四年级说明文阅读讲练
小学说明文阅读专项训练(带答案12篇)
（1）学习语文不能要求速成①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。
”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。
又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。
我谈了，谈了三个钟头。
有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。
”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。
学习是急不来的。
为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。
凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。
比方学游泳，先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。
可是光看书不下水不行，得下水。
初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。
要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。
学语文也是这样，也要养成习惯才行。
习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。
举个最简单的例子，写完,而且全是一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。
知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。
不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人“一目十行”,眼睛一扫就是十行。
有人说，某人“倚马万言”,靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。
读得快，写得快，都了不起。
一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。
这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。
开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。
离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。
想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
小学四年级说明文短文阅读（推荐阅读）
小学四年级说明文短文阅读（推荐阅读）第一篇：小学四年级说明文短文阅读小学四年级说明文短文阅读篇一：四年级说明文阅读题库【说明文阅读】四年级说明文阅读特点和技巧：阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明语言的准确性。
在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。
一、整体感知。
就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。
说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：⑴文章的题目⑵文章的开头一句话。
⑶文章中的一句话⑷具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。
二、研读品味。
在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。
这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。
（一）说明方法。
常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。
我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。
1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明列数字，准确说明打比方，生动说明作比较，突出说明下定义, 准确说明2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
（二）说明的语言。
四升五语文暑假辅导阅读讲义-说明文阅读(二)-人教部编版(含答案)
说明文阅读（二）阅读技巧一、整体感知，把握说明对象及特征首先我们要准确地把握文章的说明对象，这大多可根据说明文的题目得知。
比如《鲸》这篇说明文，从题目我们就能得知它要说明的对象是鲸。
接着我们要认真阅读，理解文章的内容，尤其是要仔细揣摩关键句（包括中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的向子），从而准确地把握说明对象的特征。
比如，《鲸》的开篇就写出了鲸的大:“不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
”还有段落中心向，“鲸跟牛、羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类”，进一步说明了鲸是“哺乳动物”。
二、理清结构，分析说明顺序说明文的结构并不复杂。
常见的结构形式有“总(概述)一一分(具体)一一总（概述）”式、“总一一一一分”式、“分一一一一总”式、并列式、递进式等。
常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
三、分析说明方法为了说明事物的特征，说明文会采用必要的说明方法。
