四年级下册语文第4课《七月的天山》教学设计
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四年级下册语文第4课《七月的天山》教学设计
教学目标
1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。
3.能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。
重点难点
通过有感情地朗读,感受天山之夏的美景,从中受到美的熏陶。
资料准备
天山风景的文字、图片等。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话激趣,导入新课。
同学们,江南山水、山中溶洞,奇妙无比,引人入胜;长江、黄河,奔腾咆哮、一泻千里;三山五岳,千姿百态、雄伟壮丽,看一看,想一想,民族自豪感就会油然而生。北国的天山又是怎样的景象呢?
(演示)天山:亚洲中部的大山系,横贯新疆中部,西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦,全长2500千米,宽250~300千米。平均海拔约5000米,最高峰托木尔峰海拔为7435.3米,峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化,人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深约90米。池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大镜子。洁白的雪峰,翠绿的云杉倒映湖中,构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里,王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他,因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。
著名作家碧野笔下的天山绵亘数千里,地域广袤,景物丰美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!
二、初读课文,感知整体。
带着对天山的向往,读一读课文,看看七月的天山会给你留下什么样的印象?
1.自读课文,读准字音。遇到不会的字可以查字典,也可以问同学问老师。然后检测生字掌握情况,用大屏幕出示易错的字词,指名领读。
2.默读课文,了解大意。
三、出示要求,再读感悟。
1.课文按照什么顺序写的?划出相关句子。
2.描写了哪些景物,有什么特点?
3.积累优美语句。
重点检查学生对第一个问题的把握。
汇报,出示句子──
进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边,迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的凉爽。
再往里走,天山显得越来越美。
走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。
(1)读一读,你知道了什么?
(2)课文是按照什么顺序来写的?
原来,作者上天山不是登上天山的顶峰,而是骑在马背上,从天山之外走到天山
深处,记下一路上所看到的独特的风景,这就是什么“游记”。
课文是按照移步换景即地点变换来写的?(作者观察点的移动,由山外到山里──“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”。)
四、汇报交流,升华情感。
作者用移步换景的写法,抒情的笔调,写出了独具风韵的天山之夏!下面就让我们仔细地阅读课文,看文中都写了哪些景物,这些景物有哪些特点?
雪峰溪流原始森林野花
1.天山的雪峰、溪流是什么样的?
学生汇报雪峰和溪流的特点:描写了哪些景物?主要采用了什么方法?
先让学生议论,然后交流──
景物:雪峰、云影、雪水、溪流。
出示:融化的雪水,从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。
描绘方法:衬托──以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静;比喻──白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”,溪流的浪花似盛开的“白莲”。
2.洁白高耸的雪峰,欢快跳跃的鱼儿,使得夏季的天山有如秋天般凉爽而又富有生机和活力。随着作者脚步的移动,我们又将见到另外一副天山美景图。
学生汇报森林特征:这段话抓住了森林的哪些特点?
先让学生议论,然后交流──
明确:用“蜿蜒无尽”,写森林之广大;以“塔松像撑开的巨伞”突出高大;以马蹄溅水;以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。
3.茂密的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣,作者用精致的语言生动地描绘了天山密林幽静的美景。天山的野花在作者笔下更是美不胜收,别有风韵!汇报野花的特点:在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。──五彩缤纷、像织绵绵延……像霞光耀眼……像彩虹绚烂,突出了色彩艳丽
此外,“马走在花海中”“人浮在花海上”──显其多;“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”──夸其高。
4.天山深处山色柔嫩,山形柔美。溪流两岸满地鲜花,犹如进入了春天的大花园。请大家齐读最后一个自然段。你能给最后一段换种说法吗?
作者想要表达一种什么样的感情?
五、实践演练,积累语言。
1.摘抄优美词句。有条件的设计专门的摘录本子,指导摘录的格式,提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。
2.告诉大家一个好消息:阳光旅行社要招聘一批天山景区的小导游。招聘条件"熟悉各处景点,普通话标准,举止文明,待人热情大方。先在小组内自由练习,然后全班展示。
六、课堂总结,拓展延伸。
1.总结课文。
《七月的天山》运用丰富的想象,确切精当的比喻描绘出了天山之夏的独特风光,字里行间洋溢着作者浓浓的赞美之情。
2.拓展阅读。
唐代大诗人李白诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”
清代诗人洪亮吉诗云:“地脉至此断,天山已包天。日月何处栖,总挂青松巅。”现代散文家汪曾祺在《早发乌苏望天山》一诗中赞道:“苍苍浮紫气,天山真雄伟。陵谷分阴阳,不假皴擦美。初阳照积雪,色如胭脂水。”
这些都是名家笔下的“天山”,多么令人神往啊!
拓展阅读《三峡之秋》或《迷人的夏季牧场》。
七、板书设计
七月的天山
进入天山雪峰溪流
再往里走森林
走进深处野花
奇异风光天山景生机无限七月情