优品课件之九年级英语上册第三单元重要知识点总结

九年级英语上册第三单元重要知识点总结

1.重点单词

1. beside prep. 在旁边，在附近;

2. pardon interj. 请再说一遍，对不起

3. rush v&n. 仓促，急促;

4. suggest v. 建议，提议;

5. staff n.管理人员，职工;

6. central adj. 中心的，中央的;

7. mail v. 邮寄;发电子邮件;8. east adj. 东方的; 9. fascinating adj. 迷人的，极有吸引力的10. convenient adj. 便利的，方便的11. polite adj. 有礼貌的;12. direct adj. 直接的13 request n&v. 要求，请求 14. correct adj. 正确的。15. course n. 课程，学科;

2.重点词组

1. 询问信息 ask for information

2. 向左/右转 turn

left/right3. 买一双鞋 get a pair of shoes4. 去三楼 go to the third floor5. 路过书店 go past the bookstore6. 在银行与超市之间between the bank and the supermarket7. 路过 pass by8. 抓住我的手 hold my hand9. 听起来完美 sound perfect 10. 在去某地的路上on the way to sw11. 请再说一次 pardon me12. 沿着这条街向东走go east along this street 13. 一个吃饭的好地方a good place to eat14. 在…的拐角处on the corner of…15. 礼貌地请求帮助ask for help politely 16. 改变说话的方式change the way they talk17. 在不同的情景 in different situations18. 电子邮件地址 e-mail address19. 导入一个问题 lead in to a request20. 地下停车场 underground parking lot21 匆忙地 be in a rush22. 第一次遇见某人meet sb for the first time23. 更好地规划我的时间plan my time better

其它补充词组

1.a pair of 一对，一双，一副

2.between A and B在a和b

之间

3.on one’s / the way to 在去……的路上

4.pardon me 什么，请再说一遍

5.pass by 路过经过

6.look forward to 盼望期待

7.excuse me 打扰了请原谅 8.get some magazines 得到一些杂志

9.get some information about 获取有关……的一些信息

10.turn left\right 向左\向右转

11.go past 经过路过 12.a little earlier 早一点儿

13.a good place to eat 一个吃饭的好地方 14.in different situation 在不同的情况下

15.on time 准时按时 16.get to 到达

17.have dinner 吃晚餐18.on one’s / \the right在右边

19 e on 快点请过来 20.the shopping center 购物中心

21.the corner of....... 的角落/拐角处 22.lead into 导入引入

3.重点句式

1. ---请问，你能告诉我怎样才能到书店吗?---当然，只需沿主街走只到你路过中心街。书店就在你右边，银行旁边。

---Excuse me, could you please tell me how to get to the bookstore?

---Sure, just go along Main Street until you pass Center Street. The bookstore is on your right, beside the bank..

2. ---你知道书店今天什么时候关门吗?--它在下午7点关门。

---Do you know when the bookstore close today? ---It closes at 7:00 pm today.

3. ---请问，你知道我在哪才能买到一些邮票吗? ---当然，上二楼，在银行和超市之间有个书店。

---Excuse me, do you know where I can get some postcards?

---Sure. Go to the second floor. There’s a bookstore between the bank and the supermarket.

4. 请再说一次，你知道这附近是否有餐馆吗? Pardon me, do you know if there’s a restaurant around here?

5. ---你能告诉我这么哪有好吃的地方吗? ---当然可以，你喜

欢什么样的食物?

---Can you tell me where there’s a good place to eat? ---Of course. What kind of food do you like?

4单元语法由特殊疑问词引导的宾语从句―我在第二单元已经讲过这个语法了。

5. pardon/excuse me/sorry的区别 1.excuse me：虽然可以译为“对不起”，但它实际上是一种礼貌的语言形式，主要表达讲话者对受话者的敬重。

下列场合较为常见：

(1)向陌生人问路，要引起对方的注意时，请求别人帮忙时。如：Excuse me, can you tell me where the post office is?

(2)需要打断别人的谈话，或要对别人刚讲的内容提出反对意见时，为了不显得粗鲁无礼，常用excuse me。

如：Excuse me, may I get in a word?

(3)因故中途离席是中断和别人的谈话时。如：Excuse me, but I must go home now.

2.sorry：常用于表示“对不起”和“遗憾”两种意思，往往带有较浓的“赔不是”的色彩。多见于下列场合：

(1)由于不小心撞着别人或踩了别人的脚。如：Oh, sorry, did I step on your foot?

