小学中高年级学生心理健康教育《架起友谊的桥梁》教案设计

架起友谊之桥
辅导理念：
小学中高年级的学生意识到日常生活和学习中朋友越来越重要了。

在这个学龄段的儿童开始把朋友看作是可供互相交流秘密的人，可以彼此分享情感和思想的人，他们认为对朋友无须隐瞒，你可以和他讲任何事，可以和他讲你不想和别人讲的各种事情。

但是现在他们的交往带有不稳定性，有时候和这位好，有时候和另一位好，有时他们闹矛盾，有时他们有言归于好。

因此如何面对朋友和友谊，同时也为之烦恼是孩子常见的问题。

教学目的：通过游戏活动，引导学生领悟到同学间的交往是双向的，友谊是共同浇灌的花朵，如何在闹矛盾后言归于好。

教学重点：引导学生领悟同学间要到真诚、理解、宽容等。

教学难点：引导学生初步学会处理同学间的矛盾。

教学形式：游戏、讨论法
教学时间：40分钟
教学年级：四年级
教学设计：
一、情景引入（约5分钟）
1、师：同学们，我们一起学习有四年了，在这期间和同学有过开心与快乐，当然也会有不高兴，闹矛盾的时候。

我这里有两组录相，看看录象里的情形你有没有遇到过，如果是你，你会怎么处理？（播放录象）
2、学生说。

3、师：其实啊，这些都是我们在生活中学习上经常会遇到的小事，这些小事处理不好往往会影响我们的心情，甚至影响到同学之间的友谊。

4、这节课，老师就和大家一起讨论如何与同学架起友谊之桥。

（出示课题）
二、分组活动（约5分钟）
1、师：现在我们先来分分组，看看自己和谁有缘同在一组，（先将各种颜色的花放在各组中），老师这里带来了一些花，请同学们在盒子里随便抽一朵，看看花是什么颜色的就到相同颜色的那组去坐下，行动吧！
2、学生开始活动，播放伴奏《找朋友》取花名。

3、师：小花朵，你们都找到自己的家了吗？（找到了）
找到了就拿好花朵，小组里面讨论一下，给自己的友谊花取个跟友谊有关的名字，比如：和睦相处之花、团结之家之类的，写在花上，还要比一比哪组速度最快，好吗？开始行动吧！
4、请每组推选一位同学来说说你们的小花名字，并说说为什么要取这样的名字？
师：你们取得名真好听啊！
三、真情你、我、他（约10分钟）
1、师：现在每个同学的手上都有一朵友谊之花，下面老师想请同学们在自己那朵小花上写一写：你和同学相处时遇到的烦恼。

不用写名字，写好后放回盒子里。

2、学生开始活动。

3、师：好，写好后，请每个组派一名代表把自己组的盒子与别的小组对调。

4、师：现在请同学们再在盒子里面各抽出一个烦恼，小组选一个最难解决
的烦恼出来共同讨论、解决，商量好的就派一名代表来说吧。

小结：只要我们在交朋友时能够互相理解和宽容对方，这样友谊就更长久！
四、赠友谊卡（约12分钟）
1、课件出示：有人说，朋友是夏日里一阵清凉的风，朋友是冬天暖暖的太阳也许你们曾经闹过矛盾，也许你现在有些心里话特别想对她说，也许……
2、老师这里有一些水果卡片，就把自己最想说的话都写在这张友谊卡上，送给同学。

（播放音乐：友谊地久天长）
3、传送友谊卡。

4、分享： a 你的友谊卡是谁送给你的？你收到友谊卡有什么感受，能对大家说说吗？（请几个学生说）
b、那没有收到友谊卡的同学，你有什么感受？你能说说为什么没有收到友谊卡？以后你会怎么做，你们听了他的话，有什么话要说吗？
c、老师想请没有收到贺卡的同学都上来。

下面的同学有没有想对他们说些什么？想就上来吧，可以和他牵着手把自己对他们的希望和祝福都说出来！
小结：没有收到卡片并不是代表你就没有朋友，只是你的朋友没有深入的了解你，希望你能和你的朋友互相了解的更多，拥有更多的朋友！
五、共享友谊的可贵（约3分钟）
看到刚才那些感人的情景，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相信你们的友谊之桥永远也不会倒塌！
现在请你拉着同学的手，大家一起欣赏这首友谊诗歌，再感受一下友谊的可贵吧！
六、谈感受（约5分钟）
师：上了这节课，你们有什么感受？（学生自由发言）
小结：希望同学们都能象你们说的那样珍惜身边的友谊，愿同学们的友谊地久天长！
架设友谊的桥梁
教学目标：
1、通过学习，使学生认识到每个人都需要朋友，加深学生对友谊的理解，使学生认识到友谊的重要性。

