人教版四年级语文下册第2课 桂林山水 课件

桂林山水
李玉营
欣 赏 桂 林 山 水 美 景
想一想
1、理解“桂林山水甲天下”中 “甲天下”的意义。
2、为什么说桂林山水甲天下呢？
想一想：桂林的水到底是怎么样的 一幅美景?
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘 着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海
想一想：漓江水的特点
静漓 得江 让的 你水 感真 觉静 不啊 到． 他 在 动
漓 清江 得的 可水 以真 看清 见 江 底 的 沙 石
绿 得 仿 佛 那 是 一 块
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
无
瑕
的
翡
无瑕的 翡翠
想一想：漓江水的特点
水
静 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 水 清 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
综合：连绵不断的画卷——“舟行碧波上，人在画中游” （第4自然段：总写桂林山水的奇秀美景）
甲 天 下
lán
xiá pān luán
波澜壮阔 无瑕 攀登 峰峦雄伟
tài luò tuó
zhànɡ
泰山 骆 驼 屏 障
wù
mián
fěi
兀立 连绵不断 翡 翠
• 波澜壮阔 水平如镜 拔地而起 • 各不相连 奇峰罗列 形态万千 • 色彩明丽 危峰兀立 云雾迷蒙 • 绿树红花 连绵不断
• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是＿人＿们＿都＿说 ＿“＿桂＿林＿山＿水＿甲＿天＿下＿。，”它的意思是 ＿桂＿林＿山＿水＿的＿奇＿丽＿之＿景＿堪＿称＿天＿下＿第＿一 。课文围绕这个总起句写漓了江＿的＿ ＿桂和林＿的＿山＿＿，第二自然水段写＿水＿ ＿，第三自然段山写＿＿＿。
浓碧 是谁将百里漓江， 染成浓碧？ 是谁在晶莹的水底， 铺下了片片芳草地 ， 轻柔又柔和？
海
湖
发挥想象：桂林的山到底是怎能样的 一幅美景
我攀登过峰峦雄伟的泰山
游览过红叶似火的香山
却从没看见过桂林这一带的山
奇奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连，
象鼻山
奇
骆驼山
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新生
的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
险
• 5 、与“桂林山水甲天下 ”相呼应的句子是？
舟行碧波上，人在画中游。
文章的末段描绘了山和水交相辉映，异彩纷呈，加上空中的云雾，山间的绿 树红花，江上的竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行 碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天 下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙 峋，好像一不小心就会栽倒下来。
第三自然段与第二自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山， 红叶似火的香山，来衬托桂林的山是姥么别具一格。随之写其奇、秀、险的特 点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以新临其境的感觉。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样 的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹 筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是 “舟在碧波上，人在画中游”。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇 的翡翠。
2、这三个分句组成一个排比句，要 读出递进语势:声音由低到高，速度 由慢到快，感情由弱到强.
3、体会运用的修辞手法
排比 比喻
第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大 海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美， 但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人！接着运用排比句式、 比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静、清、绿。用 “感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一 块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己会在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。
舟行碧波上，人在画中游。
舟行碧波上，人在画中游。
人
舟
在
行
画
碧
中
波
游
上
• 1、这样的山是指什么样的山？ • 2、这样的水是指什么样的水？ • 3、这段话中用什么词语把山和水联系起来？ • 围绕着、倒映着 • 舟行碧波上，人在画中游 • 画的主体是（山 ）和（ 水 ），再加上（云雾迷蒙 ）
，（绿树红花 ）、（ 竹筏小舟 ）、使人觉得走进 了（连绵不断 ）的画卷。
玩赏过水平如镜的西湖
却从没看见过漓江这样的水
波
水
澜
平
壮
如
阔
镜
的
的
大 却从没看见过漓江这样的水 西
海
湖
我看见过波澜壮阔的大海， 玩赏过水平如镜的西湖，却从没有 看见漓江这样的水。
这样写有什么好处？ 作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮
阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用 一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但 都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是 多么地迷人！
船行在绿玻璃上， 人影倒在绿玻璃上。 绿草在水底探起头来， 像是向水面上问： 你下来吗？
1.课文写得真美！有感情地朗读，背诵课文。 2.抄写生字词一遍。 3.做完配套练习册。
我看见过波澜壮阔的大海， 玩赏过水平如镜的西湖，却从没有 看见漓江这样的水。
这样写有什么好处？ 作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和
水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明 这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之 水是多么地迷人！
波
水
澜
平
壮Байду номын сангаас
如
阔
镜
的
的
大 却从没看见过漓江这样的水 西
本课描绘了作者荡舟漓江观赏到的桂林山水的 奇秀美景，抒发了作者对桂林山水的赞美之情和 对祖国河山的无限热爱之情。
桂林 山水
总述：桂林山水甲天下（第1自然段：讲观赏的原因）
静 ：感觉不到它在流动
水 分述
清 ：可以看见江底的沙石 绿 ：仿佛那是一块无瑕的翡翠
奇 ：奇峰罗列，形态万千
山 秀 ：色彩明丽，倒映水中 险 ：危峰兀立，怪石嶙峋
绿 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到 船在前进，岸在后移。
1、比较他们表达的意思有什么不同？
1)、漓江的水真静啊。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在 流动。
2)、漓江的水真清啊。
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙 石。
3）、漓江的水真绿啊。