(2)因讲话不当或行为失误而道歉。如：I’m sorry, I don’t mean to say it.

(3)因不能帮助别人做某事而道歉。如：Sorry, I don’t know it exactly.

(4)听到某种不幸消息而表示遗憾。如：Tom is about to die.I am sorry to hear that.

(5)当你不愿说不明确的事或不礼貌的事时。如：I’m probably not making myself clear, sorry.

(6)准备拒绝别人的要求，反对别人做某事时。如：Sorry, I don’t agree with you.

Excuse me通常在说或做可能令人不悦的事情之前使用;而Sorry

在说或做这种事情之后使用，表示歉意。

3. I beg your pardon可用于(正式场合)：①做错事道歉;②谈话中提出异议以前;③没听清对方的话，希望他重复一遍时(可说 Beg pardon或 Pardon，可用问号，说时用升调);④(以不友好的语气说)不相信对方的话是真实的;例如：I beg your pardon but that is my coat.对不起，可那是我的上衣呀。

-The third answer is B.第三个答案是 B。-I beg your pardon.(Beg pardon. Pardon)对不起，请再说一遍好吗?

―Please don't throw paper on the ground. ―________，I won't.

A. Excuse me

B. That's all right

C. Sorry

D. It doesn't matter

【解】考查日常交际用语。Excuse me意为“打扰了”;That's all right意为“不用谢”;Sorry意为“对不起”;It doesn't matter

意为“没关系”。根据句意为“对不起，我不会了。

6.问路的表示法英语中表达问路或处所的句式有不少，下面介绍几种常用的问路的方法。

申申老师带你练练试译：打扰了。请问去书店怎么走?

Excuse me. Could you tell me the way to the bookshop?

Excuse me. Could you tell me how I can get to the bookshop?

Excuse me. Could you tell me how to get to the bookshop?

Excuse me. Could you tell me where the bookshop is?

Excuse me. Which is the way to the bookshop, please?

Excuse me. Where’s the bookshop, please?

Excuse me. How can I get to the bookshop, please?

―____, please. Could you tell me which BRT I can take to get to Jinan Railway Station?

―Take No .15 bus and transfer to No B1 B RT. A. Excuse me B .Yes C. Sure D. Hello

【解】考查交际用语。由答语中“Take No .15 bus and transfer to No B1 BRT .(乘15路汽车……)可知，问句是说话人在向别人打

听乘车路线。在向别人求助时，常用Excuse me(对不起，打扰了;劳驾)。故答案A。

7. suggest的具体用法

一、有"建议"的意思.

1) 接名词作宾语 She suggested an early start. 她建议早一点出发.

2) 接动名词作宾语 I suggested putting off the sports meet. 我建议将运动会延期. 3) 接that 宾语从句,that从句用

should+动词原形,should可以省略.

She suggested that the class meeting (should) not be held on Saturday. 她建议班会不要在星期六举行.

4) 接动词不定式复合宾语 I suggested him giving up the foolish idea. 我建议他放弃那愚蠢的念头.

二、有"提出"的意思.He suggested a different plan to his boss. 他向老板提出了一个不同的计划.

三、有"暗示、表明"的意思.其主语是事物,而不是人.

1)接名词或动名词作宾语. Her pale face suggested bad health. 她脸色苍白,看来身体不好.

The thought of summer suggests swimming. 一想到夏天就使

人们联想到游泳.

2)接宾语从句,从句用陈述语气.如: The decision suggested that he might bring his family. 这个决定表明他可以把家属带来.

四、在主语从句It is suggested that... 及名词suggestion 后面表示具体建议的表语从句、同位语从句都应用should+动词原形,should可以省略.如:

It was suggested that we (should) give a performance at the party. 人们建议我们在晚会上表演节目.

The old suggests ____back the food to these villagers. A. give B. to give C. giving D. given

【解】suggest接动名词作宾语表示建议做某事，故选B。

8.宾语从句用法小结―这里是我第二次讲解这个语法哦。

宾语从句用法小结

(一)、宾语从句根据引导词的不同可分为三种类型：

1. 由that引导的宾语从句。如：We knew(that)we should learn from each other.

2. 由if/whether引导的宾语从句。如：Please tell me

if/whether you have been to America.

3. 由who，where，how等连接代词或连接副词引导的宾语从句。如：Can you tell me how I can get to the nearest post office?

(二)、宾语从句的语序

① 陈述句变为宾语从句，语序不变，即仍用陈述语序。

如：He is an honest boy. The teacher said. →The teacher said(that)he was an honest boy.

