团队管理专题1

团队管理专题1
团队管理专题1

团队管理专题(1)

Z理论与创新型工作团队3

IBM全球服务公司实践团队的演进模型8

如何治理虚拟团队14

如何提升团队情商14

国有高技术企业团队绩效测评研究16

20 论美国企业的团队文化

25 企业团队精神培养

29 跨组织虚拟团队实例

30群体绩效和团队效能研究的新进展

30对工作团队的薪酬制度的改革

35构建项目团队的信任

42团队的构成

团队及团队治理的差不多内涵

斯蒂芬·罗宾斯(1994)认为,团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。这一定义突出了团队与群体不同,所有的团队差不多上群体,但只有正式群体才能是团队。同时正式群体分为命令群体、交叉功能团队、自我治理团队和任务小组。后来(1996),他又对团队与一般群体的区别作了深入研究,得出四个结论:一是群体强度信息共享,团队则强调集体绩效;二是群体的作用

是中性的(有时消极),而团队的作用往往是主动的;三是群体责任个体化,而团队的责任既可能是个体的,也可能是共同的;四是群体的技能是随机的或不同的,而团队的技能是相互补充的。

桑德斯特洛姆·戴穆斯(1990)则按照四种变量,即团队成员与组织内其他成员差别化程度的高低、团队成员与其他成员进行工作时一体化程度的高低、团队工作周期的长短以及团队产出成果的类别,把团队分为四个类型:建议或参与式团队、生产或服务团队、打算或进展团队、行动或磋商团队。.

斯蒂芬·罗宾斯(1996)按照团队成员的来源、拥有自主权的大小以及团队存在的目的不同,将团队分为三种类型:一是咨询题解决型团队(Problem-solving Team),组织成员往往就如何改进工作程序、方法等咨询题交换不同看法,并就如何提升生产效率、产品质量等咨询题提供建议,只是它对调动职员参与决策过程的主动性方面略显不足。二是自我治理型团队(Self-managed Team),这是一种真正独立自主的团队,它们不仅探讨咨询题如何解决的方法,同时亲自执行解决咨询题的方案,并对工作承担全部责任。三是跨功能型团队(Cross-functional Team),这种团队由来自同一等级、不同工作领域的职员组成,他们来到一起之后,能够使组织内(甚至组织之间)的职员交流信息,激发新观点,解决面临咨询题,和谐完成复杂项目。英国的治理顾咨询、网络研究专家威廉斯,按照他本人工作体会,后来又把团队区分为团体和工作队,并提出“团体—工作队连续流”理论。他认为:连续流的一端是一类个人的松散联盟,他们不太需要

合作,不用做出太多的集体决定,没有也行(所以有更好),另一端则是紧密结合的工作队,他们的成绩完全取决于相互之间能否有效合作,是否紧密结合。任何工作团队按照其相互依靠程度和共性程度两个因素的不同,均处在连续流两极之间的某一位置。

威廉斯还归纳出团体与工作队的差别之处:第一,关系期望。工作队有关于团体而言,对成员表现在参与、投入、合作或支持等方面的期望较高,要求也较为严格。在工作队中,每位队员期望自己做到而且别人对自己也做到是完全合法的,而在团体中,彼此间只是共同和谐相处,相互支持合作比较少。第二,沟通结构。工作队有关于团体而言,有着更为复杂的沟通结构,关于信息交流、集体决策、开放程度要求都比较高。第三,运作方法。因为工作队成员间相互依靠程度高,工作必须相互配合才能完成,因此格外关怀共同工作的运行方式。第四,靠近程度。在工作队中,同事间相互了解得多,依靠性强,从而个性特点难以显露。而多数团体成员彼此间却在专门大程度上能够独行其事。

)认为它具有以下八个差1994作为一支高效团队,斯蒂芬·罗宾斯(

不多特点:一是明确的目标。团队成员清晰地了解所要达到的目标,以及目标所包含的重大现实意义;二是有关的技能。团队成员具备实现目标所需要的差不多技能,并能够良好合作;三是相互间信任。每个人对团队内其他人的品行和能力都确信不疑;四是共同的诺言。这是团队成员对完成目标的奉献精神;五是良好的沟通。团队成员间拥

有畅通的信息交流;六是谈判的技能。高效的团队内部成员间角色是经常发生变化的,这要求团队成员具有充分的谈判技能;七是合适的领导。高效团队的领导往往担任的是教练或后盾的作用,他们对团队提供指导和支持,而不是试图去操纵下属;八是内部与外部的支持。既包括内部合理的基础结构,也包括外部给予必要的资源条件。

Z理论与创新型工作团队

20世纪90年代以来,“业务流程再造”、“精益思想”等新型治理模式的提出,使与之紧密有关的创新型工作团队咨询题成为学术界讨论的热点。但在现实的团队改造实践中,那些让人向往的团队模式遇到了种种障碍,创新型工作团队的建设在多数情形下并未达到预期的成效。这些情形令许多企业感到困惑与不解。

事实上,关于工作团队的研究应该追溯到20年前。威廉·大内(William Ouchi)的《Z理论——美国企业界如何样迎接日本的挑战》就差不多对曾使日本经济获得成功的“日本式”团队模式作了大量研究,并提出许多精辟的观点。尽管,他所强调的日本式团队与现今所倡导的习惯多变环境的创新型工作团队在环境条件、工作特点方面都存在一定的差异,但某些思路对创新型工作团队的建立和进展确有其独到的借鉴之处。

一、威廉·大内的“日本式”团队研究观点评述

Ouchi通过选择日、美两国的一些典型企业进行研究,认为日本企业经营治理中形成了特有的“日本式”团队精神:“我们是集体领导,

我们是平等的。”他认为,形成这种团队的前提有三个要素:信任、微妙性、人与人之间的亲热性。由此,他归纳出日本式治理的三大差不多手段:终身雇这些是“日他认为,佣制、缓慢的评判与晋升制度,以及非专业化的经历。.

本式”工作团队坚持和进展的重要保证。按照威廉·大内的观点,基于以上经营治理风格的企业所塑造的文化保持了人员的工作道德,职员“对企业的忠诚表现为:把一生中最美好的岁月认真地献给工作”,同时,“共同的文化制造了一个共同协作的背景,大大地点便了在具体咨询题上作出决定和打算”,使禀议制得以顺利实施。在治理细节方面,他还发觉,为了使最能干的职员能够并情愿迅速地担负起较大的工作职责,企业通过名目繁多的“工作会”会员资格等非正式组织措施,使年轻人情愿在没有相应酬劳的情形下,承担起大于正式职责的责任。

无疑,Ouchi当时是把这些治理方式作为完善的模式加以推崇的,并提出了“Z”理论。现实也表明,这种治理模式在当时日本的经济背景下,对日本经济的腾飞起到了不可磨灭的作用。

更为重要的是,William Ouchi提出,要在文化背景完全不同的美国企业中实现向“Z型”企业的转化,必须要做到以下几点:一是建立支持治理宗旨的“新的”平等关系;二是进展人际关系的技能;三是使雇佣稳固化;四是设置一种缓慢的评判和晋升制度;五是扩大职业进展的道路,进展非专业化职业道路;六是确立实行参与治理的领域;七是使整体关系得到进展。

