在服务区域经济建设中锤炼专业特色——创建“园林”国家级特色专业的实践与思考

【 关键词】特色专业 区域 经济 创建 服务
基金 项 目： 康 学 院教 学改 革 研 究重 点 项 目（ Ｏ ５４ 。 安 ｊ １ １ ） ｇ
在 高等教育 大众化 和全球化 的大趋 势之下 ，新建地方本科 院校走 特色发展 和差异发 展之路 ，已经成为中国高等教育界 的 共识 。特色专业建设作 为大学 办学 特色中最主要 的特色构成单 元 之一 ，正在为各高等院校特别是新建地方本科 院校 以前所 未 有 的力度大力实践和探索 。２ ０ 年教育部下发 了《 ０８ 关于加强“ 质
不断提升 ， 不断丰 富和不断发展 的 ， 具有与时俱进 的时代性 和开
拓性 ， 人优我新”＿ 即“ ｌ ｊ 。 （ ） 能不能” ２“ 的问题 ： 首先 ， 特色不是一流 大学的专利 ， 凡是
一
流大学 ， 由于其具有一 流的办学 理念 、 一流 的师 资队伍 、 一流
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具 备如 下几 个特性。一是独特性 ， 指专业特色是有 鲜明个性 的，
具有 明显有别于 同类专业 的办学风格 ， 人无我有” 即“ 。二是优质 性 ， 专业特色对 优化人才培 养过程 ， 指 提高教 学质量作 用大 ， 效
果 明显 ， 具有杰 出性 ， 人有我优” 即“ 。三是创新性 ， 指专 业特色是
向。安康学院地处秦巴腹地 ， 植物资源极其丰富 ，９ ３年开办林 １８ 学专业 ，９ ９年开办园林专科专业 ，０ ７年开办 园林本 科专业 。 １９ ２０
在 多年 的办学历程 中 ， 秉承 “ 服务三农 、 服务 区域经济建设 ” 办学
宗 旨， 专业特色逐步显现和形成 ：
２０ ０９年 １ ，园林植物与观赏园艺 ”被学校批 准为校级重 月 “
且 可行 。
理处等五家校外实习基地。 三是搞好实验 室资源整合 ， 针对原实
验室功能交叉 、 定位不 清等问题 ， 将实验室整合为 １ 个基础生物
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更 放有． ｏｊａｏ 高教 Ｓｈ ａ ｘ Ｊａ ｙ Ｇａ ｉ ａ ｎ ｉ ｏ ｕ・ ｉ
理 工农 医 博 览
在服务 区域经济建设 中锤炼专业特色
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创建“ 园林 ” 家级 特 色专业 的 实践 与 思考 国
王 军 龚 小 松 沈 大 刚
【 摘 要１在培育专业特 色中， 院确立 了“ 我 彰显地 方特 色、 创新培养模式 、 服务 区域经济 、 打造 区域行业 中坚” 的
园林 专 业 办 学理 念 。在 加 强 实践教 学体 系建 设 的 基 础 上 ， 院通 过 人 才 培 养模 式创 新 、 业 实 习 、 会 实践 、 学研 我 专 社 科 究 等 工 作 与 服 务 区域 经 济 建 设 第 一 线 相 对 接 ， 断 凝 练 专 业 特 色 ； 设 特 色 专业 ， 进 一 步 加 强 骨 干 教 师培 养体 系 不 建 应 建 设 、 色课 程 体 系建 设 、 特 实践 教 学 体 系建设 、 学 质 量监 控 体 系建 设 和 学科 专 业 一体 化 建 设 。 教
嵌ａｎｘｉＪｉｏｙｕ・Ｇａｏｊａｏ 放唷． ｉ 高教 Ｓ ａ ｈ ａ
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的办学设施 、 流的科研成 果 、 流的管理水平等优势 ， 一 一 因此 ， 必
然具有 自身 的专业特色 。但是 ， 专业特色具有多元性特 征 ， 也就 是说 ， 非一流 大学也 可以办出 自己的专业特色 。其次 ， 特色与水 平相互关联 ， 可以借助 特色来提高水平 ， 也可以通过水平来彰显 特色。因此 ， 作为新建地方本 科院校创建特 色专业 ， 不但 可能 ， 而
学校组织的教育观念大讨论为我们破解 困局提供了契机 。 通过认 真学 习 、 热烈讨论 、 外出考察 ， 统一 了思想和认识 。２０ ０ ８年 １ 月 ， ２ 我 院召开了分管校领导 、 教务处长 、 科研处长应邀参加 的“ 教学科
量 工程 ”本科 特色专业建设 的指 导意见 》教 高司 函［０８２８ （ ２０ ） ０ 号 ）下简称“ （ 指导意见 ”， ）为高校培育和创建特色专业指 明了方
研快速发展工作研讨会”制订 了《 ， 教学科研项 目储备及培育 ］４ ５￣ ４
实施方案》 。培育和创建特色专业 的理念和思路逐步明晰 ：
点学科建设点（ 安院发（ ０ ９４ ２ ０ ３号 ） ３ 。
（） １ 专业 特色 内涵的理解问题 ： 专业特 色是指其 固有 的特 征 与其他 院校 同类 专业 相 比与众不同。专业特色得 以形成 至少 应

业建设点” 教高函（０ ０ １ ） （ ２ １ ］５号 。
培 育 专业 特 色 。 在 理 念 、 重 贵在 践 行 、 本在 质 量 １ 育专业特 色． 在理念转 变 ． 培 重
作 为一所新建地方本科 院校 ， 与老牌大学相 比 ， 无论在所处
区位 、 师资力量 、 教学科研 硬件 、 学校知名度等诸多方面 ， 都是处 于绝对劣势。因此 ， 在创建特色专业的过程 中， 如何 发挥 “ 长板” 弥补“ 短板” 凝练特色 、 颖而出 ， ， 脱 就成 为我们 首先 面对的困局 。
２０ 年 ８ ，陕西省农林 与生物科学实验 教学示范 中心” ０９ 月 “ 获陕西省教育厅 批准（ 陕教字［０９２ 号 ） ２０ ３５ 。
２ １ ２月 ，７级园林班被省教育厅 、 ０ ０年 ｏ 团省委授予 “ 陕西 省 大学生暑期社会实践活动优秀 团队”奖牌证书 ） （ 。 ２ １ ５月 ，７级园林班被教育部 、 中央授予 “ 国先进 ０ ０年 ０ 团 全 班集体 ” 中青联发（０ ０ １ ） （ ２ １ ］７号 。 ２ １ ５月 ， ００年 园林专业被陕西省教育厅批准为“ 省级特色专 业建设点” 陕教高（０ ０ １ （ ２ １ ］３号） 。 ２ １ ７月 ， ００年 园林专业被 国家教育部批准为“ 国家级特色专