记事写人线索清楚

二、以某一事物为线索
如《柳叶儿》 《柳叶儿》围绕恋柳叶儿—抢 柳叶儿—吃柳叶儿—赞柳叶儿，表达对柳叶儿 的特殊感情。
• 《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特性为 线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君 臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。
三、以中心事件为线索
• 如《社戏》
• 按照“盼看社戏”——“去看社 戏”——“怀念社戏”这一中心事 件来构思全文。再现儿时在桥村的 一段美好生活。
安排线索应注意的问题
• （1）注意线索必须和所写的内容紧密 相关。必须有利于记叙情节的展开， 必须有助于表达文章的中心思想． • （2）线索一经确定，就要用它组织所 要表达的内容。 • （3）线索的安排还要做到首尾呼应， 使全文上下一贯，结构严谨。
小试身手 用相应的线索，任选一个题目写 一个片段。
让我们一同走进写作的殿堂……
学习目标
• 一、了解线索的作用和设置线索的常用方 法，做到记事写人线索清楚。 • 二、学会按着一定的线索组织材料、写作 文章。
线索可以是某一事物、某一人物、 某种感情等等。运用线索是以某个事 物等将文章的材料有机的连缀起来, 组成一个整体，并贯穿于全文始终的 一种写作技法。
你能找到文章的线索吗?
•
风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了 心田。 曾经认为，父亲是个感情迟钝的人。 • 小时候放风筝，陪我的是我的母亲，捡风筝的 是我的父亲。 小时候闯了祸，打我的是我的父亲， 给我上药的是我的母亲。 上医院摘除坏指甲时微 微颤抖地攥着我且反复告诉我别害怕的，是母亲， 被我紧紧攥着且一声不吭的，是我的父亲。 …… 莫非是父亲不会表达感情，还是…… • 我开始用心去寻找答案。 每次，我的自行车 出了小毛病，第二天，它却被修好了，并且被擦 得锃亮，事后，才知道是父亲做的。 床头上那心 爱的闹表，是父亲修好的。 小屋墙上的印记，是 父亲抹没的。 …… 猛地，我察觉到：不是父亲 “迟钝”，而是我的愚笨，是我没有体会到那沉 默背后迸发出来的温暖啊！ 光无声，照亮了大地； 爱无言，温暖了心田。 • 父爱，无言。
（使文章条理清楚，文脉贯 通。 ）
你能结合所学课文说说设置线索的 方法有哪几种吗? 以“人”或 以“人的某种感情”为线索
以“某种事物”为线索。 以“中心事件”为线索。
文章中常见的线索
一、以人或人的某种感情为线索
• 如《我们家的男子汉》 以人物为线索，以人物性格特点分 类组织安排材料，使读者清楚的看到 “男子Βιβλιοθήκη Baidu”逐渐成熟、自主自立、刚 强的性格特点． 再如《我的老师》
____的爱
如：父亲、母亲、老师……
作业
• 童年的生活多姿多彩，请选取 几个难忘的瞬间，记录下童年 的点滴． • 要求： • 1、使用恰当的线索做到叙述条理清楚，
文脉贯通，使文章中心突出。 • 2、字数在500字左右。