(完整版)英语词源趣学巧记

(完整版)英语词源趣学巧记
(完整版)英语词源趣学巧记

英语词源趣学巧记(第1-16期)

英语中有不少词带有非常丰富的文化含义,但是从字面上是难以领会的,有些来自文学名著、圣经故事、神话传说和寓言故事,有些来自历史事件、名人轶事、风俗习惯等。

约在3000年前,在腓尼基字母表中字母A读作aleph,写起来形似字母V,中间再加一横,代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说,牛意为着财富,吃、穿、耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

abet vt. 唆使,教唆,怂恿

人们常将该词的由来和14至15世纪流行语英国的“纵狗斗熊”游戏(bearbaiting)相联系。这种游戏一般在熊园里进行。先用铁链把熊拴在柱子上,然后放一群狗咬它,在经过一番撕咬搏斗之后,总是以熊被咬死而告终。观众唆使狗去咬熊常爱说“sic'em”或“go get'em”(去咬),这一做法就叫abet the dogs。abet一词是14世纪才出现于英语之中的,来自古法语abeter(纵犬袭击)。abet如今常用的“教唆”,“怂恿”等义即由此引申而来。这种逗熊游戏在英国延续了800年之久,直至1835年因被认为残忍才遭禁止。

Abacus算盘

一般认为算盘乃中国人发明,但其英语对应名称abacus却源于希腊语abax,原先就有“计算板”(counting board)之意。

Abeyance 终止,暂时搁置;归属待定

感叹词bah在现代英语表示轻蔑、厌恶、不耐烦等,而ba在许多语言中表示惊奇,是构成若干英语单词的主要成分。英语词abash(使窘迫,使羞惭)源自古法语esbahir(使惊奇),词根为ba;另一词bashful(羞怯的)系由abash之缩略形式bash加后缀-ful所构成,词根也是ba;abeyance 一词来自中世纪法语abeiance(期待),源于拉丁语batare(张口),主要成分也是ba。因此,abeyance 原先含有widemouthed anticipation之意,现在用以表示“(所有权等的)归属待定”、“终止”或“暂时搁置”等义。

Ableism 对残疾人的歧视

这是20世纪80年代出现的新词,仿racism(种族歧视)和sexism(性别歧视)类比构成,用以表示“对残疾人的歧视”。按《每日电讯报》(The Daily Telegraph),ableism始见于伦敦哈林杰政务委员会(Haringey Council)发布的一份新闻稿。

Aborigine 土著居民,土生动物(或植物)

一般辞书都认为,该词直接源自拉丁语短语ab origine ‘from the beginning'(从一开始)。但另有一种看法,认为它更可能源出意大利古代一个Aborigines 的部落,即古罗马人和拉丁人的祖先,而Aborigines则由拉丁语短语ab origine合成。换言之,该词先有复数形式,单数形式是从复数形式逆生出来的。在意大利语、法语及拉丁语族的其他语言,aborigine的对应词都含–gen-这一成分,如意大利语aborigeni,法语aborigines等,–gen-似乎与拉丁语gens ‘people'有联系。

Aborigine如今在英语中的一般释义是“土著居民”,将这个词用于此义的第一人是古罗马政治家、演说家和哲学家西塞罗(Cicero,106-43BC)。但若用于引申义“土生动物(或植物)”,该词则保留原复数形式,无单数形式。从aborigine派生的aboriginal既作形容词用,也能作名词用,义同aborigine。

alphabet n. 字母表

alphabet源于拉丁语alphabetum,希腊语alphabetos,实际上是由希腊字母表中的头两个字alphabet

组合而成。希腊字母是一切西方字母(包括拉丁字母)的老祖宗。beta和alpha母

除了指“(一种语言的)全部字母”或“字母表”,有时也用于喻义,表示“入门”或“基本原理”。

abracadabran. 咒语,莫名其妙的话

abracadabra直接借自拉丁语,原乃古时犹太教驱病符,类似于我国的符箓。据传,该词系由希伯来语中表示圣父、圣子、圣灵的三个词,即Ab(Father),Ben(Son),Ruach Acadsch(Holy Spirit)的首字母组合而成,故古人视之为魔词,信其有魔力,将之书于羊皮纸,写成数行,下行较上行少一字母,依次递减,末一行仅剩字母A,使成倒置角锥状,并以一亚麻线系于颈部,用以祛病防病。嗣后,魔术师结果这个词,将其作为变戏法时所念咒语。直至今日,不时还可听到有人在变戏法时这样用,但往往只是为了开开玩笑而已。据此,abracadabra一词现在除了指“驱病符”、“咒语”外,通常多引申为“胡言乱语”或“莫名其妙的话”。

【小编随笔】基督教把圣父、圣子、圣灵称为三位一体,也就是三个位格、一个本体;本体又称为本原、本质等。这个概念大家要记住哈!

academy n. 学院,学会,研究院

该词的由来可以一直追溯到古希腊时代。在希腊神话中,斯巴达少女海伦(Helen)乃主神宙斯(Zeus)与斯巴达王之妻所生,她美艳绝伦,使许多希腊英雄为之倾倒。雅典王子提修斯(Theseus)一度将她劫走。她的两位孪生哥哥卡斯托耳(Castor)和波吕丢刻斯(Pollux)四处探寻其下落。后来一位名叫Akademos(亦作Academus)的雅典英雄(一说农夫)给了某种暗示,他们才把海伦要了回来。自此以后,Akademos/Academus所在的雅典城郊小树林(grove)时时有众神守护着,以免遭到报复。相传,约公元前387年希腊著名哲学家柏拉图(Plato,427-347BC)就在这片林园里创办了一所学校,广收门徒,讲授哲学。他根据Akademos的名字将学校命名为Akademeia,现一般译作“柏拉图学园”,简称“学园”。柏拉图死后许多年,那里一直是他的门徒进行学术讨论的场所,而且一直到公园529年东罗马帝国皇帝查士丁尼一世(Justinian Ⅰ,483-565)下令封闭所有异教徒学校,该所学校才被停办。英语academy,究其根源,实出自Akademeia一词,15世纪时只用作专有名词,指“柏拉图学园”。到了16世纪,academy和柏拉图以及希腊神话的联系渐被人们遗忘,开始被用以指“学院”或“高等专科学校”。17世纪以后也指“学会”或“研究院”,如the Royal

Military Academy(英国皇家军事学院),the Royal Academy of Arts(皇家艺术学会),the Chinese Academy of Sciences(中国科学院)等

aboveboard adv. 光明正大地,率直地;adj. 光明正大的,率直的

aboveboard原作above board。旧时board有“桌子”之意,above board若按字面义则可作“在桌面上”解。18世纪英国作家、评论家、此书编纂者约翰逊(Samuel Johnson)曾在他所编的《英语词典》中指出此语的出处。在赌博中一些赌徒为了换牌作弊,常将双手放在桌子下面,即便无心,亦未免可以,但若把手放在桌上(above board)则无所施其伎,亦无欺诈之嫌。可见above board原系牌桌用语。约翰逊将之释义为“公开的(地)”“不使诈或不耍诡计”。above board始用于16世纪。从那时起,400多年来一直历久不衰,形和义都没什么变化。近年来出版的一些辞书多将above board合二而一,把aboveboard作为一个独立词条,不再列于board名下。它既可作形容词,又用作副词,作“公开的(地)“、“光明正大的(地)”、“诚实的(地)”等义解。在用作表语时,有时为了加强语气,也和open连用,作open and

aboveboard。

acen. 骰子或纸牌上的幺点,好手,佼佼者,发球得分adj. 一流的,卓越的

ace在中古英语原作as,源于古法语as和拉丁语as,在古罗马时期as是货币或度量的最小单位。13世纪时ace指骰子上最小的点,但到了16世纪则转指几种牌戏中最大的牌(即A纸牌),牌值居于人头牌(即纸牌的K、Q、J)至上。第一次世界大战期间,法语词as被用以指击落敌机5架以上的空军王牌驾驶员,英语吸收了这一用法,仍作ace。此后ace词义逐渐扩大,常指“佼佼者”、“高手”,在用作形容词时则表示“第一流的”或“杰出的”,如ace player,ace pilot等。

acrid adj. 既苦又辣的,辛辣的

据传大约300年前一位英国化学家冥思苦索,欲找一个能表达bitterly pungent(既苦又辣的)这个意思的词。他最先想到的是acrimonious(辛辣的)和acid(酸苦的)。于是他索性取前者首部和后者尾部缩合成一词,这就是acrid。关于acrid的来源,一般辞书只是简单地注明:源自拉丁语acer / acris 'sharp,bitter',可能受acid的影响。

