文艺性说明文

文艺性说明文阅读之整体感知

玉州区九中蒲洁清

文艺性说明文，不同于专门的科学论著，它是在大千世界和科学领域的某一个角落里，摘取一枝一叶、片鳞半爪，以轻松活泼的笔调、趣话闲谈的方式，将知识深入浅出地介绍给

读者，让读者获得科学知识的同时，也得到艺术上的享受。中学课本中所选的说明文多属此

类。

这类说明文，以说明的表达方式为主，还辅以叙述、描写、议论甚至抒情等多种表达方式。为了增强文艺性，有时娓娓地讲段故事，有时绘声绘色地写段风景，有时激昂慷慨地抒

发一通感想??多种表达方式的运用，既增添了文采，又增强了可读性。

这类说明文，语言不仅准确明晰，而且丰富多彩，生动活泼，引人入胜。

这类说明文，还常常以童话、科幻故事、相声、剧本等形式出现，也能收到大众喜闻乐见的效果。

说明文是中考阅读题中的重要考题，纵观近年全国中考试题中所选的说明文，内容多以航天、环保、信息、生命、科学等为主。

玉林市教科所教研员明确指出，考试淡化文体，但无论考什么文体，都会考一道整体把握、整体感知的题目，所以我针对这一考点整理出了这类文体主要考查的内容和角度及一些

解题的思路及方法对策与大家共同探讨。

一、【主要考查的内容和角度】

（1）指出说明对象

（2）理解文章题目的含义

（3）归纳说明对象的特征或事理

（4）概括文章内容或局部段落的主要内容

（5）完成全文或段落层次示意图

（6）阐释文中概念

二、【设题方式】

1、本文的说明对象是什么？

2、用简洁的语言说说题目的含义。

3、本文围绕说明对象共说明了几方面内容？

4、本文的说明对象的特征是什么？

5、概括说明全文或局部段落的主要内容是什么。

例如：《苏州园林》

说明对象：苏州园林

说明特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

从哪些方面具体说明：从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的

层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微

方面来具体说明。

注意：“说明的对象”不同于“说明的主要内容”，前者是具体事物，而后者则是对象加上

特征。

三、【考法指导】

题型及一般解题思路

1．指出说明对象类

对策及方法：

方法一：看文章的题目，不少题目都表示说明对象。如《中国石拱桥》。

方法二：读文章的开头、结尾。

方法三：分析文中的关键句，概括说明内容，确定说明对象。

前两种方法适用于确定全文的说明对象试题，后一种方法适用于确定某一段或某几段说

明对象的试题。

2．理解文章题目的含义

对策及方法：

方法一：抓题目中的关键词的理解。

例：《21世纪的家——绿色住宅》

2．标题“绿色住宅”中的“绿色”指的是什么？

（答案：①合理利用太阳能资源；②合理利用一切空间栽种各种植物；③合理利用土地

资源建造房屋。）

方法二：标题有比喻义的，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样

我们就可以领悟出标题的深刻含义。

例文：《天使也会变魔鬼》

1．用简洁的语言说说题目的含义。

（答案：外来物种的引入虽然一时给新环境带来某些好处，但最终却会破坏那里的生态

环境平衡，甚至带来生态灾难。）

3．归纳说明对象特征

方法一：首先看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。这些成分往往就是对象特征的

概括。

（如《珍奇的稀有动物——针鼹》）

方法二：找文章的中心句或段内中心句，这是把握对象特征的最基本的方法。（如《苏州

园

林》务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。）

方法三：概括归纳段意，确定对象特点。

例：《神奇的彩色棉》

2．与普通棉相比，彩色棉具有哪些特点？(3分) 答：

（答案：①种植过程中不需农药；②纺织过程中不需化学染料；③色彩自然柔和，永不

褪色。）

4、概括文章内容或局部段落的主要内容

对策及方法：

方法一：概括事物说明文主要内容=说明对象+对象的特征

例：《苏州园林》的主要内容是：介绍了苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上，眼

前总是一幅完美的图画的特征。

方法二：概括事理说明文主要内容=说明对象+现象的起因、性质（解决措施等）

例：《猪链球菌又到人间作孽》

1．短文说明的主要内容是：（3分）

（答案：介绍猪链球菌病的成因、危害及其防治措施。）

方法三：直接摘录关键句法，即结合全文内容，找出文章中心句、段内中心句、文中过

渡句，整合这些信息回答。

例：《手机确定你的位置》

①当今时代，手机已经越来越普及，移动通信技术的发展使人和人之间的沟通更加方

便，给人们的生活带来了很多的便利。随着手机技术的成熟和发展，同时也带动了各种

新

昔无线业务的出现，如彩铃、彩信和手机上网等等。我们在这里要介绍的是手机的无线

定

位技术。

1.选文说明的中心内容是什么？

【.答：手机的无线定位技术(如何用手机来定位)】全文中心句

方法四：分析概括法，即从文题入手全局把握，通过分析概括全文大意，小结段意，抓

住主要内容，简明扼要进行概括。

? 文章内容的概括

例：《计量雨滴》

1.请简要概括本文说明的主要内容。(3分)

