窦桂梅教你阅读答案
《大圣归来》观后感15篇_2
《大圣归来》观后感15篇《大圣归来》观后感1今天，观看了《大圣归来》动画片，我深深被那精彩的画面所吸引，被那诙谐的语言所逗乐，被那充满力量的歌曲所打动。
故事从新进行编排，被压在五指山下的美猴王——孙悟空经历五百年的沧桑变化，它变得消极、无力。
但是在江流儿的唐僧的帮助下，猴哥逐渐找回了自信，勇敢，战胜了馄饨巨兽。
它很像80后的我们，在社会上经历了一段社会历练，感受着社会的现实而变得消极、无力，自己的梦想也被丢弃到了一遍，为了生活奔波忙碌。
然而，梦想与勇敢是我们在任何时候都不能丢失的东西，让能使我们过得更加的精彩和有意义。
伴随着我们长大的美猴王亦如此，我们为什么不呢？田晓鹏导演的这部《西游记之大圣归来》，是一部精彩的动画，是一部成功的故事。
感谢这样优秀的团队带来的精彩动画，期待，第二部作品精彩问世！《大圣归来》观后感2今天在下班回家的通勤车上，听起了西游记的片尾曲，“你挑着担我牵着马，迎来日出，送走晚霞…”歌很老，却瞬间勾起了所有童年时候对大师兄，八戒，师傅，沙僧的回忆。
《西游记》是我小时候看过最早的电视剧，不论是小学还是初中，只要电视在播，我们都会想办法去看。
可能是因为剧情相对简单，猴哥活波，八戒淘气吧，于是就有了家常讲的“老不看三国，少不看西游”一说。
那时感动我的是“悟空”被师父误解赶走后从花果山回来的那一刻！今天被感动是因为《大圣归来》。
一直觉得《从前的我》不仅是主题歌的名字，更是《大圣归来》整部影片最契合主题的诠释，就像是读懂了所有当年看着《西游记》长大的孩子们今天的内心；在这几十年的成长中，我们逐渐变得世故冰冷，内心软弱、外壳坚硬，而那个童年时候的英雄，像一个很久也想不起来的玩偶，始终站在你心中最柔软的角落对你说：“若是遇见从前的我，请带他回来。
”《大圣归来》观后感3今天，我和妈妈一起去看《大圣归来》电影，听说这是到现在为止最好看一部动画片。
《大圣归来》的故事在长安城。
在动乱中失去了父母的江流儿被老和尚收养成长，他最喜欢齐天大圣的传说。
第四单元 课内外延伸阅读(含答案) 2023-2024学年三年级语文上册(统编版)
第四单元课内外延长阅读2023-2024学年三班级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不留意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”③小蜘蛛飞速地爬进屋子，在墙角织了一张又大又秀丽的网。
间或有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1．写出下列词语的反义词。
飞速——( )间或——( )2．小蜘蛛为什么会那么饿？请在文中用“——”画出相关句子。
3．老屋给你留下了什么样的印象？课内阅读理解①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，兴奋地说（）这下好了（）我最终找到了一根够长的绳子（）②胡萝卜先生就这样始终走，他的胡子始终长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了很多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩上。
胡萝卜先生开头掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个格外机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说:“假如你怕不当心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。
”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不当心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!”⑤是的，胡萝上先生的胡子的确是太棒了，大家都这么说。
4．给第一段加上标点符号。
5．猜测故事情节。
（1）读了第①段，我猜测后面的情节是: 。
（2）读了第①段，我猜测后面的情节是：。
6．大家为什么都说胡萝卜先生的胡子的确太棒了？课内阅读理解一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡最终来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没遗忘带上刀叉和餐巾，由于对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
暑假体会心得作文350字
暑假体会心得作文350字暑假体会心得作文350字(精品8篇)暑假体会心得作文350字要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的暑假体会心得作文350字样本能让你事半功倍，下面分享【暑假体会心得作文350字(精品8篇)】，供你选择借鉴。
暑假体会心得作文350字篇1在暑假中，我读了《朱自清散文精选》，透过这本书，我看到了一个更广阔的视窗。
我沉醉于其中，朱自清用他唯美的笔调描绘出了一个完美的意境，不论是美景还是一切生灵，在他笔下，都显得格外生动。
我特别喜欢的一篇文章就是《匆匆》。
“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”这就是《匆匆》中所提到的，朱自清用对比的方式来突出了岁月流逝之快，不错，世间万物虽有毁灭的一天，但总会有重生的时候，而我们人，在这世上的时间是有限的，生命不能重来，岁月又何尝可以倒流呢?上天赐给每个人的时间都是有限的，但在指尖流过的岁月，谁又会在意呢?所以，当一个人的生命走到尽头时，就会加倍地珍惜仅剩的时间，因为，他知道，他已经浪费了太多的时间了。
