一年级上册 道德与法治

第一单元我是小学生啦

1.开开心心上学去

教学内容：教材第2～5页

教学目标：

1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2.教育学生有礼貌、爱惜新书。

3.动手制作课程表，学会整理书包，热爱学习。

教学重、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

1．师自我介绍。

2．同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3.“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容

1.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3．来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言）

4．参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5．上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、认识课程表

1.喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2.认识课程表。

3.按课程表整理书包。

4．朗诵课本上的儿歌。

四、总结全文活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

板书设计：

1.开开心心上学去

教学反思：

2.拉拉手，交朋友

教学内容：教材第6～9页

教学目标：

1.熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2.体现当一名小学生的愉快和自豪。

3.适应小学生活，热爱学习。

教学重、难点：

学习人际交往的初步知识和方法，体验集体生活的愉快。教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1．鼓传花，自我介绍。

2．做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3．百宝箱。

4．访朋友。

5．班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1.故事列车：我的新朋友。

（1）猜谜语。

（2）介绍新书和文具。

（3）说说怎样保护自己的新朋友。

2.开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3．心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4．快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

三、全课总结

我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍你自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧。

板书设计：

2.拉拉手，交朋友

教学反思：

3.我认识您了

教学内容：教材第10～13页

教学目标：

1.能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2.培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学重、难点：

用自己喜欢的方式自我介绍，介绍老师，能熟悉新老师，适应新环境，培养学生乐于和老师交往的情感。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、歌曲导入

成长乐园：

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

二、讲授新知

1.猜谜语——你来说，我来猜

引导学生有自己的语言描述老师，以及学校里的其他成员。

2．你还想认识谁？

由老师来介绍或者是同学互相认识。

三、图片展示

看看遇到问题了该找谁？

先让孩子说一说，老师适时的点评。

4、基础训练，文明礼仪

（1）.这样做对吗？

同学先讨论一下，错在哪里，然后说说我们该怎么做。老师提出常规要求。

（2）.填一填

早上遇见老师，我会说：“！”

早上遇见同学，我会说：“！”

老师：上课，同学们好！

学生：

老师：下课，同学们再见！

学生：

5、能力提升

（1）.画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

这是我们的（）老师。

（2）.我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

六、总结

小朋友们用自己的语言描述了学校里的老师和其他的工作人员，知道当遇到问题的时候该找谁解决。懂得基本的礼貌问题。

板书设计：

3.我认识您了

教学反思：

4.上学路上

教学内容：教材第14～19页

教学目标：

1.指导学生熟悉上学路上的环境，知道途中的重要标志物，做到不迷路。

2.引导学生做到按时作息，生活有规律。能提前为上学做好各项准备，按时上学，不迟到。

3.对上学路上的不安全因素有一定的防范意识。

教学重、难点：

引导孩子熟悉上学路上的环境，知道路途中的重要标志物，做到不迷路；生活有规律，上学不迟到。

教学准备：

教师准备“奇奇故事”课件、相关歌曲、自查表等。

教学过程：

一、课前体验，走进生活

学生课前向父母咨询家庭住址及其到从家到学校使用的时间；观察上学途

二、引入话题，唤醒生活