运用线索贯穿全文、条理清楚(记叙文)
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落
▪记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。
线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
▪线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
线索大致分六类：▪1）以具体事物或事物的特征为线索。
如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文▪2）以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索▪3）以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节▪4）以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂▪5）以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
▪6）以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
▪技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
▪①文章的标题▪②反复出现的词或事物▪③文中议论抒情的语句▪④作者的思想感情（变化）▪⑤“我”的所见所闻所感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
二、一句话在文中的作用：1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应，结构完整。
贯穿全文的线索作文600字初中
贯穿全文的线索作文600字初中全文共9篇示例，供读者参考贯穿全文的线索作文600字初中篇1品名：梁*生产日期：*年10月11日保质期：到天荒到地老座右铭：天才在于勤奋，聪明在于积累爱好：比较广我爱旅游，特钟爱大连这座海滨城市：见证了海底世界北极熊的风采、凭吊威海卫军港历史的遗迹、欣赏了老虎滩迷人的海滨风光——当然玩电脑也是高手、暑期到汤山成人学校系统学习了电脑知识，会发电子邮件，会杀毒，玩游戏那是“小菜一碟”，不过老妈看的紧哦！下棋还凑乎吧，和同学玩玩还可以，碰到老爸总是输——。
脾气：比较好有一次，我和好朋友陈泽伟去打乒乓球，打得激烈的时候，突然球被我打到草丛边，我捡好球递给他时，陈泽伟手拿着拍子不小心打到了我的嘴唇，痛得我就差“哭爹喊娘”了，很想“扁”他一下，可是他是无意的又是好哥们，算了，吃亏是福！我接受了他的道歉。
特点：小书虫最大的特点是一看书就入迷。
也许受爸爸爱看书的影响，我这个“小书虫”有先天爱看书的遗传。
每年大部分压岁钱都被我用来买书了，尤其爱读名著：《钢铁是怎样炼成的》、《繁星春水》、《鲁宾逊漂流记》。
在南京市中小学生“我与经典有约”读书征文比赛中获优秀奖，让我开心不已。
家里没有给我太多的压力，学习还算轻松，三好生，进步学生、优秀班干都品尝过，但不为所累。
读书本来就是一件快乐的事么！功能：有时乐意打扫卫生；按“计划”刷碗洗筷；招呼客人、端茶倒水马马虎虎；洗衣做饭烧菜不会、按摩捶背还行；临时客串家里的律师、法官兼心理医生——这就是我，一个实实在在的我，一个真真实实的我。
贯穿全文的线索作文600字初中篇2童年的梦是五彩缤纷的，也是富有天真的幻想和甜甜的希望的。
朋友，您说是不是？曾记得上小学的我，开始认字时就对小人书发生了浓厚的兴趣；后来一头钻进安徒生老爷爷的童话世界，什么《海的女儿》呀，《野天鹅》呀，《卖火柴的小女孩》呀，等等，读完每一篇，都能使我遐思好久，我为主人公的悲惨遭遇掉过泪，为主人公的幸福而欢呼，童话使我明白了什么是人世间的真善美、假恶丑。
专题二 理清记叙文的线索及其作用
专题二理清记叙文的线索及其作用一、线索记叙文的线索就是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,就是文章的纲,它把文章的各个部分联结在一起,推进文章内容发展,通过它我们就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节等有机组织在一起,使之成为一个完整的整体。
如果说丰富而生动的材料就是一颗颗珍珠,那么线索就就是将这些珍珠串连起来的彩线。
抓住线索,就能把握文章的内容,理顺文章的结构,理解文章的中心思想。
线索作用:就是贯穿全文的脉络,把文中的人物与事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
二、分类记叙文的线索主要有以下几种:人线、物线、事线、时线、地线、情线①人线:以人物为线索。
有的记叙文,按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料,把人物作为文章的线索。
②物线:以实物为线索。
有些文章往往就是以一个具体的实物贯穿全文,将各种人或事都集中到它的周围,以此来展开故事情节。
③事线:以事件为线索。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分,有些文章事件本身便就是线索。
④时线:以时间为线索。
有的文章就是以时间的推移来组织材料的,时间就成为贯穿全文的一条线索。
⑤地线:以地点为线索。
有的文章就是以地点的转换来安排层次的,地点就就是叙事的线索。
如《小橘灯》按地点的转换全文可分为四部分:叙述乡公所楼上发生的事;叙述小姑娘家的情形;叙述回寓所后的交谈;交代离村后的情形。
文章以地点为线索,内容显得井然有序,层次分明。
⑥情线:以作者的思想感情为线索。
有一些散文没有中心事件与具体的故事情节,而就是以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的,这一类就以作者的思想感情为线索。