【答：计量雨滴的方法与必要性(目的、作用、意义)。】

? 局部段落的主要内容

例：《茶马古道》

3.要点概括：用一句话概括本文第二、三两段的内容。

__________________________________________________________________________ （答：宋朝统治者和藏族重视“茶马互市”的原因）

5．完成全文或段落层次示意图（主要考察对文章结构层次的把握及内容的概括。）

对策及方法：

方法一：从文章题目入手，整体把握文章，明确各段主要内容。（抓中心句、关键句）

方法二：从文章结构入手，分析段落关系，理清写作思路。

例：《蟋蟀出世记》

12.细读文章③⑥⑦段，将下面图示中蟋蟀出世的过程补充完整。 (3分)

→→小生命顶起卵盖，破卵而出。

６、阐释文中概念类

对策及方法：

方法一：文章中如有定义说明，加以摘录或整理，即可。

方法二：根据题目要求，找出有关重要内容（划出重点词语、句子，分析整理，总结归

纳）

例1：《茶马古道》1.文意把握:根据全文内容，简洁说明什么是“茶马古道”。

“茶马古道”是_________________________________________________________ （“茶马古道”是汉藏两族之间由于长期以茶易马而形成的贸易通道。或：“茶马古道”

是

由于汉藏民族间的“茶马互市”而形成的运送茶、马的交通路线）

例2 、《“平台”，书面语中新热点》

1．快速浏览全文，写出“平台”一词的本义和在电脑业、其他行业中的不同含义。（3 分）

本义：

电脑业：

其他行业：

（答案：供休憩、眺望等用的露天台榭。电脑操作系统。一切虚拟的为某项工作提供

支持的系统或层面）

例3、《绿色塑料》

3．阅读第②段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。

答：

四、总结：各类说明文阅读的整体感知与整体把握的基本步骤：

1．看题目——明确说明对象

2. 做归纳——归纳段落、层次大意等

3．理顺序——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序篇二：以《桥之美》为例,谈文艺性说明

文语言的特点1 以《桥之美》为例，谈文艺性说明文语言的特点

一、导入：

我们已经学习了几篇说明文，那你知道说明文的语言有什么特点？

学生简单举例说明。

总结：是啊，说明文的生命在于它的科学性。说明文要求文章如实地反映客观事物，把

事物的特征、本质和规律性说明得准确明白，给读者以正确无误的认识。同时，叶对陶说过：

“说明文不一定就板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”语言的生动性就是用形

象化的语言，把看似枯燥无味的科学内容，说得生动有趣、耐人寻味。这就对说明文语言的

运用提出很高的要求。

根据说明文语言的特点，说明文分为文艺性说明文和平实性说明文。我们来看看二者区

别：

同学们说《桥之美》这篇文章属于什么说明文，为什么？

正如同学所说，《桥之美》这篇文章语言很生动，我们称其为文艺性说明文，那文艺性说

明文有何特点？二、回顾：

1、文章写了哪些不同环境中不同形式的桥？

（乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥；桥外是飞瀑流泉，桥面

上有廊和亭的风雨桥；《清明上河图》中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；铁索桥；南京长江

大桥；钱塘江大桥；鹊桥等）

2、桥与周围的景物相配合就形成了一幅完美的图画，你觉得作者哪座桥写得美呢？从语

言的角度来探讨。学生自由谈

小结：同学们说得很好，桥与周围的景物相映衬的确很美，文艺性说明文的语言的优美，

更为这些桥添色不少。

3、探究文艺性说明文语言特点的方法：

①阅读一篇说明文，对它的语言你是采用什么方法进行探究品味。

（学生回答自己常用的方法，有理就可以了）

②小结：

反复朗读。

抓住关键词语进行品析。

比较联系的方式。

采用增、删、换词的方法进行比较阅读。 4、说明文的描写和记叙文中的描写区别：

晋祠

晋祠之美，在山美、树美、水美。

这里的山，巍巍的如一道屏障，长长的又如伸开的两臂，将这处秀丽的古迹拥在怀中。

春日黄花满山，径幽而香远；秋来，草木郁郁，天高而水清，无论何时拾级登山，探古洞，

访亭阁，都情悦神爽。古祠设在这绵绵的苍山中，恰如淑女半遮琵琶，娇羞迷人。

这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树，一曰周柏，一曰唐槐。那周柏，树干劲直，

树皮皱裂，冠

顶挑着几根青青的疏枝，偃卧于石阶旁，宛如老者说古；那唐槐，腰粗三围，苍枝屈虬，

老干上却发出一簇簇柔条，绿叶如盖，微风拂动，一派鹤发童颜的仙人风度。其余水边殿外

的松、柏、槐、柳，无不显出沧桑几经的风骨，人游其间，总有一种缅古思昔的肃然之情。

也有造型奇特的，如圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮却一齐向左边拧去，

一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，

显得分外幽静、典雅。

这里的水，多、清、静、柔。在园内信步，那里一泓深潭，这里一条小渠。桥下有河，

亭中有井，路边有溪，石间有细流脉脉，如线如缕；林中有碧波闪闪，如锦如缎。这么多的

水，又不知是从哪里冒出的，叮叮咚咚，只闻佩环齐鸣，却找不到一处泉眼，原来不是藏在

殿下，就是隐于亭后。更可爱的是水清得让人叫绝。无论多深的渠、潭、井，只要光线好，

游鱼、碎石，丝纹可见。而水势又不大，清清的波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河

底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔、玉栏倒影，织成了一条条的大飘带，穿亭绕榭，冉冉

不绝。当年李白至此，曾赞叹道：晋祠流水如碧玉，百尺清潭泻翠娥。你沿着水去赏那亭台

楼阁，时常会发出这样的自问：怕这几百间建筑都是在水上漂着的吧!

