小学二年级上册识字一(人教版)

教学目标：

1、会认“宜、层”等11个生字，会写“宜、实”10个字。

2、能正确、流利地朗读课文；了解秋天景色的特点，喜欢秋天。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字。正确地朗读词语。

教学难点：了解秋天景色的特点，喜欢秋天。有收集词语的兴趣。

课前准备：多媒体课件、钢琴曲、字词卡片。

课时安排：2课时

第一课时

一、激趣引入

1、谈话：同学们，你们知道一年有几个季节吗？谁来说说？（回答：春夏秋冬）

演示：播放课件：展示各个季节的图片，让学生找出秋天的图片。并感受秋天的特点。

那你们觉得秋天美吗？（回答）是的，秋天的景象真的是很美呀，就像一幅多彩的图画。那今天，就让我们一起来更多的了解秋天吧！

2、在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。

（课件展示，生动形象。符合学生好奇的年龄特点，吸引学生的注意力。在初步感受秋天美丽的同时，激发了求知欲。）

二、对话平台

1、出示生字词（多媒体课件）

2、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。

3、找学习伙伴互助读词语，互相正音。

4、利用课件反馈自学情况。

（1）请四个小朋友合作读，再请一个小朋友带着大家读书。

（2）把大屏幕上的生字去掉拼音，先自己小声练习读一读，再齐读，分小组读。

（3）把屏幕上的生字连词读，先自己小声练习，然后开火车读。

（4）把屏幕上的生字变成蓝色带拼音，全班齐读。去拼音读，分组读，指名读。

（5）再显示生字，引导认读。男女生比赛读；教师用字卡检查；小朋友拿出字卡互相检查。

（6）出示全文，引导认读：注意看，这些字都藏在词里面了，你还认识吗？

三、导读课文，引导感悟

1、教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。生模仿读。

2、分组练读，鼓励性引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

（1）语言引导。示例：你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成‘人’字，一会儿排成个‘一’字”。来，学着她的语气读一读，做做动作。

（2）语言描述，引入情境：我们来到了一望无际的田野，田野里一片金黄，麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象；再到果园里瞧瞧：呵！果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又圆的柿子，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。

（3）谁能读一读“五谷丰登”“瓜果飘香”这两个词语？（引导学生练读词语，并有兴趣课后收集）

3、引导朗读。

（1）、学生自由练读。要读得正确、读出美感。

（2）、多媒体演示秋天的画面，配上《秋日的私语》的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。

（3）、小组练读，点评。指名读。男女生对读。

4、汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。

作业：有感情的读课文5遍，生字每个写一行（带拼音）。

理解课文词语，收集有关秋天的词语。

第二课时

一、巩固练习

1、我会认，我会读。（大屏幕上出示生字）

（1）比一比谁眼明手快：迅速在课文中画出本课生字。

（2）比一比谁读得流利：男女生开展“词语接龙”朗读比赛，读本课的三组词语。

（3）用多种形式读课后练习中的词语。

2、我巧记。

小组讨论、师生讨论：怎么记住这些生字？如，华：一个十字架，上面有文化。谷：八个人上边走，下边骑着一个口。

二、复习、积累词语

1、选择描述秋天的词语（大屏幕显示）

2、出示图片，学生读气球内的词，读一个去一个。再请生带领大家读。

三、指导写字

1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：宜、实、色、华、谷、金、尽。

2、重点讲解。

重点提示容易写错的笔画。如：宝盖儿左边的“点”不要写成“撇”；“横钩”不要写成“横折钩”；“谷”的第二笔是“点”，不是“捺”。

3、示范书写，观察感悟。在田字格里书写“宜、实（强调“实”字头上左上角的两

点是上下重叠的，不是左右并排的；右下角的“点”不是“捺”）、色、华”四个字。

4、学生描红、临写，教师指导。

5、指导书写其他生字。

拓展

秋天是收获的季节，上节课布置了回去收集一些关于秋天的词语的，现在你们也来展示一下吧！

1、组内交流，加以整理。看看秋天的图片。加深印象。

2、全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。

3、评出“丰收小组”。

教师总结：

关于秋天的词语

一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰飘香

春兰秋菊春花秋月春种秋收丹枫迎秋枫林如火秋风习习