学风建设主题班会ppt.ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10
• 针对不同层次的同学采取不同的方法，争
பைடு நூலகம்取使不同层次的同学均能有所收获。
经过实践证明，成立“学习小组”的方法， 效果良好，值得一试，通过学长的实践和 小组成员的讨论交流，我们发现，成立 “学习小组”，不仅可以提高班级同学的 学习成绩，而且有益于加深彼此的感情
11
我们应与高年级学长建立长期稳定的纵 向联系，使低年级同学更好地了解大学 生活，适应大学的学习节奏，尽快找到 适合自己的学习方法。
14
7
班团委要重视学风建设，强化责任意识、 明确分工、规范工作内容，努力建设班级， 以“先进班级体”和“优秀团支部”的标 准来规范各方面的建设。
• 班委应该统一认识，密切配合 • （作为班级的学生代表和骨干，班委理应
在学习方面起到表率作用。首先要提高自 身学习成绩。其次对周围同学施加积极影 响，定期或不定期地与学习态度不端正的 同学进行交流，督促其学习，力争不让一 个同学掉队。）
4
（1）享乐主义、拜金主义、
个人主义和功利主义思想，
以及社会上的不正之风对一
部分学生的人生观和价值观
的造成的冲击
和扭
曲，导致学风
的衰退。
5
（2）造成学生不喜 欢学习的原因，集中 在“应试教育模式”、 “教学方法陈旧
6
（3）学生本身的问题。这里主要是 “高中学习模式与大学模式的差异化 问题”。部分学生在被动学习到主动 求知的转变过程中，没来得及摆脱自 身在高中时期的依赖心理，没有适应 出现的诸多问题，致使产生畏惧学习 的心理和心理落差加大，从而缺乏学 习动力。当“努力学习”不一定能带 来良好的就业时，这时候心理的落差 是很大的。
8
• 提高班级整体学习意识
班委应统一认识，密切配合
针对不同层次的同学采取不同的方法， 争取使每位同学都能在集体中有所锻 炼，有所提高
严捉考勤，强调上课纪律
• 与高年级学长建立纵向联系，交流经
验，吸取教训
9
• 提高班级整体学习意识
意识决定了行为，要尽快让同学们认识 到学习的重要性，只有尽早树立正确的 学习观念，明白自己未来的方向，才能 完成由被动学习到主动学习的蜕变。
加强班级建设 营造良好学风
——“学风建设”主题班会
17西语本一
1
学风的含义
学风有二种含义，一指学校的治学精神、治 学态度、治学原则；二指学生的行为规范 和思想道德的集体表现，是学生在学习过 程中所表现出来的精神风貌。有时也特指 学生的学习态度和学习风气。
2
好的学风是促进班级不断发展的动 力，它可以有效地增强班级的凝聚力和 战斗力。因此，从某种意义上说它是一 个班级的生命。那么，什么样的学风才 是良好的学风呢？我们又该如何来改善 班级的学风呢?