“时间就是生命”，这是一句真理名言，在朱自清的笔下，就更衬托出了它的价值。
朱自清的文字不仅包含深刻的道理，而且还十分优美，他对景物的描写可谓是淋漓尽致，仿佛可以活生生地展现在你的眼前了。
暑假体会心得作文350字篇2想想，想想，明天就开学了一个暑假这么快就过去了，虽然暑假的每一天都是那么的平淡无奇，但都充满了趣味，每一天都有着与众不同的的快乐和辛酸。
或高兴，或难过，但这一切的一切就要在明天的到来下结束，开始新的生活。
明天就是初三的学生了，面对初三，有好奇、有恐惧、有憧憬……好奇初三的生活，恐惧初三的生活，憧憬初三的生活，在这面临初三的五味具杂中还夹杂着兴奋和紧张，心中就像打翻了五味瓶，百感交集啊!这个暑假，我扮演了一个老老实实的乖乖女，没有太多的户外活动，大多都是在家大门不出二门不迈，生活既单调又不缺乏趣味，只有偶尔的出去吹吹风风，晒晒太阳，找同学聊聊天，这些就当做是枯燥暑假中的调味品。
窦桂梅教你阅读 小学二年级 第八课 彩色路面 课文和练习
8 彩色路面閱讀導航：你見過彩色路面嗎？你知道不同的顏色代表不同的含義嗎？讀完下麵的文章，你就會知道彩色路面的好處。
汽車和路面，就像魚和水的關係一樣密切。
作為公路的“鎧甲”——路面，天天展現在司機的眼前。
可是這層“鎧甲”( )黑顏色的瀝青路，( )白顏色的水泥路。
單調的路面顏色，會使長時間駕車的司機感到疲勞。
能否把公路也搞得豐富多彩一些呢？能，新研究出來的彩色路面就能夠解決這個問題。
鋪設這種路面像繪畫調色一樣，把不同的色彩摻進黑色瀝青材料裏面，便鋪出紅、藍、黃、綠等不同顏色的路面來。
彩色路面像一本大書，它會告訴司機：紅色——前面有交叉路口和居民點兒；藍色——附近有小學校，注意小學生穿行馬路；黃色——不准開快車，限制車速……這種路面可以消除司機的疲勞，對安全行車、減少交通事故非常有效。
彩色路面還可以，結合周圍建築和環境來美化城市。
我國天津市鋪築了國內第一條褐紅色瀝青路面，色調柔和，給人以舒適的感覺。
如果居民區中心有藍色的廣場，沿著湖邊有蜿蜒的綠色小路，兒童遊戲場鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀！能力訓練：1．我能寫下面的詞語。
展現能夠繪畫瀝青美化舒適美麗柔和2．變音教室。
tiao( ) pu( ) pian( ) 調鋪便diao( ) pu( ) bian( )3．巧手連一連。
解決城市美化問題關係疲勞消除密切4．反義詞大擂臺。
疲勞——( ) 安全——( )減少——( )5．打扮詞語我最行。
( )的綠色小路( )的瀝青路( )的色彩( )的廣場6．我會選擇合適的詞填在文中的括號裏。
A．不但……而且……B．不是……就是……7．“彩色路面像一本大書。
”這句話是個( )句，它是把( )比作( )。
8．根據課文填空。
汽車和路面，就像( )和( )的關係一樣密切。
我國( )鋪築了( )第一條褐紅色瀝，青路面，色調柔和，給人以舒適的感覺。
積少成多：人活著，總得為祖國、為人民做一點事情。
——巴金。
5年级窦桂梅教你阅读答案
5年级窦桂梅教你阅读答案如下：《最后一只蝴蝶》1.给加粗字注音。
(2分)圣诞节()一簇()2.找出选文中能体现出我对蝴蝶感情的句子。
(两句即可)(4分)3.在冲绳岛，我的一件遗憾事是什么?(2分)4.第七自然段中画线句表现了我怎样的感情?(2分)5.你如何理解最后一句话“爱可能就是这样的吧”。
(3分)6.你最喜爱的小动物是什么?请写出一句保护动物的标语。
(3分)参考答案：1.dàn cù点拨：“诞”不读“yán”，“簇”不读“zú”。
2.阅读“有关亚热带地区蝴蝶的书”;“一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外”;“我决定作最后一次努力”寻找白蝴蝶;当发现白蝴蝶后，“我惊喜”、“我的心脏怦怦地跳着”;“感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖”;“我的心微微地一颤”等。
3.我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。
点拨：从第③段找答案。
4.因为“我”发现，这正是我苦苦寻找的白蝴蝶，我梦寐以求的白蝴蝶，但我又感觉到它为生命即将结束而感到恐惧、绝望，这触痛了我的心，我不忍结束它的生命。
(意思对即可)点拨：抓住“停住了”进行思考。
5.独自占有不是“爱”，索取也不是“爱”，牢笼束缚更不是“爱”……“爱”是还它以自由，给它以广阔的空间，“爱”是让所有的人都能欣赏，都能拥有。
点拨：从“爱”的普遍意义去思考。
6.言之有理即可。
点拨：如：动物是我们的朋友，去爱它们吧!窦桂梅教你阅读答题攻略：没有什么好的经验，我只能用我做了七年语文教师的经历告诉你一些你应该注意的东西1.首先你要了解你学生的情况，优生有多少，中等生有多少，学困生有多少，哪些基础较好，哪些一贯懒惰，学习习惯很差，这样来方便你的教学安排2.在备课中，你的准备要比较充分，你要考虑到你课堂的教学步骤，每一节课你要让学生掌握什么，知道什么东西，但有时切不可盲目地为了完成一节课的教学任务而硬性讲完3.对于基础性的知识一定要让学生过手，例如词语的音、形、义，要求背诵默写的东西4.在课堂教学中不要自己什么都给学生讲，关键是教给他们学习分析的方法，让他们自己分析，充分让每一个学生参与到你的内容中，激发他们的学习兴趣5.写作是语文的一个重难点，平时多注意学生说和写，例如课文中好词好句的理解，特别是仿写，还有课堂中也尽量让学生大胆说6.学生的阅读面很窄，多推荐好的书籍，有条件的可以人手都有，安排一些自习阅读，教师可以自己谈，但一定要让学生多谈他们的理解啊，感受啊，看法啊等，培养他们的阅读能力7.必要的检测应该有，但讲评时不可全评全讲，要根据学生的错误情况有针对性地点评8.作业也没有必要全批全改，有时选一些有代表性的去批阅，有一个大致了解，给自己减负9.你自己也要常看书啊，同时还要要了解现在的学生他们的思想，便于和他们好好沟通交流啊。