常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、下定义、作比較、分类别、列图表等。
阅读说明文，一要看用了怎样的说明方法，说明了什么对象，有什么作用;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的;三要将说明对象的特点与说明方法联系起来，什么样的事物适合使用什么样的说明方法。
这样分析才透初、扎实。
比如，《鲸》中讲到“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猎那么重”。
这句话送用了举例子、列数字、作比较的说明方法，清楚、直观地写出了鲸的“大”，语言朴实、简洁、准确。
鲸是生活中不常见且非常特殊的动物，它的“大”往往是人们不可触摸与具体感知的，因而文章中多处使用列数字、作比较的说明方法，让所说明的事物更形象、直观、具体。
因为说明对象的不同，也有许多说明文除了使用常见的说明方法、语言准确简练外，还善用比喻、拟人等修辞手法生动形象地说明事物。
如《松鼠》一文在介绍松鼠的外形时是这样描写的:“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
说明文阅读练习题附带参考答案整理归纳
说明文阅读练习题附带参考答案整理归纳我匆忙，书本是我和善的挚友;我悠然，书本是我真诚的伙伴。
生活于和善和真诚的气氛里，哪儿还有不悦之理?下面给大家带来一些关于说明文阅读练习题附带参考答案整理归纳，盼望对大家有所协助。
说明文阅读练习题附带参考答案整理1飞花令：古代文人的烧脑嬉戏今年，国内最火的原创综艺节目莫过于央视的《中国诗词大会》，复旦才女武亦姝在舞台上玩转流传千年的飞花令，激活了国人文化记忆的飞花令也圈粉多数。
在各种脑残网络语泛滥的当下，这种全民复古行为俨然成为一道文化奇观。
要聊到“飞花令”，就不得不提及中国源远流长的酒文化。
酒令是酒文化的重要组成局部，它在筵席上是助兴取乐的饮酒嬉戏，萌生于儒家的“礼”，最早诞生于周。
饮酒行令既是古人好客传统的表现，又是他们饮酒艺术与机灵才智的结晶。
“飞花”出自唐代诗人韩翃的名诗《寒食》中的“春城无处不飞花”。
行飞花令时选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过7个字。
这里举个例讲讲这种嬉戏的规那么。
酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花开堪折直须折”。
乙那么接“落花人独立”，花在其次字位置上。
丙接“感时花溅泪”，花在第三字位置上。
以此类推，“花”在第七个字位置那么一轮完成，可接着循环下去，答不上或答错的那么罚酒。
尽管也是一种酒令，不过飞花令比“五魁首，六六六”之类的民间酒令高难多了，没有诗词根底的人根本玩不转它，所以这种酒令也成了文人墨客们的最爱。
在本季《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了飞花令，为每场竞赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中的最高频字，也不再拘泥于关键字在诗句中的依次。
在场上选手完成答题后，由选手得分最高者和百人团答题成果的第一名，来到舞台中间，轮番背诵含有关键字的诗句，获胜者干脆挑战擂主。
“飞花令”是真正高手之间的对抗，挑战者必需在极短时间内完整说出一联诗句，这不仅考察选手的诗词储藏，更是临场反响和心理素养的比赛，因而“飞花令”的竞赛感很强，这是欣赏性和文化内涵兼备，因此产生了强势的挚友圈刷屏现象。
说明文阅读训练4-说明方法及作用
(3)有一种叫“焚风”的风，最早是指气流越过阿 尔卑斯山后在德国、奥地利和瑞士山谷出现的一种 风。它的特点是热而干燥。实际上在世界其他地区 也有焚风，如北美的落基山、中国新疆吐鲁番盆地 等。焚风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡 上升而形成的。当受阻气流上升到山脊附近后，变 得干燥，然后在背风坡一侧顺坡下降，气温常有太 幅度的升高，从而形成焚风。阿尔卑斯山脉在刮焚 风的日子里，白天温度可升高20℃以上，初春的天 气会变得像盛夏一样，不仅热，而且十分干燥，易 引起森林火灾，遇特定地形，还会引起局地风灾， 造成人员伤亡和经济损失。
④在干旱的沙漠之中，人们曾尝试通过收 集雾水解决用水问题。顺着智利北部阿塔卡 马沙漠中绵延的山顶，悬挂着75 张大塑料帆 网。这里已经连续几年没有降雨了，但寒冷 的近海气流定期从太平洋 上大量涌来，塑料 帆网通过获取 这些气流的水分而变得十分潮 湿。每张帆网有 40 英尺×10 英尺大小，一 天能收集40 加 仑水。那里的一个小镇，从 前用水完全靠从50 英里外运来。如今这项工 程平均每天可以给小镇提供3000 加仑水。
●考点讲练
①根据文中第③段内容，给“焚风”下一个 定义。《怪风揭秘》
②简要说说第③段中画线句子的说明作用。 《空气中取水》
③第④自然段中使用了作比较说明方法，有 何作用?《太空电梯》
④选文②段用了哪两种说明方法?有什么作 用?《快递与电子商务》
⑤指出第④段中划线句子的说明方法及其作 用。《揭开害羞之谜》
(5)对人类危害最大的还得算台风。它既大刚又大柔， 一边画圈一边大呼大啸大跃进。台风是一种形成于热带海 洋上的风暴。太阳的照射使海面上的空气急剧变热、上升 ，冷至气从四面八方迅速赶拢来，热空气不断上升，直到 到达高空变为冷空气为止。这些热空气冷凝后，立即变为 暴雨，四面八方冲来的冷空气夹着狂风暴雨形成了一个大 漩涡，从而形成台风。它对人类危害极大，有时会把大树 连根拔起，把房顶救掉，伴随狂风而来的瓢泼大雨还会淹 没庄稼、中断交通。海面上台风的破坏力更是惊人，它掀 起滔天巨浪，威胁着海上作业人员和海上航行船只的安全 。翻一翻苍茫历史，可知1970年11月13日，台风曾“叩 问”孟加拉湾，飓风上岸潮高约6米，顷刻之间20多万人 成鱼鳖，100多万人无家可归。
小学说明文阅读讲练
现代文阅读——说明文阅读【成语积累】1.虚张声势【解释】张：铺张，夸大。
假装出强大的气势。
指假造声势，借以吓人。
2.望梅止渴【解释】原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。
