“十九层地狱”的感想

“十九层地狱”的感想
——孟定军曾经听到过这么一个关于教师的故事。

一个蒙古大夫治好了很多人的病，但同时也治死了几个人。

治死的几个人死而不甘，到阴曹地府时向阎王爷告状，说他们是被蒙古大夫害死的。

阎王爷就将蒙古大夫下到了十八层地狱。

蒙古大夫在阎王面前连呼冤枉，说自己治好了很多人，只治死了几个人，就要打下十八层地狱，永世不得翻身，阎王爷做法失去公允。

到了地狱后，仍然又哭又闹，又喊又叫，又蹦又跳，结果从脚底下传来了声音，叫他不要再闹了。

大夫听了一惊，因为他知道地狱只有十八层，而且第十八层最为凄惨，是在阳间犯下最为人耻恨，罄竹难书的恶事。

脚底下怎么会有声音呢？而且声音这么熟悉，一问才知是自己的老师，就问老师是如何下得十九层地狱的。

老师说：“你手里还有几条人命，我一条命也没有，只是教了你这样的学生，贻害社会，祸害他人，阎王就将我打下了十九层地狱。

”
这个故事只是杜撰的，但它却告诉我们，教师的工作对于人类是多么重要！正如钱教授所说：“庸医害死的是人命，而庸师却断了人的慧根，让人承受一世的苦痛与煎熬。

庸师比庸医更可怕。

”所以，庸医下十八层地狱，而庸师要下到十九层地狱。

这个故事使我受到了强烈的震撼。

虽然，从当上一名教师开始，就知道教师的重要性，知道教师的伟大和神圣，但是，却从来没有认
真的思考过：我开始问自己，学生需要什么，我应该教给学生什么，应该让学生从我这里学到什么，我怎样做才没有误人子弟。

如果做不负责任的教师，会给学生带来什么样的影响。

有些老师说，我没有功劳有苦劳。

没功劳而有苦劳的人大致有两种：第一种是个人确实非常勤奋，但是，因为工作方法不对或者个人能力不够，并不能做出优秀的成绩，甚至是干“废物活”，给单位“帮倒忙”；这种人如果是教师，那么，我们的学生就遭殃了，因为教育教学方法的不对，他的苦劳越多，祸害的人越多，还想给他记功劳。

第二种就是工于心计，为了得到重用，而在领导面前使苦计，大打“勤奋球”。

这种人其实就是作秀，他的心思根本就没放在工作上而是放在表演上，工作效率自然不会高。

这种人如果是教师，学生学会的只有阿谀奉承、工于心计。

这样的人教出的学生能踏踏实实做人，正正规规的做事儿吗？
其实在我们教师队伍里，不乏这样的教师是大有人在的：有的人像哈哈镜——没有正视自己的错误，反而用各种方式去扭曲别人。

有的人像海面下的暗礁——不能跃出水面乘风破浪，反而在私底下破坏别的船只的航行。

有的人像麻雀——不能像老鹰那样展翅翱翔天空，反而在背后叽叽喳喳散布鹰的流言蜚语。

有的人像书架——装的书越多，架子越大。

有的人像苍蝇——什么地方有蛋白质，就往什么地方钻…………
在学校，教师教学工作和生活作风都存在一系列的问题，或者称之为弊端，突出的也好，潜在的也罢，都时刻令人揪心。

比如：有的
老师上课，不备课，拿着课本照本宣科；有的老师上课为赶时间，三天的课一节上完；有的老师上课时唱独角戏，自拉自唱，不顾学生感受；有的老师不批改作业，让学生代改，有的则看都不看是对是错，就下去一个大大的对号；有的老师无论学生问啥都答，也不管自己答的是对是错；有的老师一个月才留两次作业；有的老师（特别是居于领导岗位的老师），为了陪上级领导，扔下学生，马上开溜；有的老师排位子，看家长而定……所有这些，作为一个教书育人的老师，情何以堪？我感到脸在红，心在跳，一股深厉的潮水利刃一般刺得我坐卧不宁，浑身发抖。

这就是我的同行们的所作所为？真的吗？我不想承认，可在铁证如山的事实面前，我又如何能不承认？可怕的是，这些事就发生在你我周围啊！教师何至于此？压力？社会风气？近年来，随着社会的发展，时代的进步，人民生活水平的提高，大家对教师的要求也逐渐提高了，这是不争的事实；可是，压力再大也不至于把教师们逼到这步田地啊！社会风气是没几十年前淳朴了，可学校应该是一块净土啊！如果不干净，怎样来培育祖国的花朵？即使它已经不纯净，可至少也该是世界上比较干净的地方啊！“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的口号言犹在耳，仍需教师们身体力行啊！
我想说的是，作为教师，应该干好本职工作，把课上好，作业批改好，讲授知识，传授技能，更重要的是培养好学生的思想品德。

尽自己最大的努力，在自己教学生的这段时间内，让学生学到更多的知识，养成良好的习惯，形成健全的人格，为他们更进一步发展和学习
打下坚实的基础。

当教师是良心活，弄不好就会误人一生，所以，为师者当谨慎从教，把学生当成自己的孩子去爱去教，特别是农村的孩子大多数是留守儿童，缺少父母的关爱，更需要我们为师者去爱护，去亲近，去认真教育。

为师者应该知识渊博，有人格魅力，不可过多批评学生，一定要时刻控制自己的情绪，切勿对学生动手施暴力。

那一双双明洁的眼睛在期待我们去播下希望的种子，那一阵阵悦耳的晨读在安妥着我们的灵魂，那一片片笑声在愉悦着我们的心情。

学生，有时候确实也惹人生气，可他们毕竟还小，况且他们带给我们快乐和欣慰的时候更多些。

所以，作为教师，我们应该学会知足，应该竭尽所能去教育孩子，让学生在不久的未来超越我们，“长江后浪推前浪，一代更比一代强”是教师们最希望看到的结果。

作为教师，吃的是良心饭，干的是良心活，一定要尽全力干好，万不可误人子弟，害人害己。

让我们的心中警钟长鸣：第十九层地狱可能是留给自己的。

为了不下“地狱”，更为了无愧人生，同志们，努力吧！。