所以,Ouchi也注意到,这种团队的致命弱点在于:“由于与组织粘合在一起的是一致的信仰,而不是等级制度的应用。它倾向于不加区别地排斥一切非一致性,抗拒一切形式的偏离。”如此,就使得企业所需要的创新性建议和变革,极可能由于被认定偏离企业文化主流而遭到拒绝。如此,以这种团队为基础的企业,在面对环境变化时就无法及时做出反应。事实上,Ouchi专门强调日本特有文化对团队的支撑作用,却忽略了这种团队运行的外部条件。当时,日本经济处于经济赶超期,企业及其职员具有强烈的危机感和压力感,因而促成了一种有序的、同向的、非内部竞争的企业文化。这种文化如果在缺少危机感的环境中则会产生惰性。

按照William Ouchi的研究结果,结合当时日本的经济状况,我们能够发觉,这种“日本式”团队的突出特点在于:(1)任务权力不等同于行政权力,职责规定与完成专业任务之间存在一定的差异,任务的完成与

个人的能力、自觉性有关。一些非正式组织的方法在一定程度上淡化了“行政权力”对工作的阻碍。(2)人员就业和进展是稳固的,但整个外部“赶超型”的经济进展环境,坚持了个人应有的竞争危机感,从而促进团队的整体性进展。(3)强调营造专门的企业文化,对每个人员的行为产生足够的阻碍力,支持着团队宗旨的最终贯彻。(4)强调人际关系的沟通技能,实现“日本式”的微妙治理。(5)决策由集体做出,责任也由集体共同承担。

二、创新型工作团队与“日本式”团队环境的区别

90年代后提出创新型工作团队的背景是“业务流程再造”、“精益思想”等柔性治理对企业创新和对环境快速反应的需要。这与70、80年代日本的大规模生产经营环境存在较大的差异。同时,企业内部治理基础也不一样(两者的比较见表1)。从表1中,能够发觉,日本式团队的基础是传统的大批量生产方式,重视的是内部凝聚力。而创新型工作团队的特点却正好相反,异质人群的凝聚力较弱,创新的实现能否得到认同和实施又成为另一个难题。正如鲍布·戈菲(Bob Goffee)和加雷斯·琼斯(Gareth Jones)在《什么使现代企业团结一致?》一文中指出的那样,“在网络型组织中,网络型文化并非以缺乏等级制度为特点,而是以有专门多躲开等级制度的方法为特点。”“网络型组织产生两种关键的能力:搜集和有选择地传播软信息的能力;在公司获得支持者的能力。”然而,“它们团结一致的程度低,意味着治理人员在职能方面或使公司协作工作时往往会遇到苦恼。同事之间要对重点咨询题达成一致意见变得专门困难”,工作团队显现“高度的和睦交往,低度的团结一致”的现象。能够看出,这种以创新为动身点的工作团队尚存在许多需要进一步探讨的咨询题。

三、创新型工作团队面临的难题

创新型工作团队的提出,旨在改变传统等级治理模式存在的各种信息传递缺陷:(1)忽略整体目标。传统层级组织差不多是以专业化职能为基础,通过等级链和命令链来实现对部门和人员的治理。如此,

团队管理三要素一

团队管理三要素 一、目标一致也就是思想要统一 没有目标的人,就是帮别人实现目标的人。不做准备的人,就是准备失败的人;不做计划的人,就是准备计划失败的人。只要当事者的思想不统一、意识跟不上(不主动、不想干)。再好的措施也得不到好的执行。“思想统一”不是喊口号,更不是遇到问题就退缩,而是共同面对问题、共同解决问题、齐心协力完成目标任务的最大保障。所以要想带好一个团队首先要把部门目标与公司(组织)目标紧密结合起来,落实到团队每个成员头上,并毫不怀疑的去执行,只有这样才能形成合力,只有这样才能把大家的精力、激情集中到一起共同前进。没有目标的团队只能是一群散兵游勇,没有目标的管理就是“背老儿走路那里天黑那里歇。” 二、激发人的潜能 1、善于尊重,管理者要学会尊重部下、热情帮助部下,奉献你的赞美,要主动关心下属的工作和生活,比如下属过生日号召(形成制度化)全体团队人员每人主动送上祝福卡片或其他礼物,让团队的每个人都能感受到归属和爱的存在…… 2、善于倾听,管理者要经常认真倾听部下的意见、想法并善于正面引导,要与下属交朋友,通过沟通了解下属对将来个人发展的打算,尽己所能满足其需求,倾听部下的苦闷,

做好一个被宣泄的对象,当下属对工作和前途感到渺茫时主动进行安慰和开导,帮助他消除顾虑和压力……; 3、善于授权,管理者要在明确的目标要求下,让下属有能力与权力去做事并对结果负责,但授权要注意监控,当下属专业知识和业务能力不足时要言传身教提升下属的操作和管理能力…… 4、善于激励,激励就是力量,激励可以诱之以利,也可以惧之以害,但是最有威力的激励是改变心态。一个人不断成长的关键是改变心态、紧跟时代、融合公司。(经常调整自己的心态,改变自己消极负面的状态)。要以结果为导向,要善于引导下属将思想、注意力集中于光明的目标前景(结果)。 5、树立标杆,一个团队中成员素质、能力参差不齐,管理者不但要帮助能力弱、业绩差的“短板”成员来提升整个团队的业绩,更要注重培养工作业绩、学习意识等各项综合表现突出的下属把他们树为标杆,在例会中介绍推广他们的优秀业绩和成功经验以带动整个团队更好的士气。 6、创建学习氛围。学习最主要的是静下心来去除浮躁,一个人从来心都静不下来,哪有智慧? 人在焦躁的情况下做出的决定往往是错误的。一个不愿意成长的领导是没有未来的,毛泽东那么伟大的人,在离开人世的最后24个小时还让秘书读书给他听,邓小平说过活到老,学到老。只有不断