有的文章不止有一条线索,线索有主线、副线之分;有明线、暗线之分。
例如《爸爸的花儿落了》有三条线索,“爸爸的花”就是主线,“毕业典礼”就是副线,这两条线索也就是文章的明线;“爸爸爱我”就是贯穿全文的感情线,就是暗线。
三、常考题型及答题方法(一)常考题型1、本文以什么为线索？简要分析。
中考作文指导：写记叙文妙用线索贯穿全文的方法
中考作文指导：写记叙文妙用线索贯穿全文的方法初中语文备考-写记叙文妙用线索贯穿全文的方法技法指津在搬运东西的时候，我们常会找一根绳子，把要搬运的几样东西捆扎起来，这样运送就会更加方便。
这根串联物品的绳子，在我们的文章中就是“线索”。
顾名思义，线索是指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。
在记叙文写作中，用一根线把事件按一定顺序串联起来，让所选的写作素材表达一个完整的意思，这根“线”就是叙事的线索。
优秀的记叙文，常常有一条线索贯穿全文。
通过线索把文章内容有机地连缀起来，可以使文章结构更加严谨，浑然一体。
有时尽管材料内容比较散乱，但只要把握住行文的线索，就可以将这些材料合理地“穿”起来，使文章层次清晰明了。
线索对于记叙文行文十分重要，如果线索不清，文章必然杂乱无章，给人不佳的阅读体验。
有了好的写作素材和想法，再加上使内容连贯的线索，那么你的文字、你的故事就会成为一串美丽的珍珠。
一般来说，叙事的线索可以是人物、物品、事件、地点、时间，也可以以感情为线索。
记叙文中的线索我们可以参照如下方法来设置：一、时空连“线”法。
一般来说，记叙文的线索往往会与时间顺序、空间顺序相结合。
如孙犁的《荷花淀》采用详略自如、运笔如流水的写法，以时间的推移为线索安排情节（所涉时间包括“月亮升起来—很晚—鸡叫的时候—第二天—过了两天—快到晌午—正午—这一年秋季—冬天”），在时间轴上自然地叙述出夫妻话别、探夫遇敌、荷花淀伏击战、打扫战场这四个片段，脉络清晰。
时间线索是记叙文中比较常用、且清晰的线索，往往会以明确时间关联词来串联全文，全篇以以时间的推移来推进情节的发展。
比如课文《一定要争气》中就是以时间为线索，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
这里值得注意的是，时间线索并非一定要按照时间的先后顺序来“讲故事”，在运用时间线索来贯穿文章时，可以综合运用多种叙述方法，比如倒叙、插叙、补叙等，将这些方法结合顺叙来推进情节的发展，比如采用倒叙方式将故事的“亮点”放到开头，增加文章的可读性和吸引力，利用补叙的方式让读者更加容易理解等等。
记叙文：抓住文章线索,理清文章结构(知识点+针对训练)
中考专项训练记叙文：抓住文章线索，理清文章结构（知识点+针对训练）一、知识指要：线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
线索是文章的纲，抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。
1．线索的形式有如下几个方面：（1）以时间的推移为线索。
有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。
如《伟大的悲剧》一文，时间就成为贯穿全文的一条线索。
（2）以空间的变换为线索。
如如《登上地球之巅》中登山运动员的行踪是：在8500米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米左右的地方→峰顶。
（3）以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。
如《最后一课》一文，“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。
（4）以一事为线索的。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。
如《皇帝的新装》一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装”这一中心事件。
（5）以实物为线索。
有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
如《羚羊木雕》一文的故事情节是围绕“羚羊木雕”展开的。
（6）以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索。
有一些文章没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。
如朱自清的《春》中“对春天的赞美之情”就是文章的线索。
（7）以人物某一特征为线索。
如朱自清的《背影》就是以“背影”作为线索组织全文的。
（8）以某一问题为线索。
2．线索是结构艺术作品的一种艺术手段，为了作品结构的完整统一，一篇作品的主要线索只能有一个，并且应贯穿始终。
实际上，除了抒情作品和一些内容、情节极其简单的叙事作品外，很多作品都不只有一条线索，而是灵活、巧妙地运用多重线索。
记叙文线索及其作用
记叙文线索及其作用在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙事的线索。
线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
找线索的方法：要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；要注意文中反复出现的词语、句子；要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
.主要表现在三个方面：1、对主题的作用，使之更充分更集中。
2、对人物的作用，使之更丰满更突出。
3、对结构的作用，使之更缜密更严密。
淡淡的深情常跃强①母亲只有我一个儿子。
恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。
嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。
酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。
只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。
她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。
我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。
我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。
”没有鼓励，连声音也是淡淡的。
②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。
出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。
我孤零零的，便觉得很委屈。
上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。
车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。
我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。
④大学四年，花开花落。
读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。
小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。
我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。
「记叙文写作」记叙文结构行文模式：“线索串珠式”的运用.doc
「记叙文写作」记叙文结构行文模式：“线索串珠式”的运用著名作家刘白羽说过：“生活五花八门，色彩斑斓，可是你要是从中理不出个清晰的线索，得不出个明确的概念，也就无法概括，无法结构，也就不能用具体的形象把生活的真正的、深刻的东西表达出来。
”未经整理的材料就像散落的珍珠，难以拾起，更难以运用。
如能用一根线把它们串起来，就成为了美丽的珠链，既容易拾起，又能做各种装饰。
通过拾针引线在材料中找线索，将内容归类，也就是寻找一根“线”，让同学用它串起记忆中的颗颗珍珠。
一篇文章，总有一条贯穿全文的主线。
作者只要找准这根“线”，就可以很快地把珠子串起来。
珠子被线穿起来后，一篇井然有序的文章就成功了。
如果把文章比做人体，那么就必须有血脉神经贯穿全身，才能把心脏里的血液输送到身体的所有细胞，大脑的指令传达到身体的各个部位。
只有这样，人才能成为一个有机的整体。
彩线所起到的作用就是联系文章各个组成部分，使之成为有机整体。
如，郭沫若的《蒲剑集·蒲剑、龙船、鲤帜》，从题目上我们就可以看出运用了线索串珠法。
（一）组材技巧“线索串珠法”在文章的布局谋篇中，全文以一条主要的线索贯串全文，将经过选择、取舍后的相对分散、独立的写作材料组织串联起来，使之相辅相成、彼此烘托，构成一个有机的整体，进而形成一篇内容集中统一、中心突出、脉络分明、形式优美的佳作，犹如用一根线把零散的珍珠贯串起来。
使用这种方法，不仅使文章材料丰富，结构严谨，主题鲜明，而且能快速构思布局，形成完整的文章。
“线索串珠法”组材技巧，涉及选材、剪裁、组合（组材方法）。
组合，就是组织材料。
一篇作文题，在审题、立意（定中心）、剪裁后，就要把最能表现主题的材料，进行有序的组合。
“线”，即时间、地点等线索。
用某一种线索，来串”珠”成文。
“珠”是指材料。
读读《危险是什么》，虽然它不是一篇记叙文，但我们也能从中得到启示，用了这种模式，是不是作文变得非常容易？这篇作文围绕“危险”这一话题反复抒写，角度不同认识各异。
专题二 理清记叙文的线索及其作用
专题二理清记叙文的线索及其作用一、线索记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是文章的纲，它把文章的各个部分联结在一起，推进文章内容发展，通过它我们就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节等有机组织在一起，使之成为一个完整的整体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。
抓住线索，就能把握文章的内容，理顺文章的结构，理解文章的中心思想。
线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
二、分类记叙文的线索主要有以下几种：人线、物线、事线、时线、地线、情线①人线：以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。
②物线：以实物为线索。
有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
③事线：以事件为线索。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。
④时线：以时间为线索。
有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。
⑤地线：以地点为线索。
有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。
如《小橘灯》按地点的转换全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。
文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。
⑥情线：以作者的思想感情为线索。