部编版小学五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女(一)》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女（一）》课后作业及答案1.下列加点字的读音，错误的一项是（）。
A.好歹．（dǎi）B. 瞌．睡（kē）C.嫂．子（shǎo）D.筛．子（shāi）2.看拼音，写词语。
niú láng（）在哥哥家吃的是shèng fàn（），睡的chu áng pù（）是干草，但是他每天都xiào xī xī（）的，因为有老牛陪伴着他。
分家时，他不xī han（）其他的家产，只要老牛这个qīn mì（）的伙伴。
后来，他和织女结了婚，他们和老牛一起xiāng yī wéi mìng（）。
3.根据“挨”字在字典中的解释，完成练习。
挨āi ①靠近；②顺着。
挨ái ①遭受，亲身受到；②困难地度过（岁月）；③拖延。
（1）“……用腮帮挨挨它的耳朵……”中“挨”的读音是，意思是。
（2）“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”中“挨”的读音是，意思是。
4.补全下列本课出现的词语，并完成练习。
勤勤（）（）（）开（）笑无（）无（）（）（）不舍（）中不（）成（）立（）晃晃（）（）一（）一（）（1）下列词语与画“”的词语结构不相同的一项是（）。
A.吞云吐雾B.捶胸顿足C.偷鸡摸狗D.亭台楼阁（2）下列词语与画“”的词语意思不相同的一项是（）。
A.原原本本 B.一清二楚 C.有头有尾 D.推心置腹（3）选词填空：连续工作了两个月，一听到要放假的消息，我们个个，终于可以地玩儿上几天了。
5.读句子，完成练习。
（1）他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。
从句中可以看出牛郎的性格特点。
（2）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。
从句中可以看出牛郎是一个的人。
6.阅读课内片段，完成练习。
牛郎照看那头牛挺周到。
统编版语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》课后习题参考答案
（湖北·天门）如果接下来是熊宝宝向老屋求 助，它会说：“等__等__，__老__屋__！__再__过__一__个__冬__天__，__行__吗__？ _猎__人__想__追__杀__我__，__我__找__不__到__一__个__安__心__冬__眠__的__地__方__。__” 老屋会说：“__哦__，__是__小__熊__啊__！__好__吧__，__我__就__再__站__一__ _个__冬__天__。__”当熊宝宝得到帮助后，它会说：“_吼__ _吼__，__谢__谢__！__”老屋接下来又会说：“_再__见__！__好__了__， _我__到__了__倒__下__的__时__候__了__！”你预测的依据是：_故__事__情__ _节__的__反__复__性__。
朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子： “好了，我到了倒下的时候了！”
说完，它竖起了耳朵，认真地听着…… 等等吧，再等等吧……
老屋其实并不想倒下，它期待着有人上门 请它帮忙，希望自己能帮助他人。
2.有关乐于助人的名句: 每有患急，常先人后己。 ——[晋]陈寿《三国志·蜀志》
释义：每当遇到难事，经常先想到别人，再考虑 自己。
老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内
容说一说。
解题 支架
对老屋 的印象
ห้องสมุดไป่ตู้
联系 插图
插图一：了解老屋的样子，对小猫的呵护 插图二：感受老屋对小蜘蛛的呵护
结合课文内容
参考答案：
老屋慈祥和蔼、心地善良、乐于助人。从文中 的插图可以看出老屋像一位老人，额头布满皱纹， 面容慈祥和蔼；从课文内容可知老屋心地善良、乐 于助人，它帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，只要有 小动物需要帮助，它就会帮助它们。
部编版语文三年级上册第3课《不懂就要问》阅读理解题
部编版语文三年级上册第3课《不懂就要问》阅读理解题1.阅读理解。
路路的脸红了这天下午，不到半个小时，路路的脸红了三次。
教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了传达室的陈爷爷那里有，就跑去借。
路路猛地推开传达室的门，大喊：“喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，透过老花眼镜看了她一眼，雪白的胡子动了动，没理她。
路路的脸憋得通红，慢慢地走回教室，低着头对同学们说：“没借来，陈爷爷不理我。
”维维拉着路路的手，说：“走，咱们再去借一次。