如何管理团队

如何管理团队.txt这世界上除了我谁都没资格陪在你身边。听着,我允许你喜欢我。除了白头偕老,我们没别的路可选了什么时候想嫁人了就告诉我,我娶你。在全面质量管理理念(TQM)盛行的制造型环境下,产品质量的改进比较容易评估。诸如返工率、废品率、以每一千个产品为单位的缺陷率、生产超时等硬性成本都可以计算出来。 然而,质量理念尚未扎根于非制造型的环境下,因为在这种情况下,输入、流程及输出等式是无形的,尚难评估。正如一家消费品公司的人力资源副总裁所说的那样:"关注后台办公室或者行政部门的质量虽然同样可以带来巨大的回报,但是未必能量化出回报有多大。如何量化员工工作效率的提高、团队精神的加强以及在做决策时的深思熟虑?但是,这些方面的改进会推动进一步的改进,从而形成一个良性循环。" 公司对白领团队的工作质量要求必须与它们对制造环境下的产品质量要求同样严格。诚然,你不一定能通过定量分析来确定一个正确决策的价值所在,然而,质量等式依然适用。优质的产出品等于优质的原材料(在白领团队,这指的是员工的智力与技能)加上优质的流程(指员工之间的互动)。 你要明白,团队已成为公司的一个新的组织成分,它们是权力与责任的核心。因此作为一个实体,公司任一层级的团队都必须打造出色的绩效,不断交付优质的工作成果。 Sara Lee集团旗下袜业公司的CEO兼总裁博塔齐(Gabriel Bottazzi)说:"在工厂里实施质量管理运动是为了减少变数,希望生产出来的所有产品都符合规格。现在,我们需要白领团队也保持这样稳定的工作质量,希望他们可以始终如一地做到明智决策、高效作业与创意无限。" 促进团队成员的互动与协作 要保证白领团队的绩效始终如一地出色,公司必须认真审视质量等式中的第二个要素——流程,也就是员工互动的方式,尤其指他们应对多重压力与冲突的方式。 在目前的市场环境下,企业要保持自己的竞争优势,就必须始终做到决策迅速而且明智。有一位人力资源副总裁是这样解释的:"如果某台机器出现了问题,而你又没有相应的工具去修理它,那么这台机器就会不断生产出废品。功能失常型的冲突便是白领团队中的问题。如果团队陷入冲突当中,而其成员在面对冲突时又束手无策,那么在这种情况下他们就无法做出决策。同样,他们也会不断制造出废品." 判断团队有没有出现问题主要是看它的成员团结程度如何。进行白领团队质量管理的专业人士,会明智地将他们的注意力放在确保组织各个层级的团队达成一致意见,或者说确保它们围绕以下四个领域团结协作: 组织的关键战略及运营目标,以及团队的目标与这些目标的关系。 团队成员个人或作为一个整体应承担什么样的责任,获得了哪些授权。 团队针对如何处理冲突而订立的规则或者基本准则。 团队成员之间的人际关系,指他们在互动过程中采取的个人风格。 辉瑞公司(Pfizer)某事业部门负责组织有效性的全球总裁佩克(Andrew Pek)评论说:"如果你没有检查好生产流程中的每一个步骤,那么你的产品质量就有可能打折扣。同样的道理,如果你忽略了督促团队在上述四个领域中的协作,同样也可能削弱团队完成期望的工作

个人与团队管理试卷1

练习一 一、单选题 1.下面关于制定工作计划的说法正确的是 A.计划必须是精确的 B.计划对于工作经常变化的工作来说是必要的 C.人人都能从计划中获益 D.计划必须是适合自己的,才能从中获益 2.()不属于头脑风暴法的基本原则 A.自由想象 B.想法越离奇越好 C. 数量不限 D.不要批评 3.为了提高时间管理的效率,你可以排除一些与你工作无关的事情,不能够帮助你的方法是( )。 A.把更多操作性的工作分配出去 B.相信你的团队成员 C.学会授权 D.工作时间拒绝接听任何电话 4.个人SWOT分析是一种对自己的工作、职业、生活及大环境进行分析的方法,其中SW是指对个人的( )分析。 A.强项和机会 B.弱项和机会 C.机会和威胁 D.强项和弱项 5.关于学习和发展的关系,正确的是( )。 A.学习是发展的全部 B.学习是发展的更高层次 C.发展是学习的更高层次 D.发展将学习推向更高的层次 6.小王经常在工作时忙于一些闲聊的电话、琐事,那么小王工作时没有()。 A.良好的工作计划 B.良好的人际关系 C.分清工作内容 D.分清事务的轻重缓急 7.关于主持会议有一些原则应该遵循,下面原则不应遵循的是()。 A.准备开始会议 B.展开简单的介绍 C.建立或审议基本规则 D.会议时间可以自由延长 8.下面( )方式对提高人们倾听的效果没有明显作用。 A.没有时间 B.不感兴趣 C.全神贯注注于自己的思考 D.表达得不清楚 9.周五,赵总在外地,但是他想给部门人员召开一个会议,讨论某产品的研发计划,他给研发部门的人员都发了邮件,希望他们就邮件中提出的问题做出讨论,然后反馈给他。这种会议的形式为( )会议。 A.面对面 B.电话 C.电视 D.网络 10.团队成员小王和小张经常就同一问题产生不同的观点,但是他们俩经常把问题的分歧做出分析并及时沟通,解决分歧的原因。由此看出健康的团队是需要成员之间相互( )的。 A.统一 B.了解 C.鼓励 D.信任 11.如果你是自信果断的人,你就会恰当地表达你的需求和情感,在( )的前提下争取自己的权利。 A. 丸保持自己利益 B.不侵犯他人利益

“个人与团队管理”复习资料及答案

1、在平衡计分卡中,经济附加值属于(A财务)角度的指标。 2、乐和超市制定了“明年的平均客流量比今年提高5%”的目标,与此相关的发展目标可能是(C 提高公关部的宣传能力)。 3、办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。在办公室设计中,开放式设计的特点是(D 方便人们的交流和沟通)。 4、在工作谈判中,出现的谈判冲突和其处理方法对应不正确的是(B大声斥责—不问原因就道歉)。 5、销售部上个月没有完成指标,赵经理必须找出其中的原因。赵经理最主要的沟通对象应该是(B 部门成员)。 6、致美公司制作产品宣传册,需要投入三个专门小组才能达到良好的效果,但由于经费的限制,只能投入两个,这种做法考虑的是优质信息的(B适度的费用)。 7、从客户中直接获取客户需求信息是获取客户需求信息的途径之一,这一途径的缺点(D.工作量大)。 8、关于X理论和Y理论,说法不正确的是( B X理论和Y理论的运用有助于提高领导者的激励水平)。 9、王总是公司销售部的经理,他在接到上级下达的任务目标后,与团队所有成员一起设定了每个成员的具体目标。根据目标管理计划,下一个步骤应该(C与下级共同商定实现目标的行动计划)。 10、小李在利用SWOT分析法进行自我评估时,发现自己做事缺乏恒心,这属于他的(A劣势)。 11、美丽旅行公司刘总经理以独特的眼光发现了惊险性旅游项目与40岁~45岁男性消费者之间的相关性,在此基础上设计了具有针对性的旅游路线和项目,并进行了前期宣传。因为涉及到与交通管理、保险、环保等部门的协调,新项目得到正式批准的时间比预期晚了整整一年,由此丧失了大量的市场机会。据此可以看出刘总(D个人能力和思维能力强,但社会能力弱)。 12、利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯,填写活动跟踪表的正确步骤是(A ②④①③)。①分析工作活动是否有效,并区分工作种类;②把一天的工作活动详细地记录下来;③按照优先级别对一天的活动进行分析;④把每个活动的起止时间记录下来。13、根据期望理论的两级结果,只要实现第一级结果,就要满足团队成员第二级结果的期望,否则就(C会使团队成员对投入的努力及实现的目标和绩效产生怀疑)。

