部编版五年级语文上册2落花生PPT(最新)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
虽然我们距离很远，但是我们的心 离得很近。
四、按要求完成句子练习。 3.父亲说：“这是我对你们的希望。” （改为转述句）
父亲说，这是他对我们的希望。
五、课文整体梳理。 这篇文章运用__借__物__喻__人___的手法，通
过描写花生的__朴__实_____、_默__默__无__闻__的特 点，点明要做_有__用______，不要做只讲 _体__面____而对别人没有好处的人。
雪
不求虚名、默默奉献
三、仿写，形成排比。
因为花生虽然不好看，可是很有用，所以我 们要做一个不图虚名，默默奉献的人； 因为莲花出淤泥而不染，所以我们要做一个能 保持纯真品质的君子； 因为白杨树不求生存条件，所以我们要做一个 不怕生活的艰苦，只求努力成才的人。
四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表 面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？ 为什么？
榨
2.会写字
mǔ
笔画 结构 组词
7画
上下
半亩 亩产 田亩 地亩
bō
笔画
15画
结构
左右
播种 广播 组词 播放 声名远播
jiāo
笔画
9画
结构
左右
浇水 浇花 组词 浇地 火上浇油
fēn
笔画
7画
结构
左右
组词
吩咐
fù
笔画
8画
结构
左右
组词
嘱咐
tínɡ
笔画
9画
结构
上中下
茅亭 报亭 组词 书亭 亭亭玉立
示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为 它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普 通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社 会有用的人。
五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你 的笔写一写他（她）的故事吧。
环卫工人
建筑工地上的工人
田里的农民
保卫国家的战士
站在讲台上的老师
手工业者
课堂作业新设计 一、选择括号里正确的字组成词语。 （浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕） 高（矮 委）
，
但是和 花生 相比，还是 花生 最可贵。
这段话中提到了爱慕之心，什 么是“爱慕之心”？
因喜欢、敬重而愿意接近。
什么是“最可贵”？父亲为什么认 为花生最可贵？
苹果、桃子、石榴高挂枝头、炫耀自 己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献 自己，具有藏而不露的美德。
读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下 句子是否正确，并说出理由。
六、重点段落品析 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1.选文最主要运用了（ A ）描写的方法。
2.妈妈fēn fu（ 吩咐 ）我去那座 tíng zi（ 亭子 ）里等着她，不
要乱跑。
二、用斜线划去加点字的错误读音。 1.花生不但味道很美，而且价格便（pián biàn）宜。 2.我家楼下是超市，买东西很方便（pián biàn）。 3.我们家的后院有半亩空（kōng kòng）
地。 4.山里的空（kōng kòng ）气真好。
zhà
笔画
14画
结构
左右
榨油 压榨 组词 榨菜 榨果汁
mù
笔画
14画
结构
上下
爱慕 仰慕 组词 羡慕 慕名而来
ǎi
笔画
13画
结构
左右
组词
矮小 低矮 矮墙 高矮
3.多音字
pián 便宜
便 biàn 方便
运用：地铁二号线线路长，车次多，价格也便（pián） 宜，极大的方便（biàn）了沿线居民的出行。
二、选词填空。
居然
必然
1.人生道路上（必然 ）会遇到挫折，我
们要乐观面对。
2.这道题他（ 居然 ）做对了，太出乎意
料了。
三、对下面这句话的理解正确的一项是
（
）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对
别人没有好处的人。
A.做人不能炫耀自己，要做一个对国家、
对社会、对别人有用的人。
B.要做一个能挣钱的人。
你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语， 但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我 要向你们学习，也做一个这样的人。
C.要做一个会做事的人。
四、请参照文中对比的写法，写一种你 喜欢的事物。
我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜 欢热闹，也不像荷花那样高傲，它有自 己的风骨，它用严寒磨炼自己，让自己 变得更强大。
课后作业
一、读拼音，写词语。 1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bō zhǒng（播种 ）、jiāo shuǐ （ 浇水 ），期待秋天有更好的收获。
拓展延伸 花生浑身都是宝
花
花
生
生
壳
籽
很好的氮素化肥 榨油的好原料
花
花
生
生
渣
秧
鱼类的好饲料 牛羊的好饲料
你们知道 吗？
拓展延伸
落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——己亥杂诗（龚自珍）
随风潜入夜,润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
课堂练习
一、根据课文内容填空。
