人教部编版四年级语文下册第四单元主题阅读

人教部编版四年级语文下册第四单元主题阅读

小动物们【鸽】续【节选】

老舍

养鸽正如养鱼·养鸟，要受许多的辛苦。“不苦不乐”，算是说对了。不过，养鱼·养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。这就得打架。因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。交情好的呢，可以规定；彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。这就免去许多战争。假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。

“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小

鸽必须有相当的训练才认识自己的家。那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。于是，我

得早早地起，偃．【yǎn】旗．息鼓

．．地一声不出地去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫怄气!

即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或

是惊惶不定

．．．．，显系飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。

训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。

【选文有删改】1，【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。

偃旗息鼓；

惊惶不定；

2，【提取信息】作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下面对文中描述的养鸽的“辛苦”的概括不恰当的一项是【】

A，斗气——两家养鸽的谈判不成，战争不可避免，鸽子飞出去，谁得着就是谁的。

B，怄气——好容易裹来别家的一只鸽子，却是只最老丑的糟货。

C，操练——得早早地起，一声不出地训练新鸽认识自己的家。

D，伤心——眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家去。

3，【品读句子】关于下面句子中加点字的表达效果，说法最恰当的一项是【】

【1】这么说吧．，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。【《小动物们【鸽】续》】

【2】它若是不高兴啊．，无论谁说多少好话，它也一声不出。【《猫》】A，恰当地使用语气词，舒缓句子语气，表现出作者对小动物们的亲切和喜爱。

B，恰当地使用语气词，表现作者对小动物们的喜爱。

C，恰当地使用语气词，舒缓句子语气。

4，【体会情感】读句子，注意加点的部分，体会作者表达的感情并填空。

【1】即使没这种战争，养鸽也非养气之道

．．．．．．．。

．．．．．．．．；鸽时时使你心跳这句话在文中起的作用，看似说养鸽子不好，令人时时心跳，其实表达了作者对鸽子们。

【2】我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。

有天大的事也得放下

．．．．．．．．．。

作者通过的手法，表达了自己对鸽子的之情。

5，【语言运用】读文中画线的句子，体会其中冒号的用法，从下列短

语中选一个仿写一段话。

机警的母鸡爱臭美的小狗热心肠的老爷爷_________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

读一读下面的三个语段，完成练习。

语段【一】

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

语段【二】

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。

语段【三】

我们把四只鹅蛋放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡窝里，“黑桃皇后”孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。“黑桃皇后”一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。1，【提取信息】判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。【1】这三个语段都写了动物的性格特点。【】

【2】语段【一】和语段【二】都描写了鹅的步态，体现其傲慢的性格特点。

【】【3】语段【三】描写了一只温柔可亲且关爱自己孩子的母鸡。【】

2，【探究写法】这三个语段分别运用了哪种写作方法来表现这些有特点的动物？选一选。

①动作描写②对比描写③列举具体事例说明

语段【一】语段【二】语段【三】

3，【拓展想象】那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡带着四只小鹅，会发生什么有趣的事情呢？请发挥想象，写一写母鸡带小鹅的情景。

第四单元主题阅读

类文阅读

1，文中指无声无息地早起训练新鸽与小鸽。

文中形容鸽子非常惊慌的样子。

2，B 3，A

4，【1】承上启下时时刻刻的关爱【2】夸张喜爱

5，示例；不管什么东西响了一声，母鸡立刻警觉起来；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏们马上集合到它身边去。

微群阅读

1，【1】√【2】√【3】×

2，②①③

3，示例；“黑桃皇后”想把小鹅们带到竹林里去觅食，可是小鹅们却奔向竹林边的池塘，跳下水去游泳。急得“黑桃皇后”在池塘边团团转，一边用爪子刨着泥土，一边大声叫唤，仿佛在喊；“快上来呀，宝贝，水里面危险！”