② 一般疑问句和特殊疑问句变为宾语从句，语序变为陈述语序。

如：Does he work hard?I wonder→ I wonder if/whether he works hard.

When did he leave?I don’t know. →I don’t know when he left.

(三)、宾语从句的时态

① 如果主句是现在的时态，从句的时态可根据实际情况而定。如： I have heard(that)he will come back next week.

② 如果主句是过去的某种时态，那么从句的时态一定要用过去

的某种时态。

如：He said(that)there were no classes yesterday.

注意：如果宾语从句表述的是客观真理、自然现象等时，不管主句是什么时态，从句都要用一般现在时。

如：He said that light travels much faster than sound.

(四)、两副面孔if和when既能引导时间状语从句，又能引导宾语从句

如：If it rains tomorrow，I won’t come.(时间状语从句)I don’t know if it will rain tomorrow. (宾语从句)

(五)、从句的简化

1. 当主句谓语动词是find，see，watch，hear等感官动词时，从句常简化为“宾语+宾补”结构，宾补为不带to的不定式或V-ing 形式。

如：She found that the wallet lay/was lying on the ground. →She found the wallet lie/lying on the ground.

2. 当主句谓语动词是hope，wish，decide，forget，plan，agree 等，且主句主语与从句主语相同时，从句可简化为不定式结构。如：She agreed that she could help me with my math. →She agreed to help me with my math.

3. 在连接代词/副词引导的宾语从句中，当从句主语与主句主语或间接宾语一致时，宾语从句可简化为“连接代词/副词+不定式”结构。如：Can you tell me how I can get to the station?→Can you tell me how to get to the station 1. -Have you ever seen the movie 2012? -Yes, but I don’t believe______ the y ear 2012 will see the end of the world.

A. that

B. what

C. how

D. if

【解】此题考查引导词。从句为陈述句，常选择连接词that或将that省略，直接与主句相连。故选A。

2.The policewoman asked the little boy ______.

A. where did he live

B. where he lived

C. where he lives

D. where does he lives

【解】此题考查宾语从句。宾语从句用陈述句语序，主句是一般过去时，从句需用过去范畴的时态，故选B。

9. until的句型

1.肯定句(延续性动词)+until+句子.I will wait until he returns.我一直等他回来.

肯定句(延续性动词)+until+名词或名词短语.I waited for him until 12 o’clock.我一直等他到12点。

2.否定句(瞬间动词)+until+句子. My mother had no idea of it until I told her.我妈妈只到我告诉她才知道这事。

否定句(瞬间动词)+until+名词或名词短语.I won't leave

until 12 o'clock.到12点我才会离开。

3.not...until 强调句结构：It is/was not until +从句/表时间词语+that +肯定句.

It was not until I told her that my mother had any idea of it.只到我告诉她，我妈妈才知道这事。

4.not...until倒装句(否定句才能倒装，因为具有否定意义的词或短语在句首，句子部分倒装)

结构：Not until+从句/表时间词语+主句(倒装)Not until 12 o'clock will I leave.不到12点，我不会离开。

---Look! Here comes our school bus. ---No hurry. Don't get on it _______it has stopped.

A. until

B. after

C. since

D. when

[解]句中有don't，可想not...until为固定结构，意为“直到……才……”。[答案]A.

10.和我一起小练句型转换。

1. Could you tell me how I can get toTibet?(改同义句) Could you tell me the way toTibet?

2. Is Chen Shubian is still in the prison? (改宾语从句) Could you please tell me if/whether Chen Shuibian is still in the prison?

3. Where can I buy any stamps? Do you know?(合并句子)Do you know where I can buy any stamps?

4. He likes going Watertown. I like going Watertown, too. (改为同义句) Both he and I like going Watertown.

5. Could you tell me where I can get something to eat? Could you tell me where to get something to eat?

11. 选用方框中所给词的适当形式补全对话

next, alone, place, anything, waiting, afraid, looking, when, where, get, give, earlier.

A: Is there 1 I can do for you?

B: Yes. I’m 2 for the airport bus stop.

A: This is the bus stop! B: Could you tell me 3 the bus leaves?

A: I’m 4 you’ve just missed it.

B: How about the 5 one?

A: In an hour.

B: Isn’t there an 6 one?

A: I afraid not.

B: Is there a 7 I can 8 some rest and wait?

A: Yes, there is a 9 room just over there.

B: It’s kind of you to 10 give me a hand.