好团队构成的三要素

好团队构成的三要素 评论:0 条查看:814 次lizs发表于2007-05-11 21:26 群体,在英文叫做Group;团队,在英文叫做Team,团队不同于群体。群体可能只是一群乌合之众,并不具备高度的战斗能力,而团队则必须要满足下面3个条件: 1.自主性如果作为一个主管,你今天没带手机,不久就开始担心下面的销售人员打电话找不到你,碰到事情不知道该如何处理,遇见客户提要求不知道该怎么回答。这样的话,说明你的团队缺乏自主性。可以这么认为:员工找领导的次数越多,就说明公司里的自主性越不强。公司的主管应该仔细想想,公司的员工提出过什么方法,讲过什么想法,你授权过手下么?你鼓励过手下么?你赞同过手下么?你支持过手下独立决策么? 如果没有,建议各位赶紧去改变吧…… 2.思考性我们经常看见主管在向销售人员下达指令,主管在动脑筋想策略,主管在独立思考,属下员工都是听领导的指挥做事……这就是表明团队缺乏思考性。 我几年前在做项目投资的时候,经常看见一个项目往往是领导先定好了,在让项目部去论证项目的可行性。这就完全抹杀了下属的思考性,因为他们的思考没有意义,在决策中起不了作用。发挥不了作用的工作和意见大家最后都不做了。因此,领导长期独自决策,容易抹煞员工的思考性。 有些成功企业的会议是这样开的:会议先由最低级别的员工发言,阐明自己的立场、观点和理由,然后退出会议;接下来由高一级别的员工发言,阐明自己的立场、观点和理由,然后退出会议;如此类推,最后由领导层综合大家的意见做出决策。这样的决策过程很有效地保护和发扬了团队的思考性! 3.合作性员工不但要自主地做事、愿意动脑筋,而且要善于与周围的人合作,现代化的生活和工作分工日趋精细,销售也是这样,一个销售过程往往需要多个人通力合作才能顺利完成。所以合作性非常重要。

如何管理一个团队

团队管理经验分享 1、熟悉的过程 了解团队成员的组成,第一次见面的时候,需要进行熟悉,这个熟悉的过程是一个互相认识的过程,你作为分管领导或部门经理要了解每个人的脾气禀性、特长和工作方式,并且还要注意大家之间有无个性冲突的问题,防患于未然。 人员确定并且熟悉之后,作为部门负责人你要告诉各位从今以后都在这个团队里工作,希望大家能够同心协力,精诚合作,大家要保持一个团结的心态,要让每一个人明白,项目成败和每一个人都有关系,责任是大家的,荣誉也是大家的,所以适当的鼓动还是需要的。 2、对部门工作进行讨论 大家互相熟悉之后,就需要把部门工作的内容拿出来讨论,包括当前工作的目标、难度、目前可用的资源等等,要求大家统统发言,根据每个人的经验和观点的不同对实际进行分析,要让每个人对这个部门的工作有一个比较全面的了解,而不要直接到了第三步骤工作分配,一般的部门负责人容易犯的错误就在这里,根据自己对部门情况的了解给大家安排工作,而且要求他对工作的认识和你对工作的认识是一致的,但是这是不现实的,因为大家和你之间对醒目信息的了解是不对称的,所以只有团队成员对当前工作了解的越清楚,越能够全面的去看待自己的工作,看到自己的工作对于上游和下游的影响,才能更好的处理自己的工作任务。 3、工作和责任分配的问题 在对部门的基本情况和意义明确以后,需要进行工作分配的分解和分配,以及责任分配的问题,这些将会在以后的文章中进行详细的描述。 这个步骤要根据前面了解到的每个人的特长以及项目工作本身的情况进行分配,尽量能够量力分配,并且大家最好不要有异议,如果有的话也要提前说出来。 4、沟通方式和冲突处理方式的确定 沟通的方式和冲突处理的方式很重要,把这些定下来后就是团队的章程,大家都要按照这个去执行。 对于工作问题要公开讨论,不要私下里表示不满,即使有不满,也不要压抑着,因为你虽然很生气,但是别人不知道为什么,你只能自己生闷气,这种工作状态是非常不好的,作为部门负责人你要及时把握这些心态。 对于私人问题可以通过邮件等相对比较含蓄的方式处理,我在工作过程中要求大家如果发现对谁非常不满,想吵架的时候就写邮件,把所有的不满都发泄出来,然后发给自己,第二天再看,如果觉得不需要修改的话就继续发给对方,结果真正第二天发给对方的并不多,所以说愤怒之的决定一般都是错误的,要避免在生气的时候做出不正确的决定。 5、工作检查和考核激励的问题 作为部门负责人,你应该具有一定人事建议权和绩效分配的权利,如果没有的话你就不要做,只有具有这两项权利,你能够理直气壮的对大家进行考核和激励。 首先看一下工作检查,工作任务分配之后,你作为部门负责人要对部门的工作负责,你要对每个人的工作进行检查和考核,结果要及时通知到每个人,可能每个人做工作的时候的方式不同,但是进度情况汇报,问题汇总汇报,会议记录、工作记录、痕迹管理等还是必须的,这些文档需要及时整理和检查,检查点要细致,不要太粗,如果你这样去问班组长:‘工作做的怎么样了’,你就不是一个合格的部门负责人,因为他们可以回答‘还可以吧’,这样空对空有什么意义?所以检查一定要细致,并且检查完毕后,对于出现的问题要及时处理,处理意见反馈给相关各方。 再看一下激励,激励的方式有很多,绩效考核是一方面,另外及时的结果通知到个人也是一

《个人与团队管理》模拟题一(正确答案)