有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的，这一类就以作者的思想感情为线索。
有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。
例如《爸爸的花儿落了》有三条线索，“爸爸的花”是主线，“毕业典礼”是副线，这两条线索也是文章的明线；“爸爸爱我”是贯穿全文的感情线，是暗线。
三、常考题型及答题方法（一）常考题型1、本文以什么为线索？简要分析。
记叙文阅读技巧三，理清线索，思路分明
记叙文阅读技巧三，理清线索，思路分明线索常见类型：1、物线：以某一件有意义的实物或事物为线索；如：《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。
2、人线；以文章中的某一个人物作为贯穿始终的线索；3、事线：以文章的中心事件作为文章的线索来贯穿全文；如：鲁迅的《故乡》按“回故乡-在故乡-离故乡”来组织全文。
4、情线：以作者的思想感情为线索来贯穿全文。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。
答题要点：找到线索、判断准线索。
真题演练：春雨梨花每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。
每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。
一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。
“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。
去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。
我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。
路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。
干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。
地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。
枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。
越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。
那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。
记叙文线索及其作用
记叙文线索及其作用在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙事的线索。
线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
找线索的方法：要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；要注意文中反复出现的词语、句子；要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
.主要表现在三个方面：1、对主题的作用，使之更充分更集中。
2、对人物的作用，使之更丰满更突出。
3、对结构的作用，使之更缜密更严密。
淡淡的深情常跃强①母亲只有我一个儿子。
恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。
嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。
酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。
只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。
她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。
我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。
我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。
”没有鼓励，连声音也是淡淡的。
②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。
出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。
我孤零零的，便觉得很委屈。
上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。
车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。
我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。
④大学四年，花开花落。
读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。
小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。
我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。
「记叙文写作」记叙文要有清晰的脉络：线索
「记叙文写作」记叙文要有清晰的脉络：线索（一）线索的形象一串珍珠项链，无论怎样玲珑剔透、雍容华贵，只要一剪断线，便会散落解体。
离开了这条看似可有可无的细线贯穿，零散的珍珠就无法化零为整，构成一个整体；就无法表现项链整体的脉络清晰之美、造型艺术之美、浑然一体之美。