后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。
3.所向披靡【解释】所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。
比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
4.赏心悦目【解释】悦目：看了舒服。
指看到美好的景色而心情愉快。
5.心花怒放【解释】怒放：盛开。
心里高兴得像花儿盛开一样。
形容极其高兴。
【每日故事】坐票朋友经常出差，经常买不到对号入坐的车票。
可是无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。
这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。
每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。
他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。
眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。
他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。
故事后，我开始悟出，他的运气其实是他不懈追求的回报。
他的自信、执着，他的富有远见、勤于实践让他握有了一张人生之旅永远的坐票。
【知识点精讲】说明文：说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因等写清楚，使人获得知识。
一、说明方法：说明文运用的说明方法，小学常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、引用①举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
四年级上册说明文阅读理解训练
四年级上册说明文阅读理解训练
一、阅读下面短文，回答问题。
太阳花
太阳花是一种草本植物。
它的茎是淡红色的，很粗，就靠它支撑整个植物。
它的叶子很细，很长，有点像柳叶。
太阳花在夏天的时候开花了。
太阳花的花瓣十分娇嫩。
有红的、黄的、白的、紫的、青的、蓝的，美丽的就像一个个穿着彩裙的小姑娘，在阳光下绽开迷人的微笑。
太阳花的生命力非常顽强。
它不怕风吹雨打，也不怕日照雨淋。
不管是寒冬还是酷夏，它都顽强地活着。
和它相比，那些经不起磨难的花朵，又显得多么娇嫩！
太阳花虽然没有玫瑰花那么娇艳，也没有牡丹花那么高贵，但是它却有一颗坚强的心。
我喜欢太阳花，更喜欢它那颗坚强的心！
1. 短文一共有____个自然段。
第二自然段一共有____句话。
2. 太阳花的茎是____色的，叶子像____。
它的花瓣有____、____、____、
____、____、____等颜色。
3. 短文中画“____”的句子运用了____的修辞手法，把____比作____。
4. 短文表达了作者对太阳花的____之情。
5. 你喜欢太阳花吗？为什么？
我喜欢太阳花，因为太阳花不仅美丽，而且有着顽强的生命力。
太阳花不怕风吹雨打，也不怕日照雨淋，这种坚强精神值得我们学习。
人教版四年级说明文阅读训练教材
人教版四年级说明文阅读训练教材教材介绍该教材是为四年级学生设计的阅读训练教材，通过阅读各种说明文，帮助学生提高阅读理解能力和学科知识水平。
教材内容丰富多样，涵盖了日常生活、科学常识、自然环境、社会现象等方面的说明文。
教材特点1. 内容丰富：教材中包含了大量生动有趣的说明文，能够引起学生的阅读兴趣，激发他们对知识的探索欲望。
内容丰富：教材中包含了大量生动有趣的说明文，能够引起学生的阅读兴趣，激发他们对知识的探索欲望。
2. 语言简洁：教材的说明文采用简洁明了的语言，容易理解和掌握，适合四年级学生的阅读水平。
语言简洁：教材的说明文采用简洁明了的语言，容易理解和掌握，适合四年级学生的阅读水平。
3. 题材广泛：教材覆盖了多个学科领域，包括人文、科学、自然、社会等，能够帮助学生拓宽知识面。
题材广泛：教材覆盖了多个学科领域，包括人文、科学、自然、社会等，能够帮助学生拓宽知识面。
4. 注重实践：教材中的部分说明文会引导学生进行实践活动，培养学生的动手能力和实践操作能力。
注重实践：教材中的部分说明文会引导学生进行实践活动，培养学生的动手能力和实践操作能力。
教材使用建议以下是一些建议，帮助教师和学生更好地使用该教材：1. 教师指导：教师应根据学生的实际情况，合理安排教材的使用顺序和内容。
可以针对不同的学生提供个性化的指导和辅导。
教师指导：教师应根据学生的实际情况，合理安排教材的使用顺序和内容。
可以针对不同的学生提供个性化的指导和辅导。
2. 互动探究：鼓励学生在阅读说明文的过程中提出问题，进行讨论和互动。
培养学生的思考能力和合作精神。
互动探究：鼓励学生在阅读说明文的过程中提出问题，进行讨论和互动。
培养学生的思考能力和合作精神。
3. 实践操作：教师可以组织学生进行一些与说明文相关的实践活动，如观察、实验、调查等，加深学生对知识的理解和应用。
实践操作：教师可以组织学生进行一些与说明文相关的实践活动，如观察、实验、调查等，加深学生对知识的理解和应用。
四年级下册语文试题-说明文阅读(二)-人教部编版(含答案解析)
【寒假阅读提升】部编版四年级语文说明文阅读（二）（有答案解析）【考点回顾】说明文语言的准确性【常考题型】1、某个词语能否删掉?为什么?2、词语在句中意思的考查。
【答题技巧】：A不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
B不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化;C用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