【小编随笔】英语中的缩合词是指将两个英语词剪接而形成的一个新词,其意义一般也是两个词义的缩合。如:smog(smoke+fog)烟雾,motel(motor+hotel)汽车旅馆,brunch(breakfast+lunch)早午餐,heliport(helicopter +airport)直升机机场,telecast(television +broadcast)电视广播等。

acrobat n. 杂技演员

该词源于希腊语akrobatos(akros ‘tip, aloft' + batos 'walking'),其字面义为walking on tiptoe(踮着脚尖走),原指昔时杂技演员的走绳索等空中特技。走绳索在古希腊即已有之。acrobat一词在19世纪指“走绳索者”,现泛指“杂技演员”。

acrophobia n. 恐高症

该词可分解为acro-和-phobia两个组合语素。acro-源自希腊语akros,意为“顶点”、“高度”,如acrobat(杂技演员)一词中的acro-。-phobia借自希腊语,意为“恐惧”,如hydrophobia(恐水症、狂犬病),又可单独使用,泛指“恐怖症”。因此从acrophobia的成分不难猜出其词义为“恐高症”。

adder n. 蝰蛇

在英语中有若干个词由于发音方面的原因词形发生了变化,adder即为一例。该词在中古英语原作naddre或nadder。自14世纪起nadder的首字母n开始于前面的不定冠词a结合,a

nadder逐渐变成了an adder。情况类似的还有apron(围裙),auger(螺旋钻),eyas(小鸟),ouch (饰针),umpire(仲裁人)等词。adder原作泛指蛇或毒蛇,后来词义缩小了,现特指“蝰蛇”,一种毒蛇。

【小编随笔】原来a和an是这么来的。。好神奇~

adept adj. 擅长的,熟练的n. 能手,内行

在中世纪那些声称掌握了炼金术秘诀的炼金术士喜欢用拉丁语adeptus自诩,意思是“擅长炼金术”。adeptus原系拉丁语动词adipisci'attain'之过去分词形式,本义为“已达到的”,“已获得的”。到了17世纪,adeptus 变成出了名的炼金术士的荣誉称号。但最后随着炼金术的逐步衰亡,adeptus 就变成一个通用词,不再囿于炼金术。英语adept一词就是源自该拉丁词的,它一般作表语形容词用,表示“擅长的”或“熟练的”,也作名词用,指“能手”,“内。行”

adonis n. 美少年,美男子

英语里有不少词出自希腊罗马神话,adonis就是其中之一。在希腊神话中Adonis(译作“阿多尼

斯”)是个美少年,爱与美的女生阿佛洛狄忒(Aphrodite)的情人。战神阿瑞斯(Ares)因为迷恋阿佛洛狄忒而十分嫉妒Adonis,总是想方设法要把他害死。Adonis虽有爱神保护,多次化险为夷,但最终还是在一次狩猎中被战神化作野猪所害。Adonis死后,爱神抚尸大哭,痛不欲生,留在地上的血化为玫瑰花(一说化为银莲花,一说化为风信子)。主神宙斯(Zeus)深受感动,特准Adonis每年复活六个月,与爱神团聚。Adonis一词现已由专有名词转为普通名词,常作“美男子”的同义词用,首字母亦由大写变为小写。

aegis n. 庇护,保护,赞助,主办

典出古希腊神话。在希腊神话中aegis指主神宙斯的神盾。据荷马史诗,神盾是火和锻冶之神赫菲斯托斯(Hephaestus)特地为宙斯铸造的。据荷马以后得传说,神盾上还蒙着一块曾哺育过宙斯的母山羊阿玛耳忒亚(Amalthaea)的毛皮。神盾魔力无边,宙斯只要猛力晃动一下,天空便顿时电闪雷鸣,风雨大作,敌人无不丧魂落魄,惊恐万状。智慧、技艺和战争女神雅典娜(Athena)每次执行其父宙斯的使命时总是随身带着神盾,因为它既象征权力,也象征神明的庇佑。aegis 本为拉丁语,源自希腊语aigis,原是“山羊皮”的意思,但在英语中通常只用于喻义,表示“庇护”,“保护”,“赞助”,“主办”等义,而且一般多用于短语under the aegis of,意思是“在……庇护(或保护)之下”、“由……主办(或发起)”或“在……指导之下”。

【小编随笔】故事的后续是——雅典娜用蛇发女怪美杜莎的头装饰了这面盾,成为其护身法宝,谁见了此盾就会立即变成石头。

affluent adj. 富裕的,富足的

美国经济学家加尔布雷思(J.K. Galbraith,1908)教授写了一部名为《富裕社会》(The Affluent Society)的著作。该书从历史角度分析了西方国家的经济情况,认为在大多数西方国家中贫穷已不是多数人,而只是少数人的问题了。此书在1958年问世后,affluent society很快就成了一个流行词语。当时,家里有小汽车、电视机、洗衣机、电冰箱等在英国已经是很普遍的现象了。因此英国社会便被认为是一个奢侈品供应丰富、消费兴旺的富足社会(affluent

society)。自此以后,affluent也一跃为英语常用词。

【小编随笔】加尔布雷思以“富足社会”与“传统智慧”扩展了经济学的语言,指出了现代富足社会背后隐藏的严重问题,如公共生活与私人生活标准间的资金与行动分配不均,以及环境问题的重要性。此前它早已被视为一本“杰作”。带着惯有清晰、雄辩和幽默,加尔布雷思剖析了当今世界所谓的经济安全的核心,而且道破了关于经济不平等的个人风险和社会自满的奥秘。

ageism n. 对老年人的歧视

该词是医学博士Robert Butler出任老年研究所(the Institute of Aging)所长时按racism(种族歧视),sexism(性别歧视)二词类比杜撰的,用以表示“对老年人的歧视(尤指在就业和住房方面)”,有时亦指“对某种年龄的人的歧视”。其中一个极端的实例发生在1986年。据当时报纸披露,日本日立公司(Hitachi)设在威尔士的一家工厂试图安排35岁以上的工人提前退休。

惊骇的,吓呆的aghast adj.