答案1. anything 2. looking 3.when 4. afraid 5.next

6. earlier

7.place

8.get

9.waiting 10. giving

12. 1.polite adj.有礼貌的;有教养的，文雅的;

可用作表语和定语，反义词：rude, impolite; 副词：politely; 常用搭配有：be polite to sb; it’s polite to do sth 【例句】We should be polite to the old man.我们应对老人有礼貌。

I think it is ______ you to give your seat to the old man on the bus.A. good of B. kind for C. polite of D. polite for 【解】介词of用于代词前表示某人的品质，for表示对某人的利益关系。由句意可知，把座位让给老人，说明你的人品好。故选C。优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！

人教版九年级英语知识点归纳总结

九年级英语知识点归纳总结 Unit1 How can we become good learners? 【短语归纳】 1. have conversation with sb.同某人谈话 2. too…to… 太……而不能 3. the secret to… ……的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud大声跟读 7. make mistakes in在……方面犯错误 8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意；关注 12. depend on 取决于；依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力【单元知识点】 1. by + doing ：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式） 2. talk about 谈论，议论，讨论 The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb= talk with sb 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多）如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型）如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型）如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…吧。（注意加黑的部分用的是动词的原型）如： Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多 ,常用于句末。如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to :太…而不能，常用的句型：too + 形容词/副词+ to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词，通常放在动词之后。 ②loud adv./adj. 用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。如：She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，可位于动词之前或之后。如：He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 7. not …at all 一点也不，根本不如：I like milk very much,I don't like coffee at all. 我非常喜欢牛奶，我一点也不喜欢咖啡。not 经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾。 8. be / get excited about sth. 对…感兴奋 9. ① end up doing sth : 终止做某事，结束做某事如：The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。 ② end up with sth. 以…结束（注意介词with）如： The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。 10. first of all 首先（这个短语可用在作文中，使得文章有层次） 11. also 也、而且，（用于肯定句）常在句子的中间 either 也（用于否定句）常在句末 too 也（用于肯定句）常在句末（它们三个的区分要清楚，尤其要知道用在什么句子中以及各自的位置）。 12. make mistakes 犯错如：I often make mistakes. 我经常犯错。 make a mistake 犯一个错误如： I have made a mistake. 我已经犯了一个错误。 13. laugh at sb. 笑话；取笑（某人）（常见短语）如：Don't laugh at me! 不要取笑我！ 14. take notes 做笔记，做记录 15. enjoy doing sth . 喜欢做…，乐意做… 如：She enjoys playing football. 她喜欢踢足球。 enjoy oneself 过得愉快如：He enjoyed himself. 他过得愉快。 16. native speaker 说本族语的人 17. make up 组成、构成

新人教版九年级英语全册知识点归纳

2017新人教版九年级英语全册知识点归纳 Unit 1 How can we become good learners? 短语总结: 1. good learners 优秀的学习者 2. work with friends 和朋友一起学习 3. study for a test 备考 4.have conversations with 与……交谈 5.speaking skills 口语技巧 6.a little 有点儿 7.at first 起初起先 8.the secret to......， .......的秘诀 9.because of 因为 10.as well 也 11.look up (在词典中等)查阅；抬头看 12.so that 以便，为了 13.the meaning of ……的意思 14.make mistakes 犯错误 15.talk to 交谈 16.depend on 依靠依赖 17.in common 共有的 18.pay attention to 注意关注 19.connect ……with ……把……联系 20.for example 例如 21.think about 考虑 22.even if 即使尽管纵容23.look for 寻找 24.worry about 担心担忧 25.make word cards 制作单词卡片 26.ask the teacher for help 向老师求助 27.read aloud 大声读 28.spoken english 英语口语 29.give a report 作报告 30.word by word 一字一字地 31.so……that 如此……以至于 32.fall in love with 爱上 33.something interesting 有趣的事情 34.take notes 记笔记 35.how often 多久一次 36.a lot of 许多 37.the ability to do sth. 做某事的能力 38.learning habits 学习习惯 39.be interested in 对……感兴趣 40.get bored 感到无聊 41.be good at 在……方面擅长 42.be afraid of 害怕 43.each other 彼此互相 44.instead of 代替而不是二.用法集萃 1. by doing sth 通过做某事 2.it +be+adj+to do sth 做某事是……的 3.finish doing sth 完成某事 4.what about doing sth？做某事怎么样？ 5.try to do sth 尽力做某事 6.the +比较近，the+比较近越……，就越…… 7.find it+adj+to do sth 发现做某事 8.be afraid of doing sth 害怕做某事 9.help sb (to) do sth 帮助某人做某事10.practice doing sth 练习做某事 11.keep doing sth 一直做某事 12.be afraid to do sth 害怕做某事 13.begin to do sth 开始做某事 14.want to do sth 想要做某事 15.need to do sth 需要做某事 16.remember to do sth 记得做某事 17.shoot 射（射着，射死等表结果） 18.shoot at（瞄准）射