《个人与团队管理》课程模拟题一 1.“在一旁观察别人的工作情况”属于非正式学习中的()。(A)工作观摩 2.关于制订工作计划,说法不正确的是()。(C)计划限制了行动的自由度 3.在工作场所应用QQ、MSN、Skype等软件进行沟通,属于现代信息技术沟通方式中的()。(B)即时信息沟通 4.华阳建筑公司的建筑工地分散在很多地方,各工地领导需要就建筑材料调拨和人员安排进行交流,不适合他们的书面沟通方式是()。 (C)布告栏 5.关于身体语言沟通,说法不正确的是()。(C)相对于口头语言沟通来说,身体语言沟通的有效性要差很多 6.小张向项目经理递交了一份建议书,提出了自己对项目进展的一些看法,这种工作报告的形式属于()。(D)从下到上形式 7.组织部门中,“负责主体业务的研发”是()部门的基本职责。(B)业务 8.关于组织目标和价值观,说法正确的是()。 (D)组织的目标决定了组织的核心价值观 9.关于增强自我认知能力的两种方式,说法不正确的是()。(B)反思仅仅是简单地思考问题 10.关于学习中存在的障碍及其解决方法,对应不正确的是()。(D)工作无稳定感——辞职,寻找新的工作 11.利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯,填写活动跟踪表的最后一步是()。(C)按照优先级别对一天的活动进行分析 12.人们的行为通常反映出他们的性格,属于消极/自卑类型的人的典型行为表现是()。(D)无条件地自我牺牲 13.“在做出决策以前及时提供信息以供参考”,这是考虑到优质信息特点中的()。 (D)恰当的时间 14.演讲台上,小薛的音调富有变化,抑扬顿挫,给他人以自信、坚定的感觉,传达此信息的沟通方式属于()。(B)副语言沟通 15.关于使用形体语言抓住听众心理,做法不正确的是()。(D)把双臂抱在胸前 16.在工作谈判中,出现的谈判冲突和其处理方法对应不正确的是()。(C)大声斥责——不问原因就道歉 17.根据PEST分析法,劳动和社会保障属于组织的()环境。(A)政治法律 18.从组织内营销类部门有影响力的员工所掌握的信息,来获取客户需求信息的缺点是()。(C)员工为保证自身利益,不轻易将这些信息进行分享 19.查尔斯·汉迪在《认识组织》中提出的组织文化类型不包括()。(C)强势文化 20.关于头脑风暴法的第一个阶段,做法不正确的是()。(D)谨慎思考,避免出现荒谬想法 21.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法,属于它的优点的是()。(C)更多人员参与 22.从整体上看,SWOT分析可以分为两部分,第二部分OT可以用来分析()。(B)外部条件或因素 23.小李在利用SWOT分析法进行自我评估时,发现自己做事缺乏恒心,这属于他的()。 (B)劣势 24.根据KOLB学习周期,“总结从经验中获得的知识,并对这些知识进行研究,然后将所有的信息汇总,从中得出结论,接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从()阶段开始学习。(B)反思 25.进行反思的方法有很多,不正确的是()。(C)不需要遵循逻辑 26.SMART目标中的S代表()。(A)明确的 27.有些人可能需要压力来激励自己前进,但压力过大不利于健康,防止压力过度的方法不正确的是()。(C)拒绝别人的帮助 28.关于计划在提高工作效率中的应用,说法不正确的是()。(B)每天工作不同,所以不用事先做计划 29.表达需求有很多种方法,说出需求的方法不正确的是()。(A)对你的需求做到心中有数,不但要积极还要好斗 30.沟通的要素包括()和时间安排五个方面。(A)目的意图,沟通对象,信息内容,方式方法 31.商务文件除了需要准确无误、条理清晰外,还应具有()的特点。(B)开门见山 32.与环境的陈设属于同一种沟通方式的是()。(C)环境的颜色搭配 33.办公室的内部设计是一种道具沟通方式。除传统式办公室设计外,常见的办公室设计还有()。(A)开放式设计 34.在会议协调阶段中,关于各个阶段的协调,描述和做法相对应的是()。(B)“协商问题和希望获得的结果”阶段:重新陈述议程中的内容 35.会议中有时会出现争论的情况,面对这种情况,做法不正确的是()。(B)不予理睬 36.小李经常在公司做工作报告,每次她都要花很长时间准备。准备材料的步骤不正确的是()。(A)将搜集到的所有信息写到材料中 37.谈判是一个双向的过程,除了作出合理反应的能力外,个人的()决定了谈判能否成功。(A)洞察局面的能力 38.迈克尔·波特的“五力模型”是用来分析行业的()。 D)竞争状态 39.运用SWOT分析法对组织进行分析的步骤,说法正确的是()。(A)通过判断组织优缺点来分析组织内部情况

个人与团队管理题

王经理经常安排员工下班后去参加培训班学习,这属于(D)。 A工作观摩 B岗位轮换 C委托培训 D脱产学习 小李经常制订计划,但工作中出现的一些情况常常将他的计划打乱,他开始觉得“计划赶不上变化”,甚至怀疑继续制订计划是否还有必要。对此,正确的看法是(A)。 A在变化频繁的环境中,小李应该更倾向于制订指导性计划和短期计划 B计划限制了小李的行动自由 C如果形势变化太快,小李做具体的和短期的计划就没有意义 D小李的计划对他没有任何帮助,不必再制订 在工作场所应用QQ、MSN、Skype等软件进行沟通,属于现代信息技术沟通方式中的(B)。 A数字传真 B即时信息沟通 C电子邮件 D视频会议 李教授经常使用建议书的方式向政府部门提供政策方案,这种形式属于(B)方式。 A口头沟通 B书面沟通 C副语言沟通 D会议沟通 身体语言沟通的内容很丰富,它大致可分为四类,不属于身体语言沟通的是(D) A面部表情 B肢体语言 C姿态语言 D电子文档 销售部经理将本季度客户需求反馈信息提供给研发部经理,这种工作报告的形式是(C)。

A中间形式 B从上到下形式 C平级形式 D从下到上形式 天合国际是一家为客户开发程序的软件公司,从组织的输入、运作过程、输出三个阶段来看,该家公司的输入主要为(A)。 A编码、数据、技术 B软件、开发过程 C开发过程、服务 D软件、产品 许多组织都拥有一套约束自身行为的价值标准或行为理念,这些价值标准和行为理念称为()。 A组织特征 B组织行为 C组织价值观 D组织目标 消极的反馈会令人不愉快,特别是出乎意料的反馈,面对这种情况,做法不正确的是(D)。 A主动寻求反馈 B采取积极的态度 C预见反馈 D逃避反馈 小张在学习的过程中遇到一些学习障碍,不属于学习障碍的是(A)。 A自信果断 B缺乏时间 C不良的学习经历 D惧怕新的方式 要想提高时间的利用率,必须首先了解自己的工作习惯,能够帮助我们记录工作中所有活动,并由此总结和分析自己利用时间的效率的工具是(B)。 A波士顿矩阵 B活动跟踪表 C PEST分析法 D安索夫矩阵

管理三要素——“建班子、定战略、带队伍”