12
• 总之，学风建设是学校发展的标志，而
良好的学风又促我们快速成长．
• 作为一名大学生我们要无比珍惜大学
的短暂的光阴，在学校优良学风的引导 下，我们一定刻苦学习，实现自己的梦 想，力做优秀大学生，为我校学风建设 做出力所能及的贡献，为我校的再度腾 飞而努力。
13
班级学风建设功在平时，绝非一日之功。 我们坚信，只要班委齐心协力，认真对待 班级工作，用心引导班内同学，同学自觉 学习，要使我们的班级成为学习型的集体 绝不遥远。
3
当前学风问题，结合国内的主流观点，主要有 以下几个方面： （1）“不知道为什么要学习”——缺乏明确的 学习目的，学习态度不端正。 （2）“不知道该学习什么”—— 学习方法的 不得当，存在着被动灌输的倾向。 （3）“不想学习”——专业思想不稳定，存在 厌学情绪。 （4）“不知道该怎么学习”——不能正确地处 理好学习与生活、工作等方面的关系。
• 针对不同层次的同学采取不同的方法，争
பைடு நூலகம்取使不同层次的同学均能有所收获。
经过实践证明，成立“学习小组”的方法， 效果良好，值得一试，通过学长的实践和 小组成员的讨论交流，我们发现，成立 “学习小组”，不仅可以提高班级同学的 学习成绩，而且有益于加深彼此的感情
11
我们应与高年级学长建立长期稳定的纵 向联系，使低年级同学更好地了解大学 生活，适应大学的学习节奏，尽快找到 适合自己的学习方法。
14
7
班团委要重视学风建设，强化责任意识、 明确分工、规范工作内容，努力建设班级， 以“先进班级体”和“优秀团支部”的标 准来规范各方面的建设。
• 班委应该统一认识，密切配合 • （作为班级的学生代表和骨干，班委理应
在学习方面起到表率作用。首先要提高自 身学习成绩。其次对周围同学施加积极影 响，定期或不定期地与学习态度不端正的 同学进行交流，督促其学习，力争不让一 个同学掉队。）
4
（1）享乐主义、拜金主义、
个人主义和功利主义思想，
以及社会上的不正之风对一
部分学生的人生观和价值观
的造成的冲击
和扭
曲，导致学风
的衰退。
5
（2）造成学生不喜 欢学习的原因，集中 在“应试教育模式”、 “教学方法陈旧
6
（3）学生本身的问题。这里主要是 “高中学习模式与大学模式的差异化 问题”。部分学生在被动学习到主动 求知的转变过程中，没来得及摆脱自 身在高中时期的依赖心理，没有适应 出现的诸多问题，致使产生畏惧学习 的心理和心理落差加大，从而缺乏学 习动力。当“努力学习”不一定能带 来良好的就业时，这时候心理的落差 是很大的。
8
• 提高班级整体学习意识
班委应统一认识，密切配合
针对不同层次的同学采取不同的方法， 争取使每位同学都能在集体中有所锻 炼，有所提高
严捉考勤，强调上课纪律
• 与高年级学长建立纵向联系，交流经
验，吸取教训
9
• 提高班级整体学习意识
意识决定了行为，要尽快让同学们认识 到学习的重要性，只有尽早树立正确的 学习观念，明白自己未来的方向，才能 完成由被动学习到主动学习的蜕变。
加强班级建设 营造良好学风
——“学风建设”主题班会
17西语本一
1
学风的含义
学风有二种含义，一指学校的治学精神、治 学态度、治学原则；二指学生的行为规范 和思想道德的集体表现，是学生在学习过 程中所表现出来的精神风貌。有时也特指 学生的学习态度和学习风气。
2
好的学风是促进班级不断发展的动 力，它可以有效地增强班级的凝聚力和 战斗力。因此，从某种意义上说它是一 个班级的生命。那么，什么样的学风才 是良好的学风呢？我们又该如何来改善 班级的学风呢?
12
• 总之，学风建设是学校发展的标志，而
良好的学风又促我们快速成长．
• 作为一名大学生我们要无比珍惜大学
的短暂的光阴，在学校优良学风的引导 下，我们一定刻苦学习，实现自己的梦 想，力做优秀大学生，为我校学风建设 做出力所能及的贡献，为我校的再度腾 飞而努力。
13
班级学风建设功在平时，绝非一日之功。 我们坚信，只要班委齐心协力，认真对待 班级工作，用心引导班内同学，同学自觉 学习，要使我们的班级成为学习型的集体 绝不遥远。
3
当前学风问题，结合国内的主流观点，主要有 以下几个方面： （1）“不知道为什么要学习”——缺乏明确的 学习目的，学习态度不端正。 （2）“不知道该学习什么”—— 学习方法的 不得当，存在着被动灌输的倾向。 （3）“不想学习”——专业思想不稳定，存在 厌学情绪。 （4）“不知道该怎么学习”——不能正确地处 理好学习与生活、工作等方面的关系。