aghast是中古英语动词agasten(使惊恐)的过去分词形式,原作agast,一般作表语用,意为“吓呆的”,“惊骇的”。字母h是到了18世纪时因为人们将该词用ghost(鬼)及其同源词ghastly(恐怖的)相联系而加上去的。

agony n.(极度的)痛苦,创痛

古希腊人每有庆祝活动总爱举行希腊语称之为agon的有奖竞技比赛,而此类奖总是要经过艰难

地搏斗才能争得。他们又根据agon造出agonia一词来表示“艰难的搏斗”,该词以后转指“极度痛苦”。古罗马人从希腊语借用了这两个词,并且保留了原义。英语agony一词即源于此。14世纪时英格兰神学家、宗教改革先驱之一威克里夫(John Wycliffe,?1330—1384)在翻译《圣经》时首次将它用于英语。《圣经》中有一段时描述耶稣在客西马尼花园(Garden of Gethsemane)蒙难时所遭受的精神上的极度痛苦。威克里夫也将agony用于“极度痛苦”一义,此义一直用至今日。1863年英国的《谐趣杂志》(Fun)首次设了一个名为agony column的广告栏,登载寻人、寻物、离婚等启事,其作用相当于personal column,汉译可作“私事广告栏”。另一个词antagonize (使对抗,招怨)及其派生词antagonism(对抗),antagonist(对手),protagonist(主人公)等也源自希腊语agon,其词根就是agon。

alarm n.惊恐,忧虑;警钟;警报vt.使惊恐

旧时意大利哨兵发现敌人来袭时常常呼喊all'arme,相当于英语to arms或to the weapon,意思是“准备战斗”。嗣后all'arme合为allarme,古法语和中世纪英语把它吸收了过来,拼作alarme,保留了它在意大利语的原义。约在16世纪其形式演变为alarum,最后才变成alarm,而词义也几经变化,先由“准备战斗”转为“突然袭击”,而后又引申为“惊慌”,现多指“警报”、“警报器”等。和意大利语all'arme同义的古法语短语as armes进入英语后变成to arms,意义没有发生什么变化。

alabaster adj. 雪白的,雪花石膏制的n. 雪花石膏,条纹大理石,石膏色

据认为alabaster得名于古埃及底比斯(Thebais)地区的一个城镇Albastron。古罗马作家普林尼(Pliny the Elder,23-79)在其所著《博物志》(Natural History)中说,这可能是因为该地盛产雪花石膏的缘故。alabaster一词源于希腊语alabaster,取道拉丁语(alabaster)和古法语(alabastre)进入英语的。乔叟是使用该词的第一位英国作家。他在《武士的故事》(Knight's Tale)中写有“alabaster white and red coral”(雪白和橘红的珊瑚)这样的字句。该词除了指“雪花石膏”,还可作形容词用,表示“光洁雪白的”。

almanac n. 历书;年鉴

14世纪借自中世纪拉丁语almanachus,但其终极词源很可能是阿拉伯语al-manakh'the calendar'(日历)。英语中许多阿拉伯语借用词都以al(相当于英语冠词the)开头,如alcohol (酒精),algebra(代数学)等。almanac现指“历书”,也指“年鉴”。美国政治家、科学家富兰克林(Benjamin Franklin,1706-1790)编写的《贫穷的理查德的历书》(Poor Richard's Almanac)是美国早期最著名的一本历书。

also-ran n. 落选的马,落选者

这是个美国口语用词,源出赛马运动。以前报纸在报道赛马结果时总是先列出夺魁及获二、三名的马匹名字,然后把未获名次的所有参赛的马名字列在“Also Ran”的标题下。显然,它的原义是“也参了赛”,以后变成了复合词,意指“落选的马”,也用以喻指“(比赛、竞年代,但用作政90世纪19一词出现于also-ran。(竞选的)落选者”争等的)失败者”或“

治术语则始于1904年。另有一个复合词also-runner是also-ran的变体,是20世纪60年代以后才见诸使用的,意指“失败的参赛者”。

alto n. 男声最高音,女低音

此系音乐术语,源自拉丁语altus,但却是直接借自意大利语,在意大利语是“高的”的意思,最初在英语中用以指“男声最高音”(和countertenor同义),不久以后也被用以指“女低音”(和

contralto同义),这是因为女低音的音域和男声最高音很相像的缘故。英语中另有一些词,如altimeter(测高仪),altitude(高度),altar(祭坛)等也源自拉丁语altus。

amateur n. a. 业余爱好者(的);外行(的)

amateur直接借自法语,而法语词则源于拉丁语amator'lover',其词根为amare 'love',故严格地说amateur的意思应为“爱好者”,而今多指“业余爱好者”,即不是为了钱而出于喜爱去从事某项活动或研究的人。love用于网球等比赛中的词义正是据此产生的。英语有个古老的词组paly for the money or play for love,其中play for love逐渐转义为play for nothing。因此两个多世纪以来love 一直被用以表示“零分”。关于这一点还有一种解释,认为在网球从法国传入英国时,love即被赋予此义。由于数字0形似蛋,所以法国人用意为“蛋”的loeuf来表示“零分”。英国人读错音,并将它同发音近似的love相联系,久而久之就变为love。

【小编随笔】大家不知道吧,love在网球比赛中指“零分”。学习两个短语:at love 【网球】未丢一分地;love all 【体育】(网球、足球等)打成零比零,双方零分。

amazon n. 魁梧而带男子气的女子,女战士

在古希腊神话中Amazons乃居住于黑海沿岸(小亚细亚或亚速海滨)一带的女人族。为繁衍后代她们定期同邻族男人结合,然后再把男人送走,生下男孩送归其父(一说杀死或弄成残废),生下女孩则留下练习武艺。Amazons骁勇,善骑射。据古代传说,Amazons为了便于拉弓射箭女孩的右乳都被烙掉。一般认为,Amazon一词源于希腊语a 'without'(没有)加mazos'breast'(乳房),在希腊语中的原义是“无乳者”。然而词源学的这一考证未必可靠。在古希腊罗马的造型艺术中,Amazons的形象是肌肉丰满体态健美的美妇,并无残缺痕迹。有关Amazons的神话很多,在中世纪流传甚广。Amazons和希腊人打过许多仗,曾助特洛伊人作战。正是根据上述传说,后人遂用amazon一词来指“魁梧而带男子气的女子”或“女战士”。据有些记载,南美洲第一大河Amazon(亚马孙河)也是据此得名的。1541年西班牙探险家奥雷拉纳(Francisco de Orellana)声称曾在这条河上遭一女人部族袭击,故而将此河命名为Amazon。

ambiguous adj. 模棱两可的,含糊不清的

使用ambiguous一词的第一人似乎是英国人文主义者莫尔(Sir Thomas More,1477-1535),他在《关于异端的对话》(A Dialogue Concerning Heresies,1528)一书中写道:“If it were now doubtful and ambiguous whether the church of Christ were in the right rule of doctrine or not.”该词来自拉丁语ambiguus'doubtful',而ambiguus又是动词ambigere'go/ drive round'派生出来的。其成分ambi-含有both ways(二者,二)之意,故ambiguous被用以表示“模棱两可的”或“含糊其词的”。ambi-已被作为前缀吸收到英语中来,用以构成新词,如ambisextrous(不(两手都善用的)等。ambidextrous,分男女的,对两性都有吸引力的).

英语词汇词根S-英语词根

英语词汇词根S sac 词源: sag(Hebrew), sack, sackcloth 大麻袋, 麻袋布sackful n. 满袋, 一袋 sacr sanct saint 词源: sacer, sacra, sacrum(L.), sacred 神圣的, 严肃的sancire(L.), to render sacred 使成为神圣sacredness n. 神圣, 严肃 sad masoch 词源: Count D.A.F.de Sade 法国文人和浪荡子Leopold von Sacher-Masoch 奥地利小说家masochist n. 受虐狂者 sail 词源: segl(O.E.), sail 帆船

sailboat n. 帆布 sal 1 sult 词源: salire(L.), to leap, jump 跳, 跃 saltus(L.), a leaping 跳跃 exultant a. 狂喜的, 得意的 sal 2 词源: sal(L.), salt 盐 salsus(L.), salted 用盐处理的 salify v. 成盐, 盐化 sal 3 saf sav 词源: salus(L.), health, personal safety; a greeting 健康, 人身安全; 问候salvus(L.), saved, safe 保全以免伤损的, 安全的 salve v. 抢救 san 词源: sanare(L.), to heal 治病, 恢复健康 sanify v. 使合卫生 sangu