九年级英语教师工作总结

九年级英语教师工作总结俗话说，“一分耕耘，一分收获”，在我们初三这一年的拼搏中，我们也是再次验证了这句古话，初三英语教学工作总结。以下是由为您整理的初三英语教师工作总结，欢迎参考阅读。一起来看看吧! 九年级英语教师工作总结1 本学期我继续担任1.2两个班级的英语教学工作。初三的工作非常重要，是整个初中阶段的重要一年，可以说是全校的窗口。我希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的"教学景观"。一、忠诚与执著是我的工作信念教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，三年来，我积极配合学校各项工作，兢兢业业工作。在教学中以"教师职业道德"为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教二、敬业与爱岗是我的工作态度我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极

参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式，严格遵守了学校的各项规章制度。三、教学与教育是我的工作中心从进入七年级下学期起，就非常关注"两头"的学生平时的作业和测验情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分数)，鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。四、成绩与不足是我的工作动力教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性，激发他们自己去寻找问题，解决问题的兴趣，同时也培养了他们

初三英语知识点归纳

初三英语知识点归纳英语是世界上使用最广泛的语言之一,下面是由我分享的初三英语知识点归纳，希望对你有用。初三英语知识点归纳：副词表示动作特征或性状，主要修饰动词、形容词、副词及整个句子 (一)形容词的用法及位置 1.形容词在句中作定语、表语、宾语补足语等，作定语时一般放在名词前。 Eg. She has short hair.(作定语) Paul is tall.(作表语) We must keep our room clean.(作宾补) 2.形容词修饰不定代词时放在其后。 eg.She has something important to tell us. There’s nothing wrong in the sentence.

(二)副词的种类、用法及位置 1.副词的种类 (1)时间副词 ①表示大体时间：now，then，yesterday，today，tonight，before，just now，recently，so far ②表示频率：always，usually，often，sometimes, seldom，never ③其它作用：already，yet，late，early，soon， at once，immediately，atfirst，at last，finally (2)地点副词 ①表地点：here，there，home，abroad，upstairs，downstairs，anywhere，everywhere，nowhere，somewhere ②表位置关系(后接宾语时，用作介词)：above，below，round，around，down，up，in，out，inside，outside，across，back，along，over，away，near， off,past (3)方式副词表示谓语动词“怎样地”，(此类副词大部分由形容词加ly构成)：badly，bravely，gratefully，

初中英语知识点归纳汇总

初中英语知识归纳总结第一课时名词一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写）二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper ------two pieces of paper a bag of rice ------three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。规则变化 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用）名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可； 3、复数名词的词尾若没有s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。如: the windows of house the picture of the family

初三英语学期教学工作总结

初三英语学期教学工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我本学期的教学工作面临中考的挑战，所以主要教学任务和目的是在英语中考中，如何使我们的学生考出更好的成绩，为校争光，向社会和家长交一份满意的答卷。回顾自己一学期来的教学工作，值得总结的有如下三点。一．鼓励为主，防止放弃面临毕业、升学考试和课程的加深，有些平时英语学得不好的学生显露出灰心丧气欲放弃的苗头。为了对全体学生负责并争取大面积丰收，鉴于这种情况，我及时加强了对这些学生的关注。首先从思想上疏导他们，鼓他们的劲，树他们的信心，使他们形成有效的学习策略。如：david 、rose平时反应较慢，课上从不发言，我没有简单地批评他们，而是在课堂上利用适当的机会表扬这两个学生课后如何刻苦背

单词、背课文，有希望进步；may 、marry 默写常不及格，我采用显性的方式夸奖她俩口齿清晰，朗读很好，学好英语没问题；tom初二我接该班时英语就不及格，惧怕英语，但我肯定了他的长处：单词强记快，肯不耻下问，考及格是迟早的事；jack英语课堂上创作表演生动活泼，只要肯下工夫，定会更上一层楼等等。这使他们了解到自己在老师眼中还不是“死蟹”，他们有了学好的信心并打消了放弃的念头。在课堂教学上也让他们有成功的机会，即使他们在英语表达中出现错误也尽量采用隐性的纠错方式，因为责难只会使他们处于焦虑、恐惧、苦恼和不知所措之中。如课堂回答问题及上黑板作业，都给他们有表现的机会，让他们做较容易的题目，使他们尝到成功的喜悦，给予他们实质性的反馈评价，从而增强他们的自信心。另外，对他们还采取分层次布置作业等方法。通过这些方法和同学们的努力，在今年英语中考中，这些同学都取得了满意的

