人民美术出版社二年级上册第21课《奶奶织的老粗布》教案

《奶奶织的老粗布》基于标准的教学设计
一、课题：《奶奶织的老粗布》
二、目标分解依据：
（一）课程标准中的相关陈述：
1、运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。

2、强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。

3、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

4、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

（二）基于标准的教材分析：
教学中注重学生德育的培养；以学生为主体去研究技法；利用实物粗布围裙和织布视频吸引学生的注意力，有效的激发了学生的学习兴趣；让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

初步尝试设计造型带来的乐趣，感受线条造型和色彩搭配的基本方法。

锻炼学生细心观察能力和大胆创造的精神。

评价方式采取了多元化的方式，学生自己对自己的作品讲解这一环节充分体现了以学生为主的原则，培养了学生自信。

（三）基于学情分析：
低年级学生大部分具有较强的自我发展的意识，对有挑战性的任务很感兴趣。

学习素材的选取与呈现都要符合这个年龄段的心理、生理特点。

课本以真实的老粗布与同龄儿童制作的“老粗布”，来引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。

在学习活动中表现自我、发展自我。

（四）学习表现程度：
依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：
三、评价方案设计：
（一）学习评价方法
采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。

对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。

（二）学习评价点
1、学生是否能够积极参与教学活动。

2、学生是否能够表现出老粗布的质感及特点。

3、学生是否了解有关老粗布的特点及文化。

4、学生能否用不同的材料和工具进行设计与制作，表达自己对老粗布的解读。

（三）具体方案
1、通过课前预习、查找资料、课堂上教师讲授等方法，完成对目标1的检测。

2、通过观察老粗布图片，用语言描述老粗布特点，增强美术学习的趣味性，完成对目标2的检测。

3、通过课堂上孩子们对老粗布特点的总结、对教师范作步骤的分析与描述、对其他多种制作材料及方法的欣赏，开阔孩子们的眼界，启迪孩子们的智慧，完成对目标三的检测。

4、通过课堂上对老粗布的了解，以及最后环节的课后拓展，完成对目标四的检测。

四、学习目标：
通过用探究，合作的学习方法,研究出制做粗布的方法，鼓励学生在创作过程中创新。

提高学生对色彩搭配的技巧。

培养集体主义和乐于助人的精神。

五、教学重点与难点：
（一）重点：通过观察学习运用彩条制作老粗布。

（二）难点：表现老粗布的设计感。

六、材料准备：
（一）学生准备：彩条双面胶
（二）教师准备：彩条 PPT 做好的围巾
七、教学时间：1课时
八、教学过程设计：
（一）组织教学：
检查学生课前准备，做好上课准备。

【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态
（二）导入新课：
同学们，大家看一下今天老师和以往有什么不同？
对啦，老师今天穿了围裙，那这件围裙是什么布料呢？
（粗布）
板书——《奶奶织的老粗布》
（三）讲授新课：
1．你们知道这块布是怎么织出来的吗？
【设计意图】用实物点心吸引学生的注意力，
提高对本课的学习兴趣。

2、你发现图中奶奶手里拿的小东西了吗？这就是神奇的梭子，梭子在排列好的线中间穿来穿去，就织出了粗布来。

【设计意图】简单了解方法及特有的工具，调动学生的好奇心，激发学生的兴趣。

3、我们来看一看这个神奇的梭子都能织出什么样式的粗布。

【设计意图】让学生欣赏各种不同的粗布，加深对粗布的印象。

4、看看图中的粗布都有什么特点？
格子纹：色彩丰富；条纹：排列整齐。

【设计意图】明确两种经典的粗布纹样：条纹和格子纹
5、我们来欣赏一下粗布工艺。

课件：服装、靠垫，床上用品，衣服等
【设计意图】用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。

（三）讲授新课
A、讲解简单线条的穿插，色彩的搭配。

1、一张彩纸，上方大约一厘米画一条线留出，用刀划出竖条。

2、裁出一些彩纸条，当纬线用，宽窄随意。

3、开始编织，经纬线的关系是每隔一条穿插过去，第一条穿好后推到顶部。

4、穿第二根纬线，和第一根错落着编。

5、陆续编第三根、第四根……每编好一根都推上去，和上一根贴紧，不断
编，不断整理。

6、穿编基本完成。

7、需要在纸条边缘涂一点胶粘牢，上下左右都粘牢，翻过来的边缘也涂胶粘牢，这样就不会滑动了。

8、这样一张编织作品就完成了。

9、边缘不整齐的地方可以剪掉，也可以剪出流苏边。

B、出示多种色彩搭配穿编的作品
【设计意图】直观的演示，学生学会简单的编织方法，举一反三，玩出更多的花样。

（四）学生作业
要求：运用所学的穿编方法，制作一条漂亮的“围巾”。

【设计意图】通过作业培养学生的动手能力及抽象思维能力。

（五) 学生制作，教师辅导
及时表扬制作过程中所用材料、制作方法独特和制作精致的孩子。

【设计意图】带着对老粗布热爱的情感进行创作，能创作出丰富、灵动的作品。

表扬同伴的行为更能激发孩子们创作出有个性的作品。

(六) 展评作业
各组选出优秀作品进行展示交流，你认为哪幅作品最生动、？
（1）学生互评，你最喜欢哪幅作品？为什么？
（2）教师点评，造型是否新颖生动？
【设计意图】给学生提供平台，相互交流、培养合作意识及评价能力。

（七）课后延伸：
我们的身边有许多材料可供我们进行美术创作，只要你开动脑筋就一定会有新发现。

生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛希望同学们在生活中做一名善观察的人。

【设计意图】培养学生自主学习的能力,享受成功的喜悦，鼓励学生大胆表现自己的想法，展示自己的个性。

九、板书设计：
奶奶织的老粗布
款式：格子纹条纹
色彩：艳丽。