课文按种花生、收花生、尝花生、议花 生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获 节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们 做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别 人没有好处的人。
二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。
花生
洁白无暇、纯洁高尚
老牛
牺牲自己、照亮他人
小草
勤勤恳恳、默默无闻
蜡烛
生生不息、顽强不屈
A.语言 B.动作 C.心理 2.用文中加点的词语造句。
________她__虽__然__表___情__冷__冷__的__，___可__是__心__地__很___善__良__。______________________
3.谈谈你对画线句子的理解。
做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。
七、生活中有很多平凡的人，他们像“花 生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代 表大家表达对他们的赞美之情吧。
4.父亲认为花生最可贵的是什么？ 默读第10自然段，完成表格。
花生
桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里
高高地挂在枝
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道
一见就生爱慕之心
桃
石榴
苹果
花生
父亲的话中提到
了 桃子 、 石榴 、 苹果 、 花生 四种
事物，父亲认为虽然 桃子 、 石榴 、
苹果 让人一见就 生爱慕之心
三、写出下列加点词语的近义词。 1.你们那么爱吃花生，就开辟出来种花 生吧。（ 开垦 ） 2.没过几个月，居然收获了。（ 竟然 ） 3.使人一见就生爱慕之心。（ 爱戴 ）
四、按要求完成句子练习。 1.花生味道很美。
花生可以榨油。（用合适的关联词连成 一句话）
花生不仅味道很美，还可以榨油。
四、按要求完成句子练习。 2.它虽然不好看，但是很有用。（用加点 的词语连成一句话）
居然:副词。竟然，表示出乎预料。
写出了种花生的结果，也写出了获得收获 时大家出乎意料的高兴心情。
第二课时
复习导入
回忆课文内容，想想课文围绕“落花 生”写了哪些内容？
精读课文
分小组细读3-15自然段，讨论思考：
1.我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎 样说的？ 2.父亲拿什么来与花生进行对比？ 3.父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
范例
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使 人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有 用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人。”
感悟理解 1.课文中哪些词语写种花生的经过？这些词 语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水。 不能颠倒。 这些词语是按种花生的顺序排列的。
“我们姐弟几个都很高兴，买种， 翻地，施肥，浇水，没过几个月， 居然收获了。”
2.抓住对“居然”理解。 （什么意思？用在什么情况下？课文为什么 要用“居然”呢？练习用“居然”造句）
父亲的话孩子们明白了吗？从哪 儿看出来？
那一夜我们谈到深夜才散。花生做 的食品都吃完了，父亲的话却深深印在 我的心上。
对比读句子，体会父亲对我们的希望。
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
“印”：牢牢记住终生不忘 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
如：“整齐”和“非常整齐”
习作要素
借物喻人 借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的 事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分 表达情感的写法。
那么，怎样运用借物喻人的写法呢？
运用借物喻人的写法，必须注意本体和喻体 之间的相似点。
1.要写出物的特点，再由物联想到人的品质。要 注意人与物的相近、相似之处，抓住这个连接点。2. 用恰当而得体的比喻就能达到喻义深刻的效果。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
“花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不 能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起 来才知道。”
写作背景
在中日甲午战争爆发后，清政府的腐败， 使台湾沦为日本殖民地。
作者许地山的父亲出于爱国之心，依然 抛弃家产，携全家回福建定居，过着清贫的 生活。
父亲借花生来教育子女为人做事要踏踏 实实而不求虚荣。
生字导学
朗读课文，扫清障碍。 1.会认字
mǔ
fēn
亩吩
朗读视频
zhà
榨
pián
便
fēn
榴
zhà
▶花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ✘ ） ▶凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在
枝头上的东西都是不好的。（ ✘ ） ▶我们不需要外表美。（ ✘ ）
父亲想借用两类事物的生长特点告诉 我们花生有什么可贵的品质？
不求虚名、默默奉献、朴实无华。
你对花生又有什么新的认识?感受到 了什么?