【例题精析】例1、阅读课文片段，回答问题。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度（超过超越）了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来(寄托托付)自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的(成果成就)，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（1）选出短文括号中不恰当的词。
（2）根据意思写词语。
①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
________②创造出的新事物或新方法。
________（3）举现代科学实例来说明“千里眼”“顺风耳”。
千里眼：________顺风耳：________（4）“那时没有电灯，……”“那时”是指( )A. 原始社会B. 农耕社会C. 科学社会5）“我的祖先大概谁也没有料到”，“大概”在文中的意思( )A. 大致的内容或情况。
B. 不十分精确或不十分详尽。
C. 表示有很大的可能性。
（6）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原形容纷纷大雪好似梨花盛开，文中引用的作用是( )A. 科学给世界带来了美丽的自然景色。
统编版四年级语文暑假专项 专题12说明文阅读-原卷版+解析
专题12 说明文阅读说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，可以从三个方面入手：（一）明确说明对象1.看文题（1）标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北京的立交桥》、《雄伟的人民大会堂》等；（2）而标题是抽象名词的，一般用“……方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》；（3）标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《什么是生态系统》。
2.抓总起句、总结句或中心句一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往点明了说明对象。
3.根据文章的内容概括（1）事物说明文指出被说明事物即可。
（2）事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……（对象）的……（内容）。
（二）概括说明对象特征1.看标题。
有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻或拟人的手法说明事物或事理的特征。
特别是标题中的修饰、限制成分。
如《巍巍中山陵》2.抓住关键句、中心句。
对于总分式、递进式结构的说明文，从中心句中抓住关键词语加以整理。
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。
如：不少说明文会集中陈述说明对象特征的语句，阅读时必须抓住它。
如《苏州园林》一文，开头总说部分，就说明了苏州园林的特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画”。
后面说明苏州园林的整个布局以及局部的安排都突出了这个特点。
另外，也有在过渡的句子中有具体的概括，一般用“不但，而且”这样递进关系的句子。
3.逐段阅读，综合概括。
对于非“总分”式的文段，比如并列式结构，没有明显的中心句、关键句的，要逐段提取、分析、综合，再作概括。
有时，说明事物的特征不止一个；说明事理的，要注意连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等。
4.尽量采用原词，原句。
概括说明对象的特征，尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
说明文阅读讲练之概括中心思想
说明文阅读讲练之概括中心思想说明文的中心思想是由说明内容所体现出来的，是说明文阅读的关键。
但说明文的中心思想不同于记叙文的中心思想，记叙文的中心思想是文章透露出来的思想感情或人生态度，而说明文的中心思想却是说明的主要内容。
当然，说明内容中也包含着作者的态度倾向，如《苏州园林》的中心应概括为四个“讲究”——“讲究亭台轩榭的布局”“讲究假山池沼的配合”“讲究花草树木的映衬”“讲究近景远景的层次”，其中流露出叶圣陶先生对苏州园林建造艺术的赞美之情。
那幺，如何分析和概括一篇说明文的中心思想呢？我们不妨采用逐步质疑的方法，准确地抓住关键性语句，然后进行概括。
以《故宫博物院》为例，让我们一起来学习这种方法——三步质疑法：一问“全文围绕什幺事物或事理来进行说明？”二问“从哪些方面对该事物或事理进行说明？”三问“说明了这些事物或事理的什幺特征？”在读文章的过程中依次思考上面的三个问题，逐一找到最佳答案，再把这些答案按照合理的顺序组织起来，这篇说明文的中心思想就明确了。
在《故宫博物院》一文中三个问题的答案依次是“全文围绕故宫博物院来进行说明”“从故宫博物院的位置、历史沿革、整体布局、功用等方面进行说明”“说明了故宫建筑群‘规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格’的特点”。
其中“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格”是文章的中心句，涵盖了其他两个问题的答案，自然就是全文的中心。
实际上，说明文的中心思想就是说明对象的特征，只要明确了说明对象以及说明内容，再明确说明的顺序（层次），说明对象的特征就非常明确了。
【阅读训练一】纳米卫星纳米的概念，是由美国科学家于1995年首先提出的。
科学家们把卫星按重量分为好多类，1000千克以上的为大型卫星，100千克－500千克的为小型卫星，10千克－100千克的为微型卫星，10千克以下的为纳米卫星。
纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。
人教版四年级说明文阅读训练课程
人教版四年级说明文阅读训练课程1. 简介本课程旨在帮助四年级学生提高理解和阅读说明文的能力。