”走到传达室门口，维维敲敲门，听见陈爷爷回答，才走进传达室，说：“陈爷爷，您把钉锤借给我们用用，行吗？用完就给您送回来。
”陈爷爷点点头，打开工具（相箱），把钉锤（第递）给维维。
维维说：“谢谢您！”这时路路躲在维维身后，陈爷爷看了她一眼，她羞愧地（底低）下了头，脸红得像块红布似的。
后来，路路去传达室还钉锤，也学着维维的样子，有礼貌地把钉锤还给了陈爷爷，陈爷爷高兴地捋捋胡子，说：“这才是好孩子嘛！”路路仰起小脸高兴地笑了，脸红得像一朵美丽的花。
(1)用“√”选出文中括号内恰当的字。
(2)下列说法正确的是( )。
A.这天下午，不到半个小时，路路的脸红了四次。
B.传达室的陈爷爷不喜欢路路。
C.维维说话做事有礼貌。
D.路路和维维一起去还钉锤。
(3)用“”画出描写路路借钉锤时的动作和语言的句子。
仔细体会有关词语，这个句子表现了( )。
A.路路性格很直爽。
B.路路做事风风火火，说干就干。
C.路路和陈爷爷非常熟悉。
D.路路做事不文明，没有礼貌。
(4)维维能从陈爷爷那儿借到钉锤是因为( )。
A.维维是陈爷爷的孙女。
B.维维的爷爷和陈爷爷是好朋友。
C.维维做事讲文明，有礼貌。
D.维维和陈爷爷是好朋友。
(5)路路还钉锤时，陈爷爷夸她是个好孩子，原因是( )。
A.路路和陈爷爷之间的误会消除了。
B.路路的爸爸和陈爷爷成了朋友。
C.看维维的面子。
D.路路知错就改，还钉锤时很有礼貌。
第三单元课内外延伸阅读(含答案)2023-2024学年四年级语文上册(统编版)
“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”运用拟人的修辞手法，把蟋蟀的叫声说成是弹琴，表达出作者对蟋蟀的喜爱。C项中“强调平台是蟋蟀用来弹琴的”意思是指蟋蟀在弹琴，所以理解有误。故选C。
17．本题考查了对句子的理解。
两个句子的意思不一样，句子②“最多”一词，说明隧道最深有九寸，从中能够体会到作者一定经过反复观察，甚至是测量才得出了这样的结论。去掉“最多”语意不准确，“最多”体现了说明文语言的准确性。故句子②表达效果好，因为体现了本文语言的准确性和作者观察的细致。
第三单元课内外延伸阅读
2023-2024学年四年级语文上册（统编版）
课内片段阅读精选
课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1．这首诗的作者是代诗人。
2．解释下面词语。
题：缘：
3．用自己的话说说下面诗句的意思。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
4．俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中的“，”两句就说明了这个道理。
10．pū jiǎo 11．嫩红嫩绿时间12．绿得新鲜一顺儿朝下均匀13．颜色形状
【解析】10．本题考查多音字字音的辨析。
铺[pù]（～儿）铺子；商店。用板子搭的床。驿站（今多用于地名）。[pū]把东西展开或摊平；用于炕。
在“铺得”一词中应读：pū，指铺开。
角[jiǎo]牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。形状像角的；物体边缘相接的部分。数学上指由一点发出的两条射线所组成的图形。中国辅币名。一元的十分之一。古时军中吹的乐器。星名。二十八宿之一。[jué]竞赛。古代盛酒的器物。古代五音（宫、商、角、徵、羽）之一。相当于简谱的“3”。
⑪艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
窦桂梅阅读课
我的爸爸叫焦尼简单的表达丰富的感受师：在我们的生命成长中，有这样一个人，他给我们包过书皮儿，跟我们一起玩游戏，有时还陪我们学练自行车，他也许就是你的——生：父亲。
今天这堂课，我们就聚焦两个字——父亲。
（师板书）师：一起再读读这个词。
生：（齐）父亲。
师：把这个词含在嘴里咀嚼一下，（停顿）谈谈你对父亲的理解？师：我知道每个人都有自己的父亲，每个人都有自己对父爱的感受，或许是快乐的，或许是伤感的，又或许是同学们刚才说到严厉呀，温和的等等那些属于你心灵深处的感动。
师：有一位著名的作家和画家，他们俩呀就一同合作，都是瑞典人，一位是波．R．汉伯格，一位是爱娃．艾瑞克松，共同创作了一本关于父亲的书。
想看吗？生：（齐）想。
师：读书是一件多么美妙的事情，今天就让我们全班同学和后面听课的老师们，无论你知道不知道这本书，都请大家凝神静气地一起来听一听吧！一、听故事（一）教师讲述图1：电车就要来了，爸爸坐的电车……秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。
从那以后，我一直都没有见到过爸爸。
不过，今天我可以和爸爸在一起过一整天。
“你听到了吗，狄姆？焦尼到来之前，你呆在这里不要动!”妈妈说完，把我留在站台上就走了。
我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。
图2：火车终于来了，它“唉—”地发出一声好像叹气的声音，“哐当”一下停了下来。
是不是从很远的地方跑来，累坏了呢？车门“吱—”的一声吐了口气，慢慢地打开了。
啊，爸爸！不过，我按照妈妈说的，站在站台上一动也没动。
图3：于是，爸爸奔了过来，一把就把我给举了起来。
“啊，狄姆!我总算来了，我好想见你。
今天，我们两个人干什么呢？”这还用问吗？放心，我知道。
做爸爸和我想做的事就行了呗。
图4：一出车站，就有一家卖热狗的小店。
我刚一停下，爸爸就叫道：“给我两份热狗!”“我只要番茄酱，不要芥末酱。
”我连忙补充说。
然后，我们两个人大口大口地吃起了热狗，爸爸很快就吃完了。
