一年级海洋教育教案

个人初备案
二次备课
教学过程
一、发现问题一一严谨的裁判员
（）火眼金睛辨真伪章鱼、鲸不是鱼类
1.出示第一届鱼类运动会的图片（当学生看到第一届鱼类运动会的颁奖图片时；原有的关于海洋动物的知识信息立刻调动起来；有的学生说章鱼不应该获奖；却说不出理由；还有的学生说鲸鱼是哺乳动物；不应该获奖；紧接着又提出鲨鱼；并说鲨鱼和鲸鱼都是大块头；应该是样的。

大家各抒己见；全班很快争论起来。

）
（设计意图：从学生生活入手；让学生发现问题；引导学生回忆和交流自己见过和认识的鱼类；通过交流帮助学生总结和梳理；丰富学生的认知；激发学生的探究兴趣。

）
2.教师引导学生把焦点集中到章鱼、鲸上。

3.为什么说章鱼、鲸不是鱼类？需要科学的材料说明他们不能参加鱼类运动会的原因。

（二八组内探讨一一章鱼和鲸不是鱼类的原因
1.小组探讨。

2•交流原因。

3.教师总结：鱼用鳃呼吸、鱼用鳍游泳、鱼有脊椎骨。

只有满足了以上三个条件的生物才能称作是“鱼”
4.学生根据书p10页中的图片来进一步加深印象。

（三）、知识拓展海洋中的哺乳动物
白鲸、白熊、海豹、海狗、海牛、海狮、海豚、海象、虎鲸、监鲸、抹香鲸、儒艮、小温鲸、一角鲸、中华白海豚、座头鲸
（设计意图：通过学生合作探究；初步认识鱼类的特征；并为后续的教学活动做好铺垫。

）
二、关注生活喧闹的报名处
1第一届鱼类运动会的筹备工作顺利展开。

2选择了自己喜欢的或者比较了解的一种海洋动
作业
布置制作一张“我喜欢的鱼’名片
教后
反思。