《帆》PPT[优秀课件]

南方的明眸，乌黑的眼睛， 我从目光中阅读爱情； 从我们相遇的一刻起， 你是我白天夜晚不落的星！ ——节选自《乌黑的眼睛》
那双黑色的眼睛，当它对我凝视时， 整个充满了一种神秘的难解的悲伤， 正如同你的钢锋在这摇曳的灯光前， 时而昏暗，时而又发射出闪闪寒光。
——节选自《剑》
走进作者 莱蒙托夫（1814—1841）： 继普希金之后俄国又一位伟大诗人， 被别林斯基誉为“民族诗人”。 代表作：抒情诗《鲍罗金诺》《祖国》等；中篇 小说《当代英雄》等；剧本《假面舞会》；长诗 《恶魔》等。
拓展延伸
将《帆》与普希金的诗歌进行比较，说说 它们的相同点和不同点。 相同点： 借助意象表达自己的追求、理想。
船夫 不同点： 意象
帆船 象征 写法 托物言志
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！�
朗读第三层，说说诗人描绘的画面 有什么变化？为什么？
“蔚蓝的海面雾霭茫茫， 孤独的帆儿闪着白光！……”
“呼啸的海风翻卷着波浪 桅杆弓着腰在嘎吱作响……”
“下面涌着清澈的碧流， 上面洒着金色的阳光……”
孤帆远行 搏击风浪 复归平静 奋斗、拼搏
诗人是如何写孤帆的追求的？
“它到遥远的异地寻找什么？
发问
细读感悟
朗读诗歌第一层
诗人描绘的画面： “蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤帆与大 海形成鲜
明对比
孤独的帆儿闪着白光！……”
孤帆引人深思： “它到遥远的异地寻找什么？ 它把什么抛在故乡？……”
结合时代背景说说这里的孤帆指什 么？运用的什么手法？
孤帆： 诗人自身的写照
托物言志
青年莱蒙托夫生活在一些不思进取的 贵族子弟中间，他鄙夷他们的无聊和空虚， 渴望凭着自己的能力去建功立业。他是一 个孤独的奋斗者。
写作背景
这是莱蒙托夫18岁时写的一首诗。当时，诗人正在 上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，被迫离开莫 斯科到彼得堡。面对波罗的海波涛汹涌的景象，诗人感 慨万千，写下了这首诗。虽遭追捕，但他朝气蓬勃，对 自己的前途充满信心，渴望在奋斗中有所作为。
字词积累
雾霭（ ǎi ） 桅（ wéi ）杆 嘎（ gā ）吱 祈（ qí ）求
帆
EJ·八年级语文上册
学习目标
1.朗读并背诵诗歌，明确诗歌大意。 2.通过想象理解诗歌意境，理解诗歌中的象征 意义。（重点） 3.在比较中体会诗歌特色，学习不畏艰险，挑 战生活的人生追求和奋斗精神。（难点）
新课导入
高尔基说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的歌。”
1837年2月普希金遇难，莱蒙托夫写了《诗人之死》 一诗，愤怒指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会。 因此遭到沙皇反动当局的仇视，被流放高加索。后来， 一些仇恨诗人的彼得堡贵族唆使青年军官马尔蒂诺夫与 莱蒙托夫决斗，结果诗人饮弹身亡，年仅27岁。莱蒙托 夫的艺术天才没有得以充分发挥，尽管如此，他仍然给 我们留下了许多珍贵的诗篇。
朗读诗歌第二层，诗人又描绘了怎样的画 面？
“呼啸的海风翻 卷着波浪/桅杆弓着腰 在嘎吱作响……”
拟人：海面风大浪急， 帆船奋力拼搏。
它到遥远的异乡寻找什么？
“唉！它不是要寻找幸福”
它把什么抛在故乡？
两个否定
“也不是逃避幸福的乐疆”
想一想“在帆影下和暴风雨中度过 一生”的船夫是怎样和汹涌的大海搏击 的，试着描绘他们生活的画面。
雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。 嘎吱：象声词，形容物件受压力而发出
的声音。
整体感知
朗读诗歌，读准节奏，读出感情。
蔚蓝的/海面/雾霭茫茫， 孤独的/帆儿/闪着白光！…… 它到/遥远的/异地/寻找什么？ 它把什么/抛在故乡？……
呼啸的/海风/翻卷着/波浪， 桅杆/弓着腰/在嘎吱作响…… 唉！它不是/要寻找幸福， 也不是/逃避/幸福的/乐疆！
下面/涌着/清澈的/碧流， 上面/洒着/金色的/阳光…… 不安分的/帆儿/却/祈求风暴， 仿佛/风暴里/有宁静之邦！
再读诗歌，划分层次，概括内容。
第一层 望帆发问，令人深思；
第二层 以两个否定句回答前一节的问题，更令 人思考； 第三层
祈求风暴，帆的理想是与狂风激流搏
斗，它的价值要在与风暴的抗争中体现。
它把什么抛在故乡？……”
唉！它不是要寻找幸福， 也不是逃避幸福的乐疆！
否定
源自文库
不安分的帆儿却祈求风暴，
回答
仿佛风暴里有宁静之邦！
帆儿为何要“祈求风暴”？风暴里 怎么会有宁静？
帆儿的理想是与狂风激流搏斗，它的价值 要在与风暴的抗争中体现！
这也是诗人自己的理想，他不能在百无聊 赖的生活中消磨生命，他要在波澜壮阔的生活 海洋里奋勇搏击。所以“仿佛风暴里有宁静之 邦”。
写法探究
1.单纯的意象。
孤帆
诗人
（小小的、远行） （孤独、寂寞）
向往追求自由生活的勇气和信念。
2.工整的结构。
全诗三节，每节四句，前两句写景，后两 句言志，将全部三节诗所描绘的画面连贯起来。
呈现出诗人借“帆”表达的人生追求，显 示了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。
主旨探究
诗人借对“帆”的形象摹写，表达自己不 愿在百无聊赖的生活中消磨生命，他要在波澜 壮阔的生活海洋里奋勇搏击的人生追求，显示 了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。