12.1 认识内能

观察与思考
观察下列情况是通过怎样的途径来改变物体的内能？
用钻头在金属块上钻孔时，钻 头和金属块会发热
在橙汁中放入冰块， 温度会发生变化
做功和热传递都可以改变物体的内能。
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讲授新课
实验与探究
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒 中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉 燃烧起来了，这是为什么呢？
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
导入新课
讲授新课
课堂小结
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随堂训练
1
导入新课
观察与思考 驱动这些交通工具做功的能量是从哪里来的？
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2
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能的单位。 2.能简单描述温度与内能的关系。 3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越
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随堂训练
2.下列说法正确的是
(C)
A.物体的温度降低，它的热量就减少
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体的温度升高，其内能一定增加
D.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
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随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是
(D )
A.物体的运动速度越大，具有的内能越多
B.静止的物体没有动能也没有内能
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讲授新课
观察与思考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
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炉子烧水
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讲授新课
观察与思考
热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
转移到
低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间)
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讲授新课
归纳与小结
讲授新课
观察与思考
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式 改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
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讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传给 。 毛巾 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。
改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。 这两种方式对于改变物体的内能是等效的。
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课堂小结
一、内能 1.定义 2.相关因素：温度、质量、状态、体积等
二、改变内能的方式 1.热传递 2.做功
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随堂训练
1.判断题 （1）热量和功的单位都是焦，热量就是功。（ × ） （2）用热水袋取暖过程中只发生能量转移。 （√ ） （3）分子的动能就是物体的内能。（× ）
低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
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讲授新课
一 什么是内能
观察与思考
运动着的篮球 具有动能
自由下落的苹果和地 球互相吸引具有势能
被压缩的弹簧的各部分 互相排斥而具有势能
运动着的分子也 具有动能
运动着的分子也 具有动能
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互相排斥的分子 也具有势能
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讲授新课
归纳与小结
C.运动的物体有动能但没有内能
D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有
内能，一切物体都具有内能
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随堂训练
4.下列属于通过做功途径改变物体内能的是 A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
( C)
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因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度 升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。
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讲授新课
实验与探究
将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯 折处会发热。
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了， 铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了 功。
小结：做功可改变内能。
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在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总 和叫作物体的内能。
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讲授新课
观察与思考
炽热的钨丝温度高达2500℃， 它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为-200℃，它 具有的内能比常温时少
物体的温度越高，内能越多； 物体的温度越低，内能越少。
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讲授新课
二 怎样改变物体的内能