小学生学习动机调查报告

从表3中可以看出关于学生学习动机的知识学习方面，技能方面，运动方面，社会生活方面，促进紧张方面，四年级学生有较为明显的下降，五年级开始又有所回升。而与二、三年级相接近，这可能是由于四年级是由小学低段向高段的一个过渡时期，两个阶段在教学内容上有较大的变化，学生一时无法适应导致学生的学习动机产生了一系列的变化，同时随着年龄的增长，学生对课业的要求，人际要求有所提高对社会知觉，观察力也有所增强。从表3中还可以看出，学生要求水准方面在四、五年级有了明显的下降，这可能是由于到了儿童后期，附属内驱力在强度方面有所降低，随着年龄的增长，儿童的内部动机逐渐发展起来，外部动机的势力相对受到削弱。

三、小结

本次调查虽然抽取了不小的样本，但毕竟数量有限，样本的分布也不够广，所以，由测试调查分析的信息不能简单的推而广之，不过，此次调查也较深人地分析了小学生学习动机的各相关因素及其变化、发展的原因。并提出作者的几点看法以供参考和共同探究。

1．适当的失败的威胁可以调动学生学习动机，但不可走极端，因为过度的学业压力会导致学生焦虑，产生问题行为。

2．男女生在学习动机的七个方面并没有显著的差异，加之，儿童中期尚未形成稳定的性格特征。因此，老师对学生的学习不应有错误的性别引导。

3．随着儿童年龄的增长应重视培养儿童的内部动机，促使内外动机相互协调作用。

4．对于学生出现的一系列问题，尽量引导学生作内在的归因，追求获取成功的动机，而降低避免失败的动机，从而对其行为产生巨大影响。

小学生学习动机测试问卷

(2014—2015学年度)

年班性别

１．如果你考试考了100分，你最希望﹍﹍﹍﹍．

Ａ．爸爸妈妈夸奖我Ｂ．老师夸奖我

Ｃ．同学们羡慕我Ｄ．爸爸妈妈，老师夸奖我，同学也羡慕我

Ｅ．其他

2．﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，你会很认真听讲？

Ａ．老师讲的知识是我很想知道的

Ｂ．老师上课很有趣

Ｃ．大家都很认真，那我也要认真

Ｄ．其他

3．你认为为什么小朋友们都想取得好成绩呢？

Ａ．取得好成绩的小朋友会得到爸爸妈妈的夸奖

Ｂ．取得好成绩的小朋友会得到老师的夸奖

Ｃ．取得好成绩的小朋友会得到其他小朋友羡慕的眼光Ｄ．不仅可以得到爸爸妈妈，老师的夸奖，还可以得到其他小朋友羡慕的眼光Ｅ．其他

４．你有特别希望自己长大后当什么吗？

Ａ．有，（那是什么呢？）Ｂ．没有Ｃ．不知道自己有没有５．你认真为了理想从小就要努力学习吗？

Ａ．恩，非常有必要Ｂ．离长大还好远，以后再说吧Ｃ．学习好不好和我的理想没有关系

６．你回家之后都是什么时候写作业的？

Ａ．爸爸妈妈或者家教老师催我的时候Ｂ．我自己主动写作业Ｃ．爸爸妈妈催我的时候还是不想写Ｄ．先玩了再写Ｅ．其他７．如果有一天你不想写作业，你认为那是为什么呢？

Ａ．就是不想写Ｂ．作业太难了

Ｃ．我还想再玩一会儿Ｄ．其他８．你有没有上课不认真的时候？

Ａ．没有

Ｂ．有那是为什么呢？

a.我就是不想听

b.老师讲的一点味道都没有

c.老师讲的我都已经知道了

d.我听不懂老师讲的内容

９．你认为学习是为了什么呢？

答：将来的理想；为国家而读书；为了以后更好地生活；有更多的知识；成绩好

为了大学

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