1、学生读

2、概括这篇文章说明内容。

3、如何体现这些特征？品味语言。四、课堂小结

本节课你有什么收获？（学生谈谈）。

师：文艺性说明文的语言具有准确、生动的特点。探究文艺性说明文语言的特点，重点

在于抓住关键词语进行细品深究。可采用增、删、换的方法进行比较阅读来体会说明文语言

的特点。多读读，多联系，多品味，我们不仅能了解很多知识，一定能更多地欣赏到文艺性

说明文的语言之美。篇三：蒋晨说明文阅读

《说明文阅读》个性化辅导学教案

说明文中内容与形式都应为说明目的服务。这是说明文表现手法的灵魂。

所以，说明事物（或事理）不必拘于某种单一的形式，而应从目的与实际出发，充分调

动各种手段和形式来为目标（即事物或事理的说明）服务。

说明文阅读练习：

人类是唯一会脸红的动物

①人类是唯一会脸红的动物，达尔文把这一行为称作“最独特和最具人类特征的表情”。

达尔文早在研究进化论时就已注意到这个问题了。他发现，不论是哪个国家、哪个民族的人，

在感到难为情时都会面红耳赤，而包括一些灵长类在内的高级动物却不会出现脸红。达尔文

解释不了这种奇怪的现象。著名生物学家、美国埃默里大学的弗朗斯·德瓦尔教授也把脸红

描述为“进化史上最大的鸿沟”之一。他说：“我们是唯一在尴尬情境下或者谎言被揭穿时脸

会变红的灵长类动物。”可是，为什么我们需要这种表达内心情感的信号呢？②科学家经过

研究发现，脸红是由人的大脑决定的。当遇到特殊刺激时，人们通过眼睛、耳朵等感受器官

把刺激信号传给大脑皮质，而大脑皮质的一个重要的作用就是刺激肾上腺，而肾上腺受到刺

激，就会分泌出肾上腺素。肾上腺素在体内由酪氨酸转变而来，它的作用的特点是，少量分

泌时能够使血管扩张，尤其引起脸部的皮下小血管扩张；可是大量分泌肾上腺素的时候，反

而会使血管收缩。当外界刺激比如害羞等信号传入大脑的时候会分泌少量肾上腺素，就引起

面部血管扩张，血流增加，血的颜色是红的，所以容易引起心理性脸红。

③科学家认为，如果用“险恶、野蛮和无礼”来描述人类早期社会是正确的话，那么冒

犯是可能导致暴力冲突的。结果，人类就发展出了表达歉意的方法，以告诉别人他们为自己

所做的事而感到后悔。

④想想你们家那条狗的表现，当它在你的院子里刨坑被你发现时，它就在地上打滚。你

的狗躺在地上向你展示它的肚子，告诉你它不想在此时挑战你的愤怒——这是痛悔的表示。

对大多数人来说，很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒。与此类似，脸红可能是人为自

己的错误行为而懊悔的标志。通过脸红，我们可以告诉别人我们认识到了自己做得不对，我

们正为此付出代价。而此时看到我们脸红的人则可以了解我们在那一刻所经历的不快感受，

脸红也许就是我们对所犯错误表示歉意的身体语言。

⑤当然，对人类来说，语言才是最主要的交流方式。但是语言是受意识控制的，可以进

行欺骗，而不受意识控制的脸红却能透露真实的想法。这些想法有时是你想用语言掩饰的。

脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确。脸红会让人们的撒谎变得困难。因此脸红使人类

保持诚实可信，促使群体更团结。

⑥在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他

哺乳动物都是色盲。如牛、羊、马、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色

彩，只有黑、白、灰3种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。感谢造物主让人类有一双最

敏感的眼睛，也只有这双眼睛才能捕捉到脸红的信息。（节选自《课外阅读》）

15．请用简明的语言说说本文说明了什么样的事理。

16．下列对文章理解不正确的一项是（）篇四：记叙文、说明文和议论文的文体知

识

记叙文说明文和议论文的文体知识

1 记叙文文体知识要点

(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特

点,生动,形象.

(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记

叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的

材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.

(3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.

顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙. 倒叙: 把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.

插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.

(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应

该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这

样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.

(5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事

迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途

见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点

是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不

能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象

鲜明,构思精巧

(6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的

某个片断,细致地加以描述.

(7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙

他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。

2 说明文文体知识要点

（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物

或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。

（2）说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就

是事物间相互区别的标志。

（3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻

辑顺序，（有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等）

（4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，

打比方，作比较，用数字，列图表。

（5）说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和

说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。

（6）平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实

性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。

（7）说明文的描写和记叙文中的描写区别：a 目的不

同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”；说明文的描写是为了“使人有所知”。b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。

3 议论文文体的知识要点

（1）生活中少不了议论，讲道理，发表意见就是议论。以议论为主要表达方式的文章就是议论文。

（2）议论总要提出看法或主张，这种看法或主张就是

论点，用来证明论点的材料就为论据，用论据来证明论点的过程即为论证过程。

（3）用以证明论点的材料有两大类：事实材料（事实

论据）即确凿的事例；史实；统计数字等。理论材料（道理论据）即名人名言；警句；格言；科学原理；自然定律；马列毛泽东思想。

（4）议论文的基本结构：提出问题；分析问题；解决

问题。议论文的基本论证方法：摆事实，讲道理。论证方式：立论，驳论。所谓立论就是正面阐述自己的观点。驳论就是批驳错误的观点。

（5）一事一议议论文的写作特点：借事发表议论，就

事说明道理。而从“事”到议。又必须理出并把握两者的联系点，才可顺理成章地展开议论，这事“一事一议”的关键。

（6）议论文常见的有几种样式：社论，评论，学术论

文，专题讨论，杂感，随笔以及侧重1于议论性的讲演词，书信等。在以上样式中，有

理论性较强的，有文艺性较强的。篇五：说明文常见说明方法及作用

常见说明方法及作用

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列

图表、引用说明。