外研版二年级英语上册知识点总结

二年级（上）知识点总结 ---- I like the ABC song. 我喜欢ABC歌。 ---- It’s my favourite song. 它是我最喜欢的歌。 ---I like meat。我喜欢肉。 I like meat，too。我也喜欢肉。 ---You are the football team. 你们是足球队的。 ---Come on ,Team A. 加油，A队。 --- What do you like? 你喜欢什么？ I like your bike. 我喜欢你的自行车。 ---Let’s ride my bike. 让我们一起骑自行车吧。 ---Let’s fly my kite. 让我们一起放风筝吧。 ---An ice cream for you 给你冰激凌（Some rice for you 给你些大米） Thank you. 谢谢。 --- I don’t like onions，I like noodles. 我不喜欢洋葱，我喜欢面条。---Are you a good boy? 你是好男孩吗？ OK。(或者回答Yes.) 是的 ---You are good children 你们是好孩子。 ---Sweets are for good boys 糖果是给好男孩的。 ---Noodles and rice are very nice。面条和大米是非常好吃的。---You like ginger。你喜欢姜。 ----My mouth. 我的嘴巴。 ----Sorry. 对不起。 ---Do you like milk? 你喜欢牛奶吗？ Yes, I do是，我喜欢。 No, I don’t不，我不喜欢。 ---Do they like oranges 他们喜欢柑橘吗？ Yes, they do 是,喜欢 No, they don’t不,不喜欢 ---What’s that? 那是什么？ It’s a fruit milkshake.(或者直接回答Milkshake) 是水果奶昔。 ----Here you are. 给你。

新人教版九年级英语知识点归纳总结(全一册)

九年级英语知识点归纳总结 Unit1《How can we become good learners?》知识点【短语归纳】 1. have conversation with sb. 同某人谈话 2. too…to… 太……而不能 3. the secret to… ……的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud 大声跟读 7. make mistakes in 在……方面犯错误 8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意；关注 12. depend on 取决于；依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力【单元知识点】 1. by + doing ：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式） 2. talk about 谈论，议论，讨论 The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb= talk with sb 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多）如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型）如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型）如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…吧。（注意加黑的部分用的是动词的原型）如：Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多,常用于句末。如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to :太…而不能常用的句型：too+形容词/副词+ to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词，通常放在动词之后。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。如：She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。

人教版九年级英语知识点总结

人教版九年级英语知识点总结 Unit 1 一、知识点 1.Check in : 在旅馆的登记入住。Check out: 在旅馆结账离开。 2.By: ①通过…..方式（途径）。例：I learn English by listening to tapes. ②在…..旁边。例：by the window/the door ③乘坐交通工具例：by bus/car ④在……之前,到……为止。例：by October在10月前 ⑤被例：English is spoken by many people. 3.how与what的区别： how通常对方式或程度提问,意思有：怎么样如何,通常用来做状语、表语。 what通常对动作的发出者或接受者提问,意思为什么,通常做宾语,主语。 ①How is your summer holiday? It’s OK.(how表示程度做表语) ②How did you travel around the world? I travel by air. ③What do you learn at school? I learn English, math and many other subjects. ①What…think of…? How…like…? ②What…do with…? How…deal with…? ③What…like about…? How…like…? ④What’s the weather like today? How’s the weather today? ⑤What to do? How to do it? e.g. What do you think of this book?=How do you like this book? I don’t know what I should do with the matter.=I don’t know how I should deal with it. What do you like about China?=How do you like China? I do n’t know what to do next step?=I don’t know how to do it next step? ㊣What good / bad weather it is today!（weather为不可数名词,其前不能加 a ）㊣What a fine / bad day it is today! （day为可数名词,其前要加 a ） 4. aloud, loud与loudly的用法: 三个词都与"大声"或"响亮"有关。 ①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大, 常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级形式。如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。如: He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 5. voice 指人的嗓音也指鸟鸣。 sound 指人可以听到的各种声音。 noise 指噪音、吵闹声 6. find + 宾语+ 宾补（名词形容词介词短语分词等）例：I find him friendly. I found him working in the garden. We found him in bed. He found the window closed. We found her honest. 7. 常见的系动词有： ①是：am 、is、are ②保持：keep、stay ③转变：e、get、turn ④……起来feel、look、smell、taste、sound 8. get + 宾语+宾补（形容词过去分词动词不定式）使某种情况发生例：Get the shoes clean. 把鞋擦干净让格林先生进来 I want to get my bike repaired. 我想去修自行车 You can’t get him waiting. 你不能让他老等着 9. 动词不定式做定语 ①与所修饰的名词构成主谓关系 ②与所修饰的名词构成动宾关系 I have nothing to say. I need a pen to write with. I need some paper to write on. I don’t have a room to live in. 10. practice , fun 做名词为不可数名词 11. add 补充说又说 12. join 加入某团体并成为其中一员attend 出席参加会议或讲座 join in与take part in指参加到某项活动中去。