通过系统的训练和练，学生将能够更好地理解说明文的结构和内容，掌握阅读技巧，并培养对说明文的兴趣和阅读惯。
2. 研究目标- 理解说明文的基本结构和组织方式。
- 掌握提取关键信息的技巧，快速准确地获取所需信息。
- 学会运用上下文和语境推断词义。
- 提高阅读速度和阅读理解能力。
- 培养对说明文的兴趣，主动阅读相关材料。
3. 课程内容- 模块一：认识说明文- 了解说明文的定义和特点。
- 分析说明文的结构和组织方式。
- 模块二：提取关键信息- 研究提取关键信息的方法和技巧。
- 进行有关提取关键信息的练和实践。
- 模块三：理解词义- 学会通过上下文和语境推断词义。
- 进行有关理解词义的练和实践。
- 模块四：提高阅读速度- 掌握提高阅读速度的技巧和方法。
- 进行相关练和测试，提高阅读速度和理解能力。
- 模块五：培养阅读兴趣- 探索有趣的说明文材料。
- 鼓励学生主动阅读相关材料，培养对说明文的兴趣和阅读惯。
4. 研究方法- 注重课堂互动，积极参与课堂讨论和活动。
- 多做练，加强对所学知识的理解和掌握。
- 自主阅读说明文材料，积累阅读经验和提高阅读能力。
- 利用课后时间进行复和巩固，做好笔记。
5. 研究评价研究评价将包括以下方面：- 课堂表现：包括积极参与、课堂作业完成情况等。
- 练和测试：完成课后练和测试题，检查对知识的掌握程度。
- 阅读成果：展示阅读成果，如书评、读后感等。
- 考试：定期进行相关知识和技能的考试。
6. 教材和参考资料- 人教版四年级语文教材- 相关说明文教材和阅读材料通过本课程的学习，相信学生能够提高对说明文的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，并为将来的学习打下坚实的基础。
小学四年级语文说明文阅读练习题及答案
小学四年级语文说明文阅读练习题及答案纳木错湖为什么越变越大自本世纪以来，居住在纳木错湖畔的牧民们发现，XXX的湖水在一点一点向他们的居住地靠近，甚至有的牧民一觉醒来，发现自己的家已经和湖水挨在了一起。
对此，各种说法在牧民中流传，有人说，这是因为牧民不注意卫生，使得一直都爱干净的XXX仙女发怒，才将湖水涨起来，把湖边的人家给淹没。
还有人说，天上的神仙发怒了，下了大雨，下得太多，湖水自然就上涨了。
纳木错的湖水上涨这一现象不仅引起当地政府和牧民的关注，也吸引了科学家的目光。
XXX的工作人员观测后发现，在1970～2009年的近40年时间里，XXX的水位上涨了7米，湖面海拔从4718米变成现在的4725米，整个湖水增加近140亿立方米容量。
那么为什么纳木错湖水突然上涨？那些增加的水是从哪里来的？带着这些疑问，让我们一起查找资料，走访村民，拜访专家，揭开问题背后的真相。
在西藏地区，全球变暖导致的最为显著的变化就是冰川融化。
冰川是雪域高原的固体水库，在高原的水循环中发挥着极其重要的作用。
在纳木错周围，有很多白皑皑的雪山，这些雪山实际上就是冰川。
这些冰川每年都在融化，向下游补给水源，又在每年冬天的时候通过降雪补充冰川的消融量，最终形成一种动态平衡。
然而，随着全球气候变暖的加剧，这种动态平衡被打破，冰川融化速度加快，而冰川通过降雪所获得的补给量远远少于融化量。
这样一来，冰川不断退缩，冰川融化的水大部分注入纳木错湖中，最终造成湖水水位上涨。
除此之外，纳木错湖水水位上涨还受其他一些因素的影响。
纳木错周边地区的海拔高度基本都在4000米以上，属于高寒地区，地表在常年低温的作用下形成一层厚厚的冻土。
XXX的研究人员挖掘后发现，这些冻土层中甚至有一层很厚的冰层，这也在一定程度上成为高原水循环的一部分。
这些冻土在低温状态下，长期以冰的形态存在。
气温升高后，特别是冬季气温加快上升，冻土开始融化。
这些融化的水也会注入地势较低的纳木错湖中，造成湖水水位上涨。
小学四年级语文说明文阅读理解题资料讲解
小学四年级语文说明文阅读理解题班级姓名（一）阅读下面文章，完成第1-6题。
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。
有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。
在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。
还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的"出色的猜测".对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成"新的联想"有关。
而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。
人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。
黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。
因此，人的智力比动物的智力高很多。
（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉。
卡尔文）1.选文的说明对象是______________________.2.选文的说明顺序是__________________________________________.3.第二段选文运用的说明方法___________________________________.4.第二段选文中两次用到"大约"一词，这体现了选文语言的什么特点？答：__________________________________________________________5.用简洁的语言概括选文的主要内容。
答：___________________________________________________________6.选文对"智力"作了五种解释。
请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。
四上说明文阅读练习
四上说明文阅读练习①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。