管理三要素——“建班子、定战略、带队伍” 任何企业都应有一定的理论、原则,运用一定的方法和方式,对企业可支配的人、财、物及无形资产等进行合理的配置,通过市场运作,以达到企业利益的最大化,也就是进行有效的企业管理,柳传志站在战略的高度,提出了联想管理的三要素,即建班子、定战略、带队伍。 柳传志说,联想之所以能够有今天的发展,是因为在别人生病的时候,联想没事儿,这与柳传志十分注重完善的管理体制是密不可分的。提到联想的管理,柳传志不无自豪地说:“尽管我和集团其他创始人是中科院研究人员出身,但1984年下海以后,我们把最大的力量投人到了企业管理及其规律的研究上,经过14年不懈的努力,实践证明,我们的管理相当成功。”这14年实践的经验确立了联想管理的核心埋念就是:建班子、定战略、带队伍。 战略要靠班子来制定、队伍要靠班子来带,所以建班子是占要素中第一位的,若班子不和、什么事都做不成。小班子没建好有两种情况:一种是“1 + 1 < 1”,就是一个班子做事还不如一把手一个人做好。第二种是“1+ 1 <2”,就是有了这个班子之后确实比你一个人强了,但是远没有达到它应该发挥的能力。那么怎样才能建好班子呢?柳传志认为班子建设首先要求一把手和成员具备一定的素质,这种素质应该是“德”、“才”兼备。所谓“德”是指:有进取心与事业心,有奉献精神,能开拓进取,并认同联想目标与文化,将个人追求融人公司的发展之中,以大局为重,有强烈的责任感,胸怀宽广,任人惟贤,能团结公正,能自我批评。所谓“才”是指辩证务实的思想方法,对三要素的深刻理解和运用,审时度势,能够给下首以指导,适应公司发展的知识结构和自学能力等。 柳传志的决策人员把一个班子内部又分为三部分:一是一把手即班子的责任者;二是核心班子,即部门全局问题的策划支持者;三是重要功能负责人,即参与班子决议,贯彻执行决议内容的具体人。其班子内的每个人都应各司其责,同时又要“抓总”的职责,考核分配原则由班子共同决策并报公司批准,奖励以成就为主,提倡具有长期吸引力的奖励方法(如认股权),物质奖励和班子成员以平衡为主,惩罚方法则以多帮助、多督促总结为主。联想的周早餐会、月例会和季沙龙都是班子成员之间沟通与议事的方式。 而对于一些重大问题,柳传志为班子的决策制定了程序:立项由分工负责人提出,并组织人马运作,而不是由一把手臆断。而后,由班子对提出的建议进行研讨,形成具体决议,在达成共识之前,班子成员及领导需做充分的沟通与准备,认真听取不同意见,提倡反向思考,平等讨论。若未能达成共识,对于不太急的事,可暂缓、延迟,对需当机立断的事,则坚决推进,但要特别注意消除使用权势可能产生的负面影响。在推进阶段,方案要精心策划、边界保障条件要落实、分工明确、职责清晰、奖惩明确(事先)、宣传到位。 同时整个班子的运作需要一把手和班子成员的自律:选人首先要对班子成员的个人素质给予充分考虑。自律不能仅靠自觉,还要有机制的保障。机制规定,班子的所有决定要全体班子成员都知道;配备完善的财务监督机制,为重要决议建立档案;定期幵展批评与自我批评;总经理培训述职以及梯队建设与调动轮换;建立科学的总经理业绩考评档案;坚决防止宗派主义的蔓延和泛滥。 “班子”搭完了,第二步就是定战略。所谓“定战略”用以下几点来说就是:(1)确定长远目标;(2)决定几个发展阶段;(3)决定当前最近的目标;(4)选择到达路径;(5)行进中考虑要不要调整方向。拿联想整体来说,联想的远期目标,是在2010年之前力争以一个高技术企业的形象进入世界500家最强企业之列。达到这个目标分为三步走:第一阶段是到2000年,完成营业额30亿美元,进入世界信息产业百强60名以内;第二步是到2005年左右要完成100亿美元的营业额,接近500家最大企业中的最后一家;第三步是进入500

团队管理方面的问题

管理者是组织的统帅,是战略管理的核心主体。 从政府到企业乃至学校的班级,管理者作用发挥的好坏直接决定了组织的兴衰。 作为一名管理者要如何去正视团队管理方面的问题呢?下面就赶紧跟着一起来了解下吧!团队管理方面的问题(一)一、团队管理的重要性建立共同愿景。 由于人的需求不同、动机不同、价值观不同、内心的恐惧不同,团队在组建之初,需要团队成员用大量时间和精力来讨论和完善一个在集体层次和个体层次都能被接受的目标,这一目标一旦被全体成员接受,就会占据领导地位。 每个人的工作是这一目标的具体化。 共同愿景的建立,能够激发出人的“深层热望,每个人不仅知道自己在做什么,还知道自己为什么要这么做,这样才能充分地发挥自己的潜力并主动合作,从而团队也才能获得协同效益。 严守纪律规范。 组织在团队建设过程中,过于追求团队的亲和力和人情味,会使严明的团队纪律阻碍了团结,导致了管理制度的不完善。 比如说,在一个班级某个学生没能按期完成某项学习任务或者是违反了学校某项具体的规定,但他并没有受到相应的处罚,或是处罚根本无关痛痒。 从表面上看,这个团队非常具有亲和力,而事实上,对问题的纵容或失之以宽会使这个成员产生一种“其实也没有什么大不了的错

觉,久而久之,贻患无穷。 严明的纪律不仅是维护团队整体利益的需要,在保护团队成员的根本利益方面也有着积极的意义。 合理分配角色。 如果将团队精神理解为集体主义,并简单地与个人英雄主义对立起来。 这样会导致团队成员的个性创造和个性发挥被扭曲和湮没。 而没有个性,就意味着没有创造,这样的团队只有简单复制功能,而不具备持续创新能力。 团队精神的实质不是要团队成员牺牲自我去完成一项工作,而是要充分利用和发挥团队所有成员的个体优势去做好这项工作。 因此,团队中合理的分配好每个成员的角色,使他们各尽所能,不仅可以发挥每个人的积极性,更可以提高其创造性。 二、团队管理的问题虽然团队对于每个组织来说非常重要,但是团队管理仍然存在着很多问题,具体表现为:1.不能求同存异。 在团队中,每个成员都有自己的个性,他们只有最大限度地发挥自己的才能,才能实现自己在团队中的价值。 这样,那些个人能力很强的成员之间可能会形成恶性竞争,从而不利于其个人和组织目标的实现。 以一个班级为例,从团队的角度来讲,其学生的学习成绩不应当仅仅是将每个学生成绩的简单的算术和,而是要大于这个算术和。 2.彼此过于依赖。

个人与团队管理形成性考核册答案1

《个人与团队管理》形成性考核册参考答案 《个人与团队管理》作业1辅导 指导: 对照教材(上册)29—32页列举的10个方面的能力,结合自己的实际情况,选择其中的一种能力作为自己行动计划表的主题。然后对照该能力表中“陈述”部分的内容选择其中的某一条(自己做得不够好或没有具备需要改进的)作为自己的目标,即“你希望实现什么”。有了这两步,后面的就顺理成章了。范例: 下面是一个范例,选择的是表2—10“沟通”作为主题,将“陈述”中的第2条作为改进目标所做的一个行动计划表。你可以参照此表完成,也可参照书上的例子完成。 主题:个人沟通能力 目标 你希望实现什么?到七月初,能在团队会上将七月份的工作安排准确明白地布置给团队成员,团队成员能正确理解任务的内容。 目前的能力水平 你现在在哪里?不能正确明白地表达,布置的任务团队成员不能很好地理解,经常需要在完成任务的过程中给团队成员再次作出解释。 行动步骤 你将怎样做?发展方法谁能帮助你?学习提高口头表达能力的方法 每天训练自己给同事讲一件事情,到图书室借阅《演讲与口才》,到网络上学习有关知识。 时间表 什么时候开始?什么时候完成?什么时候总结?下周一开始 \6月底完成并进行总结 评估 你怎样知道达到了目标?你能在什么方面做得更好我能自信地向员工阐述自己的观点——员工能准确理解我的意图,不用在工作中经常去纠正或解释,从而能有更多的时间和精力思考团队的发展

总结和重新安排 阐述我的想法时尽量让大家一致认可下一个挑战是什么? 七月 个人与团队管理作业3辅导 指导: 本次作业要求规划准备并具体实施一次谈判,然后根据你的谈判过程和结果,回答问题。 由于学员的工作性质不同,一次正规的谈判不是每个人都能经历的。但是,在我们的生活中,购物时与商家的讨价还价、就某件事与人协商等,倒是能够经常遇到的,我们就把生活中的这类经历也可以视为谈判。 你可以回忆自己生活中这类经历,或者将你即将要做的一次生活中的谈判按照作业要求做一次,然后对“你得到什么结果?”等14个问题作出回答。回答时只需写出肯定或否定的语言,有时可能会有介于肯定与否定的回答。如“达到预期的目标了吗?”,回答“达到了”、“没达到”或“达到了一部分”、“多数达到”等。之后,根据你对这14个问题的回答情况,再回答最后的几个问题及为自己规定改进目标。回答问题。 下面提供的范例是针对本人购买一台电脑的谈判所做的回答。范例: 哪些事你做得好? 谈判前考察了多处商家。 2、谈判前找有关专家进行了价格、配置、质量等方面的咨询。 哪些事你做得比以前好? 1、谈判前的认真规划,不打无准备之仗 2、谈判中尽量多问、少说,不急于表态。 哪些地方能有所改进? 1、谈判中应经常做小结。 、谈判中应随时做笔记,记下决定和协议。 自己规定几条按SMART方式改进的目标(不要多于三条):

学生与团队管理概论知识点.

