表里的生物PPT课件
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22、表里的生物
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学习目标：
1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个生字， 读读记记“蝎子、蟋蟀、蝈蝈、恐怖、和 谐、呈现”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文内 容。
3、抓住课文中对人物对话和心理活 动的描写，体会课文表达的意思，激发学 生从小培养自己的求知欲和探索精神。
.
你会读吗？
蝎子 蟋蟀
和谐 柔和
恐怖 单调
.
蝈蝈 呈现 神秘
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
.
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？
——弄清缘由之后的满足感
.
● 我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
.
从刚才的朗读中，你感受到文 中人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
.
● “我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。
……
● 越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
.
Байду номын сангаас
● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
.
拓展延伸：
• 你有过类似“我”小时候的这种经 历吗？给同学们讲讲。
.
• 学习了课文后，你有什么样的 体会？
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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学习目标：
1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个生字， 读读记记“蝎子、蟋蟀、蝈蝈、恐怖、和 谐、呈现”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文内 容。
3、抓住课文中对人物对话和心理活 动的描写，体会课文表达的意思，激发学 生从小培养自己的求知欲和探索精神。
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你会读吗？
蝎子 蟋蟀
和谐 柔和
恐怖 单调
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蝈蝈 呈现 神秘
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
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◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？
——弄清缘由之后的满足感
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● 我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
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从刚才的朗读中，你感受到文 中人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
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● “我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。
……
● 越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
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Байду номын сангаас
● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
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拓展延伸：
• 你有过类似“我”小时候的这种经 历吗？给同学们讲讲。
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• 学习了课文后，你有什么样的 体会？
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