②指纹就是表皮上突起的纹线。
③由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。
④伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。
⑤有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。
⑥各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。
⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。
⑧据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。
⑨更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。
⑩当婴儿长大成人，指纹只不过长大增粗，它的形状特征却固定不变。
1、本文第④⑤句采用__________、__________的说明方法，介绍了；第⑦⑧句采用举例子、__________的说明方法，更具体地阐释。
2、歌剧《白毛女》中，黄世仁强迫杨白劳把指纹当作"图章"印在卖女儿的"文书"上的做法，可说明指纹具有__________________ __________ 的特征。
3.这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。
如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明？“虫国杀手”——螳螂①静静地呆在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虏诚地做着祷告——这就是我们通常看到的螳螂的形象。
然而，蝗卿却是不折不扣的“职业杀手”。
当其他昆虫进入它的攻击范围，它先前那“虐诚”的形象便立刻消失得无影无踪，硕大的眼中闪出咄咄逼人的凶光，死死地盯住移动的猎物不放，一旦时机成熟，两把大铡刀似的前腿便如箭一般弹射出去，重重地扣在猎物身上，猎物来得及做的不过是抽搐几下或挣孔一阵。
接下来，螳螂会用它并不十分起眼的“小嘴”，一点一点地把猎物肢解、吞噬，直到只剩下一些对蝇卿来说实在没有什么价值的器官，比如一节触须，一段跗肢，或是一小片翅膀。
四年级说明文阅读讲练
说明文的类型：事物说明文或事理说明文明确说明对象和作者的写作目的把握说明对象及其特征理清结构弄清说明顺序分析说明方法1、明确说明对象和作者的写作目的看文章说明什么事物或事理；看文章说明这一事物的某个方面。
科普文以说明为主要表达方式，它说明的内容具有科学性，不夸大，不缩小；表述具有条理性，先说什么，后说什么，顺序清楚，层次分明。
我们在阅读时，首先弄清文章叙述的事物的概念、特点、构造、作用等等，才能了解和掌握相关的知识。
2、把握说明对象及特征。
阅读科普小品文，首先要准确地把握说明对象，理解说明内容。
接着还要重点把握说明对象的特征。
这是分析文章的关键。
只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。
要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子)。
3、理清结构，分析说明顺序。
说明文的结构并不复杂。
理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。
科普文作为典型的说明文，其结构常见形式有：总分式（从“概说”到“分说”）、总分总式、分总式、并列式、递进式等。
科技小品文常用的说明顺序主要有空间、时间、逻辑顺序，逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。
阅读时在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。
4、分析说明方法。
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
(2021年整理)人教版四年级说明文阅读阅读训练
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阅读训练一、课外阅读—--—-—读完下文,完成1-4题。
人类的保健卫士当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生.为什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵,那么，我要说，森林就是人类的保健卫士。
森林对人类贡献是很大的。
当你走进森林,就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。
为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。
人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意的。
据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百斤的氧气，足够七八百一天吸用。
随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大，森林却又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。
还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。
经人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公斤植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一平方米空气的细菌含量多也只有三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。
可见，森林卫士的本领还真大呢。
