学习践行科学发展观---中学教学管理工作之我见

学习践行科学发展观

---中学教学管理工作之我见

官渡区第六中学周松

通过对科学发展观的学习，作为一名教育工作者，要结合自身实际情况，认真贯彻执行同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。我个人认为学校可以这样来践行科学发展观：在学校管理上坚持“以人为本、和谐一致”的理念，探索“依法治校”和“以人为本”相结合的管理机制，使制度文化既有规X的刚性，又体现人文关怀的柔性；通过“关心人、凝聚人、发展人、成就人”，充分调动教职工的积极性和自觉性。我将自己对学校教学工作及教务工作的几点建议提出来，和大家共同探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。

1、必须坚持系统管理。

教学质量管理不是孤立的封闭的系统，单纯抓教学，不可能实现教学质量的持续提升。因此坚持系统管理，全校都来重视教学，坚持教育、教学“双轮驱动”，才能确保教学质量的稳步提升。因此，在教学管理中，需要各部门的协调和支持，树立一盘棋的思想，始终坚持教学中心不动摇，一切工作为教学服务，为学生服务，为一线教师服务。如果大家凡事认真，做事较真，把教学问题和学生的问题当真，就一定不会出现质量失真的问题。

（1）领导挂帅，深入年级。

学校领导都有丰富的教学阅历和较强的管理经验，让他们每人负责承包一个年级，做到全面掌握各年级的教学情况，既帮助年级组长加强了管理，又起到指导和引领的作用，同时，可以深入基层了解一线教师所思所想，以及教学中的

问题及生活中的困难，下情上传，及时解决，才能上下同心，使全校各年级能够均衡发展。

（2）成立教学质量指导小组

小组成员由全校各学科教师中能力强、威望高的老师组成，对全体教师的上课、备课、作业进行检查指导，对检查中出现的问题及时纠正指导。每学期对教育教学管理基本情况分期中、期末两次进行全面评估分析量化打分。对好的做法进行肯定加分，不足的进行纠正，查缺补漏。这既调动了他们的积极性又保证了问题的有效整改，体现了“指导比检查更重要”的教育教学管理理念，真正把科学发展观落实在工作中。

（3）完善制度建设

教学过程要有章可循，必须完善制度建设。在严格的制度下加大检查力度，强调备、教、批、辅、考的环环相扣，步步落实。特别要进一步规X作业要求，落实考试制度，狠抓考风、考纪建设，加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。

（4）全员管理。

①学校的办公会、年级的年级会要把主要时间用在研究教学和教改上。

②抓好常态课。校领导、中层干部、年级组长、教研组长都参与到日常教学管理中，深入各年级定量听课，实行推门听课，听后接着查备课，看教师是否备教一致，避免教师不备课就上课的现象。做到全面掌握各科的教学情况，针对各学科教学的弱点制定改进措施.

③设立开放课。每天设立开放课一至两节，全校公布。科室人员或学校领导、教师、学生家长均可听课、评课。通过这种形式，督促上课教师认真备课上课，既避免了应付现象又提高教师自己的水平，同时也为其他教师提供了学习机会。

（5）全面关注后进生。使不同层次的学生都能得到发展。

由于各种原因造成每个班都有大量后进生，许多任课教师和班主任束手无策,对学校整体教育质量的提高影响很大。科学发展观的“以人为本”是以所有人，以每一个学生为本，并且特别要关注发展后进的那一部分学生。

①成立帮助后进生领导小组，召开帮助后进生的研讨会，想方法找对策。

②将帮助后进生工作，纳入工作考核，并设立单项奖。

③改变教育方法，真情关爱后进学生。后进生学生在成长和学习过程中会遇到

很多困难和批评，很少有鲜花和掌声，谁对他伸出援助之手，谁助他一臂之力，他就会对谁像恩人一样感激，像父母亲一样铭记。此时雪中送炭式的情感投资，换来的将会是一生的尊重和感谢

④采取“三优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“四优先”即课堂提问

优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。确保成绩有了长足的进步。

2、重视团队建设。

①营造和谐的学校文化。

校园文化环境反映了学校的办学理念和价值观，同时承载了一所学校的历史和传统，体现了一定的价值取向，诠释了教师和学生的校园生活，通过积极营造和谐的学校文化氛围，发挥环境育人的作用，为学生终身发展奠定良好的人文基础，呈现出独特的学校文化特色。

A、精心设计让校园“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”。

B、统筹安排确定各楼层文化主题，使教学楼内外文化浑然一体，楼道内可悬挂有出自我校教师、学生的国画书法。也可悬挂催人奋进，激励心志的名句、箴言。使整个楼体处于一种浓浓的文化气息之中。

c、宣传栏可对百科知识、世界名校、中国名校、感动中国十大人物化系列进行宣传。

D、建立优秀、骨干教师宣传栏，每月对学校优秀教师教学事迹进行宣传，充分肯定优秀教师的价值，给他动力。同时通过榜样的力量来督促教师主动教研，学学校身边同事。

②刚性管理+柔性管理。人管人管死人，制度管人管住人，机制管人管活人。管理的最高境界：无为而治，树立服务意识。（例子：老教师教师节表彰专用指标；在新教师中进行教坛新秀评比；孕妇雨雪天气可请假或晚来；）从小事中关心教师（教师扩音器、润喉片、护手霜、健身器材、教师子女管理，庆六一亲子活动；树新时代教师形象，会工作、会生活、健康、阳光）。

③构建学习型组织。

“欲求教好书先做读书人”，每学期为每位教职工购买1至2本书刊，可以是专业书、教学书，也可是生活杂志，读书无论对业务、还是对个人心态都有较大的益处，我们应使读书成为一种习惯。学校买书，教师看书；学校花钱，教师进步。

学校尽可能多的为教师提供外出学习机会，走近名师，走近名校。把培训当成学校最大的福利，提高就是学校和老师最大的收获。

④强化责任。工作就意味着责任，岗位就意味着任务。在这个世界上，没有不需要承担责任的工作，也没有不需要完成任务的岗位。对工作负责就是对自己负责。有了责任意识，教师才会有完美的执行能力，甚至有更多的教育智慧，能解决以往不能解决的难题。这点必须让每个老师明确。

⑤引领合作。没有竞争就没有发展，而合作是竞争的最高境界。（提倡备课合作、出卷合作、课题合作，教师赛课，教研组、备课组服务；）首先修定考评标