词源: sanguis(L.), blood 血 sanguinariness n. 死亡 sap savor 词源: sapere(L.), to taste, savor 尝味, 有…味 sapid a. 有味道的 sarc 词源: sarkazein(G.), to tear flesh like dogs 似狗之撕肉sarkos, sarx, flesh 肉 sarcoid a. 肉的, 关于肉的 sat 词源: satur(L.), full of food, sated 富于食品的, 饱的, 满足的satis(L.), enough 足够 satisfy v. 满足, 满意, 足够 satell 词源: satelles(L.), attendant, bodyguard 侍从, 侍卫satellitic a. 卫星的 scal 1

巧记英语语法的口诀20个

1、英语的词类 句子要由词组成,英语词类有十种: 句中成分用实词,名、代、动、副、数、形容: 冠、介、连词和感叹,虚词附加或沟通。 词类功能掌握了,造句之时好运用。 2、语序歌 主、谓、宾、表同汉语,定语有同也有异。 状语位置更特殊,不能全和汉语比。 3、肯定句变一般疑问句 have和be提句首,其它助词Do开头。 时间、人称由do变,动词只把原形留。 谓语助词有几个,第一助词提句首。 4、肯定句变否定句 否定词语加not,放在be和have后。 其它要加动词do,do的后面加not, 时间、人称由do变,动词原形总保留。 谓语若是助词多,not紧跟第一个。 5、名词的所有格 名词只变数,不分主宾格。 人和动物类,可变所有格。 撇(’)后加s,相当汉语“的”。 时间、距离等,也变所有格。 6、名词变复数 单数变为复数式,加上“s”统言之。 下列结尾名词后,要加“s”先加“e”: 发音[∫][t∫][s]和[z],或是辅音加“o”时。 有些名词变复数,词尾变化要注意: “y”前字母是辅音,一律变“y”为“ie”; 遇到“f / fe”,有时需要变“ve” 少数名词不规则,特别情况靠硬记。 7、时间名词前所有介词的速记 年月周前要用 in,日子前面却不行。 遇到几号要用“on”,上午下午又是“in”。 要说某日上下午,用 on 换 in 才能行。 午夜黄昏用 at,黎明用它也不错。 at 也在时分前,说“差”用 to,说“过”要用 past。 8、介词用法歌 介词加宾语,才能有实意。 表、定、状、宾、补,词组在句里。 9、介词顺口溜 in 在……里,out 在……外, 在旁边的是 beside,靠近的为 by。 on 在……上,under 在……下, above 在上头,below 在底下。

英语词源字典

英语词源字典 资料简介 这是英语词源字典WORD完整下载版,共收录17000余词条,注明每一词条进入英语的确切时期,标明单词起源与初入英语时的原始拼写形式,给出意义变化较大的词条在不同阶段的简明释义,标明每一词条的归属类别。 百度盘下载地址 https://www.360docs.net/doc/cb12971263.html,/s/1dD9tV7z 举例 carrel 1590s, from M.L. carula "small study in a cloister," perhaps from L. corolla "little crown, garland," used in various senses of "ring" (e.g. of Stonehenge: "tis Bretons renged about te feld, te karole of te stones beheld," 1330); extended to precincts and spaces enclosed by rails, etc. Specific sense of "private cubicle in a library" is from 1919. carriage late 14c., "act of carrying, means of conveyance, wheeled, vehicles collectively," from Anglo-Fr. and O.N.Fr. cariage "cart, carriage," from carier "to carry" (see carry). Meaning "individual wheeled vehicle" is c.1400; specific sense of "horse-drawn, wheeled vehicle for hauling people" first attested 1706. Meaning "way of carrying one's body" is 1590s. carrier late 14c., agent noun from carry. Meaning "person or animal that carries and disseminates infection without suffering obvious disease" is from 1899; genetic sense is 1933. As a short form of aircraft carrier it dates from 1917. Carrier pigeon is from 1640s. carrion early 13c., carione, from Anglo-Fr. carogne (O.N.Fr. caroigne; O.Fr. charogne, 12c., "carrion, corpse," Mod.Fr. charogne), from V.L. *caronia "carcass" (cf. It. carogna, Sp. carro?a "carrion"), from L. caro "meat" (see carnage). carrot 1530s, from M.Fr. carrotte, from L. carota, from Gk. karoton "carrot," from PIE *kre-, from base *ker- "horn, head," so called for its horn-like shape. Originally white-rooted and a medicinal plant to the ancients, who used it as an aphrodisiac and to prevent poisoning. Not entirely distinguished from parsnips in ancient times. Reintroduced in Europe by Arabs c.1100. The orange carrot, perhaps as early as 6c., probably began as a mutation of the Asian purple carrot and was cultivated into the modern edible plant 16c.-17c. in the Netherlands. Planted as a garden vegetable by 1609 by Jamestown colonists.

最新巧记英语语法的小口诀

巧记英语语法的小口诀 一、一般现在时:一般现在时态中,动词一般用原形。表述事实讲真理,习惯动作常发生。动词词尾加-s(es),只表单数三人称。若变一般疑问句,得看句型是哪种。 系表结构和there be, be放句首可完成;若遇实义动词句,do或does莫忘用! 二. 现在进行时:Look, Listen是标志,现在进行正发生;有时now在句中现,“be+v-ing”时态成。若问be用何形式,须看主语数、人称。 He/She is, I am.We, you, they后are紧跟。 v-ing形式更好记,三种构成要分清。一般问句be提前,be后加not 否定成! 三. 基数词变序数词:基变序,很容易,一二三,特殊记,th从四起。八去t来九去e,遇到ve,f替,ty变为tie,后加th莫迟疑,若想表示几十几,只变个位就可以。 四. 时间介词巧记歌:年、月、季节前须用in,(如:in 2008, in September, in spring)日期前面行不通。 遇到几号改用on,(如:on January 1) 上午、下午、晚上仍用in。(如:in the morning/afternoon

/evening) 若是某日上下午,也是用on才能行。 (如:on the evening of the Mid-autumn Day) 正午、夜里用at,(如:at noon, at night) 时、分用法也同理。(如:, at two, at two)如若“差”点须加to,(如:two to two) 如若“过”点改past。(如:half past one) 多说勤练牢牢记,学好英语非儿戏。 五. 谓语be的用法:我用am,你用are 除此之外的单数包括他她还有它统统都是用is 我们你们和他们只要复数都用are 六. 一般疑问句和否定句的变化一般问句并不难,谓语调到主语前。大写小写有变化,句末要把问号加。第一人称常变二。否定句就更简单,中间加上一not,谓语动词提到前。 七. 现在进行时:现在进行时很好记,结构be+动词ing。 be由主语来决定,句中常用标志词, now,look,listen! 八. 一般现在时:肯定句的现在式。不是三单用原形,是三单就加s,es,若是否定疑问句,没有be就加个do,碰到三单加does。如把does加在前,动词就要还原形。 九. 一般过去时:肯定句的过去式。规则动词加ed,不规则的必须记。否定形式疑问句,没有be加did。如把did 加在前,动词也要还原形。