森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林这个家庭的成员到街道旁、公园花圃里安家落户，美化我们的环境，陶冶我们的情操.让我们都来植树造林,迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！1、第二段的中心句是：2、文章从哪几个方面具体说“森林对人类的贡献是很大的"?3、文章用了多种说明方法，请指出两种。
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说明文的类型： 事物说明文或事理说明文科普类文本的文体特征 ：科普文章是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的文章。
就其内容看，一般是对科学知识的讲解、对新兴学科的介绍、对某种规律的 阐述、对新技术新材料新工艺的说明，它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性 质。
就其写作看，主要是运用说明文的说明方法和说明文结构，兼以或形象生动、或1、明确说明对象和作者的写作目的看文章说明什么事物或事理；看文章说明这一事物的某个方面。
科普文以说 明为主要表达方式，它说明的内容具有科学性，不夸大，不缩小；表述具有条理 性，先说什么，后说什么，顺序清楚，层次分明。
我们在阅读时，首先弄清文章 叙述的事物的概念、特点、构造、作用等等，才能了解和掌握相关的知识。
2、 把握说明对象及特征。
阅读科普小品文，首先要准确地把握说明对象，理解说明内容。
接着还要重 点把握说明对象的特征。
这是分析文章的关键。
只有准确地把握说明对象的特征， 才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。
要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣 摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子）。
3、 理清结构，分析说明顺序。
说明文的结构并不复杂。
理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰 地领会内容要领。
科普文作为典型的说明文，其结构常见形式有：总分式（从概 说倒分说”、总分总式、分总式、并列式、递进式等。
科技小品文常用的说明顺序主要有空间、 时间、逻辑顺序，逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。
阅读时在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。
（通俗易懂、 或亦庄亦谐的语言来展示科普知识。
R ------------------ 方法导读 明确说明对象和作者的写作目的把握说明对象及其特征理清结构弄清说明顺序分析说明方法4、分析说明方法。
①•举例子：具体真切地说明了事物的X特点。
②•分类别：条理清楚地说明了事物的X特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象③•列数字：具体而准确地说明该事物的X特点。
使说明更有说服力。
④•作比较：突出强调了被说明对象的X特点（地位、影响等）。
⑤•下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理⑥•打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的X特点, 增强了文章的趣味性⑦•画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的X特点。
⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征, 增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
5、体会语言特点：准确性、生动性表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
科普小品文要以优美的画面、富于诗意的形象的艺术手法，来表达科学的内容。
它避免教科书式的平板、枯燥的说教，而常常采用口语化的语言，用比喻、拟人等文学手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。
阅读过程中应该关注其语言特点，命题者常会在这些地方设置考题。
提取科技信息：提取文本中科技信息常有两种方法：一是组合重点段落，有些科普文中的科技信息相对集中，只要将有关段落加以组合就可以了；二是分散摘录信息，有一些说明文，科技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录，摘录时注意不摘录穿插的故事，不摘录形象的描述，不摘录生动的阐释，不摘录抒发的感受，不摘录作者的设想，不摘录没有知识含量的首尾与过渡。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。
起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫做简或牍。
把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。
有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做"册"，也写作"策".这个"册"字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。
传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。
这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。
据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。