图5：（此图讲述时，注意强调焦尼的话。
）焦尼用手指着爸爸，告诉热狗店的阿姨：“这是我爸爸，他叫焦尼。
三年级新黑马阅读答案
三年级新黑马阅读答案【篇一：黑马阅读三年级】实的华盛顿诚实是一个人不可或缺的道德品质。
华盛顿是美国的大总统，小的时、候特别诚实。
看看本文讲了一件什么事？在1760年，北美洲是英国的殖民地。
有一个7岁的孩子，长大想当一名军人，打算自己做一把木枪。
他拿着一把锋利的斧子，在庄园里转来转去。
忽然，他发现一块空地边上，有棵青翠挺拔的小树，不高不矮，树干正好做一把木枪。
于是，他就丁丁当当干起来，不大工夫，就砍倒了小树，削去枝蔓，准备明天接着做。
傍晚，他听见爸爸在院子里发脾气：“是谁把我最心爱的这棵樱桃树给砍啦？”他从楼上看见爸爸周围有许多人，他们都说不知道谁干的。
原来，这棵樱桃树是他出生的时候，爸爸为做纪念特意为他栽的，还告诉过他。
他只顾做木枪，却把这事忘了。
现在闯了祸(huo)，该怎么办？他想起春天同爸爸的一次谈话。
他说：“我长大了，要当一名勇敢的军人。
”爸爸高兴地问：“好孩子，你说说，怎样才能成为勇敢的军人？”他想到爸爸平时的要求，就说：“应当诚实，对吗？”“对，只有诚实，才能互相信任，才能团结一致战胜敌人，成为勇敢的军人。
”想到这里，他鼓足勇气跑下楼去。
爸爸的火气越来越大，手里的皮鞭嘎嘎响，他跑过去，垂下头，轻声说：“爸爸，是我砍的！”“你闯了祸，没想到要挨揍吗？”爸爸把皮鞭举起来，大声喝道。
他勇敢地回答：“爸爸，您告诉过我，要当一名勇敢的军人，首先必须诚实，是吗？现在，我就是按您的要求做的，我做了错事，请您处罚(fa)。
” 爸爸丢掉皮鞭弯下身来，一把抱住他说：“你承认了错误，爸爸原谅你。
承认错误是英雄行为，我很高兴，因为它比一千棵樱桃树还要珍贵。
”这个孩子的名字叫华盛顿，他长大以后，为争取国家独立，率领起义军队，经过8年的艰苦战斗，打败了英国殖民军，取得了美国的完全独立，并当选为美国的第一任总统。
表示愤怒的词语：火冒三丈怒发冲冠勃然大怒怒气冲冲咬牙切齿窦桂梅教你阅读一三年级一捣1．一花结多果。
罚桃cheng 实 ying 俊 feng饭该2．好朋友，牵牵手。
生活的智慧(窦桂梅阅读理解三年级)
有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。
——培根生活的智慧11没有试卷的考试你可能会感到奇怪，考试怎么没有试卷呢？这是一次特殊的考试，就是这没有试卷的考试，让大家懂得了课本以外的知识。
快来读一读！我们班进行了一场没有试卷的考试，令我至今难忘。
那是一节自修课，同学们端端正正地坐在座位上。
陶老师走进教室，对大家说：“今天我们要进行一次考试……”老师的话还没说完，同学们有的皱眉头，有的发牢骚，有的抓紧最后一点时间匆匆复习。
“这次考试没有试卷，非常特殊，请同学们做好准备。
”老师接着说。
“啊！”同学们都惊奇地叫道，教室里像炸了锅似的。
这个说：“可能是朗读测试吧！”那个说：“会不会是听力考试？”平时成绩差的同学一个个提心吊胆。
“下面请同学们排好队，绕教室走一圈。
”老师神秘地笑着说。
同学们摸不着头脑，一位同学说：“走就走呗，听老师的，准没错。
”瞧，同学们有的迈着八字步，满不在乎；有的轻手轻脚，小心谨慎；有的犹如好奇的小猴子，东张西望。
我前面的几位同学一边走，一边交头接耳地议论着：“你说陶老师叫我们绕教室走，是想干什么呀？” “真是的，陶老师葫芦里究竟卖的是什么药呀！”我也觉得，脑袋里装满了大大小小的问号。
大家好奇地走着，只见应方冰同学走到教室角落，把倒在地上的几把扫帚扶起来，放得整整齐齐；郭雯雯同学把掉在地上的三角板放回讲台上。
我心想：老师又没让我们扫教室，他俩也真是的！绕完一圈，同学们坐回原位。
老师笑着说：“我宣布，今天的考试结果，应方冰和郭雯雯同学获得满分！”大家满腹狐疑，不满地嚷道：“为什么呀？凭什么他俩得满分？”老师似乎早已猜透了大家的心思，马上解释：“今天考试，许多同学对乱七八糟的教室视而不见，而应方冰和郭雯雯两位同学，面对倒在地上的扫帚和掉在地上的三角板，马上想到他们应该怎么做，所以他俩获得这次隐性情景测试的满分！”哦，大家才明白自己未能得满分的原因，心中羞愧不已。
五年级窦桂梅教你阅读答案
五年级窦桂梅教你阅读答案【篇一：读《窦桂梅和主题教学》】xt>最近，我读了《窦桂梅和主题教学》一书，感触很多。
打开《窦桂梅和主题教学》这本书，首先是窦老师的一张照片，下面写着“课堂，我的生活世界”这句话。
书分为四大块内容：一、激情和思想，谈到三个自——自立、自觉、自省；二、为生命奠基，讲述教育观，谈到三个超越——超越教材、超越课堂、超越老师，还讲到主题教学、鼓励老师多读书养心；三、课堂实录，收录了《落叶》、《再见了亲人》、《圆明园的毁灭》等五个课堂实录，有专家点评。
我重点阅读了《我的教育主题——为生命奠基》这部分，对于主题教学有了更深的认识，何谓主题教学？窦老师认为：主题教学就是在课堂教学中围绕一定的主题，充分重视个体以验，通过和具有共同主题的多个文本的碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。
这里的主题，既非思想主题，亦非知识主题，而是一种文化主题。
它主张在实际教学中，将内容零散、形式单一但却有着共同主题的语文学习文本重新作一番统整。
这样的教学理念和教学策略，使课堂教学的功能增强，容量变大。
它不仅是组合教材的一种方式，更是实施教学、改革课堂的一把钥匙。
多种方式和策略，让学生“入境”，所谓“入境始和新”，再通过对重点文本的揣摩、领悟、反思、感受文本主题的内涵和语言的魅力，窦老师称之为“典范方为范”；在此基础上引导学生走进广阔的语文天地，进行主题阅读的拓展或者相关的语文实践，丰富学生的积累，扩大学生的视野，所谓“拓展求发展”。