记叙文写作所选材料，如珠盛玉盘，要连珠成体，彰显美文魅力，也离不开这样一条线。
这条线就是文章的线索。
不同的是，贯穿项链之线是有形之物，而连接选材之线，却是无形之体。
晶莹的珍珠，要有一条金线串起来，才能成为美丽的项链；作文的材料，也要有一条贯穿全篇的线索，才能成为浑然一体、声情并茂的文章。
线索就是使作品的全部材料贯穿成一个有机整体的金线，是文章的纲，纲举则目张；线索，又好像衣服的领子，挈领则文顺。
有经验的同学在写记叙类文章时，通常先去设定文章的线索。
（二）线索的认识记事写人的文章，总需要一条贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。
线索犹如缝制衣服的线。
做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。
没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。
线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来，并贯串于全文始终的一种写作技法，如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索，围绕羚羊木雕主要讲述了以下四个时段的故事：故事的开端——“我”和万芳很要好，“我”把羚羊木雕送给了她。
故事的发展——父母知道“我”把羚羊木雕送给万芳后，逼“我”去要回羚羊木雕。
故事的高潮——万般无奈，“我”要回了羚羊木雕。
故事的结局——要回羚羊木雕后，“我”的痛苦心情，发人深思。
文章通过这四个部分，记叙了“我”将羚羊木雕送友后又被迫讨回的过程，反映了“我”和父母之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们之间真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。
线索在文章中起连贯作用。
如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠。
历年中考叙事类满分作文6篇，线索明晰，描写细腻，立意深刻
历年中考叙事类满分作文6篇，线索明晰，描写细腻，立意深刻那一天，我感受到生活的美好了“生命诚可贵，爱情价更高”。
我却要说：“生命诚可贵，生活价更高。
”品味过《红楼梦》中林黛玉葬花的悲凉，体会过森林中雨打芭蕉的落寞，欣赏过李清照双溪头的愁叹，那就请欣赏更美好的生活吧……（满分点：开篇运用对比，引出主要内容，突出了感悟到生活的美好的意义）不知从何时起，我变得寡言少语，独来独往，更不爱与他人交流谈心。
简直可以用“两耳不闻窗外事”来形容自己，因此获了个“忧郁公主”称号，大家常拿它来取笑我。
那是一个下大雨的早晨，我跟往常一样驾上我的“宝马”去上学。
那条黄泥路是我上学的必经之路。
无情的雨神大概是太伤心了，流了这么多眼泪，挡住了我的去路——黄泥与雨水合二为一成了个大泥沼。
再过15分钟就要迟到了，我不管三七二十一，猛地一踏自行车勇敢地向前冲了。
还没骑几米路，车轮就兴高采烈地跟黄泥坑玩起了捉迷藏——车轮深深地陷进了泥中。
我几乎快要绝望了，而我的车则是像吃了秤砣——铁了心，怎么也不肯离开黄泥的“温柔乡”。
难道这次又要挨“老英”（英语老师）的炮轰和同学们的口水战？我不想这样。
（满分点：细节描写生动地再现了车轮陷进了黄泥中的现状）忽然，背后涌来一股莫名的力量，是一位中年男子，他背起我的车径直向学校走去。
我傻傻地跟在后面。
我和车终于被安全地送到水泥路上。
透过雨帘，我看到黑色的雨衣里是如此平凡的一张脸。
他咧开嘴，露出牙齿，给了我一个永生难忘的微笑_。
那时候，我的心似乎被什么东西刺了一下，我感觉有一种东西涌上心房，暖暖的。
我一下子像明白了什么似的，然后立马骑上车往学校冲。
（满分点：画线处均用了细节描写，写出了中年男子帮“我”扛起车的事情及他平常的外貌和“我”受到陌生男子帮助后内心的温暖反应）到了学校，感觉一切都变了。
面对老师的呵责，听着就像亲切的关心，同学们似乎也在跟我开玩笑——你又是郁闷了很久才出门吧。
此时，感觉所有的一切都变了。
围绕一个线索贯穿全文的作文600字
围绕一个线索贯穿全文的作文600字示例文章篇一：《我的神奇冒险之旅》我呀，是个特别爱幻想的小学生。
在我的小脑袋里呀，总是装满了各种各样奇奇怪怪的想法。
今天呀，我就想给你们讲讲我经历的一次超级神奇的冒险之旅。
我记得那是一个特别普通的周末，我像往常一样在我家附近的小公园里玩耍。
公园里有好多好多好玩的东西呢，有秋千、滑梯，还有那一大片绿茵茵的草地。
我正欢快地在草地上跑来跑去，就像一只自由自在的小兔子。
突然，我发现草地的角落里有一个小小的洞。
这个洞可奇怪啦，洞口周围长满了闪闪发光的小蘑菇，就好像是洞的守护者一样。
我好奇极了，心里就像有只小爪子在挠啊挠。
我想，这个洞里会有什么呢？难道是住着一群可爱的小精灵？还是藏着什么宝贝呢？我呀，就没有忍住我的好奇心，蹲下身子，小心翼翼地朝着那个洞爬了进去。
哎呀，这个洞可真窄呀，我感觉自己就像是一只在地道里艰难前行的小鼹鼠。
爬了一会儿，我眼前突然一亮。
哇塞！我来到了一个全新的世界。
这里的天空是粉色的，云朵就像棉花糖一样飘浮在空中。
地上到处都是亮晶晶的宝石，就像星星从天上掉下来了一样。
我兴奋得跳了起来，大声喊道：“哇，这里简直就是天堂啊！”就在我高兴得不知所措的时候，我听到了一阵悠扬的音乐声。
我顺着音乐的方向走去，看到了一群很特别的小生物。
它们长得小小的，身体是透明的，背后还长着一对亮晶晶的小翅膀。
我惊讶地问它们：“你们是什么呀？”其中一个小生物飞到我的面前，笑嘻嘻地说：“我们是星之精灵呀，欢迎你来到我们的世界。
”我高兴地说：“你们的世界好漂亮啊。
”星之精灵说：“那当然啦，我们的世界充满了魔法呢。
”我跟着星之精灵们一起走啊走，看到了好多奇妙的东西。
有会唱歌的花朵，它们唱的歌可好听了，就像妈妈唱的摇篮曲一样温柔；还有会跳舞的大树，它们的树枝就像手臂一样在空中挥舞着，就像是在跳一场盛大的舞蹈。