学生与团队管理概论 1、学生管理的特点: 。学生管理的复杂性 。学生管理的全面性 。学生管理的教育性 。学生管理的周期性 。学生管理的沟通性 2、学生的德育管理: 。加强组织领导 。健全学校德育管理系统 。提高管理者的素质 。加强校园文化建设 。改革学生的德育评价制度 。充分发挥校外资源的影响作用 3、学生学习管理主要从以下几个方面开展: 。首先要摸清学生的学习情况,其中包括学习积极性如何、学生学习的科学性怎样以及学生知识和能力处于什么状况等。 。其次,管理者要建立学生的学习和生活档案。 。再次,要充分调动起学生学习的积极性,提高学生学习的动机。 4、以学生学习进行管理的基本要求: 。重视学生的学习过程。 。增强学生的自信心,培养学生的创新意识 。对学生学习做出积极的评价 5、班级管理方法: 。说服教育法 。榜样示范法 。活动教育法 。情境陶冶法 。实践锻炼法 6、实现学生的自我管理主要包括以下几个方面: 。加强学校民主建设,促进学生自我管理。 。搞好学生组织建设,强化学生自我管理 。加强社会实践环节,完善学生自我管理 7、运用思想教育法必须符合以下基本要求: 。在学习和生活上关心学生。 。正确引导学生。 8、行政管理方法有以下特点: 。权威性 。强制性 9、制定规章制度必须符合以下基本要求: 。教育性 。科学性 。政策性 。透明性

10、学生管理的原则: 。社会主义方向性原则 。整体性原则 。激励性原则 。民主性原则 。教育性原则 。规范性原则 。程序性原则 。社会协调性原则 。有效性原则 11、学生管理的任务: 。制定合理的学生管理目标 。建立规范的学生管理制度 。加强学生的思想道德管理 12、团队的特点: 。团队以完成共同目标为主要任务 。团队以成员的相互依存为重要保障 。沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分 。团队成员共同担负团队的责任 13、团队的构建: 。共同愿景 。共同的目标 。合理配制成员 。培养良好的团队文化 14、高效团队的打造: 。强化共同愿景建设,提高团队凝聚力 。加强沟通,建立成员之间的相互信任 。营造团队文化,增强成员的归属感 15、班级授课制的优越性: 。第一、有利于教学获得巨大的效率。 。第二、有利于教师主导作用的发挥,便于教师有计划地组织教学活动和秩序渐进地开展教学。 。第三、有利于学生之间的互相交流和启发。 16、班级管理的特点: 。目的的教育性 。内容的广泛性 。对象的不成熟性 17、班级管理的意义与作用: 。班级管理是学校工作的基础 。班级管理是教育活动的保证 。班级管理是班集体建设的必要条件 。班级管理是营造学生成长的重要环境 18、制定班级管理目标的依据: 。基本依据(第一、确定班级管理目标必须依据教育的总体要求。第二、确定班级管理目标

个人与团队管理答案

1.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法,在使用头脑风暴法的过程中,人们应遵循的原则是()。 A.人员都应该是专家 B.能够进行批评 C.人员越少越好 D.提出较多数量的想法 【参考答案】:D 2.关于头脑风暴法的第二个阶段,做法不正确的是()。 A.对那些提出荒谬想法的人进行批评教育 B.挑出需要保留的想法,并剔除那些无用的想法 C.仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号 D.合理处理剩下的想法 【参考答案】:A 3.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法,属于它的优点的是()。 A.效率受规模约束 B.权威损失 C.更多人员参与 D.社会互动减少 【参考答案】:C 4.采用电子头脑风暴法,所有成员可同时产生想法,在交流中具有平等性,这体现了电子头脑风暴法()的优点。 A.匿名性 B.社会互动减少 C.更多人员参与 D.思想平行而入 【参考答案】:D 5.小恒在一次测试中发现自己的自我认知能力不足,他希望能增强自我认知能力,但是()做法对他增强自我认知能力没有帮助。 A.通过观察反思自己的行为 B.通过表扬反思自己的行为 C.通过阅读反思自己的行为 D.通过讨论反思自己的行为 【参考答案】:B 6.关于增强自我认识能力的两种方式,说法不正确的是()。 A.反思帮助自我总结经验或教训 B.反思仅仅是简单地思考问题 C.反馈是一种经验学习 D.对于消极的反馈,也要采取积极的态度【参考答案】:B 7.进行反思的方法有很多,说法不正确的是()。 A.不要一直忙个不停,要留一些时间思考 B.与他人一同反思 C.不需要遵循逻辑 D.运用批评性的观点思考问题 【参考答案】:C 8.关于反思,说法不正确的是()。 A.反思是从经验中学习的关键 B.在反思问题的过程中尽量遵循逻辑 C.反思是个人的事情,不需要同他人讨论 D.反思同理论学习、实践应用和获得经验相结合,组成完整的学习过程 【参考答案】:C 9.要让反思发挥作用,()是无帮助的。 A.对学习进行理性和实际的思考 B.仅思考事物的表象 C.认识到情感和直觉的重要性 D.积极实践 【参考答案】:B 10.反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法,说法不正确的是()。 A.将反馈视为是有价值的 B.听取反馈事实,并寻求细节的例子和说明

成功目标管理三要素

成功目标管理三要素 目标创造效益。这句话一点不假。我们在技师管理过程中,衡量红牌技师的重要指标就是强烈的目标感。一个经营型店长、技师部主管,如果没有强烈的目标感就无法胜任本岗职位。 缺乏目标的团队是乌合之众。成功的目标管理应当具备如下要素。刺激欲望,施加压力,支持方法。 一、刺激欲望。 实践表明,团队的目标与个人的目标越一致,执行效果越好。团队成员期望达到目标的欲望越强烈,目标完成的可能性越大。 目标的执行者要充分的给团队成员进行沟通,宣讲目标完成的意义。目标越贴近于个人,效果越明显。宣讲目标不仅仅是战前动员,还需要目标执行者深入到团队中激发团队的斗志,刺激目标完成的欲望。刺激团队欲望是目标完成的内因,也是目标达成的最重要因素。 二、施加压力。 足够的压力是确保目标完成的必要手段。在实践过程中,很多任务的接受者对压力的理解不透彻,认为目标太高、压力太大的不乏其人。其实根源在于管理者对压力的认识不够。其实很多目标不是压力过重,而是接受者对目标的认识不充分,导致任务理解上的障碍。这显然会影响目标的完成。因此目标的制定者和主导者,必须充分认识到这个问题。在目标执行者上下的功夫必须足够。否则会严重影响到士气。只有执行者真正认识到目标是可以完成的时候,团队的士气才会真正被调动起来。