英语词源

1、Chemistry 化学 古代的炼金术士们总想找到一种方法,将低贱的金属变为金子。现在通过原子裂变的原理表明,他们的这种想法并非一般人们想象的那么愚蠢。古埃及人入侵欧洲后,将他们所研究的炼金术,连同其命名al-kimia一起传入欧洲。后来,这个词变成alchemy,“炼金的人”叫做alchemis t,最后成了chemistry,“化学”的概念就是从“炼金术”演变来的。 2、Geology 地质学 “地质学”是研究形成地球的物质和地壳构造,以探讨地球的形成和发展的科学。Geology是从希腊语来的,ge即“earth”;-ology,“science”,即研究地球本身的科学。 3、Law 法律 “法律”是立法机关制定的、国家政权保证执行的行为规则。Law在古英语中写作lagu,意即“s om ething laid down(规定下来的事情)”。 4、Electricity 电 古希腊人常用琥珀制作爱情护符,确信戴着这种护符的人可以引来爱人。他们发现,磨擦琥珀可以吸引羽毛、线头等小东西,磨擦时会放出火花。他们就把这种磨擦起电的现象叫做elektron.来自希腊语elektor,意即“发光的太阳”,进入拉丁语后写作electrum.英语演变为electricit y。 5、Atom 原子 古希腊人认为,特质是不可能无限止地分割下去的,越分越小,最后小到不可再分。他们把“原子”叫做atomos:a即“not”;tomos ,“cut”意即“不能再分割”以后这个词在英语中演变为a tom.尽管后来发现“原子”并非“不可再分割”,然而约定俗成,“原子”的名字仍然以atom流传下来。 6、Uranium 铀 “铀”是一种放射性金属元素,化学符号为U,主要用来产生原子能。著名的物理学家居里夫人曾用铀作实验,发现了放射现象。 Uranium这个词是从希腊神话中一位神的名字来的。1781年,英籍德国天文学家赫瑟尔(Si r William Herschel)发现了颗尚未被人们发现的行星,于是他就借用了希腊神话中“天王”Ou ranos的名字,命名这颗行星为Uranus.即“天王星”。8年后,德国化学家Kloproth发现了第92种元素。为了纪念赫瑟尔和他的行星,他命名这种元素为uranium,我们简译成“铀”。

词源词根记英语词汇

探源法英语词汇记忆法则:词根篇 在二百年前,英国著名的作家和政治家切斯特菲尔德伯爵就指出了一条学习词汇的捷径。他在给自己儿子的一封信中,这样写道:“学习一门语言词汇的最短最佳途径,是掌握它的词根,即那些其他单词借以形成的原生祠。”可见,对词根的学习,在很早以前就被人重视了,而今这些词根(类似汉语的部首)与前后缀(类似汉语的偏旁)三者共同成为了英语构词的三要素,由它们引申的缀合法,也成为创造英语新词最多的一种方法。另外,它不仅是组成单词的核心部分,而且是解释单词含义的重要参照物,同时对这些词根的探源也是本书重要讲解的内容之一,所以作为新时代的有志青年,我们应该认真学习词根,了解词根,掌握词根,更应该尽早走出背单词的误区,为早日掌握英语这门语言做好铺垫。 词根的含义及特点 词根的基本含义:

词根(roots)是一个词最根本、最核心且不能加以分析的部分。词干(stems) 是加后缀之前词根的变形。例如:modify 修改,-modi- 为词干,-mod- 为词根,-fy 为后缀;denial 否认,-deni- 为词干、-deny- 为词根、-al 为后缀。有时为了方便学习,我们把词干称为词根的变体。 词根主要有以下几个基本特点: 英语中某些来自外族语的词根或词干只见于科技词汇; 一个词根通常会含有多个含义。这些含义,大多为原始含义的引申义。引申方式多种多样,有的扩大,有的缩小,有的扬升,有的贬降,有的甚至为比喻义,但大多数为平行义(类似近义词); 有一些词根可以单独构成单词,即它本身就是一个单词,有时称这种词根为根词。如:-fact-、-man-、-act-、-work-等; 有时表示同一含义且来源不同的外来词根(或词干) 分别用于不同的文体。如:表示“心”的拉丁语词根(或词干) -cor- (-cordis-),多用来构成常用词;而来源希腊语词根(或词干) -cardio- (-cardia-),多用来构成科技词汇;

巧记英语语法口诀

巧记英语语法口诀 情态动词Can ,Could May 和Must 、have to 两必须 Should 表应该had better 最好,后面跟动词原形 时态标志 1. 一般现在时: “总经常有每没复星周 总:always usually等 经常:often 有时候:sometimes (记住,有,不是have,而是有时 ”每:every week/month/year 等 没:never 复星周:on Mondays 、on Tuesdays等 2. 一般过去时: “昨天上个XX(读作叉叉)前, in加年份when字连” 昨天:yesterday,后面可以加morning,afternoon,evening等上个:last,后面可以加week,month,year等 XX前:ago,前面可以加three weeks/months/years ago in加年份:in 2009/2008/1986/1220等, when字连:when I was a child等 when字后面都是过去时,也要用一般过去时。 3. 一般将来时时间标志 口诀:正好和一般过去时对应: “明天下个XX后” 明天:tomorrow,后面可以加morning,afternoon,evening 下个:next,后面可以加week,month,year等 XX后:after和in,后面可以加three weeks/months/years 这里要注意一下, after 后加时间点才表示将来,如 after 3 o…clock。加时间段表示过去,如after 2 hours表示过去。in后加时间段表将来,如 in two years。 4. 现在进行时:“ 现在时刻看和听,最近在哪请安静。 ” 现在:now,at present 、at the moment等 时刻:It?s ten o…clock等 It?s ten o…clock.I?m beating Xiaoqiang. 看和听:Look!Listen!后面一般都用现在进行时。 最近:What are you doing recently/these days? 在哪:Where is Xiao Z?

英语(心得)之巧学巧记有妙招——谈如何记忆英语单词

英语论文之巧学巧记有妙招——谈如何记忆英语单词 摘要:记忆单词是学好英语的一个比较困难又必不可少的环节。本文从单词的音、形、义等方面着手,探寻巧记英语单词的一些方法。关键词:巧记规律归类比较形象联想小学生初步接触英语,对付记忆单词这只“拦路虎”,需要在教师的精心指导下组织进攻。心理学家的研究表明,多方位立体式的有意记忆效果要优于单纯的机记忆。因此,在记忆单词时,从单词的音、形、义等方面着手,结合小学生的心理特点,围绕它们做足文章,让学生在繁重的学习任务中少走弯路,掌握良好的学习方法,从而达到事半功倍的学习效果。下面是我在教学实践中总结出来的一些小窍门:一、找规律,眼脑并用,效率高英语单词看似繁杂其实它们的组成是有规律可循的。如元音字母(a,e,i,o,u)在开、闭音节中的发音规则;元音字母组合(ea,ee,oa,oo等)的发音规则;r音节(ar,er,ir 等)及一些辅音字母组合(ch,sh,th,wh等)的读音规则等。在教学中我注意培养学生“细观察、勤思考”的好习惯,让他们潜移默化中已学会了用读音规则记忆单词。二、物以类聚,巧记单词不怕多小学英语教材中的单词,相当部分可按词义进行归类。引导学生进行词义联想,促进记忆。如将单词分为水果类、动物类、交通工具类、日用品、身体部位、服饰、职业、颜色等等。三、甄别比较,认清面目印象深 对一些容易混淆的词(如table与desk,cup与mug 等)或同音词,反义词(come与go等等),在教学中可设计一个场景让学生在对比中加深词汇的认识,达到记忆深刻的效果。如在教学go一词时,教师可对一个学生说:Come here,please.待学生走到讲台后,教师指另一个地方说:Go there ,please.让学生在真实的语境中辨别、体会两词的不同。值得注意的是,用此方法设计情景教学时,最好是在对比词中只有一个是生词的情况下进行。否则学生很容易混淆不清。四、直接呈现,生动形象,记得牢英语中相当部分的单词,如水果、文化用品、食物、场所等在学习时可借用道具或简笔画进行。目的是手脑并用,以利于激发学生兴趣,提高学习效