读完全书，除了由衷的敬佩外，还平添几分惭愧，今后，我会不断努力，向着窦老师为我们指引的方向而努力！我真诚地为主题教育喝彩！【篇二：语文优质课目录】每本2元.量多便宜.只要您想要的出版图书,我店都有部分目录如下:1言说抵抗沉默郭初阳课堂实录李镇西图书目录:1民主和教育教育专家李镇西对民族教育的思考2我的书影漫谈李镇西30年教育阅读札记精选3做最好的家长教养女儿手记4李镇西教育讲演5爱心和教育教育专家李镇西素质教育探索手记上6爱心和教育教育专家李镇西素质教育探索手记下7像李镇西学什么李镇西教育思想在教育实践中的使用 8李镇西班级管理日志高二上学期9李镇西班级管理日志高一上学期10李镇西班级管理日志高一上学期11把心灵献给孩子李镇西校长和他的同事们12李镇西和他的学生们 2 我们都有一个梦想13李镇西和他的学生们 4 心灵做最好的老师14著名教育家李镇西25年教育教学精华的交融15用心灵赢得心灵李镇西教育讲演录16李镇西茶馆语文新课改：从思考到操作17听李镇西老师讲课18李镇西和语文民主教育19怦然心动李镇西文化散文集20心灵写诗李镇西班主任日记 121心灵写诗李镇西班主任日记 222李镇西和语文民主教风中芦苇在思索李镇西随笔选育23我的教育思考李镇西30年教育感悟精华24我的教育心路李镇西成长足迹述略25善待杜郎口李镇西教学随笔26我这样做班主任李镇西30年班级管理精华27给新教师的建议另有窦桂梅老师图书1本2元.需要联系.格式为高清pdf电子书图书目录:1听窦桂梅老师评课2做一名有专业尊严的教师全国特级教师窦桂梅教学方法上3做一名有专业尊严的教师全国特级教师窦桂梅教学方法下4窦桂梅的阅读课堂5听窦桂梅老师讲课6梳理课堂窦桂梅“课堂捉虫”手记7窦桂梅和语文教改的三个超越8新黑马阅读丛书窦桂梅教你阅读小学四年级现代文课外阅读新课标9跟窦桂梅学朗读10窦桂梅教育文论选萃11爱和爱的交流窦桂梅学生作文选12回到教师的原点13做一名有专业尊严的教师15我们一起成长一个教师和学生的心灵对话16玫瑰和教育目录：小学初中高中小学语文视频专辑小学语文优质课展示苏教版（苏派名师大讲坛）七彩语文杯首届全国小学语文教师素养大赛全部清晰视频专辑七彩语文杯2012年第四届全国小学语文教师素养优质课大赛高清版七彩语文杯2012年第四届全国小学语文教师素养大赛朗读书法才艺等高清版七彩语文杯第三届全国小学语文教师素养大赛优质课展示视频2011年4月南京七彩语文杯第三届全国小学语文教师素养大赛书写朗读才艺等展示视频七彩语文杯第二届全国小学语文教师素养大赛优质课展示视频七彩语文杯第二届全国小学语文教师素养大赛开闭幕式及朗读展示才艺表演视频七彩语文杯首届全国小学语文教师素养大赛视频专辑七彩语文杯首届全国小学语文教师素养大赛视频开闭幕式及才艺表演专辑七彩语文杯首届全国小学语文教师素养大赛朗读展示视频全国第七届青年教师阅读教学观摩活动一等奖视频2008年10月【江西.南昌】全国第七届青年教师阅读教学观摩活动特等奖视频2008年10月【江西.南昌】第五届全国青年教师阅读教学观摩活动优质课实录视频第一二三届全国青年教师阅读教学观摩活动优质课实录视频第十届海峡两岸暨港澳地区小学语文教学观摩交流活动实录视频【2011年12月吉林长春两岸四地】第十届海峡两岸暨港澳地区小学语文教学观摩交流活动开闭幕式评课等【2011年12月吉林长春两岸四地千课万人全国小学语文系列课堂教学研讨观摩活动视频专辑【200904浙江杭州】第二届全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动【2010年4月杭州千课万人】全国小学语文著名特级教师孙双金经典课堂广东省第七届青年教师阅读教学观摩活动全国第七届青年教师阅读教学活动小学二年级语文优质课展示上册(西师版)小学一年级语文优质课展示(西师版)小学一年级语文优质课展示上册(西师版)小学一年级语文汉语拼音优质课展示小学二年级语文优质示范课小学一年级语文优质示范课全省中小学“品味书香、喜迎奥运”读书征文和优秀阅读指导课评选活动小学语文专辑小学语文一年级优质课展示小学二年级语文优质课视频下册(北师大版)小学五年级语文优质课视频展示小学五年级语文优质课视频展示小学四年级语文优质课视频小学三年级语文优质课视频两岸四地小学中国语文教学观摩交流小学三年级语文优质示范课小学五年级语文优质示范小学六年级语文优质示范课广东省中小学教师中华经典诵读《诗歌总决赛》精彩视频第三届现代和经典_语文观摩课小学五年级语文优质课展示小学四年级语文优质课展示(西师大版)上海市小学语文课改展示小学四年级语文优质课展示下册(苏教版)小学四年级语文优质课展示上册(教科版)小学四年级语文优质课展示(沪教版)小学四年级语文优质示范课小学四年级语文优质示范课新课程小学语文特级教师课例示范新课程小学语文省优质课评比暨课堂教学观摩会e新课程小学语文省优质课评比暨课堂教学观摩会上海市小学语文课改展示优质课评比暨课堂教学观摩会江浙沪第五届小学语文教学研讨和观摩活动小学语文名师经典课堂(王崧舟)第二十六届教学百花奖教学小学语文组全国小学语文创新杯教学大赛暨课堂教学观摩会全国小学语文培训课堂实录(2)全国小学语文苏教版大赛一等奖作品集全国语文小学名师课堂实录全国语文小学名师课堂实录小学语文名师经典课堂全国小学语文著名特级教师支玉恒经典课堂专辑贾志敏全国语文著名特级教师教学视频专辑武凤霞语文著名特级教师教学视频专辑李吉林名师课堂实录李卫东名师课堂实录于漪名师课堂实录盛新凤名师课堂实录吉春亚名师课堂实录虞大明名师课堂实录张化万名师课堂实录张祖庆作文名师课堂实录小学语文微课教学片段技能展示视频专辑小学语文微课暨优秀课例片段视频专辑小学五年级语文优质示范课视频专辑五年级小学语文优质课公开课观摩课示范课展示专辑。
