物理人教版九年级全册说课课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
❖1. 电能及电功率概念的复习巩固。 ❖2.测量电功率的方法。
教学目标
❖ 1. 通过回忆、看书复习，用自己的语言归纳总结有 关电能及电功率的相关知识及联系。小组合作提示和 测评。
❖ 2. 通过设计实验、操作性问题讨论，会测量用电器 的实际功率和额定功率。
学情分析
知识掌握程度分析
• 1.学生对于电能、电功率的测量有一定的了解，但 不够深入，易混淆和遗忘。 • 2.八年级学生第一次进行完整的实验设计，新课学 习进行了初步的尝试，不能独立完成设计及过程中 的疏漏和错误在所难免。
说学法
❖ 著名生物学家达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知 识。”新课标也提出：“要充分激发学生的主动意识和进取精 神，倡导自主、合作探究的学习方法。”通过教学不仅要使学 生学会知识，更主要的是要学生体会知识获得的探究过程， “教给学生方法比教给学生知识更重要”。因此本节课我着力 为学生提供动手、动脑、相互交流的平台，“以学生为主体把 课堂交给学生，最大限度挖掘学生的潜力”是本节课的主题。 因此，本节的学习方法主要是：自主阅读回顾、问题探究、小 组合作。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
拓展延伸
基于本节课的复习内容，我设计了三个题目， 这三个题目的难度与中考的难度接近，让学 生对已学知识的质量进行自我检验，实验从 基础的巩固到能力的提升。
预期效果
❖ 电功率及其测量，是本章的重点和难点知识， 对学生提出的要求比较高，学生在认知上有 一定的障碍，在教学中，我们要采用更科学 有效的教法和学法，高效的利用课堂时间， 让学生能更好的达到目标。
说课课题：
电功率及其测量
说课内容
1
教材
2
教法和学法
3
学情
4
教学过程
5
预期效果
说教材
（一）教材特点
❖ 教材的编写特点，突出了学生的探究活 动，把科学方法的学习和科学知识的学 习放到同等重要的地位，而且更加注重 让学生自己去体验物理规律的得出过程, 帮助学生体验成功，帮助学生树立自信 心。
说教材 （二）内容定位
自主阅读回 顾
问题探究
小组合作
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
Βιβλιοθήκη Baidu
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
情景引入
播放了一段《地球一小时》2012年的宣传 视频，由这段视频所提供的素材提出问题， 引入课题。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
目标导引
展示本节课的两个复习目标，让学生带着目 标去学习，使学习的过程更加有效。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
当堂演练
通过导入部分的视频材料，设计了三个问题， 旨在落实基础，学练结合，让学生做到堂堂 清。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
总结反馈
再次展示本节课的两个目标，让学生进行自 我总结本节课的目标达成情况。
情感态度分析
•要克服简单重复“炒现饭”带来的负面影响。一方 面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们 的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和 机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，激 发学生对本节内容的兴趣。
说教法
问题驱动法
目标导学法
1.巧用教具，增强趣味，让学生在快乐的情景中求知； 2.强化体验，注重策略，让学生在独立的思索中感悟； 3.以人为本，加强合作，让学生在丰富的实践中飞跃。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
学习探究
一、关于电能与电功率概念的理解 二、关于电功率的测量
教学过程
版块一：电能及电功率的理解
主要学习方法：知识回顾、小组合作、自主探究
版块二：测量电功率的方法
因为电功率的测量在初中阶段所用的方法有两种：一是伏安法测小 灯泡的电功率，另一个是利用电能表和钟表测家用电器的电功率， 所以上课之前我准备了两个小台灯：额定功率分别为5V和220V， 让学生回顾测量方法，然后对方法进行归纳小结，并对在实验过程 中容易出现的问题进行评估。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
❖1. 电能及电功率概念的复习巩固。 ❖2.测量电功率的方法。
教学目标
❖ 1. 通过回忆、看书复习，用自己的语言归纳总结有 关电能及电功率的相关知识及联系。小组合作提示和 测评。
❖ 2. 通过设计实验、操作性问题讨论，会测量用电器 的实际功率和额定功率。
学情分析
知识掌握程度分析
• 1.学生对于电能、电功率的测量有一定的了解，但 不够深入，易混淆和遗忘。 • 2.八年级学生第一次进行完整的实验设计，新课学 习进行了初步的尝试，不能独立完成设计及过程中 的疏漏和错误在所难免。
说学法
❖ 著名生物学家达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知 识。”新课标也提出：“要充分激发学生的主动意识和进取精 神，倡导自主、合作探究的学习方法。”通过教学不仅要使学 生学会知识，更主要的是要学生体会知识获得的探究过程， “教给学生方法比教给学生知识更重要”。因此本节课我着力 为学生提供动手、动脑、相互交流的平台，“以学生为主体把 课堂交给学生，最大限度挖掘学生的潜力”是本节课的主题。 因此，本节的学习方法主要是：自主阅读回顾、问题探究、小 组合作。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
拓展延伸
基于本节课的复习内容，我设计了三个题目， 这三个题目的难度与中考的难度接近，让学 生对已学知识的质量进行自我检验，实验从 基础的巩固到能力的提升。
预期效果
❖ 电功率及其测量，是本章的重点和难点知识， 对学生提出的要求比较高，学生在认知上有 一定的障碍，在教学中，我们要采用更科学 有效的教法和学法，高效的利用课堂时间， 让学生能更好的达到目标。
说课课题：
电功率及其测量
说课内容
1
教材
2
教法和学法
3
学情
4
教学过程
5
预期效果
说教材
（一）教材特点
❖ 教材的编写特点，突出了学生的探究活 动，把科学方法的学习和科学知识的学 习放到同等重要的地位，而且更加注重 让学生自己去体验物理规律的得出过程, 帮助学生体验成功，帮助学生树立自信 心。
说教材 （二）内容定位
自主阅读回 顾
问题探究
小组合作
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
Βιβλιοθήκη Baidu
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
情景引入
播放了一段《地球一小时》2012年的宣传 视频，由这段视频所提供的素材提出问题， 引入课题。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
目标导引
展示本节课的两个复习目标，让学生带着目 标去学习，使学习的过程更加有效。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
当堂演练
通过导入部分的视频材料，设计了三个问题， 旨在落实基础，学练结合，让学生做到堂堂 清。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
总结反馈
再次展示本节课的两个目标，让学生进行自 我总结本节课的目标达成情况。
情感态度分析
•要克服简单重复“炒现饭”带来的负面影响。一方 面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们 的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和 机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，激 发学生对本节内容的兴趣。
说教法
问题驱动法
目标导学法
1.巧用教具，增强趣味，让学生在快乐的情景中求知； 2.强化体验，注重策略，让学生在独立的思索中感悟； 3.以人为本，加强合作，让学生在丰富的实践中飞跃。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
学习探究
一、关于电能与电功率概念的理解 二、关于电功率的测量
教学过程
版块一：电能及电功率的理解
主要学习方法：知识回顾、小组合作、自主探究
版块二：测量电功率的方法
因为电功率的测量在初中阶段所用的方法有两种：一是伏安法测小 灯泡的电功率，另一个是利用电能表和钟表测家用电器的电功率， 所以上课之前我准备了两个小台灯：额定功率分别为5V和220V， 让学生回顾测量方法，然后对方法进行归纳小结，并对在实验过程 中容易出现的问题进行评估。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力