(完整)词根词缀词源速记法小学版教案

n d h e e i 词根词缀词源速记法教案 第一讲:词根词缀词源速记法简介 第一.英语词汇与汉字在结构和表意上的异同 汉字是由部首组成的,只要知道部首,就有可能猜出该字的大概意思,但部首是有变异的,例如:忄与心、衤与衣、手与扌、人与亻、犬与犭、刀与刂、水、氵和氺等都是部首的变异。 第二.英语单词的构成 英语单词=n 前缀+连接字母+n 词根+连接字母+n 后缀 前缀: 辅助表示含义,对词根起限定、修饰或补充的作用。 词根:表示单词的核心含义,广义的词根包括常用词根和所有单词。 后缀:表示词性。 连接字母:在单词中既起调整发音的作用,又起连接前缀、词根和后缀的作用, 同时又便于区分前缀、词中和后缀的,担当连接字母主要是五个原因字母。 单词中可没有前缀和后缀,但词根不可缺少,因为词根表示单词的核心含义。 telescope tele-前缀远+scop 词根看+-e 名词后缀,看到远方动静的装置→n.望远镜。 如: teacher ,driver,comfortable,historical 等等可以利用词根词缀法来记忆2.英语中的前后缀现象 middle midd=mid 词根中间+-le 形容词兼名词后缀,n.中间;当中;a.中级的。 receive re-前缀回+ceive 词根拿、取+-e 动词后缀,取回某物→v.收到,得到。 3.英语词汇的生成过程 和汉语一样,从以单字为基础的古汉语到字与字结合为基础的现代汉语,使得汉语词汇丰富多彩,适应了社会和科技进步的需求,英语词汇的繁衍过程也是通过词与词交叉组合构成新词。例如:,“书”字和“店” 在一起就形成了新的事物“书店”的概念,英语则是通过“book (书)”和“shop (店)”的结合,形成“bookshop (书店)”,与汉语完全一致。但是,英语词汇的生成过程比汉语更加简单的地方就是:英语中有几十个拼写固定但不具有独立构词能力的前缀和后缀,通过它们或者它们的组合,分别附加在具有独立意义的词根或单词的前后,就构成了新词,这是英语比汉语简单易学的最重要的原因,比如,以表示“观察”的“scop”四个字母组合作“词根”,分别加上前缀和后缀之后就构成单词telescope tele-前缀远+scop 词根看+-e 名词后缀,看到远方动静的装置→n.望远镜。 2)英语的音变和形变 英语中音变和形变是互为变化的,发音的变化会导致书写形式的变化,书写形式的变化也会导致发音的变化,但词义不变。多数情况下是发音的变化导致书写情况的变化,因此将英语单词的音变和形变统称为“音变”。英语中音变主要有三大类:元音音变、辅音音变和特殊音变。 (1)元音音变

巧记英语语法口诀

巧记英语语法口诀二十一首 英语语法不容易记,但借助语法口诀,却可起到事半功倍的效果。 英语语法的叙述,讲究科学性,追求严谨。故而中学生看起来,不免有些枯燥,看不下去。为此,全国各地的师生们编写了不少英语语法口诀,以帮助记忆。收集起来,大致有20余首。 1、英语的词类 句子要由词组成, 英语词类有十种: 句中成分用实词, 名、代、动、副、数、形容: 冠、介、连词和感叹, 虚词附加或沟通。 词类功能掌握了, 造句之时好运用。 2、语序歌 主、谓、宾、表同汉语, 定语有同也有异。 状语位置更特殊, 不能全和汉语比。 3、肯定句变一般疑问句 have和be提句首, 其它助词Do开头。 时间、人称由do变, 动词只把原形留。 谓语助词有几个, 第一助词提句首。 4、肯定句变否定句 否定词语加not, 放在be和have后。 其它要加动词do, do的后面加not, 时间、人称由do变, 动词原形总保留。 谓语若是助词多, not紧跟第一个。 5、名词的所有格 名词只变数, 不分主宾格。 人和动物类, 可变所有格。 撇(’)后加s, 相当汉语“的”。 时间、距离等, 也变所有格。

6、名词变复数 单数变为复数式, 加上“s”统言之。 下列结尾名词后, 要加“s”先加“e”: 发音[∫][t∫][s]和[z], 或是辅音加“o”时。 有些名词变复数, 词尾变化要注意: “y”前字母是辅音, 一律变“y”为“ie”; 遇到“f / fe”, 有时需要变“ve” 少数名词不规则, 特别情况靠硬记。 7、时间名词前所有介词的速记 年月周前要用 in, 日子前面却不行。 遇到几号要用“on”, 上午下午又是“in”。 要说某日上下午, 用 on 换 in 才能行。 午夜黄昏用 at, 黎明用它也不错。 at 也在时分前, 说“差”用 to, 说“过”要用 past。 8、介词用法歌 介词加宾语, 才能有实意。 表、定、状、宾、补, 词组在句里。 9、介词顺口溜 in 在……里, out 在……外, 在旁边的是 beside, 靠近的为 by。 on 在……上, under 在……下, above 在上头, below 在底下。 10、be的用法歌 动词be,变化大, “I”用“am”“You”用“are”

法律英语词源

法律英语词源的三个主渠道英语词汇的来源最具开放性,法律英语词汇亦是如此。在英语发展的历史长河中,法语和拉丁语构成了法律英语词汇来源的主渠道,另外,古英语复合副词及其它常用古词语构成另一主渠道。 1. 法语对法律英语词汇的形成产生过直接的巨大作用。如果追究法律英语的词源便会发现几乎所有的词均来自法语,而这一特征具有深刻的历史根源。1066年英国历史上的“诺曼底人的征服”(theNor-manConquest)使英国第一次实现了法的统一,严格意义的英国法——普通法雏型便产生了,同时,精通普通法的律师以及从中产生的法官集团也开始出现。然而,英国人的祖先盎格鲁撒克逊人的法大多是原始部族的习惯法,当时影响很小,流传下来的也很少。除了在法律方面所实行的侵略政策外,法国人还在语言方面实行了隔离政策,结果法语成为英国的官方语言,而英语则被视为粗陋的登不上大雅之堂的语言,只作为口头语言在平民老百姓中继续使用。当时,法院审判均使用法语而不使用英语。然而,这并未使法语的法律词汇侵入到英语中去,因为,当时的语言隔离政策使得法语和英语成为不同社会阶层分别独立使用的语言,两者并未有机地溶合在一起。法语法律词汇与英语的溶合实际在于英语本身地位的提高。中古英语时期,英法之间的“百年战争”(1337—1454)和当时的“黑死病”的蔓延结果使英语的地位出现复苏局面,英语开始用于法律领域。这时虽然法语仍为官方语言,但是在这次语言大冲突中,由于法律英语词汇的贫乏及方便法律概念表达的现实需要,法律英语词汇和法语法律词汇明显溶合,几乎全盘接受。以下例词便可深刻地说明法律英语词汇受法语影响的深度:justice(正义),judgement(审判),crime(罪行),plea(抗辩),suit(诉讼),plaintiff(原告),defendant(被告),attorney(律师),complaint(控告),summons(传票),verdict(裁决),sen-tence(判决),punishment(刑罚),prison(监狱),bill(法案),inquest(审讯),evidence(证据),slander(诽谤),libel(诽谤罪),innocence(无罪)等。这些单词现在看来无论在发音还是在拼写上完全和英语同化了,有些已成为全民的词汇,如果不追究其词源,根本不会感到它们源自法语。在现代英语时期,法语词汇一直源源不断进入英语,尤其是在18世纪初至19世纪其数量为最多,但是法律词汇并不多,例如parole(假释),regime(政权),police(警察),attaché(使馆馆员)等就是在这一时期进入英语的。法语法律词汇在英国法真正产生的背景之下大量涌入英语并逐渐与其同化是在上述中古英语时期。那时的法语对英语在各方面产生的影响是任何时期都无法比拟的。 2.法律英语词汇另一个重要来源就是拉丁语。在“诺曼底人的征服”期间,拉丁语和法语一样占绝对统治地位。虽然其词汇进入英语的数量远不及法语,但是,大量的法律英语术语显然在中古英语时期和随后的文艺复兴时期直接源自拉丁语。例如:custody(拘留),homicide(杀人),legal(法律上的),legitimate(合法的),malefactor(犯罪分子),mediator(调停者),minor(未成年人),notary(公证人),prosecute(对…起诉),testimony(证词),dec-laration(申诉),advocate(辩护人),appeal(上诉),civil(民事的),jurist(法学理家)等等。和法语一样,拉丁语法律词汇进入法律英语之后也与英语完全溶合同化了,从以上例词就可看出许多词已全民化而广泛应用,而且很难根据其词形判断其词源。此外,相当一部分法语和拉丁语法律术语虽然发音有所同化,但词形却保持着原有形式,未被同化。例如源自法语的法律术语:estoppel(禁止发言),feesimple(不限制具有一定身份的人才能继承的土地),laches(长期不行使权利),quash(撤销)等;源自拉丁语的法律术语:alias(再发令状),amicuscuriae(法庭之友),nolleprose-qui(撤回诉讼),resjudicata(定案)等。可能由于难读难记难懂的缘故,有人认为这类术语很少使用。实际上作为法律英语专门术语的一个组成部分,由于语义稳定,没有引伸寓意,文体效果突出,这类术语仍发挥着重要作用。另外,这类术语的词义经过演变扩大也有可能成为一般词语,进入日常生活。例如上述alias现在可用来指“别名,化名”;quash已有了“镇压”词义。 3.法律英语词汇本族语的来源主要是古词语。古词语在现代英语中已不再广泛应用了,而且逐渐在消亡,但是在法律英语中古词语的应用却十分普遍。正如DavidCrystal和DerekDavy言:It