三年级暑假作业
致家长的一封信尊敬的家长：首先，感谢您本学期对我校工作的支持，使我们顺利地完成了本学期的教育、教学工作。
另外，孩子们的暑假生活即将开始。
我们希望孩子在您的帮助下，能认真完成作业，积极参加社会实践活动。
在日常生活中多动口、多动脑、多动手，度过一个快乐而有意义的暑假。
最后，祝您和家人生活愉快！孟老师2014年7月4日（一）期末考试情况分析１、列表分析四科均分情况表２、文字简析本次期末考试试卷均来自江汉区教研室。
其中，英语、科学学校统一安排时间测试。
语文、数学学科测试中，还要求学生按学号坐，监考和阅卷老师都是其它年级老师。
语文测试中，学生发挥出了自己的水平。
字、词、句等基础练习完成的情况较好。
但阅读和作文中存在的问题较大：（１）语文阅读中，部分学生没有养成边读边思的习惯，不会用抓重点词、句的方法理解文章。
部分学生作文不具体，不生动。
（２）数学测试中，学生计算的准确性、理解和分析问题的能力需要提高。
（３）英语测试中，学生知识掌握不扎实，学生要认真落实平时的听读写的练习。
（４）科学测试中，学生不能灵活运用学过的知识，题型稍有变化，部分学生就不会做。
（二）暑假作业语文：1、《窦桂梅教你阅读》（43人完成。
程靖雯、郝锦只读不写。
）2、每天摘抄、背诵优美片段200字以上。
（如果是一篇好文章，可以分多次完成。
）3、练字：每天描红一面。
（ 37 人）以下同学平时书写认真，：免做。
高杨秦楚王酉涵曾钰歆程靖雯谢奇峰谢周子媱陈薪好数学：《黄冈小状元三年级暑假作业》英语：1、《小学生英语单词天天练》。
2、每天听读英语20分钟。
口风琴：1、复习《哆来咪》。
2、对照视频练习《瑶族舞曲》（参加暑期培训班的同学要求练习两个声部，其余学生只要求会标指法的主旋律。
）（三）作业要求1、要求家长每天签字。
2、语、数作业后面有答案，请家长裁下来妥善保管。
3、完成阅读时，要求学生边读边思，用铅笔勾画出重点词句。
4、督促孩子孩子注意写字姿势，认真书写，画图、连线题要用铅笔和直尺。
2020-2021部编版语文六年级上册第一单元课内阅读(含答案)
2020-2021学年部编版语文六年级上册第一单元课内阅读（时间:分钟,分值：分）卷面书写（5分）请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有-•张清中野秀、漂亮的面孔！集训一草原（节选）我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五2 十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分酒服，只要方或向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
I走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿 ! 着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片，车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
I1.如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是（）。
狒 A.草原风光 B.马上迎客 C.依依话别 D.把酒联欢浒2.片段可分为两层，在文中已用画了出来，请用简短的文字概括每一层的主要内容。
第一层：____________________________________________________________________第二层：____________________________________________________________________ 3.画“”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的o4.对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是（）。
A.朗读描写草原辽阔和静寂的语句时•，要舒缓，要轻柔B.朗读描写草原热闹的语句时:节奏要快，要体现出兴奋、激动C.朗读描写草原静寂的语句时•，只要声音小，就能突出草原的静寂D.朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时要急促，体现出热闹集训二丁香结（节选）古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
第二单元 课内外延伸阅读(含答案) 三年级语文上册(统编版)
B．是一种积累习作素材的很好形式，经常写可以提高写作水平。
C．借助日记，我们可以畅所欲言，表达自己的想法和感情。
D．在日记里想说什么就写什么，以后再遇到烦心事就不用跟爸爸、妈妈说了。
课外类文阅读。
秋天来了，我来到乡下。啊！多美的景色。一片片黄叶从树上落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。我抬头望着那又高又蓝的天空，一队南飞的大雁出现在我的眼前，它们一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字。我走到稻田边，黄灿灿的稻子像金黄色的地毯铺满稻田。
16．本题考查寻找关键句子。
结合所给语段，可知段落是围绕秋天的颜色来写的，写出了秋天的景物的不同颜色，因此本段的中心句是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”
