浅谈中职院校的德育工作

浅谈中职院校的德育工作
一、从实际出发
我们常说形式影响人、形式教育人，德育工作离开了一定的教育形式也就无法进行，但如果为了形式而形式，其结果只停留在形式上。

因此，德育工作必须虚功实做，要注重德育形式与内容、方法的相互统一。

一是教育要求要实，由于在认识上存在着很多偏差，使得以往的德育工作过分注重形式，降低了教育效果，这就要求我们在对学生提出要求时贴近实际，切莫只顾那些“虚大空”的目标。

二是教育内容要实，当前，爱国主义教育一直是德育的重要内容，在加强爱国主义教育的过程中，我们不能只对学生提出要求，喊着要爱国就可以实现，而应从学生的生活实际入手，通过对祖国悠久历史和优秀的文化传统的回顾与学习，了解国家的发展历史，……从这些小事入手，从实际出发，于细微处去培养，在落实上将爱国主义教育外化为具体的行为，爱父母、爱老师、爱周围的人，注意保护生活学习环境，认真学习，积极参加各种健康有益的活动，这样，学生才能逐步理解爱国主义，真正培养起爱国情感。

三是要教育方式要实，德育教育离不开一定的形式，但是应该注意的是形式必须服务于内容，必须与内容相统一，这样的教育形式才能发挥育人作用。

二、从贴近落实
德育只有贴近学生的生活实际，才能起到教育学生、熏陶学生的作用。

让德育贴近学生应体现在以下几个方面:一是贴近生活，因为学生对现实生活中的事件平时接触的比较多，认识和体验也都比较深刻，在教育活动中，学生对这类活动易于接受，因而就能收到好的教育效果。

二是贴近时代，使教育活动融入时代的气息，这样的活动往往具有鲜活的内容，学生参与的兴趣就会高。

三是贴近学生，学生是教育的主体，才易被学生认可，学生参与活动的主动性才高。

四是贴近社会发展，受到学生年龄与个性特点的影响，学生喜欢那些开放性的活动和教育形式，德育活动也应体现出这种开放性，教育不能局限于校园，更不能局限于课堂，要走向社会，走向自然，走向更广阔的空间，如到企业见习，到合作单位参观，到教育基地拉练等。

三、从创新做起
德育中的“新”应体现在三个方面:一是教育手段要新，当前网络技术已走进了我们的生活，信息传播呈现出多元化和高速化的趋势，接受信息的渠道已不仅局限于教师、书本与课堂。

面对网络文化的传播、网络价值的冲击，我们的教育手段必须能跟上学生的发展，用正面的宣传与信息去占领阵地，提高学生的信息鉴别能力，增强德育工作的实效。

二是形式要新，面对社会的发展与进步，学生的认识观念、价值取向和行为方式已发生了很大的改变，在这样的基础上，我们的教育形式必须能跟上学生发展的要求，不断创新。

在过去我们带着学生给烈士扫墓，学生总是认认真真地听讲解，很多学生还趴在烈士目前一字一句的抄写烈士的事迹，回来都能写出体会很深的文章，这种教育形式在当时肯定有着积极的作用。

但是现在，我们仍然沿袭着过去的教育方式，教育的效果可能就不会再象过去那样理想，原因是学生的认识变了，生活的环境变了，我们的教育方式也应改变，忽视了形式的创新必然会制约德育的效果。

三是教育内容要新，同样的教育内容在不同的时代被学生认可和接受的程度不尽相同，教育效果也就存在着差异。

因为现在的生活环境在发生改变，人的价值观和行为方式也在改变，以现在的行为方式去衡量他们的思想和行为，有些地方现在的学生就难以接受。

所以说，德育的内容要新，这也反映出德育的创新是社会发展的需要，是时代对教育的要求。

德育工作是一项长期的育人工程，我们必须进一步加强这项工作，保证我们的育人方向，才能培养出更多的合格的人才。

本文。