领导干部要做终身学习的模范

领导干部要做终身学习的模范

领导干部要做终身学习的模范

江泽民同志在党的十六大报告上，特别强调要提高全民族的思想道德、科学文化和健康素质，要求要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这的确抓住了要害，令人警醒。作为领导干部要首先解决好这个问题，自觉做终身学习的模范。要站在时代发展的高度，充分认识终

身学习的极端重要性。人类在发展，时代在进步。当今我们处在一个什么样的时代呢？十六大报告明确指出：“当人类社会跨入21世纪的时候，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。国际局势正在发生深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈”，是“形势逼人，不进则退”。我们面临着前所未有的机遇和挑战，不能不清醒地认识到，要适应时代的发展，做一名合格的领导干部，就要加强学习，提高素质，做终身学习的模范。有人说，选择了学习就是选择了进步。这话是很有道理的。值得我们深深地思考。学习作为一个既古老又非常现实的课题，历来是一个人、一个政党成就事业、兴旺发达的前提和基础。对于学习的重要性，古今圣贤都有许多精辟的论述，许多同志也能说出三五条，心里也很清楚，但要真正做到就不那么容易、也不那么自觉了。尽管我们绝大多数领导干部非常注重学习，对工作促进较大。但也确有一些同志对学习重视不够，下功夫刻苦钻研不够，甚至认为自己是“知识型干部”、“经验型干部”，不学习，知识经验也够用了，何况现在工作繁忙，应酬又多，根本就没有时间和精力学习，因而难免不出现“领导岗位变了工作能力没有变”，“肚皮见长水平不见长”的现象。分析起来，主要问题就在于学习不够自觉，坚持不够持久，运用不够经常，没有把知识活化为能力素质，降低了学习的成效。因此，作为领导干部做终身学习的模范，是时代发展的必然要求，是党员义务的首要要求，是保持党员先进性的紧迫要求，必须有一种时不我待的紧迫感、危机感，切实抓住机遇，勤奋学习，提高素质，在学习求知上有所作为。要进一步拓宽学习视野，力争学得更广更精深一些。改革开放的社会决定了学习也是开放的。因而我们在学习上也要做到眼界开阔，胸襟开阔，不断接受新的理论成果，做学识渊博、素质过硬的学习型干部。应该说，大多数同志，都是经过院校的培养，加上实际工作岗位的锻炼，无论是在学习还是在工作上都积累了许多经验，有的还是不可多得的人才。但如果我们把视界放开一点，在更大的范围去比较一下，特别是与我们所担负的历史使命相比，就不难看出我们学习上的差距，能力素质上的缺项，甚至还有落后的可能。这种差距不是差在我们的基础不行，或积累不够上，而是差在不会继续学习、不善于深入学习上。比如，有的同志在学习内容上是杂而不专，什么也不精通；专而不博，知识面非常狭窄。有的同志在学习方法上，囿于传统的方法，读死书，死读书，不注意借助现代工具的帮助，不虚心向他人学习，虽然学了不少，但年复一年没有什么明显长进。有的同志在学习效果上，学得比较零碎、比较浮浅，不注意往深处钻研，往往是一知半解，知其然不知其所以然。提倡学得广博一点，就是我们领导干部涉猎的知识面要宽一点，包括政治的、经济的、文化的、军事的、历史的等方面的知识都要懂一点，有一定正面和纵深；提倡学得精深一些，就是要在广博的基础上，对有利于工作，包括自己感兴趣的方面，就要下功夫去钻研，力争学得精通一些，专业一些，有一定的厚度。比如，终身学习这个命题，是谁先提出来的，具体涵义是什么？恐怕就不是每个同志都清楚的。终身学习写进了党的十六大报告，是江主席首先提出来的。其实，这一思想的提出已经有10几年了。1989年，联合国教科文组织在我国召开的面向21世纪教育国际研讨会，1994年，在意大利罗马举行的首届世界终身学习会议，先后都提出了“终身学习”、“学习化生存”的概念。比如，我们经常引用“吾日三省吾身”这句名言，但“吾日三省”什么就不是人人都知道的。“三省”就是：“为君子谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

