最新21老人与海鸥课件课件ppt

判断下列句子中的省略号各起什么作用。
A.话未说完 B.语意未尽 C.列举的省略
（1）“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公
主”……（ C ）
（2）它去年没有来，今年也没有来……（ A ）
（3）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海
鸥在翠湖边相依相随……（ B ）
血栓闭塞性脉管炎 Buerger病
病因
四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地买 给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还 经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他 自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱一包的金沙 江香烟。
他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能 将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独 脚”，有“老沙”。在生命的最后时光，老人 最牵挂的依然是那些红嘴鸥。
❖ 这段话展现了一个勤俭的、痴爱海鸥 的老人的形象。
②老人把饼干丁很小心地放在湖 边的围栏上，退开一步，撮起嘴 向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥 应声而来，几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的 乐谱。
❖ 这是老人喂海鸥的一个细节描写，写出了老人与海 鸥和谐相处的情景。最后一句运用比喻的手法，写 出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。
③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵 得变了调的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
从这些名字中你体会到了什么？
“亲昵”是什么意思？从“亲昵”中你又有什么体 会？
❖ 透过这一个个朴实的名字，我们可以看到老人对海 鸥的亲昵，对海鸥的爱。也许老人并不会唱歌，可 一声声对海鸥的呼唤，也像歌曲一样动听。
仿写
根据提示，通过语言、动作、 神态描写来刻画人 物。
火车就要开了，透过车窗，我看到站台上的母亲 ________________________。（车站送别）
心灵感悟
动物是人类的朋友，与人类同属于自然，都是大地的 孩子。但是多少年来，人类与动物却冲突不断，只有极 少数的人曾经或正在与动物演绎人与动物和谐相处，甚 至互相感恩的传奇故事，课文中的老人就是其中之一。 是爱让老人与海鸥成为亲人，在爱的滋养下，我们也能 渐渐地善待动物，珍爱生灵。
• 吸烟：烟碱 60-90% • 寒冷和感染：皮肤霉菌 • 激素：前列腺功能紊乱 • 血管神经调节障碍 • 自身免疫性功能紊乱
病理解剖
• 主要中小动、静脉，动脉为主 • 下肢的趾、足背和胫、腓动脉 • 上肢的指、桡和尺动脉
临床表现（1）
• 疼痛：最突出的症状
动脉痉挛
神经末梢感受器
疼痛
动脉内膜炎
血栓形成
❖ 海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用 自己特殊的方式表达对老人的思念。这里 “飞动的白色漩涡”运用了比喻的手法写 出了海鸥对老人的依恋之情。
仿写训练
写法
作者把老人对海鸥的深厚感情，蕴藏在对老人的神态、动 作和语言的描写之中，使我们从老人看似平常的举止和谈吐 中，感受到老人和海鸥之间非同一般的真情。如第⑧段的 “‘你看你看！那个脚上有环的是老沙！’……老沙！起来 一下！’”通过动作、神态、语言描写，表现了老人对海鸥 的用心和关爱。
海鸥为什么站成两排？
❖ 海鸥有着人一样的情感。它们是那 么地严肃和安静，也许它们知道老 人再也不会来了，于是它们默默地 “肃立”，好像在为老人守灵，在 与老人作最后的告别。看到这样的 场面，谁能不为之动容？
⑥它们大声鸣叫着， 翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从 这片飞动的白色漩 涡中脱出身来。
当我们收起遗像时，海鸥为什么向遗像扑来？
文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守在灵床或灵位的旁边。 流体旋转时形成的螺旋形。
再读课文，把握课文大意
❖ 课文主要讲了一个怎样的故事？
整体感知
1.本文共有（ ）个自然段。
2.本文通过老人生前（ ）、（ ）、（ ）
等事例，以及老人去世后，海鸥在老人的遗像前
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等悲壮
画面，表现了老人（
21老人与海鸥课件
这是一个真实的故 事……
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒 生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴 鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”， 老人天天徒步十多公里进城给它们喂食， 和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零 八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥 买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一 分钱坐公交车。
❖ 谁来学一学老人抑扬顿挫地唱海鸥的名字？
放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？
④意想不到的事情发生了──一群海鸥 突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一 样，像是发生了什么大事。
❖ 小组讨论：
❖ 这些海鸥为什么会有这样的表现呢？
⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。 它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
）和海鸥对老人
（
），赞美了（
）。
整体感知
1.本文共有（ 19 ）个自然段。 2.本文通过老人生前（ 喂海鸥 ）、（ 呼唤海鸥 的名字 ）、（ 与海鸥说话 ）等事例，以及老人 去世后，海鸥在老人的遗像前（ 翻飞 ）、（ 盘 旋 ）、（ 肃立 ）、（ 鸣叫 ）等悲壮画面，表 现了老人（ 那份无私的爱 ）和海鸥对老人（ 那 份令人震撼的情 ），赞美了（ 人与自然的和谐 相处 ）。
朗读课文，字词过关
会读会写
sù bǐng zòu yuè xiáng
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥
qǐ
sù yì cuò yī suí
企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随
你知道以下词语的意思吗？
❖ 褪色：
布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。
❖ 撮：
吮吸。
❖ 抑扬顿挫： 声音高低起伏和停顿转折。
❖ 歇落： ❖ 守灵： ❖ 漩涡：
课文写了哪两个场景？
❖1、老人喂海鸥 ❖2、海鸥送老人
选读课文，体会Leabharlann Baidu感人之 处”
❖ 这是一个感人的故事。细读课文，找 出你认为最感人的场景描写，有感情 地朗读，并说说你的感受。
赏析精彩语句
❖ ①他背已经驼了，穿一身褪色的过时 布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟 食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告 诉我，这位老人每天步行二十余里， 从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐， 跟海鸥相伴。
闭
缺血性