常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有

说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：

把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比

方：将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物

的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、

更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。⑩、

引用说明：引用说明有以下几种形式——

a、引用具体的事例；（作用同举例子）

b、引用具体的数据；（作用同列数字）

c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用

说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

语文说明文阅读题答题技巧

一、说明文知识概说

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、

功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明

书等均属于说明文。

（一）说明文分类

根据说明对象不同分:

事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。

事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。

p根据

根据表达方式和写作目的分：

1、平实性说明文——语言平实

2、文艺性说明文——语言生动

（二）说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、

举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

（三）说明顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程

序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，

可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b

（四）说明文常见的结构。m 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、

“分——总”式、并列式、递进式等。f:\ （五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实见长，有的以生动活

泼见长。

二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”对策：事物说明

文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章

所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二

看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介

绍了??的??(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。

对策：a、看题目;b、在首段中找；c、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心

句)。

[类型2]：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。考点

之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。?空间顺序：说明事物的形

状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。?时间顺序：说

明事物的发展变化。?逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分

为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整

体到局部、总到分。

2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读

者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理

性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 考点之四：说明方法

[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图

表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说

明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本

质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

11.引用说明：引用说明有以下几种形式：a、引用具体的事例;(作用同举例子)b、引用

具体的数据;(作用同列数字)c、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。d、引用

神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，

还起到引出说明对象的作用)。

答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地

说明了××（说明内容），使读者××。

考点之五：说明语言

[类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？) 答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴

趣（符合实际情况，具有科学性）

[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思

有何改变，与不符合实际。

[类型3]：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;

“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了??的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答题方式：①不能，用了“××”生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有

这种效果。②不能，删掉“××”，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，

准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：

①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等

在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意

可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读

一读，看是否合适。

【牢记】总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直

接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说

明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从

两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说

明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，

使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

ü概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

a．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点） ?明确：分论点可有n个（补充和证明中心论点）

?方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

b．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明） ?论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

?论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ?次序安排（照应论点）；?判断论据能否证明论点； ?补充论据（要能证明论点）。