2021年初三英语教师个人年终工作总结【一】

2021年初三英语教师个人年终工作总结【一】撰写人：___________ 日期：___________

2021年初三英语教师个人年终工作总结【一】雪花飞舞的时节，放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时，还带动老师们做好全园的英语环境创设，为幼儿提供一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间，培训教师们学习日常口语___句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师资英语水平，从而达到全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的快乐氛围之中。幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份神圣的工作!在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也常常会这样子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我会怎么做?”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富有趣的教育教学活动，上课第2页共4页

时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自己的教育教学水平，让宝宝们学到更多,争取取得更好的成绩,就是我的心愿! 一个学期很快地过去了,看时光匆匆地溜走!留给我们的有喜有悲,有收获亦有失去,不过总得来说给自己收获还是瞒大的,为自己的教育路程上又添了灿烂的一笔,我很高兴!也很自豪!我知道我也有我的不足之处，对于这项工作我还得加油,好好积累教学中的各项经验,听取有益的建议及意见,丰富自己的教学方法,请相信我在不懈的努力! 第3页共4页

二年级上册英语知识点汇总

二年级上册英语知识点汇总集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

二年级上册英语知识点汇总 Uint1she’smyaunt 词汇 she’s=sheis她是aunt姑妈；姨妈；伯母；婶婶；舅妈 He’s=heis他是uncle叔叔；伯伯；舅舅；姑父；姨夫 Mrs(用于女子的姓氏或姓名前）太太，夫人Cousin表兄弟；表姐妹；堂兄弟；堂姐妹Tall高的short矮的词组 Myaunt我的阿姨mycousin我的表妹 Youruncle你的叔叔yourmum你的妈妈 Mrswang王太太句型 Thisismyaunt/uncle/cousin/mum.这是我的阿姨/叔叔/表妹/妈妈。 She’stall.她个子高。 He’sshort.他个子矮。（“人物+be(am/is/are)+形容词”常用来描述一个人的长相、性格等）Isthisyouruncle/aunt这是你的叔叔/阿姨吗？ Unit2Ihavearabbit 词汇 Have有rabbit兔子 White白色的small小的 Dog狗brown棕色的 Big大的hamster仓鼠 Too也cat猫词组 Havearabbit有一只兔子abighamster仓鼠 Lookat看句型 Ihavearabbit/dog...我有一只兔子/狗 It’swhite/brown/...它是白色的/棕色的/... Ihaveahamster.我有一只仓鼠。 It’sbigtoo.它个头也大。 Unit3Ithasashorttail 词汇 It它has有 Short短的tail尾巴 Bear熊giraffe长颈鹿 Long长的neck脖子 Monkey猴子tiger老虎

中考英语知识点大总结

中考英语知识点大总结英语对学生的未来学习与发展起着重要的作用。下面是我为大家带来的中考英语知识点大总结，相信对你会有帮助的。中考英语知识点大总结(一) be proud of为。。。感到高兴 try on试穿 keep doing坚持需做某事 stop…from doing阻止做… need to do需要做 decide to do决定做 =make a decision to do in the end最后 = at last=finally feel disappointed对。。。。失望

allow sbto do sth允许某人作某事 allow doing sth允许作某事 Sb be allowed to do sth允许某人作某事 be hard to say很难说 in the past在过去 continue doing sth继续做 =continue to do sth travel through time穿越时光 a number of=numbers of 许多，大量 nothing special 没什么特殊的东西 get sb to do sth 让某人去做某事 more than once 不止一次，超过一次 live in space 住在太空里

in twenty years 年后 travel far away 到很远的地方去旅行 explore the mountain 探索这座山 go on adventures 去探险 plan to do sth 计划做某事 have a boring life 过着令人厌倦的生活 some day 某一天=someday have a good trip 旅行愉快 take pictures of sth 给…拍照 come true变成现实 be chosen to do sth被选出做某事 choose to do sth 选择做某事 last five long years持续长达年 foreign countries外国

