2018年人教版三年级数学上册全册教案

人教版三年级数学上册全册教案

目录

三年级数学上册教案 (1)

第一单元《时、分、秒》 (3)

第1课时《时、分、秒》 (3)

第2课时《时间的换算及计算》 (8)

第3课时《时、分、秒的巩固练习》 (11)

第二单元万以内的加法和减法（一） (13)

第1课时《两位数加两位数》 (14)

第2课时《两位数减两位数》 (16)

第3课时《几百几十加减几百几十》 (19)

第4课时《估算》 (23)

第5课时《整理和复习》 (26)

第三单元《测量》教案教学设计 (30)

第2课时《分米的认识》 (33)

第3课时《长度单位的换算》 (36)

第4课时<< 千米的认识、换算和估测>> (40)

第5课时《吨的认识和换算> (44)

第6课时《解决问题》 (48)

第四单元万以内的加法和减法（二）（10节） (51)

第一课时：两位数连续进位加 (51)

第二课时：三位数连续进位加 (52)

第三课时：连续进位加 (53)

第四课时：连续退位减法 (54)

第五课时：加法的一些简便算法 (56)

第六课时：减法的一些简便算法 (58)

第七课时：加法的验算 (59)

第八课时：减法的验算 (60)

第九课时：万以内的加减法 (62)

第十课时：整理和复习 (64)

第五单元倍的认识 (65)

第六单元多位数乘一位数(11节) (67)

第一课时：口算乘法 (67)

第二课时 (68)

：整百、整千数的口算乘法 (68)

第三课时：两、三位数乘一位数的估算乘法 (69)

第四课时：练习课 (70)

第五课时：多位数乘一位数（不进位）乘法 (71)

第六课时：多位数乘一位数（进位）乘法 (72)

第七课时：连续进位乘法 (73)

第八课时：连续进位乘法练习课 (73)

第九课时：一个因数中间有0的乘法 (74)

第十课时：一个因数末尾有0的乘法 (75)

第十一课时：整理复习 (75)

※数字编码 (76)

第七单元长方形和正方形(6节) (79)

第一课时：四边形的认识 (79)

第二课时：平行四边形的认识 (80)

第三课时：周长 (81)

第四课时：长方形和正方形的周长 (82)

第五课时：长方形和正方形周长计算的练习课 (83)

第六课时：估计 (84)

第八单元分数的初步认识(3节) (85)

第一课时：认识几分之一 (85)

第二课时：几分之几 (86)

第三课时：分数的简单计算 (88)

第九单元数学广角——集合 (89)

第十单元总复习(3节) (90)

第一单元《时、分、秒》

第1课时《时、分、秒》

教学目标：

1．认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学分析：

时间单位“秒”学生们并不陌生,在生活中有接触。1分=60秒,学生也有模糊的概念印象,但是,时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点,而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点,亦是难点。教学中,注重联系生活,唤醒学生的生活经验,注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间,注重多媒体课件的有效运用,以达成本课的教学目标。

教学重点：

1．知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。

2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：

初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程：

一、创设情境,引入新课

1．出示主题图：

同学们,你看到了什么？你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2．揭示：计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

二、操作体验,探究新知

1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？

2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。）

②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面,秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）

④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。

（2）认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？

（3）理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间：1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。

②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现？

③学生汇报,教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时,分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）

④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分,1分=60秒）

（3）认识秒表和秒的计时方法。

①课件出示。

这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

②介绍秒表的计时方法。

③课件出示。

有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）

④读出电子表上的时刻。