我羡慕地说：“你们这里真的太有趣了，我好希望我也能像你们一样会魔法啊。
”星之精灵们听了，笑着说：“只要你相信魔法，魔法就会来到你身边哦。
记叙文写作之脉络清晰，线索分明
记叙文写作之脉络清晰，线索分明作者：欧阳睿来源：《作文周刊·高二版》2020年第13期技法指导如果我们将一篇作文比作一串珍珠项链的话，那么贯穿其中的细线就是将零散的珍珠化零为整，构成一个整体，来表现项链整体的脉络清晰之美、造型艺术之美、浑然一体之美。
因此，写好记叙文，必须做到一“线”贯之，串“珠”成文，脉络清晰，线索分明。
接下来，就记叙文的线索简要地给大家几点意见：一、了解线索分类线索有不同的分类，根据作用可分为叙事线索、抒情线索、逻辑线索;根据多少可分为单线、复线、多线;根据重要程度可分为主线、副线;根据藏露程度可分为明线、暗线等。
写作时，或受写作材料自身特点的限制，或为使文章结构完整严谨，或为彰显文章条理，或为凸显篇章设计的艺术魅力，线索的表现形式也是多种多样的。
二、掌握最常见的“线索串珠法”即以“人、事、物、时、空、情”為线索。
其中“情”包含“变”和“不变”两种形式。
具体讲：1.以某人的见闻和感受为线索。
这个“某人”既可以是作者，也可以是事件中的人物。
但他绝对不能是作品中的主要人物——作者极力表现的核心人物。
这个“某人”可以扮演单一的角色，在文章中只做看客，不参与事件;也可以扮演多重身份——一方面是看客，另一方面参与中心事件，但也是略写的内容。
他只是线，如果详写了就变成了珠，他就由线索人物变成主要人物了，造成喧宾夺主的后果。
用这种线索写出的文章往往真实感较强，给人身临其境的感觉。
2.以某物为线索。
“某物”既可指一个具体的事物，也可以是一类事物。
在记叙文中，“事物”是组织情节、串联事件的重要凭借。
用事物作为线索安排事件内容，该物应与人的情感具有密切的关系，是一种能引起人强烈情感体验的事物，而非一般的物品。
3.以某事为线索。
事件可大可小，一般有“由一件事引发多件事，引发的这一事件即为文章线索”和“由多件事构成的一件大事，大事就是文章线索”两种形式，这是一篇具有完整故事情节的记叙文常用的线索安排方法。
线索贯穿全文的作文
线索贯穿全文的作文在生活中，线索是一种非常重要的元素，它可以引导我们找到事物的真相，帮助我们理清思路，解决问题。
在写作中，线索也是至关重要的，它可以使文章内容更加有条理，逻辑更加清晰。
今天，我们就来探讨一下线索在作文中的重要性。
首先，线索可以帮助文章内容更加有条理。
当我们写作时，如果缺乏线索，文章内容就会显得杂乱无章，读者很难理解作者的意图。
而如果有了线索，就可以把文章的内容串联起来，使得整篇文章有一个清晰的脉络，读者能够更好地理解作者的观点和意图。
比如，我们在写记叙文时，可以通过时间线索来串联事件，使得读者能够清晰地了解故事的发展过程；在写议论文时，可以通过逻辑线索来连接观点，使得读者能够更好地理解作者的论证过程。
其次，线索可以使文章的逻辑更加清晰。
在写作中，逻辑性是非常重要的，只有逻辑清晰的文章才能让读者信服。
而线索可以帮助我们在文章中建立起清晰的逻辑关系，使得读者能够更好地理解文章的观点和论证过程。
比如，在写议论文时，我们可以通过线索来连接不同的论点，使得整篇文章的论证过程更加连贯；在写说明文时，我们可以通过线索来引导读者了解事物的发展过程，使得读者能够更好地理解作者的解释和说明。
最后，线索可以使文章的结构更加严谨。
一个好的文章结构对于文章的质量至关重要，而线索可以帮助我们在文章中建立起严谨的结构。
比如，在写议论文时，我们可以通过线索来引导读者了解文章的主题、论点和论证过程，使得整篇文章的结构更加严谨；在写说明文时，我们可以通过线索来引导读者了解事物的定义、特点和发展过程，使得整篇文章的结构更加清晰。
综上所述，线索在作文中的重要性不言而喻。
它可以帮助文章内容更加有条理，逻辑更加清晰，结构更加严谨。
因此，我们在写作时一定要重视线索的运用，使得我们的文章更加优秀。
线索贯穿全文的文章
线索贯穿全文的文章篇1:墨染的夜空，月牙儿弯着嘴角轻笑，调皮的星星不停的眨着明亮的眼睛。
月色倾洒，轻轻地为万物覆上柔软的轻纱。
夜空好美好美，我呆呆的望着，脸上却划过一道冰凉，我伸手去摸，却发现是泪。
为什么？为什么这么美的夜空还会使我流泪呢？我闭上眼睛，思绪渐渐飘向远方。
“哈哈，你捉不到我，哈哈。
”爽朗的笑声回荡在小院中，我与她在院子中追逐打闹。
不知过了多久，我们都累了，搬着小凳子，坐在庭院中，她用双手支着腮帮，大眼睛闪烁着点点星光。
“看呐，好美的夜空啊！”她轻声惊叹着。
我循着她的声音向夜空望去，是很美，却没有她的眼睛来的美。
想到那双眼睛，我情不自禁道：“是很美。
”她转过头说：“是吧。
”我下意识地转头，她对着我笑着，月光轻轻地为她披上轻纱，大眼睛里闪烁更加灿烂的星光，嘴角弯的.像月牙儿，那是比任何美景都美的笑。
她好像脱尘的仙子，纯真的不带半点杂质。
我望着呆了，随便说了一句。
我们就一直望着夜空，直到很晚。
记忆中的那双眼睛渐渐浮现，那抹笑却模糊了我的双眼。
如今早已物是人非，她再也笑不出那么美的笑，那双纯洁的眸子也早已被污染，岁月早已将我们雕刻成不同的模样了，她和我也再也回不到从前。
纯洁的眸子，纯真的笑，泪水再也掩不住了，我任由它肆意地流淌，就让泪水轻轻地洗刷这些记忆吧，让这些记忆统统成为过去，让它们回到属于它们的时代，那个属于它们的纯真的时代。
月牙儿还在笑，像过去一样，还是那么美，那层轻纱好像是一道隔膜，不着痕迹割断了我们之间的联系。
回首美景依旧，我的心却迷失在过去，我想找不回来了，它早已随着那个脱尘的仙子悄悄地飞走了。
篇2：孤寂的风筝也牵挂着无尽的爱，偶然一次在操场上散步，在操场一角拾得一只风筝，风筝的一只翅膀也折断了，身后拖地一卷杂乱的长线，孤寂地躺在那里，我仔细地观察这风筝，竟发现有字：“我不想读书了，这个家怎么能支撑得起这么多。
我希望奶奶的病会好起来，也希望我的弟弟能考上大学。
不知道风筝会飞向何处，但我希望它能完成我的愿望。
记叙文线索专题(最终运用版)[1]