三、支持方法。 正确有效的方法是完成目标的重要保障。没有正确方法的团队,仍将是乌合之众。光有目标是不够的,如空喊口号,说食不饱。没有正确方向和方法的行动,只能招致失败。因此对于目标制定者来讲,必要的时候支持一些有效的方法,对于执行者来讲无疑是灌顶甘露。对于整合士气,缓解压力,完成目标大有裨益。

学生团队与管理复习知识要点

《学生与团队管理概论》复习知识要点 第一章:学生管理与团队管理 第一节:学生管理概述 1、学生管理的含义 例如:学生管理既是一个计划、协调和控制的过程,也是师生之间进行互动的过程(V)2、学生管理的特点复杂性、全面性、教育性、周期性和沟通性 (1)单选题,例如:学生管理区别于其他管理的一个显出特点是(教育性) (2)多选题,例如:学生管理的特点有()(3)简答题,例如:①怎样理解学生管理的全面性特点? ②管理者与学生的沟通需要的手段有哪些? 3、学生管理的内容包括:学籍的管理、常规的管理、德育管理、学习的管理 ①怎么提高学籍管理的效率? ②如何对学生进行德育管理? ③学生常规管理的要求有哪些? ④对学生学习的管理应该要从哪些方面开展? ⑤对学生学习进行管理的要求有哪些? 4、学生管理的方法 班级管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法和制度管理法 (1)单选题,例如: ①学生自己组织起来,自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是( ) ②教师从思想感情上接近学生,作深入细致的思想工作,动之以情,晓之以理,说 服学生,打动学生,使学生按照老师的正确交到去做,促使学生健康成长的一种 管理方法是() (2)多选题,例如: ①对学生的管理方法主要有() ②班级管理法主要有() ③实现学生的自我管理主要包括哪几个方面() ④行政管理法的特点有() ⑤制定规章制度必须符合哪些基本要求() (3)简答题 5、学生管理的目的:育人和促进学生身心的全面发展 6、学生管理的原则 7、学生管理的任务 ①学生管理的基本任务是什么? ②制定学生管理制度应注意哪些问题? ③加强学生的思想道德管理是学生管理工作的基本点(V ) 8学生管理的作用稳定性作用和导向性作用第二节团队管理概说 1、团队的特点 2、团队构成的五个要素(5P) ①共同的目标是构成团队的凝聚力(V) ②在班级管理中,正确的管理目标是班级日常管理的开始(V)

《个人与团队管理》作业答案1.doc

《个人与团队管理》作业答案1 表4-1 行动计划表 作业2 贯彻当天已制定好的计划,只要有可能就执行你的计划。 第三部分:回顾 在一天的工作结束时,回顾你的计划并问自己以下问题:我达到了主要的目标了吗?如果没有,这什么?达到了工作目标 我把所有工作做完了吗?如果没有,哪儿出了问题?做完了 我做了什么使计划没有完成?没有 在完成优先级为B的工作时,我是否可以不被打扰?可以 我把一项或多工作委派或分配给别人了吗?没有 工作委派或分配是怎样奏效的?没有 我如何才能改进自己的计划以及以后的工作方式?(提建议) 合理计划安排时间,多委派工作、授权 作业3 第三次:工作沟通,第三至五单元第8-19章,包括工作沟通(口头沟通、会议沟通和书面沟通)、团队简报(团队简报、

分析听众、抓住听众技巧、准备 团队会议简报内容和团队报告)。 指导: 本作业综合本书的内容,要求通过文件和会议两种渠道与他人沟通,并从沟通对象处获得反馈。 1、确认一项真正的议题,以文件和会议的两种方式与他人沟通。)会议不一 定非要是面对面的方式,也可以是电话、电视或者网络会议)。例如,你想要总结一下团队与客户交往的信息,从中找出经验,推荐一些更为有效的办法;提出改进行政事务的程序;向上级经理提出一项建议;进行其他有关事务。那么,就要:首先发出书面信息,通知有关人员,然后在会议上讨论; 举行一次会议收集意见、看法、观点和见解,随后,写出你的结论和建议。 (1)规划和完成书面材料和召开会议。也可以与上级经理讨论你的规划并征求意见。设法实现本单元前面两章所做的练习中所定下的改进会议和书面交流的三种方式。关于规划、促进协调和贯彻会议的有关直到条例,请参看第十章末尾的练习内容。(2)、复习在第八和第九章末尾有关沟通的练习内容:关于会议—要求与会者填写意见反馈表;关于书面材料—核查一下你所写文件的可读性。(3)、最后,举出你将要进行的三项改进措施,使你的沟通更为有效。①建立良好的人际关系,在一起工作的同事,事先将会议的内容要告知,参加人员。②善于聆听,要用心

《管理三要素》学习心得

《管理三要素》学习心得 一、如何提高执行力? 执行力在当前是一个热门话题。企业的战略、目标、任务,都离不开它,那么,如何提高员工的执行力呢? 很多的管理员会走入一个误区:执行力差,掩盖和替代了问题,为什么执行力差?主要是人事不分,导致企业问题不能解决,这是管理问题难以解决的最大障碍。 其实一个团队的好坏,管理是致关重要的,直接影响着团队的作风和执行力,正所谓上梁不正下梁歪,上面没有做好,下面自然就松散了,要有好凝聚力才能让团队强大起来。什么才算强大呢,就是执行力高,做事的效率高,能及时完成任务, 二、‘假’是我们企业最大的敌人。 不少管理员为了躲避责任,虚报军情,让老板走入一个误区,本来这个问题是可以解决的,由于怕解决不了,就对此进行隐瞒,就像在企业里种下了一颗定时炸弹,随时都可能发生爆炸,给企业带来不必要的损失。 三、对事要肯定 如何去面对问题呢,不管事情办得怎么样,都有一个结局,是好就说好,是坏就要找原因,不能胡乱说好,这种习惯给企业会带来非常大的危害。 四、标准化工作流程制度 1、标准的依据是什么? 根据管理三要素的原则,在变革的过程中,我们提到要用‘卡’控制的管理工具,它的使用既简单又实用,它将任何一个管理动作都分解成如何做、谁检查、担何责等三个方面,并且写在一张小卡片上,做的人和检查的人都有这种小卡片,每个人都按卡上的写法去做,收到了良好的控制效果。 2、制约 有了标准怎样才能让标准流程执行下去呢,这就要需要监督、制约、有了标准检查是关键,作为管理人员,对于执行者的工作程度,我们要进行确认,对于存在的问题,要让执行者反馈上来,从而进行解决,对于不良方法要给予纠正。 总之,我们的有效地管理动作都要具备我们的管理三要素:标准、制约、责任,来执行,缺一不可,也就是说,事情怎么做必须要有标准,要有规定;要有人检查,形成监督和制约;最后,事情做得好与坏一定要追究责任,好有奖,坏要罚。

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