八年级生物下册《第二十三章 第三节 生态系统的稳定性》学案北师大版

八年级生物下册《第二十三章第三节生态系统的稳定性》学案北师大版

第三节生态系统的稳定性》学案北师大版学习目标：

1、举例说出生态系统中的信息传递、抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

2、说出信息传递在生态系统中的作用。

3、描述信息传递在农业生产中的应用。

4、阐明生态系统的自我调节能力及提高生态系统稳定性的措施。

5、设计并制作生态缸，观察其稳定性并认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。学习重点：1说出信息传递在生态系统中的作用。2阐明生态系统的自我调节能力。学习难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。学习过程：两节内容相对少，难度不大，故两节一节课完成第4节生态系统的信息传递

一、生态系统的信息传递

1、信息概念：可以传播的＿＿＿、情报、指令、＿＿＿等都称作信息。

2、信息的种类（1）物理信息概念：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息来源：可以是＿

＿＿＿＿、也可以是＿＿＿＿＿（2）化学信息概念：生物在生命活动过程中产生的一些可以传递信息的化学物质，诸如植物的＿＿＿＿＿＿＿＿等代谢产物，动物的＿＿＿＿＿＿等来源：生物代谢活动（3）行为信息概念：动物体产生的可以在同种或异种生物间传递某种信息的＿＿＿＿＿来源：多为动物习题巩固：课本108页习题：分析各个信息的类型

3、信息传递的作用通过分析106页《资料分析》中各信息的作用，总结：（1）在生态系统中的作用①调控生物体生命活动的正常进行和种群的繁衍。②调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。（2）在农业生产中的应用①提高农产品或畜产品的产量。②对有害动物进行控制。小结：

1、生态系统信息传递综合分析类别概念传递形式实例物理信息生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息物理过程萤火虫的闪光、植物的五颜六色的花化学信息生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的化学物质信息素昆虫的性外激素、狗利用其小便记路行为信息对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息植物或动物的异常表现及行为昆虫的舞蹈

2、信息传递的一般过程信源（信息传递）→信道（信息传输）→信宿（信息接收）

3、信息传递在生物中的具体作用（1）有利于生命活动的正常进行，如莴苣的种子必需接受某种波长的光信息，才能萌发

长。（2）有利于生物种群的繁衍，如昆虫的体表腺体所分泌的性外激素，能引诱同种异性个体前来交尾。（3）能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如当雪兔数量减少时，这种营养缺乏状况就会直接影响猞猁的生存。猞猁数量的减少，也就是雪兔天敌的减少，又促进雪兔数量的回升循环往复就形成了周期性的数量变化。第5节生态系统的稳定性

二、生态系统的稳定型

1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

2、原因：是生态系统具有自我调节能力。

3、生态系统的自我调节能力（1）负反馈调节①作用：是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到相对平衡。②实例：草原上食草动物和植物的数量变化③结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分变化，从而达到和保持稳态平衡。（2）自我调节能力的大小生态系统成分食物网自我调节能力越多越复杂大越少越简单小注意：生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会破坏。

4、种类：（1）抵抗力稳定性 a概念：抵抗外界干扰并使自身结构功能保持原状的能力。b 与生物关系：生态系统的＿＿＿＿＿越多，＿＿＿＿＿越复杂，其自动调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。（2）恢复力稳定性 a概念：生态系统在受到外界

干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。b 与抵抗力稳定性的关系：一般呈负相关。

4、提高生态系统的稳定性：（1）控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用要适度。（2）实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。小结：生态系统的稳定性

1、生态系统稳定性概念的理解生态系统的稳定性是生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定时，表现出来的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。可以从以下几个方面理解：（1）结构的相对稳定：生态系统中动植物种类及数量不是不变的，而是在一定范围内波动，但不会变化太大。（2）功能的相对稳定：生物群落能量的输入与输出量保持相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。（3）生态系统的稳定是系统内部自我调节的结果，这种自我调节主要是依靠群落内部种间关系及种内斗争来实现的。布置作业：《课时同步练测》61页和63页。