![记叙文线索专题(最终运用版)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a59362dc0975f46527d3e133.png)
本课小结
寻找文章线索的方法： 1.了解线索特征的两个特点： 一是贯穿全文，它连接所有材料，像糖葫 芦串一样，使材料成为一个整体；
二是线索往往有明显的文字标志，而且表 示线索的文字会反复出现。
本课小结
2.在具体的阅读过程中，可以关注以下几点： ①文章的标题； ②文中反复出现的事物； ③文中议论抒情的语句； ④作者的思想变化； ⑤某一人物的见闻、感受。
点拨二：阅读第三段，可以找到“在一个极不起眼的 角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们 的眼帘”即等待火车。因此这篇文章是以“看火车” 这一事件的发展为线索。
方法小结：通读全文，根据图表已给信息， 划分段落层次并概括内容，分析段落之间 的逻辑关系——起因、经过、结果。
方法小结：文章中往往有一些表示时间变化、 时间推移的词语。阅读时，要特别关注， 看看写作材料是否是按照时间顺序安排的。
例如：《最后一课》是以小弗朗士的见闻感受 为线索。记录了上学路上、上课时、放学三 个部分的内容。 《桃花源记》以“渔人”的行踪为线索： 发现桃林—进入、访问桃源—出而再寻桃源 （4） 以物为线索 例如：《灯笼》一文就是以“灯笼”为线索。
温故知新——记叙文的线索
例如：《散步》 以散步这一事件为线索，写了事情的起 因、经过、结果。 （6）以思想感情的变化为线索。文章中会出现多个体现 人物心情的词语。 例如：《阿长与<山海经>》一文是以“我”对阿长的情 感变化为线索。 憎恨、讨厌——敬重、爱戴
方法小结：这类文章或写人物的见闻、感受， 或记录人物的行踪，以“人”来连接文章 的各个情节。
例题展示（五）
2016年邯郸一中直升试题《30岁才懂父亲》 阅读全文,简要概括从小到大“我”对父ห้องสมุดไป่ตู้的态 度变化。
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妈妈瞪了我一眼：“还有脸笑，你就别指望下周你生日 时，我给你买礼物了！”
我装出无所谓的样子：“哼，不买就不买，谁稀！”[母 女的矛盾在老爸巧妙地调和之下，得到了圆满的解决。]
摸底考试的失败，让我懂得了山外有山、天外有天的 道理。在接下来的学习中，我再也不敢马虎大意了。上课， 我积极思考，主动回答问题，并认真地做好笔记；作业， 每次完成后我都要仔仔细地检查。回到家，我也总是要抓 紧时间作好功课的预习和复习。老爸也没闲着，一会儿给 我送来一杯水，一会儿给我送来一只削好的苹果，还不时 提醒我头要 抬高一点。回到客厅，老爸总是把电视的 音量调到最小，或者干脆就不开电视，等到我学习完了他 才打开电视。[老爸默默而又坚定的支持与帮助，是我走 出失败阴影的强力后盾。这段概括描写，是对老爸形象的 必要的补充，使老爸的形象更加丰满。]
转眼间，半期考试到了，当我捧回全班第一名的奖 状时，老爸乐呵呵地说：“我就说嘛，我女儿是最棒的！” 妈妈没吱声，只是脸上的笑容比老爸还要灿烂。[为女儿 的优异成绩感到由衷的高兴。]
瞧，这就是我的老爸，我的铁哥们儿。
一看，这不正是我的文具盒吗，我一把接过，心里好感动，
眼泪不争气地涌了出来。[好一个细心而体贴的老爸！女
儿危难之时，应需而出。]
“乖女儿，别哭别哭，再不走可就真的要迟到了！” 说话间，老爸他跨上了他的摩托车，“还愣着干什么，上 来呀！”
我赶忙跑了过去，坐在爸爸的身后。“轰隆隆——” 摩托车欢唱着奔向学校。[写出老爸的善解人意，文章第 一个悬念至此解决。]
四、目标习作
题目：你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。 选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。 自拟题目，要写出真情实感。
要求： ①线索清晰，叙事完整，内容充实； ②写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程； ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
2.指导写作
（1）选取材料。可以根据题目要求，选取几件事来 写。选取的这些材料，应当是自己熟悉的、动情的材料。 上面两道题，取材范围都较广，学校、家庭、社会生活中 的人和事均可以写。
（4）注意照应。在记事写人的过程中，要注意线索的 前后照应。一般来说，在文章开头，应该点出行文线索； 在文章中间，要结合叙述内容适当地反复提一提行文线索； 在文章结尾，要重申行文线索，做到首尾呼应，使全文浑 然一体。
3.范文引路
范文
我的铁哥们儿
“糟了，睡过头了，今天是摸底考试，怎么能迟到
呢？”我腾地从床上弹起来，抓起衣服往身上套。草草梳
ATTITUDE（心态） A+T+T+I+T+U+D+E＝
1+20+20+9+20+21+4+5=100% 我们对待人生的态度才能够100％的影响我们的生活，或者
说能够使我们的生活达到 100%的圆满！ 用什么样的态度去看待人生，就会得到什么样的人生哦！
九年级作文训练
运用线索贯穿全文、条理清楚
教学目标
如果26个英文字 母ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ分 别等于
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2
0 21 22 23 24 25 26 那么 Knowledge（知
识） K+N+O+W+L+E+D+G+E ＝ 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%