西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。
现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。
"缩微胶卷"就是其中的一种。
它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48.使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。
其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
1•阅读选文，具体说说"策"与"缩微图书"的主要区别。
答：2._________________________________________ 选文第四段运用的主要说明方法是___________________________________________________ 、 _______3.选文中举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例，意在说明什么?答：4•由"策"到"缩微图书"的演变，经历了漫长的历史时期，在这种演变过程中，起决定作用的因素是什么？答:5.选文第三段中说"一般缩到原书大小的1/48"，句子"一般"一词有何表意作用?答：6.你理想中的书籍是怎样的？请设计一种并简要说说这种书的特点。
（50字左右）答：什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。
有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。
在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。
还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的"出色的猜测".对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成"新的联想"有关。
而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。
人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。
黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。
因此，人的智力比动物的智力高很多。
（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉。
卡尔文）1•选文的说明对象是__________________________ .2选文的说明顺序是__________________________________________________ .3.第二段选文运用的说明方法有：__________________________________________4.第二段选文中两次用到"大约"一词，这体现了选文语言的什么特点？答：5用简洁的语言概括选文的主要内容。
答：6选文对"智力"作了五种解释。
请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。
答：①随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，出现了许多奇妙的书，像会说话的书，"电视唱片"书以及缩微型的书，等等。
②会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上发音代号，通过电子仪器可以还原成为人的声音。
一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。
唱针接触唱片以后，随着唱片的转动，就可以听到书中出现的人物的声音。
③更有趣的是一种叫做"电视唱片"的书，也叫"视盘"，它的外形像普通的唱片。
它是通过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放像机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。
根据学习和研究的需要，还可以使画面随时停下来。
出版某种重要的学术著作或者论文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出售。
视盘既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象。
比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显示。
④现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小"缩微胶卷"就是其中的一种它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48.使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。
其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
⑤缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
⑥科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
1•选文中最能体现说明对象共同特征的一个词语是：_________________________ .2.选文第④⑤两段运用的说明方法有：_____________ 、 ___________ 、 __________ .3•第④段画线句子在选文结构上的作用是：_____________________________________4."缩微图书"的优点是：___________________________________________ .5•书籍不断发展演变的原因是什么？（3分）答：。