“它虽然不好看，可是很有用”
父亲说：“对。这是我对你们的翻 播 浇 收
要 做
花 准备花生节 做成了好几样食品
有 用
生 谈论、赞扬花生
好处：味美 榨油 便宜 特点：不好看 很好用
的 人
主题概括
本文通过论谈花生的好处，借物喻人， 揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质， 说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对 别人没有好处的人，表达了不为名利、只求 有益于社会的人生理想和价值观。
整体感知
课文主要写了一件什么事？请大 家默读课文之后用自己的话说一说。
课文围绕落花生讲了哪些事？
种花生 收花生
议花生
默读课文
思考：课文有几个自然段，按什么顺序写 三件事的，这三件事分别是哪些自然段，可分 为几个部分，每部分讲了什么？
你能说说哪些部分是详写，哪些部分是 略写吗？
详写：议花生。 略写：种花生、收花生、尝花生 。
猜谜语
麻屋子、红帐子， 里面睡着个白胖子。
（打一食物） 谜底：花生
花生又叫落花生， 因为花生的花落了，子 房柄就钻到土里长成花 生，所以又叫落花生。
小学语文 第一课时 第二课时
第一课时
资料推送
作者简介 许地山，（1894年2月3日 －1941年8月4日），名赞堃 （kūn），字地山，笔名落华生 （古时“华”同“花”，所以 也叫落花生），籍贯广东揭阳。 生于台湾一个爱国志士家庭。 代表作品《空山灵雨》、《落 花生》等。
四、按要求完成句子练习。 3.父亲说：“这是我对你们的希望。” （改为转述句）
父亲说，这是他对我们的希望。
五、课文整体梳理。 这篇文章运用__借__物__喻__人___的手法，通
过描写花生的__朴__实_____、_默__默__无__闻__的特 点，点明要做_有__用______，不要做只讲 _体__面____而对别人没有好处的人。
雪
不求虚名、默默奉献
三、仿写，形成排比。
因为花生虽然不好看，可是很有用，所以我 们要做一个不图虚名，默默奉献的人； 因为莲花出淤泥而不染，所以我们要做一个能 保持纯真品质的君子； 因为白杨树不求生存条件，所以我们要做一个 不怕生活的艰苦，只求努力成才的人。
四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表 面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？ 为什么？
榨
2.会写字
mǔ
笔画 结构 组词
7画
上下
半亩 亩产 田亩 地亩
bō
笔画
15画
结构
左右
播种 广播 组词 播放 声名远播
jiāo
笔画
9画
结构
左右
浇水 浇花 组词 浇地 火上浇油
fēn
笔画
7画
结构
左右
组词
吩咐
fù
笔画
8画
结构
左右
组词
嘱咐
tínɡ
笔画
9画
结构
上中下
茅亭 报亭 组词 书亭 亭亭玉立
示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为 它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普 通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社 会有用的人。
五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你 的笔写一写他（她）的故事吧。
环卫工人
建筑工地上的工人
田里的农民
保卫国家的战士
站在讲台上的老师
手工业者
课堂作业新设计 一、选择括号里正确的字组成词语。 （浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕） 高（矮 委）
，
但是和 花生 相比，还是 花生 最可贵。
这段话中提到了爱慕之心，什 么是“爱慕之心”？
因喜欢、敬重而愿意接近。
什么是“最可贵”？父亲为什么认 为花生最可贵？
苹果、桃子、石榴高挂枝头、炫耀自 己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献 自己，具有藏而不露的美德。
读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下 句子是否正确，并说出理由。
六、重点段落品析 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1.选文最主要运用了（ A ）描写的方法。
2.妈妈fēn fu（ 吩咐 ）我去那座 tíng zi（ 亭子 ）里等着她，不
要乱跑。
二、用斜线划去加点字的错误读音。 1.花生不但味道很美，而且价格便（pián biàn）宜。 2.我家楼下是超市，买东西很方便（pián biàn）。 3.我们家的后院有半亩空（kōng kòng）
地。 4.山里的空（kōng kòng ）气真好。