二十一个巧记英语语法的口诀

二十一个巧记英语语法的口诀1、英语的词类 句子要由词组成, 英语词类有十种: 句中成分用实词, 名、代、动、副、数、形容: 冠、介、连词和感叹, 虚词附加或沟通。 词类功能掌握了, 造句之时好运用。 2、语序歌 主、谓、宾、表同汉语, 定语有同也有异。 状语位置更特殊, 不能全和汉语比。 3、肯定句变一般疑问句 have和be提句首, 其它助词Do开头。 时间、人称由do变, 动词只把原形留。 谓语助词有几个, 第一助词提句首。 4、肯定句变否定句

否定词语加not, 放在be和have后。其它要加动词do,do的后面加not, 时间、人称由do变,动词原形总保留。 谓语若是助词多,not紧跟第一个。 5、名词的所有格 名词只变数, 不分主宾格。 人和动物类, 可变所有格。 撇(’)后加s, 相当汉语“的”。 时间、距离等, 也变所有格。 6、名词变复数 单数变为复数式, 加上“s”统言之。 下列结尾名词后, 要加“s”先加“e”: 发音[∫][t∫][s]和[z], 或是辅音加“o”时。

有些名词变复数, 词尾变化要注意: “y”前字母是辅音, 一律变“y”为“ie”; 遇到“f / fe”, 有时需要变“ve” 少数名词不规则, 特别情况靠硬记。 7、时间名词前所有介词的速记年月周前要用in, 日子前面却不行。 遇到几号要用“on”, 上午下午又是“in”。 要说某日上下午, 用on 换in 才能行。 午夜黄昏用at, 黎明用它也不错。 at 也在时分前, 说“差”用to, 说“过”要用past。 8、介词用法歌 介词加宾语, 才能有实意。 表、定、状、宾、补,

巧学英语“谓语动词”与“非谓语动词”

巧学英语“谓语动词”与“非谓语动词” 发表时间:2011-03-16T09:17:15.000Z 来源:《中国校园导刊》2011年第1期供稿作者:孟宪冰[导读] 纵观历年高考,英语动词的考查可谓重中之重。然而,大部分的高中生在英语学习过程中却常常被各种动词的形式而困扰。 【摘要】:纵观历年高考,英语动词的考查可谓重中之重。然而,大部分的高中生在英语学习过程中却常常被各种动词的形式而困扰。下面,我就大部分学生最为头疼的动词问题从以下几方面谈谈【关键词】:英语谓语动词非谓语动词 一、英语动词的分类 众所周知,英语中的动词可以充当主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补足语等很多成分。我们不妨以谓语为标准,主语、宾语、定语、状语和补足语都是谓语以外的成分。为了方便起见,我们把能做谓语的动词称为“谓语动词”,反之,我们把主语、宾语、表语、定语、状语和补足语这些谓语以外的成分统称为“非谓语动词”。 我们所学过的动词形式有很多,如:动词原形、第三人称单数、过去式、不定式、过去分词和现在分词等。其中,动词不定式、现在分词和过去分词这三种动词形式不能作谓语,其它动词形式能做谓语。因此,英语动词分为谓语动词和非谓语动词。非谓语动词包括动词不定式、现在分词和过去分词,谓语动词则指动词不定式、现在分词和过去分词以外的动词形式。 二、英语动词考查的重点 根据英语动词的分类可知,英语动词考查的重点之一就是区分所选择的动词是“谓语动词”还是“非谓语动词”。另外,根据动词的含义可知,动词就表示动作,一定存在主动和被动。因此,英语动词考查的重点之二就是考查动词是主动还是被动的形式。 三、巧解英语动词试题 针对英语动词考查的重点之一,在实践中我们可以考虑以下两点:第一、经过分析,所选择的动词如果作谓语就把不作谓语的动词不定式、现在分词和过去分词排除掉;第二、如所选择的动词不作谓语就从动词不定式、现在分词和过去分词中选择。 针对英语动词考查的重点之二,我们要从动词作谓语和不作谓语两方面来考虑。第一、如果所选动词作谓语,就考虑句子的主语与所选动词之间是主动还是被动关系,从而确定句子是主动语态还是被动语态。第二、如果所选动词不作谓语,也要考虑动词所充当的成分。但重点考虑的成分有三个,分别为:定语、状语和宾语补足语。具体说,如果所选动词作定语,就考虑动词所修饰的中心词与所选动词之间是主动还是被动;如果所选动词作状语,就考虑句子的主语与所选动词之间是主动还是被动;如果所选动词作宾语补足语,就考虑宾语与所选动词之间是主动还是被动。 四、英语动词选择的难点 针对英语动词的考查点,发现选择难点如下:难点一:确定主动语态还是被动语态,重点弄清各种时态的主动及被动语态(见表一)。 难点二:动词不作谓语时,重点弄清哪些动词形式为主动、那些动词形式为被动形式。针对这点,我们要考虑三点:一、动词不作谓语时的动词形式要从动词不定式、现在分词和过去分词中选择;二、要弄清动词不定式、现在分词和过去分词分别有哪些形式(见表二);三、要考虑动作所发生的时间是过去、现在还是将来,相对应的涉及到的动作就分别为做过、在做还是要做,这要把动词不定式、现在分词和过去分词综合到一起考虑。(见表三)。 五、真题演练 1.To his great joy,the day he had been looking forward to at last . A.came https://www.360docs.net/doc/cb12971263.html,ing C.has come D.had come 2.When the two books,I won’t pay more attention to the prices.. A. c omp a r i n g B. t o c omp a r e https://www.360docs.net/doc/cb12971263.html,pared D.having compared 3.We should learn more from the people as national heroes. A.knowing B.having been known C.known D.to be known 4.To be well prepared for the meeting next week,the manager is busy collecting necessary information. A.held B.to be held C.being held D.having held 5.With the guide us ,we had little difficulty finding the destination. A.to help B.having helped C. helping D.helped Keys:A A C B C (黑龙江省富锦市第一中学)