2、通过学习，使学生懂得哪些个性品质能够吸引朋友，哪些个性特点不利于结交朋友。

3、为学生提供一次真诚交流的机会，促进学生之间的交流，增进学生之间的友谊。

教学重点：
1、使学生了解哪些个性品质有利于结交朋友，哪些是不利与结交朋友的个性特征。

2、让学生真诚、勇敢地在课堂上向朋友表达自己的感激或者歉疚，增加学生之间的交流。

教学难点：
鼓励学生勇敢地在课堂上向自己的朋友真诚地说出心里话。

教学方法：
课时安排：1课时；
教学用具：PPT展示、音频播放
教学设计：
一、课堂导入（3分钟）
同学们，我想大家在这个班级里一定都有属于自己的朋友。

我认识大家一个多星期了，但是很多同学的名字我还叫不上来。

我非常希望能够认识咱们班上更多的同学，也希望成为大家的好朋友。

同学们，你们愿意帮我这个忙，愿意和我交朋友吗？
二、友谊你我他（8分钟）
大家愿意帮助我，我感到非常高兴。

现在请大家看PPT，根据PPT上的提示向老师介绍你们自己以及你们的朋友，好吗？哪些同学愿意先来介绍？
PPT呈现：我的名字叫，我的好朋友是，我觉得他（她）是我的好朋友是因为。

提示：这部分可以说朋友有什么样的特点，也可以说一些朋友做过的让自己感动的事情。

学生举手进行自我介绍并介绍自己的朋友。

三、友谊晴雨表（8分钟）
通过大家刚才的发言，同学们可能会发现，有些性格和品质是我们大家都非常喜欢的，现在，我想请大家一起来说一说，大家平时都喜欢和什么样的同学交
往，不喜欢和什么样的同学交往。

大家来说，我来写，我们把大家都喜欢的特点写在晴天表里，不喜欢的特点我们就写在雨天表里。

PPT呈现晴雨表。

学生自由发言。

老师填写晴雨表。

现在我们一起看一看来这个友谊晴雨表。

大家看，这边（指示晴天表）的特点都是我们大家喜欢的，我们都喜欢和具有这些特点的人交朋友。

那么，大家想一想，如果我们想要和大家交朋友，我们是不是也应该努力地使自己具备这样的特点，使自己成为大家都喜欢的人啊。

大家再来看看雨天表，同学们，大家自己想一想，自己身上是不是也有这样的特点？现在我们已经知道，这些特点是同学们都不喜欢的，所以，如果我们身上有这样的特点，大家一定要努力地克服，消除自己身上的这些特点。

这样才能赢得同学们的喜欢，才能成为同学们的好朋友。

四、友谊大家说（10分钟）
刚才我们已经了解了大家喜欢和什么样的人交朋友，也知道自己应该在哪方面继续努力，才能够交到更多的朋友。

同学们，你们觉得朋友对你们的生活重要吗？那么，大家觉得友谊是什么样的呢？我想请大家用比喻或者拟人的方式，向大家介绍你心目中的友谊。

学生自由发言。

同学们刚才说得都非常精彩，可以看出大家对友谊都有非常独特的理解，而且大家对友谊的比喻都非常的形象生动。

下面我们一起来读一读一些关于友谊的名言，看看友谊在其它眼中是什么样子的。

PPT呈现：
友谊是一棵可以庇荫的树——柯尔律治（英国诗人）
真正的友情，是一株成长缓慢的植物。

——华盛顿（美国第一届总统）
友情是天堂，没有它就像地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡。

——威·莫里斯
友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。

——巴金（作家）
友谊既不需要奴隶，也不允许有统治者，友谊喜欢平等。

——冈察各夫
友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高。

——梁晓声（作家）
五、在歌声中体会友谊（5分钟）
对友谊的理解真是太丰富了，下面我们一起来欣赏一首歌曲，这首歌的名字就叫《朋友》，我们一边听，一边看歌词，一起来体会一下朋友是什么样的，友谊是什么样的。

PPT放音乐，同时呈现歌词《朋友》——谭咏麟
繁星流动和你同路
从不相识开始心接近
默默以真挚待人
人生如梦朋友如雾
难得知心几经风暴
为着我不退半步正是你
遥遥晚空点点星光息息相关
你我哪怕荆棘铺满路
替我解开心中的孤单
是谁明白我
情同两手一起开心一起悲伤
彼此分担总不分我或你
你为了我我为了你
共赴患难绝望里紧握你手
朋友
六、说句心里话（6分钟）
同学们，我们每天都和自己的朋友一起相处，我们与朋友之间都发生过很多的事情，这些事情也许是开心快乐的，也许是令人伤心的。

我把下面的时间交给大家，希望大家能够勇敢地把你们的心理话告诉你的朋友，无论是感激，还是道歉，或者是向朋友提出意见和建议，请大家勇敢地说出来。

PPT呈现：
也许，你的朋友曾经做过一些让你感动的事情，请你把心中的感激告诉你的朋友，真诚地跟你的朋友说一声“谢谢”。

也许，你和你的朋友曾经产生过某些误会，你希望能够消除误会，和他（她）和好如初，请告诉他（她）你的这种希望，真诚地问对方“你还愿意继续做我的好朋友吗”。

也许，你曾经不小心做过一些让朋友伤心的事情，还没有来得及向朋友道歉，请你真诚地向你的朋友说一声“对不起，请你原谅我吧”。

也许……
鼓励学生发言。

如果学生们都不好意思在大家面前说出来，这部分则改为由学生将这些话写在卡片上，然后把卡片交给自己的朋友。

（此时循环播放《朋友》的音乐。

）。