传不习乎？”还比如，我们在讲治学方法时经常提到王国维的“治学三境界”：一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人已在灯火阑珊处”。但知道这三种境界所引用的词句是出自三首宋词，即晏殊的《蝶恋花》、柳永的《凤栖梧》和辛弃疾的《青玉案》的人就不多了。这说明学习是无止境的，要尽可能地学得深一点、细一点，不能囫囵吞枣，浅尝辄止。读一本书也好，读一篇文章也好，看一份材料也好，不能走马观花，而要看得认真，想得深邃，悟出道理来。看它的基本脉络是怎么展开的，基本思想是什么，基本信息有哪些，基本结论是什么，读完之后自己对它的评价怎样等，反复地进行琢磨和思考，必定有所收获，有所感悟，得到一些启示。

要紧密结合思想和工作实际，注意在及时总结中提高。学习本身不是目的，目的是为了促进思想改造和工作进步。学习是一种非常艰苦、非常枯燥的复杂劳动，要使它发挥作用，就必须与丰富的社会实践和人们活跃的思想紧密结合起来。胡锦涛总书记在学习“三个代表”重要思想理论研讨会上要求我们，学习贯彻“三个代表”重要思想既要对事，又要对人，强调的就是学习

要与思想和工作相结合问题。知识和理论只有运用到实践中去，才能被人们所接受，产生智慧和力量，才能起到应有的指导作用，才能使人们对学习产生浓厚的兴趣，越学越想学，越学越有进步。然而，我们有些同志受一些消极因素的干扰，对于学习存在着一些错误的认识和行为上的偏差。比如存在为“文凭而学，心浮气躁”、为“门面而学，急功近利”、为“应付而学，浅尝辄止”、为“后路而学，偏离本职”、为“好奇而学，浮光掠影”的思想和偏向，导致了学习坚持不下去，学不出效果来，甚至有的同志还产生了厌烦情绪，甚至把时间和精力无端地消耗在吃喝玩乐上。在一定程度上不仅影响了领导个人的形象，而且影响了学习的深入开展。学习要结合思想实际，就是特别重视对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，重点把握立场、观点和方法，注重加强世界观、人生观的改造，始终保持政治上的坚定性，思想道德上的纯洁性，做政治上的明白人。学习要结合工作实际，就是结合工作，急用先学，现学现用，运用所学理论和方法指导工作，果断解决棘手难点问题，及时总结经验教训，把感性认识上升到理性认识，再反过来指导实践，不断提高工作的层次。这样，你就会感到学习伟力之所在，越学越有甜头，越学越有劲头。此外，作为领导干部，应该拿起笔来写点东西。毛泽东、邓小平同志早就说过，拿笔杆子是领导的主要方法。无论是战争年代还和平时期，他们都亲自写了许多经典的文章，为人们所传颂。尽管领导干部没有必要天天去写文章和材料，但有时亲自动动笔写点东西，研究思考一些问题，练练文笔也是大有好处的，也不至于离开了机关就讲不了话，搞不成材料。实际工作中有这样几条是应该也是能够做到的：写好每一篇心得体会，做好每一次工作总结和汇报，组织好每一次会议，讲好每一次话，让部属觉得你是有思想、有水平的，跟着你有学头、有奔头。要注重运用自己学习的成果，带动机关和部属的学习。领导干部既是学习者，又是组织者。自身的学习要搞好，为机关和部属做好样子，这是起码的要求。但仅仅做到这一点还不够，还必须运用自己学习的成果，认真组织好机关和部属的学习，把大家的学习抓上去，才算真正尽到了领导责任。不然，我们怎么能把江主席关于领导干部要当好“校长”的要求落到实处呢？在这方面，我们绝大多数同志都是这样去做的，注重倾注精力，培养人才，使许多同志脱颖而出，单位建设充满着生机活力。但实际工作中也存在两种偏向。一种是只注重抓机关和部属的学习，要求也非常严格，而忽视自身的学习与提高；另一种是自身的学习抓得非常