初中英语教学工作总结5篇精选

初中英语教学工作总结5篇精选通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家! 初中英语教学工作总结篇一一学年来，我认识搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，积极推进教育教学改革，积极完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结：一、政治思想方面：在本学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，以三个代表为理论指导，以八荣八耻严格规范自己的言行，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。

二、教育教学方面：要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下面的工作： 1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。 2、认真组织教学，创设良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家

苏教版英语一二年级学习重点总结

低年级一、二年级英语掌握要求: 1 能按三会要求掌握所学的单词。按四会要求掌握字母。 2能运用简单的日常交际用语,活用所学句型,进行简单交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场面相符。 3能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。 4 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。、知识要求能按四会要求掌握所学的单词(仅二年级),初步养成良好的书写习惯,做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词,,要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语,能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动,使她们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语,获得基本的语言运用能力,在特定的语境中听听说说,从而培养她们运用英语进行交际的能力。 3、情感要求激发学生学习英语的兴趣,培养良好的英语学习习惯,提高学生运用语言的能力,把所学句型与生活实际紧密结合,学以致用。培养学生的跨文化意识,树立她们的自信心,为她们的终身学习打下坚实的基础一年级上学期: 问候:7 Hello!您好！ Good morning!早上好！ Good afternoon!下午好！ Good evening!晚上好！ Good night!晚安！ Good bye！再见！ Hi您好！时段:3 morning早上、上午 afternoon 晚上、傍晚

称呼:6 Miss小姐 mum妈妈 dad爸爸 Miss Li李老师、李小姐Mr先生 Mr Green格林先生水果:4 cherry 樱桃 banana香蕉 Peach桃子 garpe葡萄颜色:4 Pink粉色 red红色 blue蓝色 green绿色玩具:4 teddy泰迪熊 puppy小狗 balloon气球 robot机器人动词:6 Sing 唱歌

初三英语知识点总结

初三英语知识点总结初三英语知识点总结动词，就是表示动作和状态的词。根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词、系动词、助动词、情态动词。一、实义动词实义动词又叫行为动词，分成及物动词和不及物动词。 1、及物动词是必须带宾语的动词，可分为如下两类。 1) 及物动词+宾语例： I love my home. 我爱我家。 He bought an English dictionary. 他买了一本英语词典。 2) 及物动词+间接宾语+直接宾语例： She taught us maths. 她教我们数学。 My mother gave me a new pen. 母亲给了我一支新钢笔。提示：常用的能接双宾语的及物动词有： give, teach, buy, lend, find, hand, leave, sell, show, read, pay, make, offer, build, pass, bring, cook等。 2、不及物动词不及物动词不需要跟宾语，本身意义完整。例： She came last week. 她上周来的。 It is raining hard. 正下着大雨。 Clabegan at half past seven. 7点半开始上课。 What happened yesterday? 昨天发生了什么事? 3、同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如：

She can dance and sing. 她能唱歌又能跳舞。(sing在此用作不及物动词。) She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。(sing用作及物动词。) 二、系动词系动词不能单独作谓语，后面必须跟表语构成合成式谓语。表语通常由名词、形容词,或相当于名词或形容词的词或短语等充当,说明主语是什么或怎么样。连系动词有 be, seem, look, bee, get, grow, feel, appear, remain, turn。例如: The story sounds true. Those oranges taste good. 三、助动词协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。助动词自身没有词义，不可单独使用，只能在实义动词和系动词前构成谓语的时态、语态以及否定式和疑问式。它没有对应的汉译，例如：He doesn't like English. 他不喜欢英语。 (doesn't是助动词，无词义;like是主要动词，有词义) He is singing. 他在唱歌。(is是助动词，无词义，构成现在进行时)四、情态动词情态动词是一种本身有一定的词义，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等，不能单独作谓语，情态动词后面加动词原形。情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 "not"。常用的情态动词有：Can(could) (能，会) 如： I can swim. 我会游泳。 May(might) (可以) 如： You may go now. 你现在可以走了。 Must (必须) 如： You must do your homework. 你必须写作业。 Need (需要) 如： He needs our help. 他需要我们的帮助。注意：