zhà
笔画
14画
结构
左右
榨油 压榨 组词 榨菜 榨果汁
mù
笔画
14画
结构
上下
爱慕 仰慕 组词 羡慕 慕名而来
ǎi
笔画
13画
结构
左右
组词
矮小 低矮 矮墙 高矮
3.多音字
pián 便宜
便 biàn 方便
运用：地铁二号线线路长，车次多，价格也便（pián） 宜，极大的方便（biàn）了沿线居民的出行。
二、选词填空。
居然
必然
1.人生道路上（必然 ）会遇到挫折，我
们要乐观面对。
2.这道题他（ 居然 ）做对了，太出乎意
料了。
三、对下面这句话的理解正确的一项是
（
）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对
别人没有好处的人。
A.做人不能炫耀自己，要做一个对国家、
对社会、对别人有用的人。
B.要做一个能挣钱的人。
你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语， 但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我 要向你们学习，也做一个这样的人。
C.要做一个会做事的人。
四、请参照文中对比的写法，写一种你 喜欢的事物。
我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜 欢热闹，也不像荷花那样高傲，它有自 己的风骨，它用严寒磨炼自己，让自己 变得更强大。
课后作业
一、读拼音，写词语。 1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bō zhǒng（播种 ）、jiāo shuǐ （ 浇水 ），期待秋天有更好的收获。
拓展延伸 花生浑身都是宝
花
花
生
生
壳
籽
很好的氮素化肥 榨油的好原料
花
花
生
生
渣
秧
鱼类的好饲料 牛羊的好饲料
你们知道 吗？
拓展延伸
落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——己亥杂诗（龚自珍）
随风潜入夜,润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
课堂练习
一、根据课文内容填空。
课文按种花生、收花生、尝花生、议花 生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获 节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们 做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别 人没有好处的人。
二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。
花生
洁白无暇、纯洁高尚
老牛
牺牲自己、照亮他人
小草
勤勤恳恳、默默无闻
蜡烛
生生不息、顽强不屈
A.语言 B.动作 C.心理 2.用文中加点的词语造句。
________她__虽__然__表___情__冷__冷__的__，___可__是__心__地__很___善__良__。______________________
3.谈谈你对画线句子的理解。
做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。
七、生活中有很多平凡的人，他们像“花 生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代 表大家表达对他们的赞美之情吧。
4.父亲认为花生最可贵的是什么？ 默读第10自然段，完成表格。
花生
桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里
高高地挂在枝
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道
一见就生爱慕之心
桃
石榴
苹果
花生
父亲的话中提到
了 桃子 、 石榴 、 苹果 、 花生 四种
事物，父亲认为虽然 桃子 、 石榴 、
苹果 让人一见就 生爱慕之心
三、写出下列加点词语的近义词。 1.你们那么爱吃花生，就开辟出来种花 生吧。（ 开垦 ） 2.没过几个月，居然收获了。（ 竟然 ） 3.使人一见就生爱慕之心。（ 爱戴 ）
四、按要求完成句子练习。 1.花生味道很美。
花生可以榨油。（用合适的关联词连成 一句话）
花生不仅味道很美，还可以榨油。
四、按要求完成句子练习。 2.它虽然不好看，但是很有用。（用加点 的词语连成一句话）
居然:副词。竟然，表示出乎预料。
写出了种花生的结果，也写出了获得收获 时大家出乎意料的高兴心情。
第二课时
复习导入
回忆课文内容，想想课文围绕“落花 生”写了哪些内容？
精读课文
分小组细读3-15自然段，讨论思考：
