真实体育运动项目中所
无法完成的高难度动作。

满足了大部分人在一些运动上的心理需求。

所以说电
子竞技运动在人们日常活动中也占据着一定的地位。

并且通过问卷调查90%以上的学生和老师都知道电子竞技运动，并且90%以上的学生希望开设电子竞技运动课程，80%的学生想要参与电子竞技运动课程。

在教师的调查问卷统计中可以看出80%的教师认为体育院校可以开设电子竞技运动
课程。

这些数据都说明着人们对电子竞技运动的需求情况。

4.2体育院校开设电子竞技课程的可行性
4.2.1体育院校开设电子竞技课程的优势条件
体育院校是体育类运动从事者的摇篮，可以说是我国其他所有类别的高校里面
最了解体育运动的，也是最专业权威的。

由于电子竞技运动本身是一项体育运
动所以应该被体育院校所重视。

因为电子竞技运动的从根本上来说是体育运动，它有着和其他非电子竞技体育运动相同的共同点，甚至有许多电子竞技运动是
把现有的体育运动项目转变为电子竞技运动。

以足球为例电子竞技里面的《实
况足球》系列，就是把现实里面足球运动变为了电子竞技运动，但是其实际规
则和现实中的足球运动是一样的，仅仅是所用的场地和设施不同，体育院校因
为本身就有足球专业对这些规则自然了如指掌，而且如果开设了电子竞技课程
之后当教练员在比赛之外对队员进行战术训练时，就可以运用电子竞技的形式
进行沙盘演练。

再比如电子竞技里面的《NBA》系列，其实际规则也是现实中的篮球规则，由于电子竞技可以修改投篮的准确度和运球失误率等，可以让教练
员在给队员进行战术演练时排除一切不确定因素，为队伍找到适合队伍的战术。

电子竞技运动大多数是以现有的体育运动作为原型而制作出的电子对抗项目，
所以体育院校开设电子竞技运动项目可以利用电子竞技运动的便捷性让参与现
实运动项目的学生们更加快速的了解所学项目的规则、技术和战术，同时还可
以增加学生对运动项目的兴趣。

同时由于体育院校的教育基本都是对体育运动方面进行授课，所以当体育院校
开设电子竞技课程之后可以通过以往对其他体育运动方面进行授课的经验，对
电子竞技课程进行授课，这样就比其他类别院校授课更加容易。

同样的，当电
子竞技课程开设之后体育院校也可以通过对电子竞技课程授课的经验来提高自
己学校其他课程的授课效率。

正因为电子竞技运动有着这样的特殊性，体育院校就可以利用自身对各种运动
规则本身就了解的特性，更快地学习电子竞技运动，而且相比于其他院校，由
于体育院校对运动项目更加了解，所以在师资力量上也会更加的有优势。

同时
还可以利用电子竞技运动所具有的相比于其他运动更加便利的特性，来进行一
些其他运动战术上的指导和练习，就比如因为天气或者场地因素，不能进行实
战训练时，在室内只用文字和图像来表达战术又显得太过单薄，这时候如果让
运动员通过电子竞技来适应各种战术，无疑是一种好办法，而且当运动员在实
战训练身体疲劳之后也可以通过电子竞技运动来加深自己对某项运动的了解。

同时，电子竞技运动由于是一项体育运动，当体育院校开设电子竞技运动课程时，对于别的院校体育院校开设电子竞技运动项目更加容易被社会所认同，从
而让体育院校更加容易招收电子竞技运动方面的人才，从而推动电子竞技运动
在我国的发展。

4.2.2体育院校开设电子竞技课程的劣势条件
能不能在高校开设新的课程要考虑众多的因素，由于目前社会对电子竞技运动
的偏见和误解，部分人认为电子竞技运动与网络游戏是一样的都是会影响人的
身心，从而使电子竞技运动在各种高校中的推广以及普及有着很大的难度。

而
且因为电子竞技运动对我国目前的现状来说不管怎样都是一项刚兴起的体育运动，体育院校虽然有着了解体育运动的师资力量，但是终究没有电子竞技专业
的师资力量，并且想要找寻这类的专业人士也需要下一定的功夫。

由于电子竞技运动需要运用电子设备来进行，所以可能会对所参加人员的视力
或多或少产生损害，所以如果体育院校开设了电子竞技运动课程应该重视对学
生视力的保护，比如组织进行眼保健操，控制学生进行电子竞技运动学习时间。

同时，也可以开设相关的配套课程来指导学生怎样自我消除这类疲劳。

电子竞技运动大多时间都是坐在电子设备前，可能会导致学生缺乏锻炼，从而
降低运动能力。

所以学校在开设电子竞技运动的同时，应该更加重视学生在课
余时间的体育和运动的时间，协调同学们的时间。

综上所述，体育院校开设电子竞技运动课程有利有弊，但是明显的相比于其他
院校体育院校开设电子竞技运动课程利大于弊，体育院校作为体育人才的培养
院校开设电子竞技运动课程应该重视。

5.结论与建议
5.1结论
5.1.1 电子竞技运动本来自身所具有竞技性、新颖性和娱乐性等特点，使得电
子竞技运动人才成为竞技体育，学校教育和社会体育不断发展的人才需求，正
因为这样，有必要开设电子竞技运动课程。

5.1.2 体育院校开设电子竞技课程的条件明显优势比劣势大，并且劣势条件相
比于别的类别高校而言更少，所以体育院校开设电子竞技课程比其他高校开设
电子竞技课程更加容易。

5.1.3 电子竞技运动本身就属于体育运动，而体育院校作为体育专业类院校，
迟早需要开设电子竞技运动课程，所以尽早开设电子竞技运动课程有利于学校
积累经验和优势。

5.2建议
5.2.1 建议体育院校开设电子竞技运动课程。

5.2.2鉴于电子竞技的相关课程在体育院校还没有普遍开设，体育院校还没有
相关的专门的人才的培训，电子竞技运动课程的开设方式应采取过度的方式，
这些过度应该包括专项兴趣小组，电子竞技运动类社团等，在过度方式运用成
熟的基础上，再开始电子竞技运动课程。

5.2.3 鉴于部分院校目前没有电子竞技运动的教室等，可以先利用电子阅览室
或电脑课教室来暂时作为电子竞技运动课程的教室或训练场所。

参考文献
本文总共收集资料65篇，核心资料19篇，博士论文1篇，相关资料26篇，主要有：
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