17．大树黄叶人18．告别大树妈妈，我真舍不得您19．落叶蟋蟀唰唰曜曜20．秋风鼓起腮帮，“呼呼”是冬姑娘提前寄来的信件小朋友吃着果子，“咔嚓”，是庆贺丰收的赞歌
③春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨地，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一会儿就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸（zhàn）黄色油彩的大笔，要为蓝天添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶的生长提供了养料。
14．本题考查修辞手法。
“田野像金色的海洋。”把田野比作海洋，使用的是比喻的修辞手法。
“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”把菊花拟人化了，赋予了菊花人的特点，使用的是拟人的修辞手法。
15．本题考查提取关键信息。
根据文中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”可知表示颜色很多的词语是五彩缤纷；
参考答案窦桂梅
参考答案窦桂梅参考答案窦桂梅在我们的生活中，有许多人值得我们学习和借鉴。
他们可能是我们的家人、朋友，或者是我们从书本、电影中了解到的人物。
今天我要讲的是一个我非常敬佩的人，她的名字叫窦桂梅。
窦桂梅是我所在的社区里的一位居民。
她已经七十岁了，但她的精神状态和行动力却让人惊叹。
每天清晨，我都能看到她穿着整洁的衣服，戴着一顶草帽，迈着轻快的步伐在小区里散步。
她总是面带微笑，向每一个人问好。
无论是年轻人还是老年人，她都能和他们聊上几句。
她总是充满热情和关爱，让人感到温暖。
窦桂梅不仅仅是一个活跃的社区居民，她还是一个热心公益事业的志愿者。
她经常参加社区组织的义工活动，帮助那些需要帮助的人。
无论是为老年人送餐，还是为孤寡老人陪伴，她总是尽力而为。
她的付出得到了社区居民的一致认可和赞赏。
她的行为激励着我们每个人，让我们明白到只有付出，才能收获更多的幸福和满足感。
除了参与公益事业，窦桂梅还非常注重自己的身体健康。
她每天都会做一些简单的运动，比如晨练、打太极拳等。
她坚持每天都要保持一定的运动量，这让她的身体保持了良好的状态。
她告诉我，只有保持良好的身体，才能有更多的精力去帮助别人。
这句话让我深受启发，我也开始注重自己的身体健康，希望能够像窦桂梅一样活力充沛。
窦桂梅的生活并不富裕，但她总是乐观向上。
她告诉我，生活中最重要的是心态，只要心态好，什么困难都能克服。
她说她从来不抱怨，因为抱怨不会解决问题，只会让自己更加消沉。
她总是用积极的态度面对生活中的一切困难，这让我深受感动。
我明白了，无论遇到什么样的困难，只要保持积极的心态，我们就能够战胜一切。
窦桂梅是一个普通的老人，但她的智慧和人格魅力让我深深地敬佩。
她的生活方式和价值观对我产生了深远的影响。
她告诉我，人生并不是追求物质的堆积，而是追求内心的满足和对他人的帮助。
她的言行让我明白了什么是真正的幸福和成功。
在我们的生活中，总有那么一些人，他们通过自己的言行影响着我们，让我们变得更好。
部编人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课后练习解析
《皇帝的新装》课后练习解析一、阅读这篇童话，回答下列问题。
1.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?2.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的？设题意图：培养学生阅读中迅速找出关键语句和概括内容要点，从而整体把握文章的主要内容和主旨的能力。
第1小题可先勾画出在“新装”面前皇帝、大臣以及老百姓的语言和表现，然后再概括。
第2小题意在让学生在第1小题基础上作进一步思考、概括，要注意引导学生理解课文的现实教育意义。
参考答案：第1题参考“问题研究②”；第2题，“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
二、阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子，研讨括号里的问题。
1.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园──除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”(用一句话概括这段话的内容。
)2.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
(皇帝为什么会“感到不大自然”？)3.不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想象一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。
)设题意图：意在引导学生从课文里有关皇帝的语句中，比较深入地理解和把握皇帝这一人物形象。
解题思路：第1小题的句子，点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。
第2小题从上下文中寻求答案。
第3小题，皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。