声——爸爸回来了。我不停地摸着手里那张缴费单，唉，家中欠了 那么多的债，我怎么向爸爸开口呢？妈妈把早已准备好的毛巾和衣 服拿给爸爸，他却放在一边，连忙从窗台上抓起一块抹布擦起他的 车来。这辆车，带着爸爸“闯荡江湖”一年多了，风里来，雨里去， 已经成了爸爸生活不可缺少的一部分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把 学校发下的缴费单递给他。他把缴费单反复看了几遍，然后摸出烟， 深深地吸了一口，叹了一口气。屋里很静，爸爸的叹息声伴随着风 雨声拖得很长。突然，烟头猛地一亮，爸爸倏地站了起来，走到车 旁，用手拍了拍车座，轻轻地对我说了声：“睡吧！”
用。
那么，什么可以决定我们100％的人生呢？ 是Money（金钱）
吗? M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72% 看来也不是
是Leadership（领导能力） 吗? L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+
19+9+16 =89% 还不是, 金钱，权力也不能完全决定我们的生活。那是什么呢？ 其实，真正能使我们生活圆满的东西就在我们自己身上！
1、掌握写人记事类记叙文的基本要求，规范记叙 文写作。 2、能用一根线索贯穿文中的材料，使文章中心明 确，条理清楚，文脉贯通。一、话题揭示二 Nhomakorabea思维点拨
1.什么是线索？
“线索犹如缝制衣服的线”，它是以某个事物 将文章的材料组织和串联起来，并贯串于全文始终 的一种写作技巧。
2.线索的作用是什么？ 它能把文章中表达的思想内容贯串起来，组
我不知道是如何挨到家的。“妈，这次摸底考试我 没考好，只得了个17名……”“啪——”我只觉脸上火辣辣 的，伤心的泪水顺着脸颊往下掉，妈妈的责骂像鞭子一样 抽来“没考好，我辛辛苦苦挣钱送你去读书，得到的回报 就是一句‘没考好’，你对得起我吗？……”“什么事这么 大呼小叫的？你，你怎么打女儿？”“都是你给惯的，你 看看你这 宝贝女儿的成绩，我不管了。”妈妈气呼呼 走了。 [妈妈的责打，与老爸宽厚形成对比，又一次出现 悬念，老爸会怎么宽慰伤心的女儿呢？]
第二天课间，爸爸来了，掏出300元钱，让我交给老师。我疑 惑了：“家里哪来的钱呢？” 晚上，我回到家中，发觉少了什 么，——“车”！爸爸的自行车呢？我一下子明白了：爸爸为了给 我凑足学费，卖了他心爱的自行车。我鼻子一酸，眼泪不争气地涌 了出来……
简评： 这段文字以“爸爸的自行车”作为贯串全文
的线索，借“自行车”写深沉无私的父爱。前半 部分细致地描写父亲如何喜爱他的自行车，为后 文卖车做反衬蓄势，使父亲卖车显得不同凡响， 从而更突出了父亲的爱；再如，写父亲反复看 “缴费单”、“吸烟”，使后文父亲卖车显得合 情合理，具有较强的感染力。
我伤心地哭着，爸爸走过来，拿起纸巾帮我把泪水 擦干净，“女儿，别哭了，你妈就这么急脾气，你别往心 里去啊。”可我的泪水还是不住地流，“女儿，听话，有 老爸呢！老爸 一定为你撑腰，你就不哭了，你哭的样 子很难看哦！看，爸爸给你买什么了！”说着，从口袋里 掏出一样东西来。[柔声的劝解，写出老爸的慈爱和对女 儿的呵护。]
4.安排线索应该注意哪些问题？
a、线索必须和所写的内容紧密相关，必须有 利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中 心思想。
b、线索一经确定，就要用它组织好所要表达 的内容。
c、线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下 连贯。
三、片断训练 以某一事物为线索，写一段文字。
例文： 雨淅淅沥沥地下个不停，将近9点，屋外传来了清脆的车铃
Workhard （努力工 作） W+O+R+K+H+A+R+D ＝ 23+15+18+11+8+1+
18+4 =98% 也就是说知识和努力工作对我们人生的影响可以达到96％和
98％ Luck（好运） L+U+C+K＝12+21+3+11=47% Love（爱情） L+O+V+E＝12+15+22+5=54% 看来，这些我们通常认为重要的东西却并没起到最重要的作
洗一下，背起书包往门外冲，奔至门口才猛然想起文具盒
还落在写字台上。“真倒霉，什么事都撞到了一起！”我
一边抱怨，一边往里冲。一下子撞在爸爸怀里，我急得真
跺脚：“爸，你怎么搞的，你没见人家忙吗？”[开头设
置悬念，通过语言、动作、心理等方面的描写，写出“我”
的紧张、着急，为下文写老爸作好铺垫。]
“女儿，急什么，有老爸呢！你瞧，这是什么？”我
（2）设置线索。分析所选取的写作材料，无论是写 一件事，还是写几件事，都可以从中提炼出与所写事情紧 密关联的一件物品、一个人物、一种情感或一句话作为贯 穿文章的线索。
（3）以线串珠。这里的“线”即已确定的行文线索， 这里的“珠”则是指所要写的几件事或一件事的几个不同 阶段。我们可以运用所确定的线索将几件事或一件事的几 个不同阶段组织串联起来，使文章条理清楚、文脉贯通。
成一个有机的整体。
3.设置线索的常用方法有几种？ ①以“人”或“人的某种感情”为线索。 ②以物为线索。 ③以“中心事件”为线索。
④以特殊的时间为线索。
⑤以标点为线索。 ⑥以字词为线索。 ⑦以歌词为线索。
多种线索混合使用
《月迹》 全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这
一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂 里”——“院内”——“院外”的空间顺序来写。在寻月 亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”——“嫉 妒”“争执”——“惊奇”——“满足”的思想感情变化 为线索。
“老爸，我好紧张啊！”想到考试，我的心就“怦怦 怦”地直跳。
“女儿，别害怕，老爸永远支持你。你一定考出好成 绩的！”老爸洪亮的声音让我踏实了不少。[老爸的鼓励， 消除了女儿的紧张不安。]
考完试，我如释重负。过了几天，成绩一公布，对 我来说简直是一个晴天霹雳，我仅得了个十七名，要知道， 当初我是以第一名的成绩考入学校的。[形势急转直下， 与前文形成较大的反差。