16风娃娃(4)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

16.风娃娃

教学内容:

人教版二年级上册16 课《风娃娃》

教材分析:

本文共有三幅图,八段文字。欣赏课文插图,你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,长得真可爱。

读读课文,你又会发现,风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱。他以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题,让孩子们通过思考明白“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用”。

教学目标:

1、认识本课12个要求会认的字,会写本课8 个要求会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点:

1、读准字音,认清字形,有感情地朗读课文。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

理解课文内容,xx 其中蕴含的道理。

教学模式:

导、学、议、练

教法学法:

先学后教,当堂训练

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

一、导

1、谈话导入

师:同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,你们猜猜它是谁?云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。(风)板书课题。

2、出示课时目标:

(1)会认12个要求会认的生字,会写8 个一类生字。

(2)正确、流利、有感情的朗读课文,初步了解课文内容。

二、学、议

1、出示自学提示(一)师:这两个任务你们有信心完成吗?让我们先来完成第一个任务,请看自学提示(一):

1、自由朗读课文,借助汉语拼音把字音读准确。

2、在文中找到73 页下面的生字,用笔圈起来,同桌交流识字方法。

(学生自学)

2、议

1)好了,圈好的小朋友请坐直,生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面

了。

(2)出示带拼音的生字——我会读。(指名读,小老师领读,齐读。)

(3)读得真棒!现在谁能找出哪些字是左右结构,哪些字上下结构?(4)指

名回答。

左右结构:抽续吸极夫汗驶踪伤小老师领读(抽水继续吸气纤夫汗水驾驶踪迹伤心)上下结构:筝责(风筝责任)

(5)师:识字方法有很多种,只要你用心观察,一定会找到最好的方法记住它。现在我把这些字的拼音去掉,你还能读准确吗?

(开火车读,男女比赛读)

3、出示自学提示(二)

师:大家读得真棒!生字宝宝认识了,读起课文来是不是更顺当了呢?请看自学提示二:

(1)标出自然段。(2)同桌之间相互读课文,想一想:风娃娃做了哪些事?

4、议

(1)师:谁来说一说?

生汇报:吹风车吹船帆吹风筝吹衣服吹得折断了小树(2)师:风娃娃觉得帮助人们做好事真容易,只要有力气就行,于是东吹吹西吹吹,可是为什么到最后人们都责怪他呢?下节课我们一起去寻找答案。

三、练

1、师:风娃娃喜欢帮助别人,我们也不能落后呀!快动动我们的小手,把生字宝宝送回家吧!

2、出示“夫、表、示、号”

夫:“二”人“”共枕不是天。第二笔写在横中线上。

(农夫)(渔夫)(丈夫)表:青上衣下合为表。上短下长,第三笔在竖中线上,第四笔在横中线上,撇捺要舒展。

(表面)(表示)(表达)

示:“二”立“小”头上。第二笔写的长一些,第三笔写的短一些,写在竖中线上.

(示范)(暗示)(示众)

号:“亏”字去一“口”来补。第四笔为主笔,写的长些,第五笔是竖折折钩。(号角)(记号)(号令)

3、生先在书上描红,然后练习书写。师巡视指导。

4、展示学生作业,评价。

小结: 师:我们共同努力,圆满完成了两个学习目标,让我们对自己说:我真棒!这节课就上到这儿吧!

第二课时

一、导

1、谈话导入

师:同学们,还记得老师上节课给你们猜的谜语吗?谁来叫出它的名字?看!风娃娃又来了。这节课让我们接着来学习第16 课《风娃娃》。2、出示学习目标:

师:要想学习好,首先定目标!一起来看看我们今天的学习目标:(1)有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

(2)懂得“做好事是要看是不是真的对别人有用”的道理。

(3)认真书写“汗、伤、吸、极”4个生字。

二、学、议

1、出示自学提示(一)师:风娃娃是一个喜欢帮助别人的娃娃,你们想知道它是怎

样去帮助别人

的吗?让我们借助自学提示(一)来学习吧!请看自学提示:

自由朗读课文1—4自然段,用“画”出风娃娃在哪里都做了什么事?做的都对

吗?

生汇报:在xx 帮助吹风车抽水

在河边帮助纤夫吹船帆

(做的对)

2、议师:风娃娃做得对不对,我们到课文中去看一看就知道了。出示第二自然段。

(齐读)师:你们看,风娃娃为了帮助大风车转动抽水,它是怎么做的呢?生:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。师:谁来做一做这个动作?(可指名做)于是抽上来的水奔跑着,秧苗喝足了水不住的笑着点头,风娃娃做的对不

对?

生:对!

师:风娃娃的心情怎么样?

生:他高兴极了!

师:是呀,有一个成语叫做“助人为乐”,就是帮助别人会使我们感到快乐,风娃娃此时高兴极了,你们看!它又去帮助谁了?

出示第三自然段。(齐读)师:哦,原来它看到纤夫拉船很累,去吹船帆帮助船行驶了。纤夫是怎么

做的呢?

生:纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。师:为什么纤夫要感谢风娃娃啊?生:因为风娃娃帮助了他们。

师:是呀!风娃娃不仅帮助吹风车抽水,还帮助纤夫吹船帆使船飞快地行驶。

他们都在感谢风娃娃,这时候风娃娃就想什么?生:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。

相关文档
最新文档