(完整版)自己总结的常用英语词根词缀

单词部分: 1.复合词如果后缀是r双写时可以写作l或n,因为r,l,n这三个字母是一个系统内的, 如alternative:二选一的,可供选择的,取舍。 2.al前缀是指“全部的”,也指“外”如alien。 3.ut和ot前缀是out的缩写(两个元音字母保留一个即可)如utmost:最远的,极度的; n,极限最大可能。Utter,说,发出声音;a,彻底的、完全的。 4.中国人思考文字最大的特点是用形象来思考文字,西文中最大特征是通过声音来描述文 字。所以学习英文是要通过发音来归类进行联想记忆。比如en、el、er的名词后缀基本可通用。这也就是英文能够演化那么多字的原因,通常用首字母相同,尾辅音通假,来构成相同或相近的意思。 5.英语单词的末尾,通常要把词性给表达出来。记忆英文的科学方法是通过词根、词缀和 词源来完成。 6.关于复合后缀,两个不同的后缀表达的词性是有最后一个来决定的。如dominant,dom 是词根:顶,in是名词后缀,ant是形容词后缀;所以是形容词。 7.pre和pro两前缀的区别;pre表示静态的:在前既可以指时间上的前也可以表示空间上的 在前;而pro表示往前、向前。 8.ab前缀加强语气,abdomen:腹,下腹(理解为顶出去的东西),另外belly也表示腹部。 9.ent是经典的名词后缀,通常用来表示人的,如student、president(sid=sit),偶尔客串 形容词后缀,如果作为形容词后缀的话其名词后缀就必然是ence;清辅音浊化是一个语言读音趋势,所以把sid演化成sit;还有abide:vt,忍受、容忍、等候,vi(by),遵守、坚持、逗留;也是bite浊化的一个例子(因为人在坚持的时候的动作就是咬),Abide by 遵守于。Obey:顺从,听由摆布(指极度的、强烈的顺从)。 10.al形容词后缀,norm标准;neither既不…也不,表达的也是一种标准的意思,有一种 中立的感觉,所以演化成neutr,加形容词后缀变成中立的,加名词后缀on表示中子; 名词后缀on有一种‘子’的意思是从son演变而来的。 11.ish是动词后缀(除了语言后缀English),ol是词根-生长,如abolish;学习词根的方法 有两种宏观扩展和微观分析,其实ol是old的简写,老是变成熟,才能作为生长的意思; 有时也会演化成al也是生长的意思,如:coalition结合体、同盟,co是共同的意思即com或con的简写,al生长。 12.ad也是加强语气的前缀,因为是add的缩写,也有人理解为to,也很合理。如adolescent, to生长,即青春期。 13.odd:古怪的、奇数的,零头;可以想象下古怪的必然很少。 14.tower:塔、城市;由town演变而来,简写作tow或ton,这也解释了为什么那么多的城 市后会有ton这几个字母。类似的还有don、dow其实都是down的简写,如donate:捐赠,endow:捐赠。拆离是简化的原则。 15.en在开头的时候表示加强语气,有使动的含义,在末尾则是名词后缀。 16.his formal clothes make him the odd one out in the club:他衣冠楚楚使得他人群中鹤立鸡 群。 17.a作为前缀是有两种含义,一种是加强语气是ad的简写,另外就是否定前缀是ab的简 写。如abound:vi,大量存在的,a是否定前缀,bound是边界。Abound in/with。Boundary,n,边界。Bound是来源于board板子,boader边界、边缘简化于board。Boat亦来源于board,再将其去头去尾变成oar即是桨、橹。例句:he abounds in courage。 18.英语单词在单词结尾的地方都有一个要强烈表达词性的字母;如factory:创造+加ory= 工厂,salary:盐(古罗马士兵都是用盐来发薪水)+ary=薪水;同样ery也是名词后缀。

英语语法快速记忆口诀图文稿

英语语法快速记忆口诀集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

英语语法快速记忆口诀 1.人称代词用法歌 人称代词分两格,主格宾格来分说。主格用来作主语,宾语用的是宾格。人称代词都有数,单数复数莫用误。 人称代词主格趣记歌 I 是我;you 是你;he,she ,it 他她它;I 的复数是个 we;you 的复数还是 you;男他女她动物它,张三李四单个他,他们的复数都是they;简单口诀要牢记,要牢记。 人称代词主格宾格之歌 I 是主格 me 是宾,请你一定记在心;主格用在动词前,动词介词后用宾。 you 是主格,也是宾; he 是主格 him 是宾, she 是主格 her 是宾,it 是主格,也是宾, we 是主格 us 是宾, you 是主格,也是宾,they 是主格 them 是宾。 2.be动词用法歌

我用am,你用are,is连接他,她,它。 单数名词用is,复数名词全用are。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变否定,更容易,be后not莫忘记。疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 3.疑问词的用法 疑问词放句首,what 什么;where 哪里;when 问时间; how 怎样;要问原因为什么,why 放句首就可以; 疑问句有点难,勤做笔记多思考,遇问题别着急,先思考来后提问。 4.特殊疑问句用法 What用途广,要问“什么”它当先。(What’s this)

How开头来“问安”。(How are you) Who问“谁”。(Who’s that man) “谁的”Whose来承担。(Whose eraser is this)询问“某地”用Where。(Where is her cat)

钟道隆的逆向法巧学英语

钟道隆的逆向法巧学英语 2011-05-07 21:57:29 逆向法的具体做 逆向法是一种“以迂为直”的学习方法。也许刚开始逆向学习财,由于困难比较多,短期的实时收效可能不如“正向学习”来得“立竿见影”,但它可以收到“正向学习”所达不到的效果。逆向学习的具体做法——“听、写、说、背、想” 英语水平不高的初学者听英语录音,没有文字材料做依托,困难很多,需要经过“听、写、说、背、想”五个步骤,逐词逐条才能真正听懂,具体做法如下: 1.“听”与“写” 先把某一条录音内容从头到尾听几遍,听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意,分出段落和句子,然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成,每个词在句子中起什么作用,主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上,排列成句子,听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说,刚起步时听不懂的地方实在大多了,有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下,只有把听懂了的词写出来,才能搞清楚到底有多少处听不懂。 对于碰到的生词,一定要听到能模仿录音正确地念出来,准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了,读出来了,才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词,到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到,所以听写时要“写一行,空两行”,留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼写,“写”的时候稍有疑问就要查词典,并用色笔标出生 词和错误的拼写。 对于听写不出来的词,不要就“词”论“词”,一听写不出就立即把录音机停下来,不再往下听写。应该继续听写下去,把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。常常有这样的情况,孤立地去抠一个词,百思不得其解,但若与整句话,整条消息联系起来去理解,思路就宽了,往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。 有时同一个生词在录音中多处出现,一处听不清或听不懂,可以先放一放,看看能不能从别处得到启发。因为可能别处的录音很清楚,或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中,对于没有确切把握的词,也要先“写”出来,再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时,由于各人的语调有区别,有助于听懂一些疑难词的发音。 “听”与“写”两个步骤不是截然分开的,对于英语水平不高的初学者来说,一段录音的听写不是一次就能完成的,而是要经过多次的“听”与“写”互相促进,互相启发,交替前进才能最后完成。 从学习英语的角度出发,初学者在起步阶段必须一边听一边写。,如果光听不写,可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不但的词,失去了学习和提高的机会;二是有了听不懂的词时,如果只听不写,往往听的遍数再多也可能还是听不懂,但是如果把听懂的部分写在纸上,前后内容联系在一起,经过思考以后再去听,可能又会听懂一些别的内容,如此不断反复,直到全部听懂。

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