1.我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎 样说的？ 2.父亲拿什么来与花生进行对比？ 3.父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
范例
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使 人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有 用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人。”
感悟理解 1.课文中哪些词语写种花生的经过？这些词 语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水。 不能颠倒。 这些词语是按种花生的顺序排列的。
“我们姐弟几个都很高兴，买种， 翻地，施肥，浇水，没过几个月， 居然收获了。”
2.抓住对“居然”理解。 （什么意思？用在什么情况下？课文为什么 要用“居然”呢？练习用“居然”造句）
父亲的话孩子们明白了吗？从哪 儿看出来？
那一夜我们谈到深夜才散。花生做 的食品都吃完了，父亲的话却深深印在 我的心上。
对比读句子，体会父亲对我们的希望。
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
“印”：牢牢记住终生不忘 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
如：“整齐”和“非常整齐”
习作要素
借物喻人 借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的 事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分 表达情感的写法。
那么，怎样运用借物喻人的写法呢？
运用借物喻人的写法，必须注意本体和喻体 之间的相似点。
1.要写出物的特点，再由物联想到人的品质。要 注意人与物的相近、相似之处，抓住这个连接点。2. 用恰当而得体的比喻就能达到喻义深刻的效果。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
“花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不 能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起 来才知道。”
写作背景
在中日甲午战争爆发后，清政府的腐败， 使台湾沦为日本殖民地。
作者许地山的父亲出于爱国之心，依然 抛弃家产，携全家回福建定居，过着清贫的 生活。
父亲借花生来教育子女为人做事要踏踏 实实而不求虚荣。
生字导学
朗读课文，扫清障碍。 1.会认字
mǔ
fēn
亩吩
朗读视频
zhà
榨
pián
便
fēn
榴
zhà
▶花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ✘ ） ▶凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在
枝头上的东西都是不好的。（ ✘ ） ▶我们不需要外表美。（ ✘ ）
父亲想借用两类事物的生长特点告诉 我们花生有什么可贵的品质？
不求虚名、默默奉献、朴实无华。
你对花生又有什么新的认识?感受到 了什么?
“它虽然不好看，可是很有用”
父亲说：“对。这是我对你们的翻 播 浇 收
要 做
花 准备花生节 做成了好几样食品
有 用
生 谈论、赞扬花生
好处：味美 榨油 便宜 特点：不好看 很好用
的 人
主题概括
本文通过论谈花生的好处，借物喻人， 揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质， 说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对 别人没有好处的人，表达了不为名利、只求 有益于社会的人生理想和价值观。
整体感知
课文主要写了一件什么事？请大 家默读课文之后用自己的话说一说。
课文围绕落花生讲了哪些事？
种花生 收花生
议花生
默读课文
思考：课文有几个自然段，按什么顺序写 三件事的，这三件事分别是哪些自然段，可分 为几个部分，每部分讲了什么？
你能说说哪些部分是详写，哪些部分是 略写吗？
详写：议花生。 略写：种花生、收花生、尝花生 。
猜谜语
麻屋子、红帐子， 里面睡着个白胖子。
（打一食物） 谜底：花生
花生又叫落花生， 因为花生的花落了，子 房柄就钻到土里长成花 生，所以又叫落花生。
小学语文 第一课时 第二课时
第一课时
资料推送
作者简介 许地山，（1894年2月3日 －1941年8月4日），名赞堃 （kūn），字地山，笔名落华生 （古时“华”同“花”，所以 也叫落花生），籍贯广东揭阳。 生于台湾一个爱国志士家庭。 代表作品《空山灵雨》、《落 花生》等。